【文档说明】广东实验中学2021届高三上学期第一次阶段考试（9月） 语文答案.pdf，共(4)页，624.540 KB，由小赞的店铺上传

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广东实验中学2020-2021学年高三第一次阶段考试·语文答案及说明2020年9月1.【D】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A项原文为“以杜甫《饮中八仙歌》……不可谓不雅”；B项“文学作品应重点照顾一般文化水平的读者”无中

生有；C项，“《诗经》《楚辞》等经典作品都经历了由俗到雅的演变历程”扩大了范围，原文根据材料二第二段“《楚辞》中的《九歌》”经历了由俗到雅的演变历程。2.【C】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。材料

二中作者认为：雅俗相对，可以转化；雅俗共赏的作品水平很高；不能为了迎合受众随意降低标准，胡乱改编。3.【B】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。B项“……如战乱就成为新文学产生的必要条件”错误，第一段“唐朝的

安史之乱可以说是中国社会变迁的一条分水岭”，只表明战乱是分界线，但并没有说是必要条件。4.（4分）参考答案：①采用先立后破的论证方式。文章先引出自己对雅俗共赏的理解，接着指出“改动不可”这种风气不科学也行不通；②综合运用了多种论证方法，如例证法，对比法

，引用法等。证法：当前有一种风气，强调属于古典范畴的文艺作品非经过人为的改动不可，即使是已被公认为经典之作，如小说中的《西游记》《红楼梦》或戏剧中的《牡丹亭》《桃花扇》也要对它们妄施斧斤。③论据典型，新颖

，具有极强的说服力，能够有力地证明论点。如：先后运用了《诗》三百篇其中“国风”和“小雅”两大类，《楚辞》中的《九歌》，其后的汉魏乐府、五七言诗以及词、曲，散体文中的话本等，清末谴责小说——《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》等事例论据，典型且新颖。5.（6

分）参考答案：①作家应该认识到，雅与俗并非彼此不能相容的矛盾对立面，其间更没有不可逾越的鸿沟。雅与俗只是相对而言，不宜划分得太刻板、太绝对。②“雅俗共赏”的作品，能抓住俗人和雅人的交点——人之常情，能引发其情感共

鸣。③成功的作家和艺术家是有责任提高读者和观众的鉴赏能力和艺术水平的，而不是随意迁就读者和观众的低水平，从而降低作品的质量或擅改传世已久的经典之作。6．【D】（父楷洛，本契丹酋长，武后时入朝，累官左羽林大将军，封蓟郡公。吐蕃寇河源，楷洛率精兵击走之。

师还，卒于道，赠营州都督，谥曰忠烈。）7．【B】（众：人名，指崔众。）8．【D】（贷：宽恕。成语有“严惩不贷”）9．【A】（被动句，其他三句均为状语后置句。）10.【D】（A．摄、兼、拜都不表官职变动，摄，代理。兼，兼任。拜，授予。B．长揖，上古时

开始流行，不分长幼尊卑都可用，但多数用于平辈之间。年号：汉武帝时首创。）11.【D】（“敌人一路劫掠”错，劫掠的是溃逃的其他官兵。）12.（1）侍御史崔众在太原主持军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弼听说这件事，向来为此不平。（4分。“侮易”“素”

各1分，大意2分）（2）史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。他忌惮于嘉山之败，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。（4分。“惩”“禽”各1分，大意2分）【参考译文】李光弼是营州柳城人。他的父亲李楷洛曾是契丹的酋长。在武则天做皇后时，李楷洛入朝为官，多次升官至左羽林将军，封为蓟郡

公。吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班师回来的路上，去世了。皇帝追赠了他营州都督，谥号为忠烈。李光弼为个严谨刚毅，沉稳果决，有大谋略，年幼即擅长骑马射箭。李光弼从左卫亲府左郎将做起，多次升迁至左清道率，兼任安北

都护。不久，就承袭了父亲的封号。因为其打败吐蕃、吐谷浑的功劳，升任云麾将军。朔方节度使安思顺上表任命李光弼为副手，喜爱他的才干，想将女儿嫁给他。安禄山反叛了，郭子仪推荐他的才能，皇帝诏令其代理御史大夫，持符节任河东节度副大使，兼任云中太守。李

光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎在真定，常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。常山郡是当时的战场，死尸遍地，李光弼祭奠哭悼他们，释放那些被叛军关押的人，给他们家送去丰厚的慰问品。潼关失守了，玄宗驾临蜀地，百姓人心惊恐。肃宗在灵武统领军队，授予李光弼户部尚书之职，兼任太原尹、北京留守。

李光弼率领景城、河间兵马五千进入太原。这之前，节度使王承业不治理军务，侍御史崔众主持太原军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弼听说这件事，向来为此不平。到这时，皇帝下诏书命令崔众把军队交付李光弼。崔众一贯

狂傲看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军队，李光弼很生气，将他抓住关押起来。恰好朝廷使者到了，授予崔众御史中丞。李光弼说：“崔众有罪，此前已关押，现在只杀侍御史。如果使者宣读皇帝的任命诏书

，也要杀了新任命的御史中丞。”使者收起诏书不敢拿出来，于是李光弼杀了崔众示众，威震三军。至德二年，史思明、蔡希德率高秀岩、牛廷蚧带领十万军队攻打李光弼。当时，精锐军队全部开赴朔方，李光弼手下兵士不到一万人，众人建议加高城墙来防守，李光

弼说：城墙周围四十里，叛军到了再整修它，白白地使我们的兵士和百姓疲顿。于是拆毁民屋造摞石车，摞石车由两百人拉动，发射的石头砸到之处常数十人死伤，结果十分之二的叛军被砸死砸伤。史思明造飞楼车，用木板遮挡，在靠近城墙的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。史

思明在城墙下欢宴，歌女戏子在戏台上戏辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓获了他们。史思明非常惊恐，将主帅的营帐移走，远远离开，军队都选择地势纷纷后撤。李光弼又暗中在敌军营地边挖出深沟，预谋使敌军陷入其中，就假装约定投降。到约定时间，派遣副校将出城，好像送财物投降的人，史思

明非常高兴。不久，叛军数千人陷入深沟中，城上守军擂鼓呐喊，冲锋陷阵的精锐骑兵出城追逐敌军，俘虏、杀死敌人按万计算。史思明害怕失败，就率军离开了，只留下蔡希德进攻太原。李光弼派出敢死队与敌军搏击，杀敌七万人，蔡希德丢下粮草物资逃跑了。当初，叛军刚到，李光弼在城中一角安置营帐来休息，经过府门不看一眼

。围困解除后，过了三晚才回家。后来李光弼与九节度使将安庆绪围困在相州，大战邺西，击败他。李光弼与众将商议说：“史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。他忌惮于嘉山之败，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了

。”观军容使鱼朝恩坚持认为不可。不久史思明来救援，李光弼抵抗敌军，战斗特别尽力，杀戮掳掠敌军与自身伤亡大致相当。众将惊慌溃散，各自率军败退，到处抢劫掠夺，只有李光弼整治军队回到太原。皇帝宽恕了众将的罪责，任命李光弼

兼任幽州大都督府长史。不久，任天下兵马副元帅。13.【A】（A项，均为连词，表修饰；B项，介词，用/介词，把；C项，连词，表承接，就即/连词，表转折；D项，助词，于是，就/助词，竟然）14.【D】遂访其人，东村业猎者也。武敬谒诸家，见破屋数椽，木岐支壁，入一小室，虎皮狼蜕，悬布槛间

，更无杌榻可坐，七郎就地设皋比焉。15.【B】七郎见武，武温言慰藉。七郎唯唯，家人咸怪其疏，武喜其诚笃，厚遇之，由是恒数日留公子家。16.【C】操杖隶皆仇家走狗，恒又老耄，签数未半，奄然已死。遂舁叔归，哀愤无所为计。17.【D】田七郎已作计舍身为武承休复仇，并在最后杀死了县令。18.

【A】“大悦之”译为“非常喜欢他”，为完整的“主谓宾”结构；“遽”此处译为“立即”。19.【B】根据前文，此处“竟”译为“竟然”，表示不可思议；“母子”为田七郎母亲和田七郎儿子；“亡去”此处译为“逃跑”。【参考译文】武承休，是辽宁人。他喜欢结交朋友，所交

往的都是些知名人物。在夜里梦见一个人告诉他说：您的朋友遍天下，都不过是滥交罢了。惟有一人可以和您共患难，怎么反而不去结识呢？武承休问道：他是谁呀？那人说：不就是田七郎吗？武承休醒来感到很奇怪。于是四处访求这个人，（知道）田七郎是东村一个打猎的。武承休恭敬地到田七郎的家里寻访到他，武承休见院内有几

间破屋，用木岔支着墙壁。进了一间小屋，看到一些虎皮、狼皮悬挂在柱子上，也没有板凳椅子可坐。七郎就地铺虎皮代替座位。武承休和他谈起话来，听他的言语很朴实，非常喜欢他。立即送给他一些银子过日子用。七郎坚决推辞不接受，武承休强让了好多次，这时田母老态龙钟地来到前面，很严厉地说：老身只有这一个儿子

，不想叫他侍奉贵客！武承休很羞惭地退了出来。随从恰好在房屋后面听到田母说：我刚才看到公子脸上有晦气，必定会遭遇离奇的灾祸。无缘无故地接受别人贵重的礼物，不详，恐怕将来要用死报答他了。武承休深深赞叹田母的贤能，然而也越加倾慕七郎。过了十天，妻子忽然重病死去，为了料理祭祀和丧葬，拿回来的银子逐

渐花光了。过了半年多，田七郎因为与人争夺一只豹子，殴死人命，被抓进官府里去了。武承休拿很多的银子贿赂县令，又拿一百两银子赠送死者的家庭。过了一个多月没有什么事了，七郎才被释放回家。七郎想去拜见感谢武承休，他的母亲说：“去是可以去的，见到武公子不要感谢他。小的恩德

可以感谢，大的恩德无法感谢啊。”七郎见到武承休，武承休用温暖的话语安慰他，七郎只是恭顺地答应着，家人都怪七郎粗疏，而武承休却喜欢他忠实厚道，愈加厚待他，自这以后，七郎常常在武家一住好几天。赠送他东西就接受，不再推辞，也不说报答。适逢武承休过生日，这一天宾客仆从非常多，夜间房舍里全住满了人。武承

休同七郎睡在一间小屋子里，三个仆人就在床下铺稻草躺卧。二更天将尽的时候，七郎原先挂在墙壁上的佩刀，这时忽然间自己跳出刀鞘好几寸，发出铮铮的响声，光亮闪烁如电。武承休惊起。七郎也起来，问道：床下躺的都是些什么人？武承休回答说：都

是些仆人。七郎说：其中必定有坏人。这刀是从外国买回来的，只要碰见坏人它就鸣叫着跳出刀鞘，应该离杀人不远了。公子应当亲近君子，疏远小人，也许能避免灾祸于万一。武承休点头同意。七郎始终闷闷不乐，在床席上翻来复去不能入睡。当时床下有一个名叫林儿的，

后来武承休被他欺辱。告到官府，县令因为御史写来的书信没满足武承休的要求。武承休反被林儿污蔑。武承休拿他没有办法，忿恨填胸，气得要死。过了一夜，忽然有家人来报告说：林儿被人碎割成肉块，扔到野外了。武承休听了又惊又喜，心情稍微得以舒展

。不一会儿又听说御史家告了他和叔叔杀人，于是便和叔叔同赴公堂对质。县令不容他俩辩解，要对武恒动杖刑。拿棍杖行刑的差役都是官宦人家的走狗，武恒又年老，签数还没打到一半，就已气绝。武承休于是把叔叔抬回了家，他悲愤欲绝

，一点办法也没有。想和七郎商议一下，而七郎却一直不来吊唁慰问。他暗自想：对待七郎又不薄，怎么竟如同不相识的路人呢？于是派人到田家探询。去了一看，田家锁门闭户寂静无人，邻居们也不知道他们到哪里去了。有一天，御史的弟弟正在县衙内宅，与县令通融说情。当时正是早晨县衙进柴草和用水的时候

，忽然有个打柴的人来到了跟前，放下柴担抽出一把快刀，直奔他俩而来。县令见状大惊，抱头鼠窜而去。打柴人还在那里四顾寻找。差役吏员们急忙关上县衙的大门，拿起木棍大声疾呼。打柴人于是用刀自刎而死。役吏们纷纷凑过来辨认，有认识的知道这打柴人就是田七郎。

县令受惊以后镇定下来，这才出来复验现场。见田七郎僵卧在血泊之中，手里仍然握着那把快刀。县令正要停下来仔细察看一下，七郎的僵尸忽地一下跃起，竟然砍下了县令的头，随后才又倒在地上。县衙的官吏派人去抓田七郎的母亲和儿子，但祖孙二人早已逃走好几天了。20.【B】（“虚实结合”错，颔

联无虚写，写的是眼前实景）21.（6分）参考答案：①诗人因前途渺茫而悲，从今晚开始即踏上离乡之路，前程吉凶难卜，使人伤悲。②因处境艰难而悲：早年遭遇诸多不幸，此刻走投无路之感让人泪下。③因去国怀乡而悲：辞别故土，使得一切悲伤都更加浓郁，让人悲痛，难以释怀。（每点2分，

言之成理可酌情给分）22.（共8分，每空1分）（1）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者（2）背负青天，而莫之夭阏者（3）师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣（4）桑之未落，其叶沃若23.【D】怡情悦性：使心情舒畅愉快；沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或

饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。这里形容空气使人感到舒适，应用“沁人心脾”。气味、气息都与味道相关，后者更侧重主观感受。倍增，强调量的增长；陡增，强调增长速度之快。感觉：动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官

的刺激之特性；感受：生理学上指由感受器接受刺激并将其转化为神经冲动；体会，感想。24.【C】第一段话题是“雨”，第二段对“文人墨客以雨笔下传情”举例，此句是对中国历史文化长河中雨不可或缺这个既定事实的陈述，因此选C。25.（5分）参考答案：①原文运用比拟手法，（1分）以“生根发芽”，

体现了雨的含义逐渐丰富、发展，逐渐被认同的过程，（1分）“文化血脉”凸显了雨与中国文化一脉相连、不可分割的关系。（1分）②与改后的文字相比，原文意蕴更丰富，形象更生动；（1分）原文语句更具文学性，与整段文字的文风更一致。（1分）26.（4分）参考答案：

孔子（只）钓鱼不网鱼，射猎鸟类（的时候）不射杀（归巢）栖息的鸟。（孔子，1分；网鱼，1分；射鸟，1分；栖息的鸟，1分）27.（5分）参开答案：2020年6月15日，网络文学创作者实名注册制落地，有利于

规范市场秩序，保护作者权益，提升网络文学创作水准，推动中国文化更好发展。28.参考全国高考作文评分标准。附：高考作文等级评分标准（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三

等及以下评分（“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用（2）丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远（3）有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞

手法⑪文句有表现力（4）有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征2．具体操作（1）关于内容。凡能够综合材料内容，并对材料含意的某一方面有所挖掘的文章，内容判为一等；凡能够围绕材料内容的某一方面，对材料内容进行分析的文章，内容判为二等；若文章完全没有

提及材料但内容暗合材料的，内容仍应判为二等；只在开头或结尾提及材料内容，但文章的主体部分与材料内容及含意无关的，内容判为三等；完全没有涉及材料的内容及含意，文章中没有材料的任何影子，内容判为四等。（2）关于表达。表达

应从属于内容；表达可在与内容相应或相邻的等项给分，不能跨等给分。（3）关于发展等级。发展等级与内容、表达相关，在与内容相应或相邻的等项给分，不能跨等给分；不求全面，可就单项给分。（4）缺题目扣2分。（5）出现错别字，1个扣1分，2个扣2分，3个扣3分，以此类推，重复的不计。（6）字

数不足的，每少50字扣1分；全文在400字以内的，得分不超过20分；200字以内的，得分不超过15分。一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中

心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流

畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰

富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意