【文档说明】湖北省荆州市北门中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题【精准解析】.docx，共(27)页，200.497 KB，由小赞的店铺上传

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语文试卷时间：150分钟分值：150分一、现代文阅读（36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文宇，完成下面小题。从政治地理角度来看，适宜建都的地点一般有几个层次的考虑，其中有两个

层次最为要紧：一是在全国领土范围内的地理区位，二是建都地点本身的地理环境，包括自然条件与人文基础。在第一层次中的考虑又分为两方面，一是选择全国的地理中心或是有利的控内御外的位置，二是与统治集团的发源地是否相近的原则。当然从最简单最普通的思路而言，作为一国的政治中心应当位于国家的地理中心位置上

，以便于对全国进行行政管理。唐代以前中国的政治经济重心在黄河流域，比较大范围的天下之中就在三河地区，从政治地理上来说就是所谓核心区。而从三河缩小到一个地点的天下之中则是洛阳。所以，从西周到唐代，都有在洛阳建都的事实或打算。虽然王朝领土范围的中心位置是

建都的理想位置，但有时却不一定是最合适的现实位置。因为除了理想以外，政治军事经济因素要起着实际的作用。为了王朝的长治久安，一方面要控制内部的敌对势力，另一方面要抵御外部的侵略行为。在这种考量下，首都就可能设在有所偏向的位置而不是地理中

心。具体而言，在唐代以前，适合这一要求的是西安一带。西安所处的关中平原，对山东地区(即崤山以东黄河下游地区)而言是居高临下，起着明显的控制作用。《盐铁论·非鞅》所说：“诸侯敛衽，西面而向风。”就是这个意思。而这一地区又有四塞之固的地理优势，即使控制不了东方，也能据险保守独立。洛

阳则没有这个优势，万一四方叛乱，则难以保全国家政权。这是控内。而对于御外而言，由于唐朝以前，中原王朝的主要外敌威胁来自西北，对于强盛王朝而言，首都偏于西北有利抗敌自保。如西汉、隋、唐都是如此。到了宋以后的外患则来自正北或东北，所以，首都的定位也要受到影响而发生变迁

。另一个与地理中心有矛盾的因素是政治根据———王朝时代称为龙兴之地。一般而言，统治集团都力图将首都定在与自己起家的政治根据地不远的地方，这个因素十分重要，周秦隋唐如此，辽夏金元清亦无不如此。甚至后梁的朱温，明太祖与明成祖(各选择不同地点)，中华民国时期的南京国民政府，

概莫能外。甚至连割据江东的孙吴政权也有“宁饮建业水，不食武昌鱼”的说法。在以上因素之外，首都所在地的经济地理条件也有一定的重要性，虽然首都地区的粮食与其他用品可以从全国调配，但粮食供应却要有最基本的保证，于是都城所在地区要求有一块能生产粮食的平原。在以上所说的五大都城中，都有这一

优势。与经济地理相关的则是交通条件，首都必须位于交通枢纽处，这样既有利于对全国的政治控制，同时又保证对首都的经济供应。以上这些条件既互相补充，又互相制约，于是中国的都城，尤其是统一王朝时期，就会出现这样两种情况：一，很难有一个地方完全满足这些条件，既然如此，就会产生某一时期在两个地方徘徊

建都的情况；二，在长达三千年时间里主要的都城实际上很少，唐以前只有西安、洛阳，开封只是一个补充。金以后至今主要就只有北京，南京只是一种权宜。（摘编自周振鹤的《东西徘徊与南北往复》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国政治经济重心在黄河流域，

三河地区就处于该流域核心区，洛阳是全中国的中心，因此古人常有在洛阳建都的事实或打算。B.西安、洛阳、开封、北京和南京能成为古都的政治地理条件各不相同，但它们所在的地区都有一块保证都城粮食基本供应的平原。C.明太祖和国民政府定都南京，明成祖却定都北京，

看似不同，实则他们都遵循了要将首都定在龙兴之地或与之不远地方的原则。D.西安作为古都，它有地理区位优势，既能居高临下，又能凭借四塞之固据险自保，同时它偏于西北的位置，也有利于抗击西北外敌。2.下列对原文论证

的相关分析，不正确的一项是A.本文从政治地理角度，先后就地理区位和地理环境两个层面，分析了中国历史上建都存在东西徘徊与南北往复现象的原因。B.文章举长安和洛阳的例子，分析了建都时出于控内与御外的考虑，都城

往往会选在有所偏向的位置而不是地理中心位置的道理。C.全文采用总分总的结构，第二、三、四段从地理区位角度分析，第五段从地理环境角度，分析了经济地理和交通条件对选都的影响。D.第四段采用举例论证的方法，阐述了中国历史上大多数朝代为什么都把首都定在距离统治集团发源地不远地方的原因，很有说服力。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.一般来说，处于王朝领土范围的中心位置是建都的理想位置，一方面它能有效控制内部的敌对势力，另一方面，它能抵御外部的侵略行为。B.选择都城往往要考虑它在全国领土范围内的地理区位

，如，它是否处于地理中心，是否有利于控内御外，是否靠近统治集团的龙兴之地。C.从古代帝王把首都选择在与全国领土范围中心有所偏向的位置上看，在既要控内又要御外时，帝王们把重点放在了抵御外部侵略行为上。D.中国统一王朝时期，统治者们出于种种考虑，总会在两个地方徘徊建都，而在长达三千年时

间里，可供中国帝王选择作都城的地方实在是少得可怜。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，洛阳

不是中国的中心，只是唐代以前中国领土范围的中心。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考

核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“阐述了中国历史上大多数朝代为什么都把首都定在距离统治集团发源地不远地方的观点”理解错误，原文第四段只是列举了这一现象，并没论述为什么。点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法

法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅

读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“一方面它能有效控制内部的敌对势力，另一方面，它能抵御外部的侵略行为”曲解了文意，根据原文第一段“选择全国的地理中心或是有利的控内御外的位置”可知，“全国的地理中心”不一定能控内御外。C项，错在“帝王们把重点放在了抵御外部侵略行为

上”，属妄加推断，都城选在与全国领土范围中心有所偏向的位置上，是兼顾二者，内外并重。D项，“总会在两个地方徘徊建都”错，“总会”太绝对。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆

范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信

息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的

位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。活着的仪式王溱听说相亲对象是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象：贫困潦倒，愤世嫉俗……不过我还是答应见见——

这人长得太帅了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛。约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来。他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述

他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了。我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我耳边一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。然而每次我在微

信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来。接下来的几个星期我都活在他的诗中了。熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他。我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边

在脑中想象着：偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰。货车司机噌噌下了车，张口就道：“不要命呀！”我抬头一看，乱糟

糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态。我有一种上当受骗的感觉，愤愤地问：“你到底是货车司机

还是诗人？”他一字一顿，说了一句诗一样的话：“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式。”“活着还有仪式？”我惊讶地问。“当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看。”车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘。若不是那身装

扮，他还真像个优雅的指挥家。后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂：“你丫散步哪？！”他置若罔闻，缓缓开了口说：“生活，不易。”他叹了口气说：“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，

赶不上绿灯，也骂。”“然后我的生活就只剩下骂了。”“那又怎样？”我问。“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的。”他说。我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：“停，停车”他没有停，继续说着：“为

了安抚生活，我决定给它举行个仪式。”“什么仪式？”我问。“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的。”我想起了他相机里的照片，问：“所以你就到处去旅游？”“干嘛要去旅游？”他奇怪地

看着我说，“我开着车，每天都在旅游。”“快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说。没等我回过神来，他已经开始吟诗：“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来……”不躲才怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲

去。“神经病！”这是我留给他的最后一句话。几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇。这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡

温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗。（选自《微型小说选刊》2016年第19期，有删节）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自

己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”的欺骗。B.文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。C.小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我

”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程。D.小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的艺术效果。5.请从不同角度赏析小说结尾的划线句子。6.“诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析。【答案】4.A5

.①情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思；②结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态；③情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜；④动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里逬出了一句诗”含蓄地暗示

主旨，面对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度；⑤语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。6.①“诗”是推动情节发展的重要因素。比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。②“诗”是理解人物形象的重要渠道。它是人

物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。③“诗”是表现作品主题的关键所在。它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善于发现其中的美与诗意，以此安抚生活，抚慰现实。【解析】【4题详解】本题考查学生分析文本内容的基本能力

。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，“‘诗人’拒绝和‘我’再见面，是想维护自己的尊严；‘我’骂他‘神经病’，是因为

‘我’无法接受‘诗人’对‘我’的欺骗”错，“诗人”并没有“拒绝”再见面，而是逃避见面；“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。故选A。【5题详解】本题考查学生赏析语句的能力

。赏析语句可从以下角度分析：①语句使用了怎样的表现手法。②语句写出了什么内容，体现了怎样的思想感情。③语句对人物形象塑造的作用。④词语运用的特色。（对句子中动词、形容词的妙用的分析）①作品以“我”在琐碎的家务中手忙脚

乱，却“迸出了一句诗”而结束，给人留下想象空间，“童子尿”与“诗”的巨大反差，形成了戏剧效果，语言含蓄诙谐；②结构上看，“我”的生活状态与前文“他置若罔闻，缓缓开了口说：‘生活，不易’”照应，写出了人们在诗意和生活中选择务实生活的现

实状态；③情感上，前面“我”因为追求务实的生活而逃避诗人，现在生活的现实让她吟出诗句，从中可以看出“我”的转变，含有对“诗人”诗意生活态度的默认，让故事情节产生起伏；④动作描写，“手忙脚乱地解开二娃的尿裤”“被一泡温润的童子尿喷得满脸都是”，再现了“我”生活的忙碌琐碎，而“我嘴

里迸出了一句诗”，表达出渴望在枯燥的生活中寻觅诗意的愿望，暗示出小说的主旨，面对生活，要用积极的态度去寻求精神的诗意和远方，让生命富有仪式感。【6题详解】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。某一情

节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。本题可以围绕情节、人物、主旨等方面进行分析。①“我”因为喜欢诗人的形象而“答应见见”，“那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘

飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了”，“我”受到他的诗的感染“开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活”，从而渴望见面，但是偶遇后，得知真实身份，“我有一种上当受骗的感觉”而逃离，最后在枯燥的家务中想起诗，可以看出“诗”是推动情节发展的重要因素。②“他一字一顿，说了一句诗一样的话

：‘开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式’”“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”，通过一个货车司机写诗，寻找生活中的诗

意，给予生活仪式感，看出其珍惜生活、热爱生活。③从小说主旨上看，“诗”象征着人的精神层面的追求，作品借此货车司机的形象启发人们，在生活善于发现美与诗意，丰富精神生活。【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学

作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要

用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，

防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，

12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把人们身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，从维护全民健康和实现国家长远发展的角度出发，全面部署、持续推进。2016

年10月，国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，提出到2030年我国主要健康指标进入高收入国家行列，人均期望寿命达到79岁。2017年10月，十九大报告提出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，要完善国民健康政策，为城乡居民提供公平可及、系统连续的医疗卫生服务。2018年政府工作报

告中，推进“健康中国”战略被纳入保障和改善民生水平的重点工作。推进“健康中国”建设，一要坚持预防为主，推行健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境，减少疾病发生。二要调整优化健康服务体系，强化早诊断、早治疗、早康复理念，更好满足人民群众健康需求。三要坚持共建共享

、全民健康，坚持政府主导，动员全社会参与，突出解决好重点人群的健康问题。四要加大政府投入，推动健康科技创新，建设健康信息化服务体系，扩大健康国际交流合作。（摘编自“中国经济网”2018年10月13日刊文）材料二：世界卫生组织（WHO）认为，亚健康状态是健康与疾病之

间的临界状态。虽然仪器不会检测出病症，但人体却会有各种不适感，这与现代社会快节奏的生活，人们所承受的日益增大的压力，以及普遍拥有的不良生活习惯有关。现代社会亚健康群体增多，糖尿病、心脑血管疾病、“三高”等问题日趋泛滥。随着各种不健康的生活习

惯所带来的隐患日益严重，一种富有全局性的健康理念——“大健康”应运而生。它倡导人们从透支健康、对抗疾病的方式过渡到呵护健康、预防疾病的新健康模式，树立正确的健康消费观念，接收科学的健康指导，让人们“生得优、活得长、不得病、少得病、病得晚、提

高生命质量、走得安”。“大健康”在保证身体健康的同时，也追求精神上以及家庭、社会、环境等方面的健康。当今医学界，单因单病的生物医学传统模式逐渐向多因多病的“生物-社会-心理-环境”大健康模式转变。大健康模式研究的不是病因，而是

影响健康的危险因素，其核心是通过个人健康管理，科学地排除或减少健康危险因素，达到保护和促进健康的目的。（摘编自《中国现代医学杂志》）材料三：2013-2018年中国保健品市场规模情况（数据《2018年中国保健品行业分析报告——市

场深度分析与发展趋势研究》）材料四：巨大的市场份额和高额的利润导致保健品市场鱼龙混杂。从鸿茅药酒到权健事件，暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题——不少保健品生产企业打着“高科技”“祖传秘方”等旗号，制假售假，甚至把产品吹嘘成

“包治百病的灵丹妙药”，诱导消费者上当。一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，“专家免费会诊”“免费体检”“免费旅游”，套路重重……种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序。针对保健品市场乱象，必须加速完善法律法规，尽快出台保健食品监督管理的专项条例及配套实施细则，真正做到有法可依；

要加强保健品国家标准体系建设，确保产品质量稳定可控；要建立从原料到生产再到市场流通的全过程监管体系，明晰相关部门审批、监督和处罚职责，建立常态化长效监管机制；出现问题，要露头就打、一查到底，坚决打击违法违规生产经营行为、取缔违规企业；同时进行

警示教育，要让公众客观认识保健品的“疗效”，以科学的理论知识作正确的消费引导。（摘编自“新华网”2019年1月10日）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.党中央高度重视人民健康，把人民身体健康当

做全面建成小康社会的重要内涵和民族昌盛、国家富强的重要标志。B.快节奏的生活，日益增大的压力，以及不良生活习惯导致亚健康，糖尿病、心脑血管疾病、“三高”等问题频发。C.材料三显示，近五年中国保健品行业市场规模持续扩大，说明人民健康保健意识增强，保健品市场需求旺盛。D.

目前我国保健品行业乱象丛生，主要包括制假售假、虚假宣传、欺骗性营销等，严重扰乱了行业市场的正常秩序。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.《健康中国2030规划纲要》是推进“健康中国”建设的宏伟蓝图和行动纲领，

提出了到2030年我国主要健康指标应达到的水平。B.“大健康”关注身体、精神以及家庭、社会、环境等多方面的健康问题，该理念顺应时代的发展和医学模式的改变。C.鸿茅药酒和权健事件暴露了整个保健品行业都存在的违规生产和虚假销售的问题，尤其是用“疗效”欺骗消费者。D.保健品市场乱象丛生，原

因是企业为了追求巨大的市场份额和高额的利润而违规生产经营，与相关部门权责不清，监管不力也有关。9.为推进“健康中国”建设，需要在哪些方面做出努力？请结合材料分角度概括说明。【答案】7.B8.C9.①政府(政策)：政策导引，政府主导，加大投入，完善服务体系。②理念：宣传“大健康”理念，推

行健康文明的生活方式。③行业(市场)：对保健品行业要加强保健品国家标准体系建设，规范保健品企业主体行为，坚决打击保健品市场乱象。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下

列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“快节奏的生活，日益增大的压力，以及不良生活习惯导致亚健康，糖尿病、心脑

血管疾病、‘三高’等问题频发”说法错误，加强因果，相关信息在材料二第一节，原文为“世界卫生组织（WHO）认为，亚健康状态是健康与疾病之间的临界状态。虽然仪器不会检测出病症，但人体却会有各种不适感，这与现代社

会快节奏的生活，人们所承受的日益增大的压力，以及普遍拥有的不良生活习惯有关。现代社会亚健康群体增多，糖尿病、心脑血管疾病、‘三高’等问题日趋泛滥”，分析可知，原文意思是说“与之有关”，不是导致。故选B。【

8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比

对。本题中，C项，“鸿茅药酒和权健事件暴露了整个保健品行业都存在的违规生产和虚假销售的问题”中“整个保健品行业都”说法以偏概全，还有“尤其是用‘疗效’欺骗消费者”说法属于无中生有。相关信息在材料四第一节，结合文本内容“从鸿茅药酒到权健事件，暴露出的

是整个保健品行业普遍性的问题——不少保健品生产企业打着‘高科技’‘祖传秘方’等旗号，制假售假，甚至把产品吹嘘成“包治百病的灵丹妙药”，诱导消费者上当。一些保健品在销售过程中，与消费者大套近乎、嘘寒问暖，‘专家免费会诊’‘免费体检’‘免费旅游’，

套路重重……种种乱象，坑害消费者，扰乱市场秩序”分析可知,原文只是说“暴露出的是整个保健品行业普遍性的问题”,不是说“整个保健品行业都”这样;原文意思是说主要靠的是各种套路和欺骗,诱导消费者上当，选项中“尤其是用‘疗效’欺骗消费者”于文无据。故选C。【9题详解】本题考查学生筛选整合文

中信息，分析概括文章内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，然后阅读文本，确定答题区域，仔细阅读答题区域，从中筛选出符合题目要求的信息，进行分析，整合概括回答问题。本题要求结合材料分角度概括说明为推进“健康中国”建设，需要在哪些方面做出努力。通读文本，可

以确定答题区域为材料一、材料二和材料四，仔细阅读这三则材料，结合材料一内容“党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把人们身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，从维护全民健康和实现国家长远发展的角度出发,全面部署

、持续推进”“2018年政府工作报告中,推进‘健康中国’战略被纳入保障和改善民生水平的重点工作”、“推进‘健康中国’建设……四要加大政府投入,推动健康科技创新,建设健康信息化服务体系，扩大健康国际交流合作”等分析可知,政府应该用正确政策引导民众,加大投入力度,完善服务体系；结合材

料二中“随着各种不健康的生活习惯所带来的隐患日益严重,一种富有全局性的健康理念一一‘大健康’应运而生。它倡导人们从透支健康、对抗疾病的方式过渡到呵护健康、预防疾病的新健康模式,树立正确的健康消费观念,接收科学

的健康指导,让人们‘生得优、活得长、不得病、少得病、病得晚、提高生命质量、走得安’”等分析可知，宣传“大健康”理念,推行健康文明的生活方式；结合材料四中“针对保健品市场乱象,必须加速完善法律法规,尽快出台保健食品监督管理的专项条例及配套实施细则……同时进行警示教育,要让公众客观认识保健

品的‘疗效’,以科学的理沦知识作正确的消费引导”分析可知,对保健品行业要加强保健品国家标准体系建设,规范企业行为,坚决打击保健品市场乱象。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意

整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确

答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的

三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量

抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。王英，字．邦杰，益都人。性刚果，有大节，膂力绝人，善骑射。袭．父职，为莒州翼千户。父子皆善用双刀，人号之曰刀王。至元二十九年，江

西行枢密院命帅师南雄讨贼丘大老贼六百余人突至英与战杀其渠帅刘把东获九十余人。元贞元年，从左丞董士选讨大山贼刘贵，擒之。延祐二年，宁都贼起，行省命英率各万户军讨之。贼势甚张，英屡战皆胜，斩获不可胜数，积尸盈野，水为不流。行省平章李世安，遣英迓江浙平章张闾所领军于闽．境，至木麻坑，擒贼蔡五九

。又追贼至上虎嶂，遇贼三千余人，尽歼之。至顺二年，行省命英招捕桂阳州贼张思进等二千人。英至，布以威信，皆相率请降。元统元年，授怀远大将军、同知海北海南道宣慰使司事。至元三年，李志甫起漳州，刘虎仔起潮州，诏命江西行省右丞

燕帖木儿讨之。方贼起时，英已致仕，平章政事伯撒里谓僚佐曰：“是虽鼠窃狗偷，非刀王行不可。其人虽投老，必可以义激。”乃使迎致之。英曰：“国家有事，吾虽老，其可坐视乎！”据鞍横槊．，精神飞动，驰赴焉。及贼平，英功居多。至正中，毛贵陷益都，英时年九十有六，乃谓其子弘曰：“我世受国恩，

美官厚禄，备尝享之。今老矣，纵不能事戎马以报天子，尚忍食异姓之粟以求生乎！”水浆不入口者数日，遂卒。毛贵闻之，使具棺衾以葬。将敛，举其尸不动，焚香祝曰：“公子弘请公归葬先茔。”祝毕，尸遂起，观者莫不惊异。山东宣慰使普颜不花及宪司请恤典于朝，有曰

：“不食寇粟，饿死芹泉，有夷、齐之风，为臣之清者也。”芹泉，谷名，英所居也。（选自《元史·王英传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.江西行枢密院命帅师南雄／讨贼丘大老／贼六百余人突至／

英与战／杀其渠帅刘把东／获九十余人。B.江西行枢密院命帅师南雄／讨贼丘大老／贼六百余人突至／英与战／杀其渠帅／刘把东获九十余人。C.江西行枢密院命帅／师南雄／讨贼丘大老／贼六百余人突至／英与战／杀其渠帅／刘把东获九十余人

。D.江西行枢密院命帅／师南雄／讨贼丘大老／贼六百余人突至／英与战／杀其渠帅刘把东／获九十余人。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，古代男子成人，不便直呼其名，据本名涵义而另起的别名，称为字。B.袭，世袭，即世代承袭。古

代多指帝位、爵位、官职、领地等世代相传。C.闽，古种族名，生活在浙南和福建一带，因以为地名，后为福建的简称。D.槊，长柄大刀，古代的一种兵器。“横槊”，即横持大刀，指从军或习武。12.下列对原文有关内

容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王英是位元朝将领，他性格刚毅，为人果敢，力大无比，箭法了得，善用双刀，被人们称为“刀王”。B.至顺二年，张思进等人在桂阳起事，王英奉命前往招降抓捕，到达后，他广布威信，贼寇都相继乞降。C.李志甫、刘虎仔两人举事时，

王英虽已退休，但不忘为国分忧，毅然披挂上阵，积极平叛，战功显赫。D.家乡沦陷后，96岁的王英，不愿变节苟活，决意不食寇粟，最终绝食殉国，其忠义之举感动世人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今老矣，纵不能事戎马以报天子，尚忍食异

姓之粟以求生乎！（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3）于其身也，则耻师焉，惑矣。【答案】10.A11.D12.B13.（1）如今我老了，纵然不能冲锋陷阵来报答天子，怎能忍心吃异姓之食（变节）来求生呢！（2）认真地兴办

学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人（就）不会在路上背着或者顶着东西了。（3）（但是）对于他们自己，却以跟从老师（学习）为羞耻，（真）糊涂啊。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文

言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“帅师”即“率领军队”，是动宾结构，不能断开，

排除CD两项；“渠帅刘把东”是同位短语，不能断开，且“获九十余人”承前省略主语“王英”，不是“刘把东”，所以“刘把东”不能放在后一句中，排除B项。故选A。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号

、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“槊，长柄大刀，……‘横槊’，即横持大刀”错误，槊，长矛，“横槊”应是横持长矛。故选D。【

12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“至顺二年，张

思进等人在桂阳起事……”错误，从文中来看，王英是在至顺二年奉命前往招捕，并不意味着张思进起事也是至顺二年。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充

，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，纵，纵然；事戎马，冲锋陷阵；以，目的连词，来；尚……乎，怎能……呢。（2）中，谨，形容词活用为动词，这里指认真从事；申，反复陈述；申之以孝悌之义，状语后置，把孝悌的

道理反复讲给百姓听；颁，通斑，头发花白；负戴于道路，状语后置。（3）于，对于；则，却；耻，意动用法，以……为耻；师，从师学习；惑，糊涂。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，

一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译

出来的也可以“省略”。文言文参考译文王英，字邦杰，益都人。性格刚毅果敢，有大节，体力过人，善于骑马射箭。承袭父亲职位，担任莒州翼千户。父子都擅长使用双刀，人们称他们为刀王。至元二十九年，江西行枢密院命令王英率领军队前往南雄，讨伐贼寇丘大老。贼兵六百余人突然到来，王英与贼兵作战，杀死匪首

刘把东，俘获九十余人。元贞元年，随从左丞董士选讨伐大山贼刘贵，将其擒获。延祐二年，宁都盗贼兴起，行省命王英率各地万户府军前去清剿。贼寇声势颇大，王英屡次战斗都获胜，斩获不可胜数，积尸遍野，河水都被堵塞不能流动

。行省平章李世安，派遣王英到福建境内迎接江浙平章张闾所率领的军队，抵达木麻坑时，擒获贼寇蔡五九。又追击贼寇到上虎嶂，遇到贼兵三千余人，将其全歼。至顺二年，行省命令王英招降收捕桂阳州贼寇张思进等二千人。

王英到达桂阳后，广布朝廷的威望与信誉，贼寇都相继请求投降。元统元年，授予怀远大将军、同知海北海南道宣慰使司事。至元三年，李志甫在漳州起兵，刘虎仔在潮州起兵，下诏令江西行省右丞燕帖木儿前去讨伐。正当叛贼起事时，王英已退休，平章政事伯撒里对幕僚说：“这些反贼虽是鼠窃狗偷之徒，然而非刀王

前往不可。王英虽年事已高，必定可以用大义来激励。”于是派人去迎请王英。王英说：“国家有事，我虽年老，难道可坐视不管吗！”王英上马横执长矛，神采飞扬，奔赴军营。到平定叛贼，王英功劳居多。至正年间，毛贵攻陷益都，王英时年九十六岁，于是对其子王弘说：“我家世受皇恩，高官厚禄，全都享用过了。如今我老

了，纵然不能冲锋陷阵来报答天子，怎能忍心变节吃异姓之食来求生呢！”于是数日水浆不进，就死了。毛贵听闻此事，派人置办棺材寿衣来安葬王英。正要入殓，却抬不动他的尸体，于是焚香祷告：“公子王弘请求把您下葬到祖先的坟茔。”祷告完毕，尸体就抬得动了，旁观的人没有不感到惊奇

的。山东宣慰使普颜不花和宪司向朝廷奏请善后礼式，说：“不食反贼粮食，宁饿死芹泉，有伯夷、叔齐之风，是臣子中的清高者啊。”芹泉，山谷之名，是王英的所居之地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

风雨晚泊白居易苦竹林边芦苇丛，停舟一望思无穷。青苔扑地连春雨，白浪掀天尽日风。忽忽百年行欲半，茫茫万事坐成空。此生飘荡何时定？一缕鸿毛天地中。【注】此诗为作者被贬江州时作。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.日暮停舟，放眼江岸，苦竹缭绕，

芦苇丛生，诗人思绪万千。B.弃舟登岸，青苔满地；回首江面，浪高掀天，扣题之“风雨”。C.诗人年过半百，飘零蛮荒，万事回首总成空，谪居愁思顿生。D.本诗语言浅近，蓄势自然，尾联铿然如裂帛，情景融合有致。1

5.诗的尾联有何含意？请简要分析。【答案】14.C15.①意为自己这辈子像天地中的一缕鸿毛，随处飘荡，何时才能安定下来啊！②表达了诗人的漂泊之悲，贬谪之痛，对掌握自己命运的渴望。【解析】【14题详解】试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不正确的

一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C项，“百年行欲半”为“年将半百”之意。【15题详解】试题分析：题干是“诗的尾联有何含意？请简要分析。”此题的考点是分析诗歌的内容和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。前两联，日暮停

舟，放眼江岸，苦竹缭绕，芦苇丛生，诗人思绪万千。弃舟登岸，青苔满地；回首江面，浪高掀天，扣题之“风雨”。诗人年将半百，飘零蛮荒，万事回首总成空，谪居愁思顿生。感觉自己像天地中的一缕鸿毛，随处飘荡，何时才能安定下来啊！

表达了诗人的漂泊之悲，贬谪之痛，对掌握自己命运的渴望。赏析尾联的作用时，先要回答出尾联的意思，再结合全诗，抓住主要意象“一缕鸿毛”来分析回答出诗人的思想情感即可。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及

。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或

借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗，考生可以结合诗歌的题材以及诗歌的内容分析其中蕴含的情感以及表现情感的方式。(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写

出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣，点明诗歌主题的两句是：“_______，_______”。（2）写出白居易《琵琶行》中交代诗人送别友人的时间地点及凄凉环境的两句是：“_______，_______”。（3）荀子在《劝学》

中说，君子需要通过广泛学习并时常反省自己才能提升自己的能力的两句是：“_______，_______”。【答案】(1).艰难苦恨繁霜鬓(2).潦倒新停浊酒杯(3).浔阳江头夜送客(4).枫叶荻花秋瑟瑟(5).君子博学而日参省乎己(6).则知明而行无过矣【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的

背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：鬓、潦、浔、参、省。三、语言文字运用（20分）（一）阅读下

面的文字，完成各题。近年来，我国主题公园的建设。其中，太阳部落主题公园的成功，究其根本取诸于对文化的深度融合，以及文化与旅游的深入挖掘。中国的传统文化，资源极其丰富，也是旅游业发展的关键。在山东，虽然近几年旅游项目不断，但山水圣人这条黄金旅游线在国内的影响力并没有受

到冲击，接待的游客数量连年创新高。对主题公园来说，（），而不是单纯地去恢复原貌、恢复历史。要通过科技、创意等手段将文化内容通过景区建设很好地展现出来；某种文化的内涵往往较为丰富，但不可能，所以文化旅游项目要选取一些有代表性的文化点，像部落文化、神话故事、遗址探秘等具有神秘性的文化内

容就能增强吸引力，激发人们的好奇心。17.文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.太阳部落主题公园的成功，究其根本取诸对文化的深度融合，以及文化与旅游的深入挖掘。B.太阳部落主题公园的成功，究其根本还在于对文化的深度挖掘，以及文化与旅游的深入融合。C.太阳部落主题公园的成功

，究其根本取决于对文化的深度融合，以及文化与旅游的深入挖掘。D.太阳部落主题公园的成功，究其根本还在于对文化的深入挖掘，以及文化与旅游的深度融合。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.文化是魂，其次是创新，惟要根据现在观众的需求进行文化性

改造B.创新是魂，其次是文化，既要根据现在观众的需求进行文化性改造C.文化是魂，其次是创新，是要根据现在观众的需求进行创新性改造D.创新是魂，其次是文化，就是根据现在观众的需求进行创新性改造19.依次填入横

线上的成语，全部恰当的一项是A.如日中天浩如烟海改头换面包罗万象B.方兴未艾博大精深改头换面面面俱到C.方兴未艾博大精深推陈出新面面俱到D.如日中天浩如烟海推陈出新包罗万象【答案】17.D18.C19.C【解析】【17题详解】试题分析：题干是“文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是

”。本题考查病句的辨析和修改。D项，主要考查词义和搭配问题。“取诸”就是“取之于”的意思，不能说“取诸于”。对“文化”只能用“挖掘”，不能用“融合”，“文化与旅游”才用“融合”。另外，“挖掘”的状语是“深入”，“融合”的状语是“

深度”。点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并

列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不

明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。【18题详解】试题分析：题干是“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”。本题考查补写句子。C项，第二段主要在谈打造旅游项目时融入文化的重要性，所以“文化是魂”。第三句是对第二句的解说，所以应是“创新性改造”。【1

9题详解】试题分析：题干是“依次填入横线上的成语，全部恰当的一项是”。本题考查近义词的辨析。“方兴未艾”：事物正在发展，一时不会终止。如日中天，比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。此处强调“发展”这个过程，不强调发展的结果，所以用“方兴未艾”。“浩如烟海”：形容文献

、资料等非常丰富。此处不合语境。“博大精深”：（思想、学说等）广博高深。符合语境。“改头换面”：比喻只改形式，不变内容（贬义）。此处不合感情色彩。“推陈出新”：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。符合感情色彩。“包罗万象”：内容丰富，应有尽有。面面俱到：各方面都照顾到

，没有遗漏。此处强调“没有遗漏”，所以用“面面俱到”。20.下面是一位高中生写的请假条，在语言表达上有五处不得当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。请假条王老师：昨晚我受凉感冒，贵体欠安。作为您的高徒，我本不应该耽误学业，但病情严重，急需到医院诊治。故向您请假

，务必批准，不得延误。学生：小明×年×月×日【答案】①“贵体欠安”改为“身体不适”②“高徒”改为“学生”③“务必”改为“请”④把“不得延误”删去；⑤请假时间要明确，可改为“请假一天（或x天）”【解析】【详解】试题分析：本题主

要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份

相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“贵体欠安”，“贵体”，就是阁下的身体，是一种尊敬的说法，多用于年长于自己或社会地位高过自己的对象，改为“身体不适”；“高徒”，水平高的徒弟，泛指有成就的学生，称自己，

不当，改为“学生”；“务必”，一定，必须的意思，改为“请”；“不得延误”语气太强硬，应该删去；请假时间要明确，可改为“请假一天（或x天）”。【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，

利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级

、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。21.第七届世界军人运动会将于2019年10月中下旬在武汉市举行。假如开

赛后某一天，来自外地的小明要从仁和路出发，依次观看帆船、篮球和羽毛球比赛。请你依据“武汉市地铁线路图”编一条短信，告诉他如何乘坐地铁前往观赛。不超过150字。武汉市地铁线路图（部分）【答案】（小明，你

可以）在仁和路站搭乘地铁四号线，在岳家嘴站换乘地铁8号线，于梨园站下车，前往东湖比赛场地观看帆船比赛；之后返回岳家嘴站，换乘（搭乘亦可）地铁4号线，在洪山广场下车，至武大大学生体育活动中心观看羽毛球比赛。（或答：最后在此站搭乘4号线，到中南路站转乘2号线到广埠屯站下车

，至武大大学生体育活动中心观看羽毛球比赛）【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。题干要求“依据‘武汉市地铁线路图’编一条短

信，告诉他如何乘坐地铁前往观赛”“从仁和路出发，依次观看帆船、篮球和羽毛球比赛”，注意“帆船”比赛在“梨园”，可以乘4号线到岳家嘴，然后换乘8号线；“篮球”比赛在“洪山体育馆”，看完帆船比赛，返回岳家嘴，继续乘4号线，到洪山广场；“羽毛球”比赛在“武大大学生体育活动中心”，看完篮球比赛，继

续搭成4号线到中南路，换乘2号线，到广埠屯站。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。《中国青年》杂志联合中国青年报开展“强国一代，青年之问”收集活动，统计了当代青年最为关注的前20个“强国之问”，其中包括：乡村儿童、老人最迫切需要的是

什么？强国一代科技人才具备什么素养？年青人应该具备什么样的时代使命？明星如何用行动传递社会正能量？放眼全球，中国青年的自信源自哪里？个人的小梦想，如何融入到伟大中国梦？什么是真正的善良？怎样辨别一个人能否成为终生挚友？假如你已步入大学，参加“

强国之问”的演讲大赛，请选择其中两三问，使之形成有机关联，写一篇演讲稿。选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】青年一代的历史使命各位同学们、老师们：大家好，我今天给大家演讲的主题是：当代青少年的历史使命

。当代青少年的历史使命是什么?推动中国的现代化建设，使社会主义中国在21世纪立于世界民族之林，推动中国走向世界强国，这是当代中国青年学生的又一庄严历史使命。同学们，我们学习历史和经常关心国际新闻都知道

，当前国际政治格局风云变幻，旧的格局不断打破，新格局尚未明朗，和平与发展已成为了当今世界的主导潮流。要想让我国在新格局形成之时，在世界民族之林占有一个重要地位，就要抓住当前国际相对稳定的有利环境和时机，大力增加国家的实力，让中国成为一个真正的世界强国，青年学生是祖

国建设的生力军，因此，这一使命落在了我们的身上。每个时代有每个时代的历史使命，一代青年有一代青年的历史际遇。今天，我们比历史上任何时候都更接近民族复兴的伟大梦想，我们比以往任何时期都更接近富强振兴的伟大目标。行

百里者半九十。距离这个目标越近，越要求青年勠力奋斗、持续奋斗，大有可为、大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。青年要承载起伟大时代使命，就必须积极投身强军兴军伟业，跑好属于自己的这

一棒。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。在实现中国梦的征途中，每名青年都是“梦之队”的一员。广大青年“生逢其时，也重任在肩”“既是追梦者，也是圆梦人”。强国梦只有成为每个青年的梦，才有力量、有根

基；每个青年的梦也只有融入强国梦，才有实现平台，才能梦想成真。“群力之所举，则无不胜；众智之所为，则无不成。”当广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就一定能成为走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。21世纪是中国走向世界强国的世纪，国承竞争也将越来越激烈，在

当代国际竞争环境中，不进则退。所以我们当代青年学生应该有紧迫感、危机感，有志气、有决心，用自己的双手把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，使社会主义中国成为国际竞争舞台上的强国。同学们，加油吧!我的演讲结束了，谢谢大家。【解析】【详解】试

题分析：本题主要考查写作能力。为任务驱动型作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。结合题干要求“假如你己步入大学，参加‘强国之问’的演讲大赛，请选择其中两三问，使之形成

有机关联，写一篇演讲稿”分析，注意演讲的主题“强国之问”，“选择两个问，使之形成有机关联”已经规定了范围。结合材料内容分析，在当代年轻人最为关注的“强国之问”排行榜中，排名靠前的问题是乡村儿童、老人最迫切需要的是什么；“强国一代”科

技人才具备什么素养等。（1）“乡村振兴”主题相关提问高居榜首，充分表明年轻人对于国家大事密切关注、对于时代主题有着全新的把握。他们从不同角度提出众多颇有现实意义的问题，表明“强国一代”绝不是四体不勤、五谷不分，而是深深地感受到“国力起于乡村

”。“强国一代”正在与新时代同频共振，不再是思想简单的时代跟随者，只会喊口号已经落伍了，而是开始主动思考如何改变这个世界。（2）关于科技及创新的问题，对事关全人类命运的核心科技创新的关切，也是“强国一代”强烈的危机与忧患意识

的体现。可以说，关注前沿科技、推动技术创新，进而造福社会生活已成为“强国一代”的显著特征。（3）友谊、信任、善良等诸多充满人性关注的话题进入“强国之问”前20排行榜，青年自主提问中对于爱情、师生关系、医患关系也高度关切。这表明青年对美好生活提出了更高要求。（

4）“强国一代”已经不再满足偶像的外在张力。哪怕唱跳俱佳，颜值爆表、口齿伶俐、天赋过人都不够，只有内涵深厚、视野宽广，才能让新时代粉丝真挚追随。（5）作为“互联网原住民”，90后、00后面对网络暴力、信息泄露等乱象，对

如何加强网络监管、营造绿色健康和谐的网络环境等问题，都非常关注。在青年自主提问中，既有对网络社会环境的高度关注，也有希望用互联网思维改造社会。比如，网络时代，如何让信息资源下乡，缩短城乡信息差距；网络信息大爆炸的年代，

要怎样分辨是非保持清醒的头脑。互联网精神和网络化思维已成为“强国一代”青年的重要思维特性。（6）珍惜朋友，再熟悉不过的字眼，真正诠释了一个真理。只有珍惜才能拥有。真正的朋友其实就在我们身边。真正的善良是以人的品

质表现出来的。从时间上来说，真正的善良之举不是一时的心血来潮，而是长期坚持善举，终身不诲。善良是中华民族的美德，人人都有善心、善意、善举；善良在社会中产生互动，便是和谐社会。材料包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内

涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。【点睛】演讲稿

是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者

的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。主要特点：第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公

众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿

时必须以易说能讲为前提。第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染

力。第四：整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。第五：口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一

种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以

及应付各种情况的对策。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com