【文档说明】天津市实验中学滨海学校2022-2023学年高二上学期期中质量调查生物试题.docx，共(13)页，454.515 KB，由管理员店铺上传

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天津市实验中学滨海学校TIANJINEXPERIMENTALBINHAIHIGHSCHOOL2022-2023年度第一学期高二年级期中质量调查（生物）试卷注意事项：检测分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前学生务必将自己的班级、姓名、座位号填写在答题纸相应的横线上

。作答时，将其中1－30题涂在机读卡对应题号上，其余题作答在答题纸上。检测结束后上交机读卡、答题纸。第Ⅰ卷（共60分）1.内环境是体内细胞赖以生存的液体环境，下列各项全部属于内环境成分的是（）A．神经递质、组胺、激素B．溶

菌酶、溶酶体、抗体C．组织液、血液、胃液D．血红蛋白、血浆蛋白、蛋白酶2．以下关于内环境稳态的说法，不正确的是（）①稳态就是指内环境的各种理化性质处于稳定状态②人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环

境稳态的基础③内环境稳态是体内细胞化学反应正常进行的必要条件④人体维持稳态的调节能力是很强的，即使外界环境剧变，人体也能保持稳态的平衡A．①②B．①④C．②③D．②④3．下列关于“模拟生物体维持pH的稳定”的实验，叙述错误的是（

）A．盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触B．每种实验材料测定完成后，都必须将烧杯充分洗净，才可倒入等量的其他实验材料C．从加入盐酸或氢氧化钠溶液后的pH变化来说，生物材料更像是缓冲液D．根据所得实验数据，绘制pH变化曲线时，一般以pH为横坐标，以酸或碱的量为纵坐标4．与肌肉注

射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。若①、②、③分别代表血浆、组织液、淋巴液，下图中构成内环境的a、b、c、d依次是（）A．①②③①B．②①③②C．③①②③D．②③①③5．图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表

腺体名称，X、Y代表激素名称。下列叙述不正确的是（）A.某人长期营养不良，则会引起图Ⅰ中A液增多B.地方性甲状腺肿大与图Ⅱ中Y激素分泌过量有关C.图Ⅰ中，B中的氧气进入组织细胞被利用共跨6层生物膜D.图Ⅱ中甲既是神经系统的一部分，又能分泌激素，还能受激素调节6．根据图中人

体器官模型，判断下列说法不正确的是（）A．如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B．如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C．如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处低于乙处D．如果器官为垂体，则寒冷时TRH浓度甲处高于乙处，TSH则相反7.如图是神经元结

构模式图，结合图示分析下列叙述错误的是（）A.图中的②是神经元的细胞体B.图中的⑤是树突的末梢，可把信息传向其他神经元、肌肉或腺体C．图中信息的传导方向是③→②→④→⑤D．图中的⑥为髓鞘8.肺牵张反射能调节呼气和吸气。吸气时肺扩张，当肺内气量达一定容积时，肺牵张感受

器兴奋，抑制吸气中枢兴奋，吸气转为呼气。呼气时肺缩小，感受器兴奋下降，吸气中枢再次兴奋，呼气停止转而吸气。下列关于肺牵张反射的叙述，错误的是（）A．具有反馈调节机制B．神经中枢位于脊髓C．受大脑皮层一定

程度的调控D．可防止刷烈运动时对肺造成损伤9.“闻声识人”是许多同学具有的本领；当说到梅子时，会想到梅子酸而产生流涎。上述的两种实例都表示的是一种反射。下列叙述正确的是（）A.大脑皮层没有参与“闻声识人”的过程B.非条件反射

使机体具有更强的灵活性和预见性C.吃到很甜的梅子后，看到梅子不再流涎是因为之前的反射丧失D．声音和人反复对应可促进相关的神经元之间形成新的联系10.无论是运动还是安静状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的

水平。下图为血糖的来源和去路示意图，下列有关说法错误的是（）A．①过程是血糖的主要来源，②过程是空腹时血糖的重要来源，③过程可补充血糖B．当血糖浓度过高时，胰岛素可以促进④⑤⑥并抑制②③过程，使血糖浓度正常C．当血糖浓度过

低时，胰高血糖可以促进②③过程并抑制④⑤⑥，使血糖浓度回升至正常D．血糖浓度和下丘脑的相关神经都可以影响胰岛素和胰高血糖素的分泌11.右图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是（）A．bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量B．动作电位的大

小随有效刺激的增强而不断加大C．cd段Na+通道多处于开放状态，K+通道多处于关闭状态D．用麻醉药物阻遏钾离子通道，从c到d时间延长12.下图为兴奋在细胞间传递的示意图，①-⑤表示相关结构或物质，下列叙述错．误．的是（）A

．①释放②的过程，需要细胞提供能量B．②发挥作用后，会被快速降解或回收C．神经递质与③结合后，会使④处产生动作电位D．⑤处Na+和Cl-浓度的变化可影响兴奋的传递13.根据突触前细胞传来的信号，突触可分为兴奋性突触和抑制性突触。使下一个神经元产生兴奋的为兴奋

性突触，对下一个神经元产生抑制效应的为抑制性突触。图甲为某种动物体内神经调节的局部图。图乙为给予电刺激后，通过微电极分别测量某一突触前、后膜的膜电位。下列叙述正确的是（）A.突触3的信号传递可用乙图表示B.突触2释放

的递质导致后膜钠离子通道打开C.图甲中的突触类型有轴突-树突型、轴突-肌肉型、轴突-轴突型D.当兴奋传至突触3时，其突触后膜的电位变为内正外负，处于未兴奋状态14.关于动物生命活动调节的叙述正确的是（）①狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的②

兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外的局部电流的方向一致③感觉的形成在大脑皮层④在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是：A的轴突→B的树突或细胞体⑤饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此对应的结构分别是大脑、小脑、脑干A．①④⑤

B．②③⑤C．①③④⑤D．③④⑤15.下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，不正确的是（）①人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能②“植物人”脑干、脊髓的中枢不能发挥调控作用③完成英语听力考试时需要S区、H区、V区、W区四个言语区共同起作

用④一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢⑤第二级记忆为永久记忆，不易遗忘A．②④⑤B．①③④C．①④⑤D．②③⑤16．下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的是（）A．糖尿病和坏血病B．侏儒症

和白化病C．巨人症和大脖子病D．呆小症和甲亢17．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的

基础上，勇于向权威挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素的靶器官是胰腺，能促进其分泌胰液18.体温调定点学说认为，在人体体温调节中枢内有一个调定点（正常人体体温为37.5℃左右），体温调节中枢将体温与调定点比较，通过对机体产热和散热

的调控，维持体温的相对稳定，但因为某些因素，人体体温调定点可能上升或降低。下图是某人感染新冠病毒后的体温变化曲线。下列是依据本学说的相关叙述，错误的是（）A.ab段人体感染病毒，体温调定点上升B.bc段机体的产热量约等于散热量C.cd段该人可能会出现身体出汗等症状D

.ab段温觉感受器兴奋，cd段冷觉感受器兴奋19.下丘脑对肾上腺的调节方式如下图，下列说法不正确的是（）A.激素Ⅱ是促肾上腺皮质激素，过程A的调节机制是反馈调节B.糖皮质激素能促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，则糖皮质激素与胰高血糖素有协同作用C．内脏神经产生的局部电流传至肾上腺髓质细胞

，导致肾上腺素分泌增多D．肾上腺素的分泌调节与作用效果可以说明神经调节与体液调节是密不可分的20．下列关于神经调节与体液调节的叙述中，正确的是（）A．神经调节迅速、准确，作用时间较长，但作用范围比较局限B．体

液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间短暂C.激素由内分泌腺分泌，神经系统不能产生激素D.内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能21.高渗性脱水是指机体中水和钠同时丧失，且失水多于失钠。下列对高渗性脱水后出现的生理现象的描述中，错误的是（）A．肾小管和集合管重吸收的水增多，使尿量减少B．由

垂体释放到血浆中的抗利尿激素增多C．细胞外液渗透压升高，引起垂体渗透压感受器兴奋D．渗透压感受器产生兴奋后，大脑皮层会产生渴感22.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与

常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是（）A.班廷和贝斯特摘除健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病，利用了“减法原理”B.给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物，利用了“加法原理”C.沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，

利用了“加法原理”D.给摘除睾丸的公鸡注射睾酮，恢复公鸡第二性征，利用了“加法原理”23.下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。

醛固酮是一种小分子脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收。据此，下列分析正确的是（）A．醛固酮的分泌过程存在分级调节，不存在反馈调节B．醛固酮在肾上腺皮质细胞中的

核糖体上合成C．醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达D．醛固酮可参与细胞外液渗透压的调节24.如图为过敏反应发生过程示意图（部分），下列相关叙述错误的是（）A．应用抗组胺类药物可缓解过敏反应症状B．人体一旦接触过敏原将立即发生过敏反应C.过敏原诱发人体

产生抗体的过程属于体液免疫D.肥大细胞上的抗体与B细胞膜上受体可识别同一过敏原25.新冠疫情期间工作在第一线的英雄“逆行者”-医护人员采取多种措施，救治重症新冠肺炎患者，挽救了许多患者的生命。下列有关内容与其生物学原理不相符的是（）A

.护士护理病人时大量出汗——此时其毛细血管舒张，血流量增大，利于散热B.为患者提供更多的营养物质——免疫系统的结构与功能增强需要消耗有机物和能量C．将新冠肺炎康复者的血浆输入患者体内——康复者血浆中含有相应抗体D．积极疏导患者心理为

患者排忧解难——大脑皮层中有免疫调节中枢26.有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，5～7天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，

错误的是（）A．人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由非特异性免疫机能受损所致B．种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞C.膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜的信息交流有关D.若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为抗体对移植皮肤细胞

有杀伤作用27．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.在植物体内，生长素的极性运输会消耗ATPB.植物体内产生的激素中2，4－D具有两重性C.植物生长调节剂容易合成，原料广泛，但是效果不太稳定D.脱落酸和赤霉素在促

进茎的生长上表现为协同作用28.用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将向左弯曲生长的是（）A．B．C．D．29.图1为赤霉素对植物体内生长素含量的调节示意图，图2为某课题研究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响的柱状图。下列相关描述错误

的是()A.从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，则生长素的化学本质是蛋白质B.图1中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的C.赤霉素和生长素在促进细胞伸长生长上具有协同作用

D.由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用30.通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时

间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是（）A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于

CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程31.（10分）请据图回答以下问题：Ⅰ.如图为人体的膝跳反射和缩手反射的反射弧示意图。（1）图甲中反射弧较为简单的是（填“缩手反射”或“膝跳反射”）。直接刺激图中⑥处也能引起缩

手反应，该过程（填“属于”或“不属于”）反射。（2）图甲缩手反射中，手被钉刺后立即缩回，并不是在感觉到痛后才缩回，这个事实说明调节缩手反射的神经中枢位于。在检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强

这一反射，由此可以说明。（3）图乙中，兴奋在细胞A与细胞B之间的传递方向是（填“A→B”或“B→A”）。如果破伤风杆菌产生的破伤风毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛（收缩），由此可见甘氨酸属于（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质

。Ⅱ．图1是神经元之间形成的一种环状连接方式，在图示位置给予一定强度的刺激后，测得膜内外电位变化如图2所示。（4）兴奋在神经纤维上以的形式传导，若将离体神经纤维放于高浓度海水中，图2中B点值将会（填“变大”“变小”或“不变”）。（

5）图1中共有个完整突触，若图1中环状结构内各突触生理性质大体一致，则兴奋经该结构传递后持续时间将（填“延长”“缩短”或“不变”）。(1)婴儿出生后由于外界温度低于母体子宫内温度，其下丘脑可分泌（激素）通过作用于垂体促进腺体A的分泌活动。(2)人体

剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加（激素）的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进对水分的重吸收。(3)某人因体内产生了能攻击胰岛素受体的抗体而导致糖尿病，从免疫学上讲，这属于病，该糖尿病患者（填“能”或“不能”）通过注射胰岛素来降低血糖。(4)目前普遍认为，是机体维持

稳态的主要调节机制。（2分）33.(14分)免疫调节是实现内环境稳态的重要调节机制之一。下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变

化。请分析并回答：（1）图中a、b、c、d、e中能够特异性识别抗原的是。（2）若X是结核杆菌，则患者彻底消灭X需要依靠a增殖分化产生的来裂解靶细胞。如果X是HIV，则由于细胞大量死亡，导致患者免疫功能瘫痪。（3）图1中，编

码Y的基因(“只存在”/“不只存在”)于d中，形成e、d细胞功能不同的根本原因是。（4）将某品系一只大鼠的皮肤小片移植到与之配型相合的另一只不同品系大鼠的背部，10天后因细胞免疫而脱落，因此，进行器官移植后，常常还利用来提高移植器官的成活率。化是曲线A。若第8天，同

时注射抗原Y和X，图中表示抗原Y的抗体产生量的变化是曲线（1分）；表示抗原X的抗体产生量的变化是曲线（1分）。34.(10分)请据图回答下列与植物激素有关的问题。（1）在幼嫩的芽、叶和发育的种子中，经过一系列反应可转变成生长素。（2）从图甲中可以看出，对芽促进作用

最合适的生长素浓度，对根表现为既不促进也不抑制，这说明。（3）乙图中a侧生长素浓度最终大于mol·L－1。（4）根据丙图信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素X的浓度范围应为。（5）以下可以体现生长素的生理作用具

有两重性的是。（多选）A.根的向地生长B.胚芽鞘弯向光源生长C.茎背地生长D.高浓度的2,4-D抑制杂草生长获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com