【文档说明】【精准解析】西藏日喀则市拉孜高级中学2019-2020学年高二下学期期末考试历史试卷.doc，共(12)页，493.500 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-e2383bd2f0f838d252b7c42aaec27559.html

以下为本文档部分文字说明：

日喀则市拉孜高级中学2019-2020学年第二学期期末考试（高二历史）试卷考试范围：必修三总分：100分第一部分：选择题一、单项选择题(共16小题,每小题3.0分,共48分)1.苏格拉底说：“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名利，而不注意智

慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”与智者学派相比，苏格拉底更强调（）A.一切从个人角度和利益出发B.否认绝对权威C.尊崇理性、追求思想自由D.重视道德修养【答案】D【解析】苏格拉底强调要注重“智慧、真理和改进你的心

灵”，这都直指道德修养。故D正确；A属于普罗塔哥拉思想；B和C不符合材料主旨。2.春秋战国时期的“百家争鸣”，就其性质而言，它是中国历史上一场A.政治运动B.启蒙运动C.思想文化运动D.思想解放运动【答案】D【解析】【详解】该题考查的

是百家争鸣的性质。百家争鸣是春秋战国时期掀起的一起思想解放运动，故D项正确；百家争鸣是各思想流派的思想迸发和传播，不是政治运动，排除A项；春秋战国时期的思想还谈不上启蒙的程度，故不是启蒙运动，排除B项；百家争鸣是思想文化的现象，但是其促进了当时中国的思想

解放，故就其性质而言，C项是片面的，排除。3.《全球通史》写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”

这场运动的民族感情之所以如此强烈的深层次原因是A.学生和知识分子接受了新文化运动的洗礼B.广大人民群众直接参与和推动C.俄国十月革命对民族解放运动的鼓舞D.巴黎和会上中国领土权益被日本攫取【答案】A【解析】【详解】所谓深层次原

因多是指内因。北京大学是新文化运动的主要阵地，新文化运动使知识分子和学生接受了民主、科学的洗礼，故A符合题意。B项内容是五四运动的直接表现，不是原因，排除。CD是激发这种民族感情的外部因素，是外因，不符合题意，排除。4.19世纪初，一位学者通过对自然现象的观察，肯定了环

境对物种变化的影响：经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性有可能遗传下去。这位学者是A.拉马克B.施莱登C.胡克D.达尔文【答案】A【解析】18世纪下半期到19世纪，生物学研究取得重大成果。“经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的特性有可能遗传下去。”即生物进化的“用进废

退”和“获得性遗传”原则，是19世纪初由法国生物学家拉马克提出来的，故选A选项。B选项是细胞学说的创始人之一；C选项是经典力学中的科学家；D选项提出的是适者生存观点，与此有一定的差距。5.18世纪末至19世纪30年代的欧洲，政治黑暗、社会不平，知识分子对启蒙思想家设计的“理性王国”深感

失望，寻求新的精神寄托。下列作品在此背景下出现的有A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查了浪漫主义流派。根据所学内容可知，18世纪末至19世纪30年代的欧洲，知识分子对启蒙思想家设计的

“理性王国”深感失望，寻求新的精神寄托，由此在文学、音乐、美术等领域出现了浪漫主义流派。《伏尔加河上的纤夫》是现实主义作品，故排除A项；《大卫·科波菲尔》是现实主义作家狄更斯的代表作之一，故排除B、D项；《自由引导人民》和

《被解放了的普罗米修斯》是浪漫主义作品，故选C。【点睛】18世纪末至19世纪30年代的欧洲，知识分子对启蒙思想家设计的“理性王国”深感失望，在此基础上浪漫主义开始兴起。浪漫主义强调抒发个人情感，积极追寻理想世界。6.贾思勰出生在一个世代务农的书香门第，其祖上就

很喜欢读书、学习，尤其重视农业生产技术知识的学习和研究，这对贾思勰的一生有很大影响。他的家境虽然不是很富裕，但却拥有大量藏书，使他从小就有机会博览群书，从中汲取各方面的知识，关心人民疾苦，为他以后编撰《齐民要术》打下了基础。请分析“齐民”

的意思是A.统治者B.南方人民C.平民百姓D.农学家【答案】C【解析】试题分析：“要术”指谋生方法，平民百姓多以从事农业为主，故农学是指导平民百姓谋生方法的书籍，从而选择C项。A项明显错误；B项错误，贾思勰的主张主要是总结了北方农耕经济发展的情况；D项明显错误。考点：

古代中国的科学技术与文学艺术·科技成就·贾思勰《齐民要术》。7.智者学派普罗狄柯认为，神不过是人为了自身的利益而想象出来的，人们因为看到太阳、月亮、河流对自己有好处，就把这些东西命名为神。克里底亚认为，神

对人的命运是不关心的。这些认识A.有利于树立起人的尊严和权威B.成为古希腊人文精神的起源C.打破了对希腊神系的图腾崇拜D.导致个人主义在古希腊泛滥【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生调动知识运用知识的能力，材料中“神不过是人为了自身的利益而

想象出来的，……神对人的命运是不关心的”说明对神主宰一切的信仰产生了怀疑，突出体现了古希腊人文主义的特点，是智者运动的思想体现，故Ｂ项正确；材料中体现不出人的权威，故A错误；材料中还没有打破对神的崇拜，故C

错误；Ｄ是智者运动思想消极影响。所以答案选B。考点：西方人文精神起源·智者运动·影响8.列宁指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。其具体指向A.民族主义思想B.民权主义思想C.民生主义思想D.民主主义思想【答案】C【解析】“防止资本主义的愿望”是指孙中山想在政权建立

后，企图解决其他资本主义国家建立制度后出现贫富分化的弊端。这就是他所设计的资本主义经济纲领，也就是民生主义。故选C。A项是主张推翻清政府的统治；B项是主张创立共和国；D项主要是推翻北洋军阀的统治。9.理学排斥私心，主张“存天理，灭人欲”，以此来压抑个性，压抑人性。李贽则认为：“夫私者人之心也

。人必有私，而后其心乃见，无私则无心矣。”对李贽这一思想认识正确的是A.宣扬私心为以权谋私者张目B.肯定私心的合理性以宣扬个人自由C.承认私欲膨胀的合理合法性D.否定公心以彰显反传统的叛逆精神【答案】B【解析】试题分析：本题考查了宋明理学和明清思想活跃的相关内

容，旨在考查学生结合所学进行分析比较得出正确结论的能力。由材料内容并结合所学知识可知，理学主张“灭人欲”，李贽却提出有人心者必有人欲，这样才是真正的人，没有了人欲也就没有了人心。由此可知李贽通过肯定个人私心、私欲来追求和宣扬个人的自由，故选B。A项不是为以权谋私者服

务；李贽的主张合理但未体现合法，所以C错误；李贽是肯定个人私欲以彰显反传统，而非否定公心，所以D错误。考点：中国传统主流思想的演变·明清之际的儒学思想·李贽的思想10.苏格拉底从未留下任何文字，但他死后很快就被誉为许多哲学学派的始祖，甚至一些在学说上大相径庭的学派都宣

称他们是苏格拉底的传人。这说明A.苏格拉底的门生遍及希腊各地B.苏格拉底的思想得到广泛认同C.人文精神成为希腊的官方意识D.人文主义泛滥需要以公权约束【答案】B【解析】根据题干材料“被誉为许多哲学学派的始祖”“在学说上大相径庭的学派都宣称他们是苏格拉底的传人”可以看出苏格拉底

的思想得到广泛认同，故B项正确；ACD三项题干材料都不能反映．故选B。11.孟子说：“君有过则谏，反覆之而不听，则去。”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张A.修改了儒家学说中的君臣关系B.强调对君主暴政的

制约C.弥补先秦儒学的重大理论缺陷D.适应了争霸战争的需要【答案】A【解析】试题分析：据材料“君有过则谏，反覆之而不听，则去……唯天子受命于天，天下受命于天子”，结合所学知识可知，这说明董仲舒的主张修改了儒家学说中的君臣关系，主张君权神授，故A正确。董

仲舒的材料未涉及对君主暴政的制约，故B排除。材料无法体现弥补先秦儒学的重大理论缺陷，且孟子的思想不能说重大理论缺陷，故C排除。汉代没有争霸战争的需要，故D排除。考点：中国传统文化主流思想的演变·“罢黜百家，独尊儒术”·特点12.“如果没有‘中体’作为前提，‘西用

’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”该观点主要认为“中体西用”理论A.出发点是在中国实现政治变革B.目的是维护固有的制度和纲常礼教C.为西学在中国传播创造了有利的环境D.不符合当时中国的基本国情【答案】

C【解析】试题分析：材料的观点是“中体”为“西用”能进入中国奠定了基础。即认为中体西用理论为西学的传播创造了条件。故选C。A项说法与材料观点不符；B项材料没有体现；D项说法与材料观点相反。考点：近代中国思想解放的潮流·地主阶级·中体西用13.下图书法作品依次为

A.隶书、楷书、草书、行书B.楷书、行书、草书、小篆C.楷书、行书、草书、隶书D.行书、草书、小篆、隶书【答案】C【解析】【详解】从图片中可以分析出，第一幅图是楷书、第二幅图是行书、第三幅图是草书、第四幅

图是隶书，因此正确的答案是C。14.下图是中华民国初期创作的讽刺漫画《政府人物之真相》：表示政府虽有“共和”之名，实际是猿(袁)家天下。这幅漫画反映了()A.北洋军阀政府名存实亡B.君主立宪得到广泛支持C.中华民国建国原则名存实亡

D.中华民国政府政治开明【答案】C【解析】根据题干和所学可知，“猿（袁）家天下”指的是就是袁世凯窃取革命果实之后建立的北洋军阀统治，A项排除；君主立宪是维新变法运动要努力实现的政治制度，但是一方面戊戌变法失败了，另一方面，君主专制被推翻了，B项不符

合题意；袁世凯窃取辛亥革命果实，虽然表面上还是中华民国政府，是一个资产阶级民主共和国，但实际上是一个独裁专制的政府，所以说是中华民国建国原则名存实亡，C项符合题意；D项与漫画主题是相悖的；故选C。15.1983年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这三个面向的实质是A.通过教育的发展提高国家和民族的竞争力B.教育的发展要适合本国国情C.教育的发展需要加强国际交流D.教育的发展需要有超前性【答案】A【解析】根据所学知识可知，“三个面向”指的是

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这体现了教育在推动现代化和国家发展方面要发挥更为积极的作用，故A项正确；B、C、D项表述不全面。16.2000年，“隆平高科”上市交易，袁隆平富了。不过这一次，民众的评论似乎打破了“仇富”的定律，有人表态：“袁老就是买飞机，

我们也不眼红。”民众之所以有这种“仇富不仇袁隆平”的心态，主要是因为袁隆平()A.促进了世界和平事业的发展B.对中国国防事业的发展作出了杰出贡献C.在解决人类的粮食问题上取得了重大成就D.从事慈善事业，是世界人民的福星【答案】C

【解析】【详解】根据所学知识可知，袁隆平研究杂交水稻，提高了水稻产量，在解决人类粮食问题上取得了重大成就，C正确；袁隆平主要成就是在农业而非世界和平事业上，排除A；袁隆平在国防事业上并未有杰出贡献，排除B；D不符合“主要”限定，排除。第二部分：非选择题二、非选择题(共52分)17.阅

读材料，完成下列要求。材料一同治十一年(1872年)至光绪元年(1875年)，按照计划先后派遣4批幼童赴美留学。其中最幼者10岁，最长者16岁，平均年龄12岁。在120名幼童中，绝大多数是从广东、江浙等地选拔出来的。……在120名学生中，专修法律的约

占1/3，专修路矿工机等工科者约占2/3。——张岂之等主编《中国历史·晚清民国卷》材料二1978年12月26日，新中国派出了第一批中青年学者(共52名)赴美留学，他们是从当年14717名报名参加留学生选

拔考试的人中遴选出来的。1981年底，清华大学首批派出的赴美留学学者全部归来，校方将9位学者的留学简况制表记录，以志来者：1978年清华大学第一批赴美留学人员情况（1）根据材料一、二，比较19世纪70年代和1978年两次赴美留学的异同？（2）根据材料一、二并结合不同时期的社会状况，简要分

析两次赴美留学出现的原因。谈谈你认为留学教育对我国现代化产生了什么影响。【答案】（1）同：都是向美国学习；学习方向以科学技术为主；目的都是通过培养人才实现国家强大；都是国家推动的结果。异：清政府组织的留学生以幼童为主，而新中国的留学生是中青年学者；清

政府留学生以广东、江浙为主，而新中国的以各大高校为主；清政府的赴美留学竞争不激烈，新中国的留学竞争激烈。（2）原因：第一次：洋务运动开展，需要培养科技、法律、翻译等人才；维护清政府的统治。第二次：十一届三中全会后，我国坚持以经济建设

为中心，实行改革开放；教育被摆到优先发展的战略地位。影响：留学教育促进了中国教育的近代化，为现代化建设培养了大量人才；促进中外交流，推动了各项事业的发展。【解析】【详解】（1）同：根据材料“同治十一年(1872年)至光绪元年(1875年)，按照计划先后派遣4批幼童赴美留

学”“1978年12月26日，新中国派出了第一批中青年学者(共52名)赴美留学”可知，都是向美国学习；根据材料“在120名学生中，专修法律的约占1/3，专修路矿工机等工科者约占2/3”以及1978年清华大学第一批赴美留学人员所学专业可以看出，两者学习方向以科学

技术为主；根据所学知识可知，清朝派遣幼童赴美留学和新中国1978年派遣学生赴美留学的目的都是通过培养人才实现国家强大；从留学活动的推动者看，两次留学都是国家推动的结果。异：根据材料“其中最幼者10岁，最长者16岁，平均年龄

12岁”可知，清政府组织的留学生以幼童为主。根据材料“新中国派出了第一批中青年学者(共52名)赴美留学”可知，新中国的留学生是中青年学者；根据材料“在120名幼童中，绝大多数是从广东、江浙等地选拔出来的”可知，清政府留学生以广东、江浙为主。根据材料“他们是从当年14717

名报名参加留学生选拔考试的人中遴选出来的”可知，新中国的以各大高校为主；从留学的难易程度来看，清政府的赴美留学竞争不激烈，新中国的留学报名人数众多，竞争激烈。（2）原因：第一次：根据第一次留学的时间可知，这一时期正值洋务运动开展，需要培养科技、法律、翻译等人才；根据所学知识可

知，当时派遣幼童赴美留学，是清政府出于维护清政府的统治的目的。第二次：根据所学知识可知，1978年十一届三中全会后，我国坚持以经济建设为中心，实行改革开放；根据所学知识可知，十一届三中全会之后，教育被摆到优先发展的战略地位。影响：根据所学知识可知，近代留学教育促进了中国教育的近代化，而1978

年的赴美流血为现代化建设培养了大量人才；根据所学知识可知，留学活动促进中外交流，推动了各项事业的发展。18.阅读材料，完成下列要求。材料我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切

真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬用。他们的短处、缺点，当然不要学。——1956年毛泽东著《论十大关系》根据材料及所学知识，从“看世界”的角度，拟一个具体的标题，进行阐述。(要求：标题明确，简述须有史实依据)

【答案】示例：标题：中国先进分子领导新民主主义革命从“以俄为师”到“走自己的路”阐述：20世纪20年代初期，中国先进分子学习苏俄的革命经验，新民主义革命迅速崛起。在苏俄和共产国际的帮助下，1921年成立中国共产党，1924年国共合作，1927年基本上

推翻了北洋军阀的统治。但学习苏俄革命经验，不能一切照抄，机械搬用。1927年照搬苏俄“城市中心”道路，先后举行南昌起义、秋收起义和广州起义，攻打大城市就遭到了惨败。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义与中国国情相结合，探索到了中国特色的革命道路——“井

冈山道路”，中国新民主主义革命才一步一步走向胜利。总之，学习外国经验是必要的，可以少走弯路。但不能一切照抄，机械搬用，只有结合国情加以创新，才能走向成功。【解析】【详解】本题属于开放型试题，解答此类试题要从材料中提取信息和观点，然后结合所学进行阐述。第一小问标题依据材料信息可以联系所学中国先

进分子领导新民主主义革命不同时期选择的道路回答，第二小问论证从近代国人向西方学习过程以及中国共产党如何找到一条适合中国革命道路的过程回答。【点睛】.评述类非选择题（1）评述类：一般分三个步骤作答：第一“是什么”，即

从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么；第二“为什么”，即你的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物的本质；第三“怎么样”，即你对持有该观点的人有何评价，也就是分析其观点对或错的根源，一般可以从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面进行思考。（2）回答评价类的问题一般由三种方法：一分为

二法，从正反两个方面分析评价历史事物；分阶段评价法,从不同的历史时期分析评价历史事物，主客观的评价法，从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。（3）注意事项：评价（评述）型材料解析题要注意区分评价和评述二者的区

别，前者偏重于结论，后者偏重于叙述。19.小红准备举办毛泽东思想发展历程的图片展，在搜集资料时她找到了以下三幅图片。识读下图：请回答：（1）请你结合所学知识，为这三幅图片配上相应的说明文字。（2）小红认为这些图片并不能完整体现毛泽东思想的形成历程，如果

要做到这一点，应该继续搜集哪些历史事件的图片？请你给她一些建议。【答案】（1）图一：大革命失败后，毛泽东在总结大革命失败的教训和井冈山革命实践成功的经验基础上，先后发表《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等文章，提出了“工农武装割据”思想，探索出一条中国式的农村包

围城市，武装夺取政权的道路，使革命根据地迅速发展。图二：在抗日战争时期，毛泽东发表了《新民主主义论》等文章，形成了完整的思想体系。《新民主主义论》的发表标志着毛泽东思想的成熟。图三：1945年中共七大召开，正式确立毛泽东思想为

党的指导思想。（2）建议：搜集国民大革命时期如《湖南农民运动考察报告》、建国以来如中共八大召开、三大改造等相关历史图片。【解析】【详解】(1)依据图一农村革命根据地信息从毛泽东在思想和理论等方面贡献回答；图二依据《新民主主义论》从新理论提出回答；图三依据中共七大召开从毛泽东思想确立

回答。（2）从大革命时期著作以及建国以后毛泽东思想以及著作回答。【点睛】毛泽东思想形成和发展