【文档说明】四川省成都市第七中学2023-2024学年高二上学期期中考试+语文+PDF版含答案.pdf，共(11)页，11.466 MB，由小赞的店铺上传

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第1页共8页2023-2024学年度上期高2025届半期考试语文试题考试时间：150分钟试卷总分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成第1～5题材料一：作为两种最主要、也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立

或相互竞争，也存在合作或相互模仿。一方面，语词的时间性使其在叙事上，具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和在场感，不可避免地给文学叙事带来冲击。另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当

代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，

借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读

与被言说的对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民劣根性的根深蒂固。除了直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠

“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中

掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故

事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成类似“视觉锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至切断，作者视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内、由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、

败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。（摘编自李小君、龙

迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》）材料二：我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能。{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBG

CCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBGCCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}第3页共8页C．魏晋至隋唐时期，诗与画是分离

的，题画诗也并非题在画内，虽然画作本身已经不知所踪，但诗歌依然流传至今。D．英国学者豪厄尔斯认为在“视觉世界”里，公众离开了图像几乎寸步难行，“按图索骥”已经成了一种思维定势。4．两则材料分别列举鲁迅的《药》和罗中立的《父亲》，请简要分析它们在文中的作用。（4分）5．你

的朋友不愿意看文学原著，而喜欢观看原著改编的电视剧或视频，请根据材料陈述理由，劝说他多读原著。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。乡村教师刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛

，艰难地挪向床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。这时，窗前走过了几个小小的黑影，在不远的田垄上围成一圈蹲下来。在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星。在这一片银灰色的月夜背景上，火星的红色格外醒目。他知道娃们是在

为他烧香和烧纸。他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。半年前，他拿起一根扁担，和想从校舍取下椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了

两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。这是一场几乎

波及整个银河系的星际大战，是银河系中碳基和硅基文明之间惨烈的生存竞争，但双方谁都没有料到战争会持续两万银河年！碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，以免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何严重威

胁。隔离带中只有已形成3C级以上文明的恒星系才会得到保护。夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。“发射奇点炸弹！

”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。“开始3C级文明

测试。1号测试题未通过，2号测试题未通过……10号测试题未通过！“发射奇点炸弹！”最高执政官突然想起什么：“继续测试。”“3C文明测试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用{#{QQABL

YKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBGCCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}第4页共8页时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”“3C文明测试题13号通过！3C文明测试试题14号……”“3C文明测试题14号：请叙述相互作用的两个物体间

力的关系。”孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”“3C文明测试题14号通过！3C文明测试题15号：对于一个物体，请说明它的质量

、所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”“3C文明测试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明

。”“奇点炸弹转向！脱离目标！”“我们险些毁灭了一个碳基文明。”那些娃们什么也没觉察到，在校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿起锄头铁锹，开始在学校旁边的山地上挖墓坑。灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。“天啊！这颗行星上的文明不是

3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来，“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”“那么，他们个体

之间的信息交流方式是什么？”“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”“这种方式信息传输的速率是多大？”“大约每秒1至10比特。”舰队统帅大怒，“你是想

告诉我们，一种没有记忆遗传、相互间用声波进行信息交流、并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”“但，阁下，确实如此。”“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进

化所必需的！”“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“他们叫教师。”“教——师？”“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到。”当娃们造好那座新坟时，

东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。太阳从山后露出一角，把一抹金辉投进沉睡着的山村。在仍处于阴影中的山谷草地上，露珠闪着晶莹的光，可听到一两声怯生生的鸟鸣。（有删改）{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBGCCCoOhFAA

sAIBQQFABAA=}#}第5页共8页6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．小说讲述了一位身患绝症的乡村教师指导孩子们学习物理知识，最终间接拯救了地球文明的故事，科幻意味足。B．小说开头写李

老师的身体状况和过往经历，展现了他的奉献精神与卑微命运，为表现小说的悲剧主题作了铺垫。C．村民想从校舍取下椽子修老君庙，并打伤李老师，这既展现了他们的愚昧和迷信，也反衬出李老师的精神世界。D．小说的结尾写孩子们安葬了李

老师，描写了朝阳下明亮而又充满生机的山村景象，这预示着未来的生机与希望。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说采用第三人称进行叙事，冷静的叙述中蕴含着叙述者的情感倾向，寄托了对乡村教师的同情与赞美。B．小说多处使用象征手法，意蕴

丰富，如第三段“几点红色的小火星”象征着乡村孩子们内心对文明的渴望。C．小说中间部分画横线的句子通过制造悬念，增加了情节的紧张感，同时也引发了读者对人物命运的关注。D．小说善用典型细节来刻画人物，如写李老师教牛顿三大定律，联邦舰队统帅大怒等

细节都体现了人物形象。8．小说采用双线结构进行叙事，请分析双线结构的具体表现及其效果。（6分）9．请结合原文分析，小说后半部分写参议员与舰队统帅的对话有哪些作用？（6分）二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。子墨子言曰：“譬若欲众其国之

善射御之士者，必将富之，贵之，敬之，誉之，然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术者乎，此固．国家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士，亦将可得而众也。”是故

古者圣王之为政也，言曰：“不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近。”是以国之富贵人闻之，皆退而谋曰：“始我所恃者，富贵也，今上举义不辟贫贱，然则我不可不为义。”亲者闻之，亦退而谋曰：“始我所恃者亲也，今上举义不辟疏，然则我不可不为义。”近者闻之，亦退而谋曰：“始我所恃者近也，今

上举义不辟远，然则我不可不为义。”远者闻之，亦退而谋曰：“我始以远为无恃，今上举义不辟远，然则我不可不为义。”逮至远鄙郊外之臣，门庭庶子，国中之众、四鄙．之萌人闻之，皆竞为义。是其故何也？曰：上之所以使下者

，一物也，下之所以事上者，一术也。譬之富者有高墙深宫，墙立既，谨上为凿一门，有盗人入，阖其自入而求之，盗其无自出。是其故何也？则上得要也。“故古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之高予之爵重予之禄任之以事断予之令，曰：爵位．．不高则民弗敬

，蓄禄不厚则民不信，政令不断则民不畏，举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜

于服泽{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBGCCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}第6页共8页之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方之中，授之政，九州成；汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闳夭泰颠于

置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施，虽在农与工肆之人，莫不竞劝．而尚意。故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美章而恶不生，则由得士也。”（选自《墨子·尚

贤》，有删改）10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．故古者圣王之为政列德/而尚贤虽在/农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令B．故古者圣王之为政/列德而尚贤虽在/农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令C．故古者圣王之为政列德

/而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令D．故古者圣王之为政/列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“固”意思是本来，

与庄子《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“固”意思相同。B．“鄙”的意思是边境，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”中的“鄙”用法不同。C．“爵位”是指古代诸侯获封赐的封建等级，春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。D．“劝”的意思是鼓励、劝勉，与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱

”中的“劝”含义不同。12．下列对文章的分析解说，不正确的一项是（3分）A．文章第二段以修墙筑门作比，生动地阐明了治理国家的有效方法，有效地论证了自己的观点，让人印象深刻。B．墨子认为，对国家的贤良之士要“富之，贵之，敬之，誉之”，这样才能吸引更多贤良

之士参与国家的管理。C．墨子认为，官员和民众的身份地位不应是一成不变的，应效仿古代贤君通过公平竞争筛选出有能者和无能者。D．墨子指出了富贵者、亲者、近者、远者等人不得不为义的情形，突出了君主“尚贤事能”的重要影响及意义。13．把文中画横线

的句子译成现代汉语。（10分）（1）上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一术也。（5分）（2）故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美章而恶不生，则由得士也。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）有木诗八首(其八)白居易有木名丹桂，四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。风影清似水，霜

枝冷如玉。独占小山幽，不容凡鸟宿。匠人爱芳直，裁截为厦屋。干细力未成，用之君自速。重任虽大过，直心终不曲。纵非梁栋材，犹胜寻常木。{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBGCCC

oOhFAAsAIBQQFABAA=}#}第7页共8页14．下列对诗句的分析，不正确的一项是（3分）A．“清似水”“冷如玉”两句，运用比喻表现了丹桂临风身影的澄澈和带霜枝丫的净洁。B．“独占”两句赞美了丹桂的风骨格调，也是诗人在自表心迹

：贤者绝不肯和小人共处。C．结尾四句说丹桂虽胜过寻常木，但并非栋梁之材，提醒统治者使用这类人才时要慎重。D．全诗有新乐府诗歌特色，韵律优美，描写细致，含蓄表达了作者对社会和人生的思考。15．杨载在《诗法家数》中指出“咏物之诗，要托物以

伸意”。请结合杨载之言谈谈你对这首咏物诗的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1题，8分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，这与《论语》中的“____

______，_________”意思相近。（2）在《论语》中，曾子强调读书人必须志向远大、意志坚强，因为肩负着艰巨使命的两句话是：“________________，______________”。（3）

《大学之道》中，论说古代那些要想在天下彰明美德的人，先要治理好自己的国家的句子是“____________________，______________”。（4）《老子》中，写事物脆弱时容易分离，事物细微时容易散失句子是“____

________________，______________”。三、语言文字运用（19分）（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分）“察势者明，趋势者智。”世界多极化趋势没有根本改变，经济全球化展现出新的韧性，各国人民对和平发展

的期盼更加殷切，对公平正义的呼声更加强烈，对合作共赢的追求更加坚定。微博作者橙子辅导认为，在全球性危机的惊涛骇浪里，各国不是乘坐在190多条小船上，而是乘坐在一条的大船上。小船经不起风浪，巨舰才能顶住。经济全球化是时代潮流。大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去

。动力助其前行，阻力促其强大。尽管出现了很多逆流、险滩，但经济全球化方向从未改变、也不会改变。历史反复证明，对抗不仅，而且会带来灾难性后果。搞保护主义、单边主义，谁也保护不了，最终只会损人害己，搞霸权霸凌，更是逆历史潮流而动。我们要顺应历史大

势，从人类共同利益出发，以信心、勇气、担当回答时代课题，作出历史抉择。世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。世界面临的挑战需要各国人民、携手应对。始终站在历史正确的一边，始终站在人类进步的一边，坚定信心、勇毅前行，我们就一定能在战胜挑战中走向辉煌，在应对危机中获

得进步，共同创立人类更加美好的明天！17．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）A．命运与共暴风骤雨于事无补同甘共苦B．休戚相关惊涛骇浪徒劳无功同甘共苦C．休戚相关暴风骤雨徒劳无功同舟共济D．命运与共惊涛骇浪于事无补同舟共济{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwU

wCAOQkBGCCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}第8页共8页18．文中画横线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（3分）A．我们就一定能在应对危机中获得进步，在战胜挑战中走向辉煌，让创立更加美好明天的人类

共同发展!B．我们就一定能在应对危机中获得进步，在战胜挑战中走向辉煌，让人类共同创立更加美好的明天!C．我们就一定能在战胜挑战中获得进步，在应对危机中走向辉煌，共同创造人类更加美好的明天!D．我们就一定能在应对危机中获得进步，在战胜挑战中走向辉煌，共同创造人类更加

美好的明天!19．下列选项中，与原文画波浪线的句子修辞手法相同的一项是（3分）A．何以解忧？唯有杜康。B．油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。C．这次军事行动，拔掉了陕北地主豪绅安在千佛山的一根钉子。D．先生，给现钱，袁世凯，不行么？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10

分）阅读下面的文字，完成21～22题。中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘。与非常重视“实”的中国农民不同，①。他们认为，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。“计白当黑”“无画

处皆成妙境”，欣赏中国画，②，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，要空灵，更要有言外之意，才能拥有韵外之致的醇美。在中国园林艺术中，虚空的世界永远横亘在造和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气

往来。亭在园林中有着独有的地位。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中，③，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意

完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21．文中画波浪线的句子改为“诗沉着、空灵、有言外之意”，从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？（4分）四、作文（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。有

人认为，人应做与自己年龄相符的事;也有人认为不尽如此。作为新时代的青年学生，你对此怎么看?请写一篇议论文，谈谈你的思考。要求：①题目自拟；②议论文文体特征明显；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。{#{QQABLYKQggCAAhAAAQh

CAwUwCAOQkBGCCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}学科网（北京）股份有限公司2023-2024学年度上期高2025届半期考试语文试题参考答案1.（3分）D（强加因果）2.（3分）C（“弥补了故事的

线性发展存在的不足”分析不准确，根据原文信息，作者呈现破窗、方桌、败壁等意象，有意将故事的线性发展中断，而非故事的线性发展存在着不足）3.（3分）A（结合题目和文章观点可知，材料二是在分析图像与文学的功能。）4.（4分）①

材料一列举鲁迅先生《药》中大量对于颜色的运用，证明文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。图像在唤起知性和强化记忆方面具有强势作用；②材料二列举罗中立的《父亲》，证明语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度，能够使人

们在图像的多义中找到核心。（每点2分）5.（4分）①文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给你强烈的在场体验和具象的画面感。②文字在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。③图像无法将人的心理变化过

程一层层地揭示出来。（每点2分，答对2点给满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）6.（3分）B（悲剧主题错误）7.（3分）B（“几点红色的小火星”不具有象征性）8．（6分）①表现：小说采取双线结构叙事，一条是乡村教师和学生的故事，另一条是碳基舰队在建立隔离带时

找寻测试3C文明。双线以老师的去世和地球的保全达到艺术交融。②地球与银河系中心截然不同的场景转换和叙述内容，增强小说容量，赋予小说奇幻的色彩，带给读者新奇的阅读体验并引发读者深思。③双线结构突出乡村教师对孩子的教育间接拯救了地球文明，有助于表现乡村教师坚守使命、

传承文明的崇高。（每点2分，意思相近即可）9.（6分）①通过写参议员和舰队统帅惊讶于地球文明的发达和传播文明方式的落后，凸显了教师教育事业的伟大意义，表达了对乡村教师的赞美。（3分）②丰富小说情节，将星际战争与乡村教师为保存地球文明的努力结合起来，增强小说的容量。（2分）③两人的对话超越现实

，又具人文色彩，体现了科幻小说的科幻性和人文性相结合的特点。（1分）（意思相近即可）10.（3分）D11.（3分）D（意思相同。）12.（3分）C（“公平竞争”无中生有。）13.（1）君主用来役使臣下的，只有一种东西；臣下用来侍奉君主的，只有一种途径。（关键词：“所以”“使”“事”各1

分，大意2分。）（2）因此得到了士的辅佐，谋划国事就不会陷入困境，身体就不会劳累。功成名就，美善彰显而丑恶杜绝，这是得到了贤士的缘故啊。（关键词：“谋”“章”“由”各1分，大意2分。）【参考译文】墨子说：“

比如想要增加这个国家擅长射箭、驾车的人，一定要使他们富足，使他们显贵，尊敬他们，赞誉他们，这样以后，国家中擅长射箭、驾车的人就可以得到增加了。何况贤能的人又具有敦厚的德行，善辩的言谈，广博的学识呢？这本来就是国家的珍宝和社稷的良佐，也一定要使他们富足

，使他们显贵，尊敬他们，赞誉他们，这样以后，国家的贤能之士也就可以得到增加了。”所以古代的圣王治理国政，说道：“行为不合乎道义的人就不让他富有，行为不合乎道义的人就不让他尊贵，行为不合乎道义的人就不与他亲密，行为不合乎道义的人就不与他接近。”因此，国家中富裕而显贵的人听到这

话，都回来商量说：“先前我们所凭借的是富贵，如今君主提拔行为合乎道义的人不避开贫贱的人，那么我们不可不做合乎道义的事。”与君主关系亲密的人听到这话，也回来商量说：“起初我们所凭借的是与君主的亲密关系，如今君主提拔行为合乎道义的人不避开关

系疏远的人，那么我们不可不做合乎道义的事。”在君{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhCAwUwCAOQkBGCCCoOhFAAsAIBQQFABAA=}#}{#{QQABLYKQggCAAhAAAQhC

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