【文档说明】《八年级语文辅导讲义》第05讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版）.doc，共(12)页，400.226 KB，由管理员店铺上传

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1第05讲基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版）班级姓名1.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是()A.职业介绍所刚开业，应聘的人员便接踵而至．．．．。B.湖南龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在湘江水面上劈波斩浪，络绎不绝．．．．。C.这是一块

令人惊诧不已的未知领域，它可以引导你进入名副其实．．．．的奇妙乐园。D.路上行人、车辆川流不息，．．．．．一派繁忙的景象。【答案】B【解析】“络绎不绝”形容人马、车船来来往往，接连不断。这里说江上的龙舟比赛，不合语境。2.依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（）读书人的高贵气质是由连

绵不断的阅读潜移默化__________的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，__________是没有魅力的，__________是有缺陷不完美的，然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。__________还是从前的身材与面礼，却有

了一种比身材、面孔高得多的叫“气质”的东西。A.造就也许甚至当然B.养就也许甚至虽然C.养就因为所以即使D.造就因为所以虽然【答案】B【解析】造就：培育练就。养就：培植成功。根据“潜移默化”的语境，第一个空应选用“养就”，强调了长期培养熏陶的过程。“有缺陷不完美的”和“没有魅力”

更近一层，因此第三个空选择“甚至”，“却”表示转折，而“虽然”和“却”能搭配，表示转折关系。故选B。3.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。②在中国传统教育里，最重要

的书是“四书”③现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。④就是说，从探察物体而得到知识。⑤用这两个词语描写现代学术发展是再恰当没有了。2A.②①③④⑤B.③①②④⑤C.②①④⑤③D.①②④③⑤【答案】C【解析】阅读文段可知，

②句是总起句，应放在第一位，故排除B、D两项。再分析A、C两项，确定③、④两句哪一个放在①句后边，即可解答。分析句意可知，④句是对第①句的解释，所以④句应放在①句后边。4.下列句子没有语病的一项是（）A.中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌不要胡编乱

造。B.成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。C.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。D.目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。【答案】B【解析】A项不合逻辑，多重否定把意思弄反了，应删去“不要”

或“切忌”；C项语序不当，“保护并了解”应改为“了解并保护”；D项成分残缺，应在句末加上“的需要”。5.下列说法有误的一项是()A.《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河想到了人们的经历，由对黄河

的歌颂涌向对人的歌颂。B.《在长江源头各拉丹冬》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱。C.《登勃朗峰》中，作者马克·吐温所乘坐的马车的车夫因为喝的醉醺醺的，导致我们被大部分的游客

车队赶上，最后到达旅馆后，很遗憾地没有住进上等的房间。D.《一滴水经过丽江》中，作者以第一人称写这滴水的旅行，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情等。【答案】C【解析】车夫喝的是略显醉意，但他凭高超的驾车技

术，赶上并超过了游客车队，最终我们也住进了上等的房间。6.暑假前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去．．．，同时也想劝张杨不要去．．．。李璐的表述最恰当．．．、得体．．的一项是()A.不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。B.你脑子有病吧，河

边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。3C.我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去了。D.去那里？你是不是不想活了？你想去就去，我可不陪你去。【答案】C【解析】A项，语言太直露，态度生硬，不够委婉；B项，“你脑子有病吧”属于不文明用语，出言不逊

，非常不礼貌；C项，理由说明充分，表述最恰当、得体，体现了关爱对方的情感，有说服力；D项，“你是不是不想活了”语言粗鲁，不礼貌，错误引导，会刺激对方的情绪。7.下面是某同学作文《故乡的荷塘》的一段文字，请你按要求帮他修改。我

的故乡在大巴山深处，村子依山傍水。（A）故乡的春天是山清水秀鸟语花香的地方。（B）每年一放暑假，都会随父母回乡探望爷爷奶奶。那段时间是我最开心的日子。在故乡这幅漂亮的山水画里，最为吸引人的是村东头那方一望无际的荷塘。白的、粉的，怒放的、含苞待放的荷花，亭

亭玉立于那绿油油的荷叶之中。我是一个荷花迷，（C）毎天都往这里跑，一看就是几个小时左右。（1）划线句子（A）搭配不当，应将或删去。（2）划线句子（B）成分残缺，应在“”前加上“”。（3）划线句子（C）前后矛盾，应将

“”删去。【答案】（1）的春天地方（2）都会我（3）左右【解析】（1）划线句子（A）搭配不当，主语是春天，宾语是地方，应该把“的春天”或“地方”去掉。（2）划线句子（B）成分残缺，缺少主语，应该在谓语“都会”前加主语“我”。（3）划线句子（C）前后矛盾，“几个小时”和“左右

”矛盾，应该去掉“左右”。观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑入眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。看到

半坡，我自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，4无一不让你想到唐代诗歌的黄金时代，想到那些显赫的诗

人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨

中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛目睹当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国

学者、商人、僧侣、外交官……③总之，在我乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘;既兴奋，又冷静，中间还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。④就这样，转眼之间，我们已经到了秦兵马俑馆。⑤我们先参观

了大厅旁边的一间小厅，中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意

味不由得更加浓烈起来了。⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律

严明，身体笔直，一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎每一个都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔

，有的留着胡子。个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到坑里的

兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低

不平的地面在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人民意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!在若千年中，我们的先民在

这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出来了现在这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣5服，说着稀奇古怪的语言，其数目远远超过国内人民。在这样的情况下，作为一个中国人，我那油然而生的骄

傲感和幸福感，现在更加浓烈起来了。⑨我依依不舍地离开了秦俑馆。此时天色已晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随着我的心飞掠过八百里秦川。【注释】①冕旒(miǎnliú)：这里代指古代帝王。②胼手

胝足：手和脚都磨出老茧，形容十分辛勤劳苦。1.简要分析第④段在结构上所起的作用。【答案】承上启下(过渡段)。【解析】“就这样，转眼之间，我们已经到了秦兵马俑馆”，使读者由前面作者在路上的感想而进入到秦兵马俑馆，引起下文对秦兵马俑馆的叙述。2.联系上

下文，说说第③段中画线句子的语言特色与表达作用。【答案】语言特色：对偶的运用，使句子形式整齐，节奏分明，声音和谐。表达作用：增强了气势和音韵美。【解析】“眼前幻影迷离，心头忆念零乱”“纵横八百里，上下数千年”字数相等，结构相同，意义相对，由此很明显地看出运用了对偶的修辞手法；“耳旁响着、嘴里吟着

”“浮想联翩，心潮腾涌”连用四字词语，又使得句子读来朗朗上口且有气势。3.文章标题为《观秦兵马俑》，但作者为何一开始详写了行车途中的所见、所想、所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨做简要阐释。【

答案】文章详写了车行途中的所见、所想、所感，为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势，将作者的这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。【解析】此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句

、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。4.下列对有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。6B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C.第⑥段

末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句的意境是不同的。【答案】C【解析】联系前文所说“我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的

”，可以推测画线句是对当年艺术家水平之高的赞叹。1.根据你对《朝花夕拾》的阅读体验，选出不是评论《朝花夕拾》的一项是（）A.在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了作品的特殊韵味。B.虽然是散文，

但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。C.它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。D.它为我打开了一条通向中

国人内心的道路，打开了一条理解新的中国文学与文化的道路；因为读了它，就使人体会到生活的悲剧是何等的相似，它与整个世界是不可分割的，紧密相连而处处相通。【答案】D【解析】D项为捷克斯洛伐克汉学家雅罗斯拉夫普实克评论《呐喊》。2.《西游记

》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面人物形象中任选一个结合相关故事情节简要分析。（1）孙悟空（2）猪八戒【答案】（1）“孙悟空”示例：《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子

机灵顽皮的习性巧妙结合。比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。7（2）“猪八戒”示例：《西游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。比如，唐僧师徒途经平

顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。【解析】本题考查把握名著中的人物及性格特征，我们先了解名著内容，在掌握分析人物形象的方法，如：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点句子作答即可。（一）舟首尾长

约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居

右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1．解释下列加点的词。

（1）舟首尾长约八分有奇，高可．二黍许（）（2）神情与苏、黄不属．（）（3）卧右膝，诎．右臂支船（）（4）珠可历历．．数也（）【答案】（1）大约（2）类似（3）同“屈”，弯曲（4）分明可数的样子【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言

常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。2．用现代汉语翻译下列句子。（1）苏、黄共阅一手卷。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。8【答案】（1）苏轼和黄鲁直一同观赏一幅

书画卷子。（2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。【解析】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字

字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。3．从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？【答案】

主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。（二）【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯

惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女．家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《<孟子>三则》）【乙】同敞①“有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或．败奔，同敞危坐不去．，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同

敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠

就刃，颜色不变。（选自《明史·张居正传》，有删改）【注】①同敞：张居正的曾孙。②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。1.解释文中加点的词。（1）往之女．家（2）或．败奔9（3）同敞危坐不去．（4）适．同敞自灵川至[来【答案】（1）通“汝”，你，你的（2）有时（3）离开

（4）恰逢【解析】本题考查文言实词的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。2.用斜线（/）为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。【答案】虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。【解析】本题考查文言文的断句，可以根据文言虚词、语气词以及文言文语句的翻译来进行翻

译。“虽异室声息相闻两人日赋诗倡和”翻译为：虽然（两人）被关在不同的屋子里，但是可以互相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和。根据翻译，可以断句为：虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。3.下列句中加点字意义或用法

相同的一组是（）A.行天下之．大道/录毕，走送之．（《送东阳马生序》）B.是焉．得为大丈夫乎/夫大国，难测也，惧有伏焉．（《曹刿论战》）C.乃．幽之民舍/乃．不知有汉（《桃花源记》）D.岂不诚．大丈夫哉/臣诚．知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》【答

案】D【解析】本题考查文言虚词的意义及用法。A.结构助词，的/代词，它，指书籍；B.表疑问语气，哪里/语气助词，不译；C.于是/竟然；D.两个“诚”都翻译为真的。4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军中以是服同敞。（2）阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。

【答案】（1）军中的将士因此都很敬服同敞。（2）经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。【解析】本题考查文言文语句的翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及

特殊句式的语序调换。（1）中的“以”翻译为“因此”；（2）句难度不大，阅：经过；颜色：脸色。5.【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文“威武不能屈”的事实论据？请结合选文内容说明理由。【答案】能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦

然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是“威武不能屈”的体现。【解析】文中的同敝，“式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦10不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变”，面对敌人，他将国家大义凌驾于生命之上，

宁死不屈，正是“威武不能屈”的体现。【乙】文参考译文：张同敝文才和武艺都很出众，为人大方、讲义气。每次带兵打仗，就骑着马走在将士的最前面。有的时候战败，将士都逃跑了，但是张同敝端端正正地坐着，不离开前线，将士们看到了就再次投入战斗，有时会取得胜利，军中众将因此

都很佩服他。顺治七年，清军攻破了严关，将士们都放弃桂林逃跑了。桂林城中空无一人，只有式耜坐在府中，恰逢张同敝从灵川到达桂林，拜见了式耜，式耜说：“我是桂林的留守将军，应当死在这个地方。你没有守城的职责，何不像其他人一样离开呢？”同敝认真地说道：“

从前的人以只有自己成为君子为耻，你难道不让我和你一同赴死吗？”式耜大喜，拿出酒和他一起喝，一直到天亮，清晨时分，被清军所擒，让他们投降，他们不愿意。下令让他们做和尚，也不愿意。于是，就将他们关在民房里。虽

然（两人）被关在不同的屋子里，但是可以互相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和。经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。（三）卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣

尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注释】漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶；即指深夜。1.上阙通过哪些词描写庭院的环境？创设了一种怎样的氛围？【答案】上阕用“缺月”“疏桐”“漏断”等一系列萧疏、凄凉的意象勾勒出一幅宁谧、凄清的寒秋夜景图，为全篇营造了一种冷清、凄凉的氛围。【

解析】此题考查学生描绘诗句画面能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。

2.词的最后两句，这是词人托意所在，试从塑造形象、传达心境的角度简要分析。11【答案】此两句塑造了一只寂寞孤独、心怀幽恨、傲岸不群的孤雁形象。词人以心怀幽恨、拣尽寒枝而不肯栖息，只得归宿于荒冷的沙洲的孤鸿自比，表达了词人幽居清冷的心境和不甘随俗的高洁品格。【解

析】此题考查学生对诗歌感情的理解。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解；三是结合诗歌的写作背景理解。拥有合作，真好在这个

世界上，每个人都不可能孤立地存在，必须与他人合作。与他人合作，已成为时代的要求，与他人合作，将获得成功的喜悦，享受成功的乐趣，拥有合作的欢乐！一直以来，我都不是一个“安分”的孩子，我对现代科学充满着浓厚的乐趣。但由于能力的欠缺，我每一个科学探索，都充满了重重障碍，甚至要制作一个不算太难的仪器，

都往往需要一个学期，甚至一个学年。算起来，也确实需要如此。首先，我要搜集资料，分析资料，然后，我还需要到处寻找材料，到头来还需我花费很长的一段时间拼装。我还没有完工，一学期就已经到头了！到了初一，我认识了一名与我志同道合、气味相投的同学，我俩一见如故。无需太多话语，我俩便匆忙一

起投身“伟大的中国科研事业”，为诺贝尔奖名单上出现中国人的名字而努力奋斗，勇往直前！我曾有一个很好的创意：用风力带动发电机，用发电机产生的电点亮灯泡，通过灯泡亮度来测风速。当我将这一想法告知与他时，他立即拍手叫好，并提议可将灯泡替换为一个小型电流表，这样可方便于读数。说真的，这

真是一个天才的创意。当然，我那也是。那么，当两个天才的创意拼装在一起，当两个天才一起合作，创造不出震惊世界的奇迹吗？我们立即开始行动，我开始研究怎样可以使发电机发出更多的电量，他研究什么样的电路电阻最小，这些都分别是我俩所拿手的，所以操纵起来是得心应手。奋战

两星期，我们都完成了各自的项目。与以前的速度相比，可谓是扔掉三轮乘飞机了！组装那天，我们又邀了几名好友，大家一起想办法，出主意，将其组装得更简洁、更小巧、更实用、更完美。OK，大发明问世！在大家的合作下，一项“震惊世界的大制

作”在一小时内组12装完毕，我们都无比高兴，无比欢乐！我更是无比自豪，自豪无比！毕竟其创意源自于我！嗯！尊敬的各位老师，当你发现2012年，在诺贝尔奖的获奖名单中，首次出现了中国人的名字，不要惊讶，那肯定就是我了！当记者问我获奖感言时，我会不假思索得说：“拥有合作，真好！”佳作点评【

解析】首先分析题目。“拥有”是一个内涵很大的词语，拥有什么？哪些我们所拥有的，是很宝贵的？青春、生命、自由、知识、友谊、亲情、爱心……哪一样宝贵的东西，在你拥有时，常常置若望闻、视而不见了；而一旦失去了，你却追悔莫及了？抓住体验最丰

、感受最深的那一点来写，表达你对“珍惜拥有”这一话题（或标题）内涵的理解、构思、写作即可。