【文档说明】全书综合卷-【查缺补漏】2022-2023学年七年级语文下册单元易错知识点（部编版）.docx，共(11)页，28.253 KB，由管理员店铺上传

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12022-2023学年下学期部编版七年级下册语文【查缺补漏】综合卷一、选择题1．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．《伟大的悲剧》选自《夺取南极的斗争》，作者是奥地利作家茨威格。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。B．叶圣陶原名叶绍钧，作家、编辑

家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来“铭”和“说”都成为一种文体。D．《未选择的路》作者普希金是俄罗斯伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”。代表作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。【答案】D【详解】D.《未选择的路

》的作者是美国诗人罗伯特·弗罗斯特。故选D。2．下列句子没有语病．．．．的一项是（）A．走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。C．中国体育健儿正

在积极备战2022年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。D．这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。【答案】C【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从2内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分

析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项语病如下：A项驻足即停止脚步，与句中“停下”语义重复。B项下降不能用倍数。D项成分残缺，应为“勇敢地向着世界科学高峰攀登”。点

睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法

。3．下列词语中没有错别字．．．．．的一项是（）A．小揩笼罩吞噬垂垂墓年B．遨游辜负猥琐天涯海角C．凛冽闲遐迷惘悔人不倦D．帐蓬商酌萋萋语无纶次【答案】B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这

就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：小揩——小楷，垂垂墓年——垂垂暮年。C：闲遐——闲暇，悔人不倦

——诲人不倦。D：帐蓬——帐篷，语无纶次——语无伦次。4．下面词语书写无误的一项是（）A．屏障澜语筹划语无轮次B．蜷曲遨游拖沓情有可原C．无暇幕色妥帖珊珊来迟D．揩书幅度愧怍莫名奇妙3【答案】B【详解】A.“澜语”应为“谰语”，“语无轮次”应为“语无伦

次”；B.全部正确；C.“幕色”应为“暮色”，“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”；D.“揩书”应为“楷书”，“莫名奇妙”应为“莫名其妙”；故选B。5．下列句子中加点成语使用无误的一项是()A．经过一天的颠沛流离．．．．，我们来到了位于哈密市前进东路的乌鲁木齐铁路局哈

密供电段。B．他处理问题时，常常自作聪明，事情办砸了又推给别人，真是令人忍俊不禁．．．．。C．学校附近的十几个农民擅自到教学楼下开凿煤窑，导致教学楼墙壁出现裂缝，地基下陷，全校两千多名师生整日屏息凝神．．．．，担惊受

怕。D．当他拿起指挥棒，沉浸在音乐中时，一种文化上的脉动令他感到与现场观众心有灵．．．犀．。【答案】D【详解】A．颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。句中指的是一天的颠簸，使用

有误；B．忍俊不禁：指忍不住要发笑。句中的意思是他处理问题的做法让人感到不可思议，不合语境；C．屏息凝神：形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。句中的意思要表达师生的担心、害怕，使用有误；D．心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。使用正确；故选D。46．下列说法不正确的一项

是()A．《海底两万里》讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事，是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。B．《土地的誓言》作者是端木蕻良，原名曹京平。本文抒发了对国土沦丧的压抑之感

和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。C．李森祥的散文《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。文章围绕父亲和台阶，有许多生动的对话描写。D．美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的诗歌《未选择的路》，这

首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。它展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。【答案】C【详解】C.李森祥的小说《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。文章围绕父亲和台阶，有许多生动的细节描写。对话描写并不

多。故选C。7．依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是（）(1)当时，他是美国家喻户晓的人物，_____他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(2)我只是伫立_____，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，

也在我心上缓缓流过。(3)两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，_____叶圣陶先生却偏偏做到了。A．只是观望毕竟B．只是凝望毕竟C．因为观望可是D．因为凝望可是【答案】D【详解】(1)空白处前后句在语义上构成了因果关系，所以应用“因为”；(2)观望：置身事外静观事态发展。凝望：指目光凝聚在

某个物体上。根据语境，应用“凝望”；5(3)空白处前后句在语义上构成了转折关系，所以应用“可是”；故选D。8．根据具体的语境理解加点词语的意思有误的一项是（）A．中华鲟已有一亿四千万年的历史，由于人类的过度捕杀，现在几乎销声匿迹．．．．了。（这里指不再公开讲话，不再公开露面。

）B．在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道．．．．。（这里比喻成才的途径非常宽广。）C．街上车水马龙，川流不息，好一派歌舞升平．．．．的景象。（此处形容生活美好，形势喜人。）D．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨．．．．的变化。（此处指彻底改变了原来

的面貌。）【答案】A【详解】A.“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面。故选A。9．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色．．．．，博得了观众的热烈掌声。B．随

着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘．．．．，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。C．他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇．．．．的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。D．这些人垂头丧气，连眼

皮也不敢抬，个个噤若寒蝉．．．．，都挤到角落去找遮掩的座位，正襟危坐，就像待审的犯人。【答案】A6【详解】A.绘声绘色，形容叙述描写得非常生动逼真，淋漓尽致。不能用于表演；B.“捉襟见肘”指非常贫困。正确；C.

“应接不暇”指美景繁多,来不及观赏。正确；D.“噤若寒蝉”比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。正确；故选A。10．对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是（）A．我向着一条路极目．．望去，直到它消失在丛林深处。极

目：用尽眼力的意思，这句诗指的是路很远，要看到它的尽头必须要用尽眼力去看。B．它荒草萋萋．．，十分幽寂。萋萋：形容荒草孤独寂寞，十分荒凉的样子。C．虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染．．。污染：本来指染上有害物质的意思，用在这个句子中说明这条道路很少有人走过。D．但我知道路径延绵．

．尽头，恐怕我难以再回返。延绵：延长的意思，用在这里指这条路径延长。【答案】B【详解】A．“极目”的意思是“用尽眼力的意思”，理解正确；B．“萋萋”指草木茂盛的样子。不能用来形容“荒草”；C．“污染”词语的本义为“染上有害物质”，比喻义“这条道路很少有人走过”理解正确；

D．“延绵”指这条路径延长。理解正确；故选B。7二、字词书写11．指出下列每组词语中的错别字，并加以改正。A．出息肿涨默许慰藉（_______）B．田螺眼瞎湖涂抱歉（_______）C．夜盲善良欺服闲聊（_______）D．镶嵌诲辱凑合捉摸（_______）【答案】A．涨一胀B．

湖一糊C.服一负D．诲一侮【详解】A.“涨”写作“胀”，肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。B.“湖”写作“糊”，糊涂：对事物的认识模糊或混乱。C.“服”写作“负”，欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。D.“诲”写作“侮”，侮辱：使

对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。三、语言表达12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。对于我们居住的城市来说，树必不可少，这不仅仅是为了增加街道的颜值。然而，从目前的情况来看，与在城市里艰难打拼着生存的人一样，①；越发狭窄的生存空间、贫瘠的土地，以及各种

腐蚀性的化学制剂。但你要记住的是，②，研究人员发现，在芝加哥、洛杉矶等城市，树木十分有效地吸收烟尘颗粒，帮助人们远离哮喘；树木的阻挡也有效减少了致癌紫外线的辐射量。稠密的城市正在不断放大每一棵树的价值：一棵麻栗树或一棵

成熟的枫树，就能让周围的人呼吸上清洁的空气，享受一片阴凉。①_______________________________________________②_______________________________________________【答案】

①树也要克服诸多困难才能立足（或：树也面临着恶劣的生存环境）②树8是城市居民必备的健康之友（或：树与人们的健康密切相关）（符合语境，言之有理即可）【详解】本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂

。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面

说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。如“与在城市里艰难打拼着生存的人一样”和下文的恶劣的生存环境的提示，①处的主语一定是“树”，关键词是“克服诸多困难”。“研究人员发现”句引领的是说明树

对人们健康带来的好处，所以②处主语也只能是“树”，关键词是与人们健康的关系。四、现代文阅读阅读下面材料，完成后面小题。（材料一）守时的末班车陈翔那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出来，赶上了最后一趟十一点三十分的末班车。我上去时，车已经挤满了人，我

好不容易才挤上，在门边站稳了脚。司机是个看上去很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没？我点头说好了，然后他关上了车门。我以为这是要走了，但老人却没有发动汽车。微笑着凝望车外没有赶上车的人，手摆着，示意坐不下了。有人敲打着车门的

时候，他就大声告诉他们：“坐不下了，打的去吧。”车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子。但老人却始终微笑着摆着手。而坐着车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就举起手，说：“到时间就开！”9“

反正已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷纷指责他，但老人显然没有当回事情，自己看着手表不吭声了。直到时间到了十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来。只是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。车行了一路，人们慢慢地下车了，

我的住处在终点站，于是一直安稳地坐着。到最后一站的时候，车上只剩下了我一个顾客，我开始和他攀谈起来。我问他：“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗？每次发车都要准时吗？”老人笑了，反问道：“哪有这么严格哦！每次路况都不一样，怎么可能准时呢？”“那刚才坐满了人，你怎么还

不走？”“这你可能不知道了，因为这是末班啊！提前走了的话，那些准时来等车的人会以为我们迟到了，有的人可能就会一直等下去。这么凉的天，这样等下去多不好啊！所以我们必须等时间到了再走，哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也

好啊，起码他们可以早点安全回家。”我顿然猛醒，心中升起一股暖流！原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家！到站的时候，我起身下车。走到车门的时候，我回头对他

真挚地说出了一句：“谢谢。”秋日的夜风已经有些寒冷，但是我的心却暖意通融。（材料二）人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。在抱怨中，对自己的幸福视而不见，一味地放大缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。也许，改变我们心态的只是一件小事。他是来城市打工的农村青年，装塑钢窗户。那天他一直在

我们家闷头干活，黄昏将近，我们留他吃饭，饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他，公公则与他扯家常。原来，他考上了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，因为家里太穷，他只好放弃了学业外出打工。婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他，他涨红了脸，推辞

了好久才收下。半年后的一天，有人敲门。一个背着口袋的青年站在门口。他说：“是我啊，给你家装窗户的。麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办法。商量了好久，最后娘10说，把家里新打的粮食拣好的带上点，让你们尝尝鲜。”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。他放下东西走了，全家

人却感慨不已。真不知道，在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。我所知道的是，我也曾接受过比他更大的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。13

．材料一的标题改为《守时的老人》可以吗？谈谈你的看法和理由。14．说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。15．找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容，说说其表达效果。16．两篇文章都写到了温暖的心态，什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢？请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】13．标题改为《守

时的老人》不合适，原文中老人笑着说“每次路况都不一样，怎么可能准时呢？”老人是在末班车的时刻守时，突出她会深夜准备乘车人的关心，改后就强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好。14．这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之

情，也有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚。15．参考答案：材料一中作者设置的悬念是：车坐满了人，乘客催促，公司没有很严格的规定，老人为何坚持准时发车？这样使得情节曲折，能吸引读者的阅读兴趣，突出老人真正关心他人的美德。16．参考答案：能够像材料一、二中的老人一

样，真正关心他人，这样的心态可以称为“温暖的心态”；能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别人，帮助过自己的人真诚地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的心态”。【解析】13．本题考查标题的作用。题干中的问题是将原

有标题改为另一标题是否可以，学生11作答应先表明观点，再按照标题的作用并结合文章内容和文章中心回答。“守时的末班车”强调了老人守时与对乘车人关心。而改后则只强调一点，失之偏颇。点睛：题目是文章的眼睛，分析

文章的标题注意从文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨

，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含意的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含意注意结合小说的情节作答，深层含意注意结合文章的主旨作答。14．本题考查对重点语句的理解。一般情况下，理解重点语句需要从分析句子在文中的位置入手，

分析句子中的重要词语和修饰成分，进而理解这个句子的表达的意图和思想感情。本题所划线的句子中出现了“我”与青年在接受帮助和感恩两个方面的不同之处，通过对比表达了“我”内心的情感。15．本题考查设置悬念的作用。题干中要求学生先找到设置悬念的相

关情节，再结合文章内容分析其表达效果。在答表达效果时，要体会对人物形象或中心的意义。如老人坚持准时发车的情节就为下文造成了悬念，起到了推动故事情节的发展和引人入胜的作用。16．本题考查对文章主题的概括

。通过品味语句，特别是文中一些表示抒情、议论的句子和分析文中人、事、物的特点，可以帮助我们把握作者的感情倾向和文章的中心主题。题干中要求结合文章内容说出自己的理解，因此学生在作答“温暖的心态”时应包含主题概括、文章内容和自己的理解

三个部分。