【文档说明】河南省郑州市河南省实验中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题 含解析.docx，共(23)页，46.615 KB，由小赞的店铺上传

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河南省实验中学2021——2022学年上期期中试卷高一语文（时间：150分钟；满分：150分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。①我们看《哪吒·魔童降世》，到底在看什么？中国的神话，不能单纯当童话故事来看。神仙妖鬼那些事，其实都是人的事。小小的陈塘关里，也包罗着

人生百态。②就像是给我们的生活加了特效的翻版。太乙真人，也可以称他为太二真人，或者太乙真二。二和可爱是公认的，但也就适合二次元，放在现实中试试？上班睡觉，喝酒误事，把领导交办的重要任务办成惨剧。肚子吃得溜圆，大脑经常缺弦，关键时刻掉线。这样的爷，我们见得不少，以后也不想再见。上面的仙官稀里

糊涂，下面的小仙也就稀里哗啦。两个看守哪吒的的结界兽，推卸责任熟练，内讧搞得热烈，就是守不住结界。全片平均每十分钟放哪吒逃跑一次，闹得百姓生无可恋。③谁是陈塘关最大的定时炸弹？龙王。人最怕的就是不知足。已经拥有了大

海，还想着上天。自己这辈子仕途到头，就寄希望于儿子，利用职务影响非法谋取各种资源，帮助儿子往天庭发展。龙王这类人，手握重权，身处要职，却政治野心不小，和申公豹等私欲膨胀的仙官结成小圈子，成天琢磨些不阳光的事情。这种才是真正的魔性，不怕一百个

哪吒大闹街巷，就怕一个龙王兴风作浪。④龙王三太子敖丙，全村人的希望之星。天生有神丸加持，颜值武功双高，有爱心有节操，还有最硬龙鳞外套。他勤学苦熬，只为了直上云霄，把龙族带出苦沼。可惜，他建功立业执念太深，为了家族荣耀，朋友、百姓皆可

抛。这么冰雪剔透的一个人儿，白惹得一身污糟。有人觉得敖丙黑化得太突然，其实他本就如此，骨子里光宗耀祖的包袱太重，蜕变只在一念之间。⑤这对龙王父子，深刻诠释了家风家教是多么重要。不过人生不是一登场就能当主角或者大配角，或许最开始只能像李府的小吏和接生

婆那样，串个剧情跑个龙套。就怕定力不行还想加戏，被坏人贴上傀儡符利用一下，做了恶事还什么都不知道。⑥做恶的那么多，但有一个人最该被问责——主要领导元始天尊。想他当初降服了魔丸，一掌劈碎不就全剧终了么，偏要等三年后才引天雷把它毁掉。三年间惹出那么多事端，老爷子倒不知躲到哪逍遥去了。作为一把手，

必须养成好习惯：发现问题，迅速解决，抓早抓小，把小妖小魔都扼杀于丸子状态。⑦那么陈塘关就没有“好人”了？李靖夫妇，经典的好人。整日里扫黑除恶，降妖伏魔，百姓特拥护、领导特器重，不然也不会安排神丸托生到他们家孩子身上。不过他们家最厉害的还是家风，把哪吒这棵歪草，硬是吹到了正道上。

哪吒想出去干坏事的时候，李府是制约他的笼子，他被嘲笑排挤的时候，李府是包容他的港湾。如果我们人生迷茫无知的时候，都能遇到这样带路的好领导，有个组织作坚实靠山，那就幸甚至哉，可以唱歌咏志了。⑧有人幸，有人悲。申公豹，全片最可悲的仔。他生来就不是

人，是个豹子精，处于鄙视链的最底端。他靠着自己打拼，从低微小妖修炼成高级上仙，风光无匹，标准人赢。他努力工作一百年，法术不比太乙真人差，身材比太乙真人好。但是领导就不器重他，把重大任务留给太乙，把嫉妒恨留给申公豹。申公豹觉得，别人瞧不起他，就因为他是妖。他悲伤成四十五度，说了一句经典台词：“

成见是一座大山，任你如何努力，也没法搬开。”讲真，我们没看到别人的成见，却满屏都是申公豹内心的阴暗。他把名利看得太重，为达目的不择手段。他觉得要做人上人才能真正变成人，结果自己做的事却越来越妖。⑨一个人如果自己觉得自己是妖，就没有人能帮他做人。申公豹生来是妖，哪吒生来是

魔，底子都不好。他俩之间，差了一句“我命由我不由天”，认了命，就成了中年危机的申公豹，精神迷茫，方向错乱；拼了命，就是永远童真的哪吒，活得火热热，死得明亮亮。话说谁初出茅庐时，不是个哪吒呢？急切想得到认可，却免不了被怀疑和刁难；想为别人做点好事，却掌

握不好方式方法，造成许多麻烦。善良又暴躁，激情又玻璃心。连那对黑眼圈，都像极了我们熬夜加班的容颜。⑩你看到了谁的影子，你又活成了谁的样子？还好更多时候，我们只是陈塘关的围观群众。爱转发谣言，人云亦云，经常被成见牵着鼻子走，用键盘侠的

武功伤人。但也爱憎分明，对李靖这样的好官，衷心爱戴，虽然怕哪吒怕到要死，还是看在李靖的情面上，来参加小魔头的惊悚生日趴。当哪吒从敖丙手中救下陈塘关，我们也会感激一跪。正印证了哪吒母亲那句话：“人心都是肉长的，如果你善用自己的神力替他们斩妖除魔，百姓又岂会把你当妖怪？”得了人心，才算得上完

美大结局。（选自人民日报《＜哪吒＞里，你看到人生百态了吗？》）1.下列对原文的理解和分析不恰当的一项是（）A.不能把《哪吒》单纯当童话故事来看，它包罗着人生百态。B.敖丙是全村人的希望之星，骨子里光宗耀祖的包袱太

重。C.申公豹内心阴暗，把名利看的太重，为达目的不择手段。D.我们都是普通人，只能是陈塘关的围观群众。2.下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用对比论证的方法，列举“定时炸弹”龙王和李靖夫妇相关事例，得出“得了人心，才算得上完美的结局”

的结论。B.文章以中国的神话都是人的事，自然地引出“哪吒里，包罗着人生百态”这一观点。C.文章第六自然段，先举例论证元始天尊应为最该被问责之人，而后推出养成防微杜渐的好习惯的必要性。D.“成见是一座大山，任你如何努力，也没法搬开”，文章通过申公豹的台词论

证了其悲剧根源在于他人的成见。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.作者对于太乙真人这样的人持否定态度，这种人做领导会出现“上梁不正下梁歪”的情况。B.文章关于龙王和李靖夫妇的家风的论证很好地

诠释了“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”的道里。C.我们在生活中如果能遇到李靖夫妇这样的领导，是人生之幸事，就可以无忧高歌了。D.龙王和现实生活中那些手握权力却假公济私的官员一样，会对社会造成极大危害。【答案】1.D2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查

学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。D.“只能是陈塘关的围观群众”说法绝对，原文最后一段，“还好更多时候，我们只是陈塘关的围观群众”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D

.“其悲剧根源在于他人的成见”错，由“讲真，我们没看到别人的成见，却满屏都是申公豹内心的阴暗。他把名利看得太重，为达目的不择手段”可见，申公豹悲剧的根源为其阴暗的内心。故选D。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“就可以无忧高歌”于文无据，原文表述是“如果我们人生迷茫无知的时候，都能遇到这样带路的好领导，有个组织作坚实靠山，那就幸甚至哉，可以唱歌咏志了。”选项对“唱歌咏志”理解有误，遇到好领导只是人走出迷茫的外因，个人仍需有“志”。故选C。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下

面小题。材料一：20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实，袁

隆平从小就立志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理的理解。袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就

对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门。”1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏

僻的安江农校任教。袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。他教外语，效果良好。教学期间，他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础

课和专业课。在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始，到根、茎、叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性，等等，都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，

上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好！”1959年是袁隆平走上教

学岗位的第七个年头。国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。”同时，他还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅

，红专并进。”在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说

，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，

并决心扩大视野，另辟蹊径。60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面

探索。1960年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法，转变到水稻雄性不育研究课题上来。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持

一边教学，一边从事科研的丰硕成果。“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中争得了从事科研活动的机会。1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。是将“野败”这一珍

贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关

。在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，略有删改）材料二：①要研究杂交水稻，首先必须

在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是个什么样子？当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记栽。“杂交水稻之父”袁隆平认为，既然自然界存在天然杂交稻，那么，肯定就存在天然雄性不育株。在水稻吐穗扬花时节的稻田里寻找雄性不育株不啻大海

捞针。盛夏时节，稻田里气温通常高达40℃，袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的稻田，终于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，视为珍宝，细心地繁殖栽培，亲自播种、浇水、施肥，仔细观察它们细微的在每个生长发育阶段的变化，并作出详尽的记录，经过两年的艰苦

试验，获得了珍贵的科研数据，写出了杂交水稻研究的第一篇重要论文，引起了国家科委领导的高度重视。1974年，袁隆平的杂交水稻研究基本成功，1975年国务院决定迅速扩大试种和推广的范围，此后的十年里，杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平成功之后，国内国际各种令

人眩目的荣誉、大奖也纷至沓来，但他并未陶醉于此，改变初心，而是一如既往地潜心农业科研，继续头顶烈日，脚踩泥泞，奔波在绿色的田野中。②1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（

8117）被命名为“袁隆平星。③袁隆平（开场白）：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积亩产900公斤；二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。主特人：您对学农的大学生有什么建

议？袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑和书本里是种不出水稻的。希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。（电视片《袁隆平畅谈事业与人生》）4.下列对文本内容的理解和分析，

不正确的一项是（）A.袁隆平将历尽艰辛才发现的珍贵材料分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关，充分表现出他不计名利、甘为人梯的品格。B.袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。他认为教师只有把问题钻得又深又透，才能把课讲好。C.年轻时的袁隆平对大自然的

蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。在家人的大力支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。D.袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。科技成果的创造，得益于教学、生产、科研

的紧密结合。5.下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的一项是（）A.袁隆平凭借杂交水稻技术和以其名字命名的小行星（8117），成为国际上广为人知的科学家。B.袁隆平最终能够成为著名的科学家，与他从小就有的远大志向，喜欢思考，善于提问，中学阶段就对大自然的蓬勃生机和春华秋实的自然规律产生了极大的

兴趣密不可分。C.袁隆平教学认真，他教各种学科都肯下苦功夫；他广泛阅读古今中外杂志，大胆探索；他走出课堂，从实践中找答案。这些均为他后来攻克“杂交水稻”难题打下了坚实的基础。D.袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来，但由于“文化大革命”的影响，他没

有大作为。6.材料一在选材上与人物通讯《喜看稻菽千重浪》有什么异同点？【答案】4.C5.B6.相同点：都是选择袁隆平和杂交水稻相关的典型材料；都以时间为顺序安排材料。不同点：材料一主要选取了袁隆平教学生涯和杂交水稻培育过程的内容，将其交织在一起进行写作，突出他边教学边试验的理论联系实

际的特点。而《喜》文则重点选取袁隆平培育杂交水稻的事件来写，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。C．“在家人的支持下”错误。由原文“父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的

自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主”可知，原文说的是“父亲希望他通过上大学升官发财，光宗耀祖”，可见父亲并不支持他进入“农门”。故选C。【5题详解】本题考查学生对材料有关内容的分析概括的

能力。A．“凭借……以其名字命名的小行星（8117），成为国际上广为人知的科学家”错。袁隆平因贡献巨大、国际上享有盛誉而被命名，选项因果倒置。C．“他广泛阅读古今中外杂志”的说法于文无据。由原文“60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立

的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用”可知，原文说的是“从外文杂志中”，并没有说“广泛阅读古今中外杂志”。D．“他没有大作为”错误。由原文“‘文化大革命’中袁隆平仍利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中

争得了从事科研活动的机会。1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株”可知，袁隆平带领助手在海南岛发现了一株雄花败育株，意义重大。故选B。【6题详解】本题考查学生分析作者选材特点的能力相同点：两个

文本都是表现袁隆平在杂交水稻方面的贡献，所以都是选择袁隆平和杂交水稻相关的典型材料。都以时间为顺序安排材料：“喜”文从1960年发现“天然杂交稻株”开始，1964年7月5日，袁隆平走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不

孕性》发表……一直到1998年，权威的资产评估所评估，“袁隆平品牌”无形资产价值1000亿元；本文从1930年9月7日袁隆平出生写起，从小就立志，高中毕业择专业，1953年夏，大学生活结束后教书……最后1970年11月，袁隆平带领助手发现了一株雄花败育株。不同点：本文主体内

容是袁隆平教书生涯中进行杂交水稻研究的经过，把袁隆平教学生涯和杂交水稻培育过程的内容交织在一起进行写作，“在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果”，突出他边教学边试验的理论联系

实际的特点。而《喜》一文则重点选取袁隆平培育杂交水稻的事件来写，写他发现“天然杂交稻株”，寻找水稻的天然雄性不育株，独立开展杂交水稻研究，撰文“对大面积推广玉米稻要持慎重态度”等，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。（三）文学类文本阅读阅读下

面的文字，完成下面小题。秦腔（节选）贾平凹夏天义在庆玉家的稻田里撒化肥，瞎子二婶整个下午刮土豆皮，刮了半盆子，就煮了土豆做拌面疙瘩汤。哑巴在院子里劈柴火，柴火是两块大树根，哑巴抡了斧头劈了半天，才劈开了

一块。二婶说：“你缓缓，挣出毛病了又害我呀！”哑巴不住手，抡一斧头吼一声，天摇地动。五个儿子曾经提议让老人每周轮流到各家吃饭，夏天义不同意，觉得儿子儿媳们都忙，不方便。更何况夏天义心性强，才不愿意每天拉着瞎眼老婆去上门吃饭，那算什么呀，要饭呀？！夏天义就说：“地我们

是不种了，全分给你们，一年每家给我拿小麦五十斤，稻子一百斤，各类豆子杂粮五斤，蔬菜随便在谁家地里拔。而饭是我们做我们吃。”这样的日子实行了几年，夏天义没有一天不在儿子们的田地里劳作，但劳作并没落下多少好，几个儿媳们倒埋怨公公给这家干活多了，给那家干活少了。这些话夏天义没往心上搁，他劳作是他愿

意，不在地里干活反觉得心慌，爱惦着父母早逝，如今孤独一人的哑巴，让哑巴常年就吃住在他那儿。夏天义进门的时候，光着双腿，人累得腰都弯下了。他没有感觉腿肚子上还趴了一条马虎虫，哑巴看见了，就一个巴掌拍去，使夏天义冷不防受了一惊，低头看，腿上却出了血股子顺腿流，像是个蚯蚓。夏天义去锅里盛了一碗拌汤煮

土豆给了二婶，自己也盛了一碗，却见碗里漂了一层白虫子，说：“面里生了虫，我重做些别的吃。”二婶说：“有虫啦？倒了多可惜。”夏天义也觉得把一锅饭倒了可惜，就把虫子一个一个往外捡。庆金进了门，二婶从脚步声中分辨出是大儿子，庆金说：“吃的啥饭，我也来碗。”去盛饭时就叫着这么多虫子怎个

吃呀，一时心里酸酸的，端锅把饭倒了，自己给老人重做。夏天义到伏牛梁小儿子瞎瞎的葱地边，一边浇尿，一边骂瞎瞎，看见紧挨着的那一块只有二亩大左右的地里长满了铁杆蒿、爬地龙和麻黄草，知道是俊奇的堂哥俊德家的。俊奇背着电工包从312国道上过

，夏天义说：“多好的地荒着，这就不种啦？！你堂哥最近回来了没？”俊奇说：“过年回来了一次再没回来过。”夏天义说：“他就这样糟踏土地？！他不种了，你也不种了？”俊奇说：“他说过要我种，却要我每年给他二百斤粮食，还得缴土地税。再说我一天忙得不沾家，我家的地都种不过来哩。”夏天义说：“你给他打电话

，就说我来种！”晚上，俊奇拨通了俊德的电话，俊德同意代耕，俊奇就代表堂兄和夏天义写了个协议：土地税由夏天义承担外，每年给俊德一百斤小麦和一百斤稻子。写了协议，俊奇娘说：“他二叔，你种了一辈子地，老了老了，还种这二亩地干啥呀，你还缺吃少穿的？”夏天义说：“地不

能荒着么，好好的一碗饭，倒在地上了，能不心疼？我还不至于太老吧？！”俊奇送夏天义回。天上满是星星，一颗一颗都在挤眉弄眼。夏天义的情绪特别好，顺口唱了：“老了老了实老了，十八年老了我王宝钏。”巷道拐过弯是

段斜坡，夏天义明明看着两个石阶，要一步跨上去，但脚步没踩住，咚地窝在了地上。俊奇忙去扶他，他不让扶，也不让再送。庆金在家里和四个弟弟、弟媳们正商量，听见四叔夏天智在院门外喊：“养儿防老，养的你们干啥？你爹给你们各家帮着种地，我都有些看不下去，现在

竟然让你爹去种别人的地？！”庆金就解释，说这事他们事先都不知道，正商量咋办呀。庆金回到屋里。老二庆玉说：“四叔倚老卖老！”四媳竹青说：“话不敢这样说，四叔还不是为了咱？咱想一想，为啥爹要种人家的地？”庆堂说：“是不是咱给爹的粮食不够吃？”老三

庆满说：“是你一到饭辰了就唆着自家的娃去么？”瞎瞎看着老三说：“我儿子小，能吃他爷多少饭，爹把一个外人——哑巴常年放家，他饭量大，当然不够吃了。”庆满说：“你咋不看哑巴也给老人干活？”声音都高起来，庆金说：“吵

啥呀？！咱把爹的地分着种了，是想让爹歇着，可爹身子骨还硬朗，这些年还不是看谁家活忙就帮谁干？爹一定在想，与其这样，还不如自己弄一块地种。”庆玉庆满说：“是这个想法。爹当了一辈子村干部，现在不当了，他得有个事干呀！就让他去种吧。”

（作家出版社2012年版，略有删改）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇展现了农村的生活场景：夏天义在施肥，二婶在做饭，哑巴在劈柴。简洁、洗练的语言勾勒出了一幅和谐、温馨的农家生活画面，为全文奠定了感情基调。B.作者先用拟人手法描写周围环境来侧面烘托夏

天义获得代耕权的快乐，然后又通过描写他唱戏、一步跨两个石阶的细节直接展现他难以抑制的愉悦。C.结尾夏家的儿子、媳妇们讨论父亲为何种人家的地，种种自以为是的猜测表明孩子们并不真正理解自己的父亲对土地和劳动的那份真挚的情感。D.小说语言通俗质朴，符合农村、农民的题材特点；方言、口语的使用，使作品

具有浓郁的地方特色；不具体刻画人物的外貌长相，使人物形象更具普遍意义。8.“地不能荒着么，好好的一碗饭，倒在地上了，能不心疼？我还不至于太老吧？！”这句话是理解小说人物形象的关键。请具体分析这句话体现了人物怎样的性格特点。9.小说设置了“哑巴”这一次要人物，作者这样安排有什么用意？请结合全文简

要分析。【答案】7.A8.①在夏天义看来土地不能抛荒，浪费土地就如同白白糟践粮食，是让人心疼、逆情悖理的，体现了老一代农民珍惜粮食和土地的朴素情感。②夏天义不服老，既是热爱劳动的习惯，更是表明自己不白吃闲饭，在儿子、媳妇们面前维护自己的尊严，体现了老一代农民自尊、自强的性格

。9.①衬托人物品性。夏天义夫妇收留孤儿哑巴，“爱惦着父母早逝孤独一人的哑巴，让哑巴常年就吃住在他那儿”，表现老一代农民的淳朴善良。②与夏家的孩子们构成对比，暗含褒贬态度。哑巴作为残疾人，帮夏天义家劈柴，以及拍掉夏天义腿上一条

马虎虫等富有人情、人性美的温馨场面的描写，与夏家的儿子媳妇们的计较、自私构成对比，体现作者的褒贬态度。③丰富文章内容。哑巴在夏家的生活，哑巴被收留在夏家引起孩子们的争论等，丰富了文章的内容。【解析】【7题详解】本题考查学生理解小说内

容、赏析艺术特色的能力。A项，对开头的环境描写作用分析有误。夏天义的劳作，瞎子二婶摸索着做饭，哑巴努力劈树根，粗陋的饭食，表现的是夏天义生活的艰难与清苦。故选A。【8题详解】本题考查分析概括人物形象的能力。通过题干可知，要分析所给句子所表现的人物性格特点，但组织答案时又不能局限于所给句子，

要从整篇文章去理解。通过小说内容可知夏天义生活条件艰苦，但其人节俭、爱劳动闲不住、不愿麻烦孩子、心性强等，结合所给句子“地不能荒着”可以看出他珍惜土地；“好好的一碗饭，倒在地上了，能不心疼”可以看出他珍惜粮食；“我还不至于太老吧”体现他不服老，自尊自强。还要注意明确人

物身份“老一代农民”。书写时注意分点作答。【9题详解】本题考查分析次要人物作用的能力。次要人物作用主要从衬托主要人物、其他人物，情节，表现主题，表达效果等四个角度作答。衬托人物上，哑巴孤身一人，夏天义夫妇与他非亲非故，却让哑巴在自己家吃住，可以衬托夏天义夫妇

的善良，同时“哑巴在院子里劈柴火，柴火是两块大树根，哑巴抡了斧头劈了半天，才劈开了一块”“哑巴不住手，抡一斧头吼一声，天摇地动”，执著地帮夏天义夫妇干活，“他没有感觉腿肚子上还趴了一条马虎虫，哑巴看见了，就一个巴掌拍去”等关心夏天义夫妇的行为也与夏天义其他孩子“夏天义没有一天不在儿子

们的田地里劳作，但劳作并没落下多少好，几个儿媳们倒埋怨公公给这家干活多了，给那家干活少了”“是你一到饭辰了就唆着自家的娃去么”“我儿子小，能吃他爷多少饭，爹把一个外人——哑巴常年放家，他饭量大，当然不够吃了”等斤斤计较的行为形成对比，暗含褒贬；情节上

，后文夏家孩子争论父母收养哑巴“瞎瞎看着老三说：‘我儿子小，能吃他爷多少饭，爹把一个外人——哑巴常年放家，他饭量大，当然不够吃了。’庆满说：‘你咋不看哑巴也给老人干活？’”，为这些争论作铺垫。表现主题上，在哑巴和其他孩子的对比中表现作者的褒贬态度。二、古代诗

文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文语段，完成下面小题。陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓

之实录。家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径．．之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足

矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶．．去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山弘命渊明故人庞通之赍酒

具于半道栗里要之渊明有脚疾使一门生二儿舆篮舆既至欣然便共饮酌俄顷弘至，亦无迕也。先是，颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚

弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖．．王业渐隆，不复肯仕。元嘉．．四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。（节选自萧统《文选》，有删改）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜

弹琵琶者。听其音，铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌

以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行》序文）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.渊明尝往/庐山弘命/渊明故人庞通之赍酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/B.渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具

于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/C.渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之赍酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮舆/既至/欣然便共饮酌/D.渊明尝往/庐山弘命/渊明

故人庞通之赍酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿舆篮/舆既至/欣然便共饮酌/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三径，西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病隐居，在院中开辟三条小径，只与求仲、羊仲来往，后人

因以“三径”代隐士住处。B.解绶，古人为官时将系有绶带的印信佩戴在身，解下印绶，即辞免官职。类似表示辞官的词语还有“解官”“解印”。C.高祖，庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号，如“太祖”“高祖”“世祖”“太宗”以及文中的“曾祖”等。D.元嘉，年号。年号是中

国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创，历代帝王所用年号少则一个，多则十几个。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生被当时人认为是他的真实写照；他在辞去彭泽令时又写了《归去来兮辞》。B.陶潜

仕途短暂。因家庭贫困，亲人年迈，曾做州祭酒，但任职不久就解职回家了；此后还担任过州主簿、镇军、建威参军、彭泽令等职。C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济馈赠的粮食和肉，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；酒酣

之时就抚弄无弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。（2）年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。（3）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。【答案

】10.C11.C12.B13.（1）王弘想邀请颜延之赴宴，却整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下两万文钱给陶渊明补贴家用，陶渊明却全部送去酒家，以便日后能方便地买酒喝。（2）后来年纪大了，容颜衰老，嫁给商人为妻。于是叫人摆酒，请她畅快地弹奏几曲。（3）我离京调外任职两年来，内心宁静安适，随遇而

安，因为有感于这个人的话，今夜才觉得有贬谪的伤感。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“尝往”的宾语是“庐山”，中间不能断开，排除AD两项。“于半道”是下句的状语，应与上句断开，与下句相连。排除B项。句意：陶渊明曾经去庐山游玩，王弘让陶渊明的朋友庞通之准备

了酒具，在半路栗里（地名）邀请他。陶渊明的脚有病，让一个门生和二小僮抬着竹轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“及文中的‘曾祖’”错误。“曾祖”指的是祖父的父亲，不是“

庙号”。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容、对人物进行评价探究的能力。B.“此后还担任过州主薄、镇军、建威参军、彭泽令等职”错误。由原文“州召主簿，不就”可知，陶潜并未担任过州主簿。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并

翻译文言文句子的能力。（1）“弥日”，整天，整日；“悉”，全。（2）“委身”，托身，此处是“嫁人”的意思；“贾人”，商人；“快”，畅快。（3）“出官”，京官外任；“斯人”，这个人；“始”，才；“迁谪”，此处指贬官。参考译文：陶渊明，字元亮。有人说名潜，字渊明。浔阳柴桑人。他的曾祖

父陶侃，曾做过晋国的大司马。陶渊明自少时便有很高的志趣，而且博学多才，文章写得很好，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著《五柳先生传》来形容自己，当时的人都认为是他的真实写照。因为家庭贫穷，亲人年迈，陶渊明不得不出仕做了江州祭酒。因为不能忍受官吏的职责约束，不久就自己解

职回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶渊明）亲自耕作，种田自给，于是得了瘦弱的疾病（饿得又瘦又病）。江州刺史檀道济前去探望他，（他）僵卧在床贫困挨饿好几天了。檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。后来陶渊明做过镇军、建威参军。他曾

对自己的亲友说：“我姑且暂时去弹奏那弦歌（指做文官），为将来隐居生活做准备，可以吗？”当政者听说后，就让他去做彭泽县令。公家的田地全叫下属种秫（高粱），说：“我只要常常能醉于酒就知足了。”妻子和子女坚持请求种粳米（粮食），于是下令二顷五十亩的田地种秫，五十亩

种粳米。到了年末，恰逢州郡派遣督邮来视察，县吏请示陶渊明说：“您应该束上衣带去拜见他。”陶渊明长叹说：“我怎么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写下了《归去来兮辞》。义熙末年，朝廷征召陶渊明为著作郎，不去

就职。江州刺史王弘想结识他，却不能使他前来(指叫陶渊明来他府上)。陶渊明曾经去庐山游玩，王弘让陶渊明的朋友庞通之携带酒具，在半路栗里（地名）邀请他。陶渊明的脚有病，让一个门生和二小僮抬着竹轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。过了一会儿，王弘来了，陶渊明也没有抵触的情绪。先前颜延之为刘柳后

军功曹，在浔阳和陶渊明交情深厚，后来他做了始安郡的太守，经过浔阳的时候，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘想邀请颜延之赴宴，却整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下两万文钱给陶渊明

补贴家用，陶渊明却全部送去酒家，以便日后能方便地买酒喝。陶渊明不懂音律，但是却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得尽兴，就弹拨无弦琴寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以先回去了。”（陶渊明）

自认为曾祖父是晋朝的宰相，以自己降低身份为后一个朝代做官为耻辱。自从宋高祖的基业渐渐兴盛，陶渊明再不愿意做官。元嘉四年，将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。死后世人称他为“靖节先生”。元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在湓浦口送客，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声

音，铮铮铿铿有京都流行的音调。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶乐师学艺。后来年纪大了，容颜衰老，嫁给商人为妻。于是叫人摆酒，请她畅快地弹奏几曲。她弹完后，神态忧郁不乐，自己说起了年轻时的欢乐之事，而今漂泊流

落，容颜憔悴，在江湖之间辗转流离。我离京调外任职两年来，内心宁静安适，随遇而安，因为有感于这个人的话，今夜才有了贬谪的伤感。于是创作了这首诗，作成歌来赠送给她。一共六百一十六个字，命名为《琵琶行》。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词

，完成下面小题。行香子·述怀苏轼清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.该

词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，意境萧索凄清，从中能看出苏轼对争名夺利的俗世的厌弃和理想落空的愁苦。B.“隙中驹，石中火，梦中身”写出了苏轼对时间消逝迅速的感叹，《念奴娇·赤壁怀古》也表达了类似的思想。C.词的下阕表达了对现实处境的不满和对田

园生活的向往，但“几时归去”又流露出想要归去却不知几时可以归去的无奈，词人还没有确定的退隐计划和安排。D.本词不仅做到了写景、抒情和说理的完美融合，而且用字传神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一团云”，都更有意境。15.“作个闲人”中的“闲人”有几层

含义？请结合全词简要分析。【答案】14.A15.①“闲人”可以指闲适自在、乐观通达的人。作者乐观洒脱，愿意做个“且陶陶、乐尽天真”的“闲人”，“对一张琴，一壶酒，一溪云”，清闲自在，尽情享受隐居生活的快乐。②闲人还可以指因怀才不遇、不得重用而赋闲归隐的人。词人心有抱负却世无知已、无人赏识，不

得已之下，只能做个“虽抱文章，开口谁亲”的“闲人”。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。A.“意境萧索凄清”理解有误，“清夜无尘，月色如银”描绘的景象清新宁静，故应该是“意境清幽宁静”；“愁苦”也理解有误，词人月夜饮酒，远离尘世喧

嚣，没有“愁苦”之情。故选A。【15题详解】本题考查学生分析人物形象和作者思想感情的能力。“几时归去”意思是“何时能归隐田园”，可见诗人有归隐的想法；“且陶陶、乐尽天真”意思是“姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼”，词人从困扰、纷争、痛苦中自我解脱，表现出豪放达观；“对一张琴，一壶酒，一溪

云”意思是“有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了”，这是诗人设想的归隐生活，弹琴饮酒，赏景吟诗，描述的是隐居生活，由这些内容来看，“闲人”的字面意思是指闲散之人，作者闲散自在，乐观旷达。结合诗人的经历来看，他胸怀抱负，有兼济天下的志向，故而“闲”其实并非他一开始的追求，而是在不

得已之后的选择，从“虽抱文章，开口谁亲”中可见，诗人满腔报国之志无人能够理解，不受重用，不得不宽慰自己，退一步做个“闲人”。这里的“闲人”其实是指怀才不遇、不得重用而赋闲归隐之人。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东在《沁

园春·长沙》中，用“__________，__________”两句表现了年轻的同学们意气奔放，劲头正足。（2）杨万里《插秧歌》中“___________，____________”两句，运用比喻和白描手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张

与农家的艰辛。（3）曹操《短歌行》中“_____________，______________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可摘，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀

古》中，借“____________，__________”的景象，表达了对沦陷区百姓已经安于异族统治的沉痛之情。（5）《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜指挥若定、轻松从容大败曹军的诗句是“____________，__________

___”。【答案】①.书生意气②.挥斥方遒③.笠是兜鍪蓑是甲④.雨从头上湿到胛⑤.明明如月⑥.何时可掇⑦.佛狸祠下⑧.一片神鸦社鼓⑨.谈笑间⑩.樯橹灰飞烟灭【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“遒、胛、掇、祠、橹”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用阅读下面

的文字，完成下面小题。现在的节假日已成为电商的促销节。一到节假日，各式平台、商家的促销短信就会_____，令用户应接不暇，有时用户一天能收到几十条短信。尽管短信业务早已_____。可这样的场景每年都在上演，平台、商家_____。“双十一”促销短信，是“馅饼”还是“陷阱”？消费者须注意_____

，目前很多电商平台、商家的促销短信本质上属于“霸王条款”——以默认选项的方式，骗取消费者的同意，而且退订也往往无效。虽然促销短信可以及时让用户了解商家的活动信息但也产生了很大的社会负面影响，侵犯到短信用户的权益。所以加强对短信业务的监管力度，

应由电信运营商承担内容审核、管理的责任，防范促销短信泛滥成灾。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A.不期而至日暮穷途甘之如饴辨别B.接踵而至江河日下乐此不疲甄别C.不期而至江河日下甘之如饴甄别D.接踵而至日暮穷途乐此不疲辨别18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的

一项是（）A.促销短信虽然可以及时让用户了解商家的活动信息，但也产生了很大的社会负面影响，侵犯到短信用户的权益。B.促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息，但也产生了很大的社会负面影响，侵犯到短信用户的权益。C.促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息

，但也侵犯到短信用户的权益，产生了很大的社会负面影响。D.虽然促销短信可以让用户及时了解商家的活动信息，但也侵犯到短信用户的权益，产生了很大的社会负面影响。【答案】17.B18.C【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“接踵而至”

，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。“不期而至”指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。语境说的是各式平台、商家接连发送促销短信，故选用“接踵而至”。第二空，“江河日下”，指江河的水一天天地向下流，现比喻情况一天天地坏下去。“日暮穷途”，天已晚了，路已

走到了尽头。比喻到了末日或衰亡的境地，也比喻到了无路可走的地步。语境说的是短信业务一天天不景气了，故选用“江河日下”。第三空，“乐此不疲”，因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。“甘之如饴”，感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。语境说的是平台、商家沉浸在发

短信促销这件事，故选用“乐此不疲”。第四空，“甄别”，一指鉴别，区别，二指审核官吏的行状资历而分别去留，三指选择淘汰。“辨别”，对不同的事物在认识上加以区别。结合语境说的“促销短信是‘馅饼’还是‘陷阱’”分析，此处是强调消费者要区别促销短信的真假，

故选用“甄别”。故选B。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线的句子有两处语病：一是语序不当，“及时”应修饰“了解”，应把“及时让用户了解”改为“让用户及时了解”；“虽然”应在“促销短信”后面。二是不合逻辑，该先“侵犯到权益”再“产生负面影

响”。故选C。19.在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，句式恰当，每处不超过10个字。长征的奇迹,留下永远的烙印。热血锻造的丰碑,矗立在战斗的途程上。熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、追日的夸父

、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精神基因，随着历史的发展，也植入了革命者的生命。______________，却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的

啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；_________，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。天空和大地之间，飞扬着红色的战旗。【答案】①.他们不是神②.和大江

流在一处【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空处，由下句“却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量”可知，革命者比神具有更坚忍的性格，更强大的力量，结合转折词“却”理解，此处是在说革命者不是神，所以此处应该填写“他们不是神”。第二空处，由上句“和大山站在一起，他们是最高

的峰”可知，此处句式应该和上句“和大山站在一起”一致，由下句“他们是最急的浪”可知，说明他们应该是和大江流在一处，所以此处应该填写“和大江流在一处”。20.请阅读下面这首诗歌，另选一个事物作为中心意象，仿写“我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露”这四

句诗，表达你阅读这一小节诗歌后得到的人生感悟。露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜,我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少人

注意我，我不抱怨那——又有什么要紧？阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云【答案】我不是零落的烟火/也不是娇柔的花瓣/我就是我/一片晶莹的雪花【解析】【详解】本题考查学生理解诗歌内容以及语言表达之

仿写的能力。“我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露”，运用了拟人的手法，表现了露水默默无闻、乐观、心灵纯洁的特点。这首诗给我们的启示是：在生活中，即使我们很普通很平凡，或遇到困难，我们仍然应该乐观向上，

不要抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。仿写的句子也应该运用拟人手法。句式上应用“我不是……也不是……我就是我……”的句式。考生可以选取大自然中的事物如雪花、梅花等事物。写雪花可以突出雪花高洁的志

趣，纯洁的心灵。如可以仿写为：我不是零落的烟火/也不是娇柔的花瓣/我就是我/一片晶莹的雪花。四、写作21.阅读下面的材料，根据要求写作。辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”席慕蓉说：“青春是

一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”习主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的

成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”作为正值青春、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言写一篇文章，文体不限，不少于800字。【答案】例文：青春易逝，珍惜青春青春的舞步圆滑而又优雅，每个人在这个

舞曲里悠然起舞，书写着人生的舞步；青春亦是短暂如烛，火红的耀眼，悄然泯灭后只剩下淡淡蜡油。诚如席慕蓉所说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”我们的青春经不起等待，就宛如夜市灯火明媚璀璨了夜晚却度不过白日。我们的青春精彩如公园里的百花齐放，千姿百态，

各展千秋。我们的青春美好如天空上的云朵洁白的印在淡淡蓝天上。我们的青春需要我们笔墨的谱写，谱写出的也许是辉煌的第三交响曲，也许是一边悠扬宁静的小夜曲，也许是平平淡淡的一首小提琴曲。可惜青春苦短，你又有什么理由带着心里的烦闷完成？青春是一

位美丽的少女，纯洁如白绸，让人无时无刻不思恋向往。青春是一片寂静的湖泊，印着夜晚最皎洁的月光，让人移不开眼，偏不了头。青春更是一个人的信念，信念有多长，青春就有多长。当你用着青春，挥洒血汗，当你用着青春，翱翔蓝天，当你用着青春，克服困难，完

成心中梦想时，你的青春宛如一首唱不完的歌曲优雅动听，而当你挥霍着青春，沉浸于欲乐，当你挥霍着青春，憨头大睡，当你挥霍着青春，误入歧途时，千万别忘记，你的青春早已如被酸雨腐蚀的大理石石雕一般，黯淡无光，也许只差一

步就摇摇欲坠。青春经不起等待，就像你的信念一般濒临瓦解。辛夷坞说:“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”再次看见你，你在草原上奔跑，冲着太阳微笑，阳关明媚，心如明镜。你的青春无悔，你总与青春赛跑，争分夺秒的书写着你的未来，你的信念坚不可摧，诱惑送上门府却又拒之门外。你经历了嘲

讽，受过了委屈，展望未来，你却谈笑风生，人生苦短，青春可贵。没有理由不被你震撼，没有理由不钦佩，更没有理由是无忌惮的消耗青春。我走在街头巷尾，你穿梭在大街小巷。我在不停的追赶你，可是我依然不希望你慢下你那永远前进的脚步，我在不停地寻找你，去不希望你驻足原地，

我天空中寻找你的影子，在大地上，探寻你的脚印，我追随，你奔跑，多希望永无止境。青春经不起等待，就像玫瑰不能错过花期，就像不能跳过一座桥，跨过一道路。青春经不起等待，不要让理想化为梦想，梦想化为蓝图，最后化作一江春水只是淡淡的流过你的心

田……【解析】【详解】审题：本题重点考查写作能力。本题属于材料作文。本次作文材料共有四则，四则材料都是围绕“青春”来谈的，为思考“青春”提供了不同角度的理解。这其中既有对青春的内涵的解读，如辛夷坞认为青春是脆弱的美丽的，席慕蓉

则认为青春很短暂，却让人怀念。而在习主席看来，内心的青春才是永久的青春。也有对度过青春的方法的建议，如雨果提出青春不能浪费，而习主席则认为青年要脚踏实地，经得起时间的锤炼。此外，在题目的要求当中明确了言说的身份，是风华正茂的青年同学，言说的背景是我们

所身处的时代特点，而对象则是身边的同龄人。题目要求同学们站在时代的特点前，思考自己的青春的内涵、价值以及努力的方向。而按照题干要求“结合上述名言写一篇文章”，即文章中要写出与材料关联的内容。立意：（1）青春很短暂，珍惜青春；（2）把握青春年华，共享生命之光；（3）青春要有所作为，有

所成就；（4）青年要积极进取，脚踏实地。（5）青春不朽，青春无悔；（6）珍惜青春，奋斗拼搏；（7）用奋斗浇灌的青春才是最美的青春；……结构层次：首先根据立意，给文章拟一个亮丽的标题——“青春易逝，珍惜青春”，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结

构。文章开头引材料，用题记的形式引出论题“青春易逝”。接下来对论题进行分析，论述“青春易逝”。先引用席慕蓉的名言“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”，再引用辛夷坞的名言“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸”。然后联系自身特点，写出自己所理解与体会的“

青春”。最后，用“青春经不起等待”，重申中心“青春易逝”，做到首尾呼应，结构严谨。参考素材：（1）青春是万紫千红的春天，是美丽的，但充满奋斗的青春最美！著名的无臂钢琴家刘伟的一生就向我们诠释了有梦想有奋斗的青春的美丽。刘伟最初的梦想是当一名

足球运动员，但是由于一场电击事故让他的足球梦与他擦肩而过。他颓废过，但更多的是重新建立梦想。12岁那年他进入了北京残疾人游泳队实现自己的梦想，可是就在他屡获成功后却因得了过敏性紫癜又一次与自己的游泳梦擦肩而过。被命运捉弄两次的刘伟并没有因此被打倒，而是

开始了自己的音乐旅途。他克服重重的困难终于实现了自己的梦想，成为了一位著名的钢琴家！当命运的绳索无情地缚住他的双臂，当别人的目光叹息他生命的悲哀时，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他不断奋斗不断飞翔的轨迹。（

2）“凡事欲其成功。必须付出代价：奋斗”爱因斯坦四五岁时还不会说话，却在12岁时，经过自己不懈的努力与奋斗，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竟靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人，他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的

犹太人，他一生充满坎坷与奇迹。却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步，成为20世纪最杰出的科学家。奋斗的青春是一幅多姿多彩的画卷，奋斗的青春最美！（3）我们是祖国的未来，民族的希望，我们是新一代的青少年。实现中华民族的伟大复兴，是我

们不断奋斗过程的终点站；而实现我们的大学梦，是我们不断奋斗过程的中途站。我们是坚强的一代人，面对日趋严厉的升学压力我们还是依然坐在明亮的`教室里，认真听好每一堂课，认真对待每一次检测。纵使我们没有天赐的聪颖，但我们可以从后天的努力

中获得；纵使我们被无形的手掌拉入深渊，但我们可以一步一步地爬上来；纵使我们前行的道路风雨交加，但我们可以冒着风雨继续前进。我们不能气馁，因为我们是一群不断拼搏的追梦人。（4）青春是人生中最美好的年华，我们的青春不能黯然无色地度过，平平

庸庸不是我们的追求，不断奋斗才能使我们的青春充满激情与活力，才能实现我们的追求。如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功，成功也绝对不会主动来找你。哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不断的拼搏，奋斗。“停止奋斗，就意味着生命也就停止了”。青春像一条蜿蜒曲折的河流，因为

想要投入大海的怀抱，所以冲破礁石的阻挡，一路高歌；青春像一粒沙子，因为想要感受大漠的坚实的臂膀，所以不断的追随风儿，一路飞舞。（5）“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。

”现在的我们，处在人生中最好的时光，现在的我们，是最好的我们。去做你想做的，去拼你想要的，只有这样，当你青春逝去，热血不在的时候，你才不会因为你当初的所作所为而后悔。春去秋来，时光易逝，少年莫将光阴虚度，莫等闲，白了少

年头，空悲切。趁着你青春年华，乘着理想之马，从此启程！只有这样，才能不负年华。