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以下为本文档部分文字说明：

练案26语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练(《山地回忆》)(用时：40分钟分值：52分)一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)读徐志摩的《再别康桥》，使我真正领略了美妙韵味的新诗，特别陶醉“那河畔的金柳，是夕阳中

的新娘”这一句。“金柳”，该是垂柳吧，只有夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕阳染成金色，像身着盛装的新娘，艳影倒映在康河的波光中，让人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘，①。而康桥的什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳葱郁浓密，枝条细长，一律下

垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘飘逸秀美的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头，这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此天才的想象，只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其实也②，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样

美。我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有③的花草，身形妖娆的名木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地漂荡，一如徐志

摩笔下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近。走在淦河边，垂柳枝乖巧地拂过脸面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩儿的手，但又不忍伸手去撩开它。1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流

畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)答：3．文中画波浪线的句子使用了比喻、比拟两种比较容易混淆的修辞手法，请结合画线句比较其主要不同。(4分)答：二、名篇名句默写4．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中“，”两句，以劣马的

执着为喻，强调为学必须持之以恒。(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“”和“”。(3)“大漠”和“落日”是描写边塞时的典型意象，这两个意象在古典诗词中很常见，如“，”。三、一

文双练——《山地回忆》阅读下面的文字，完成文后题目。山地回忆孙犁从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种

蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村

庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的，落在河对面的山坡上。我蹬在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”这样冷的天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远

，会弄脏你的菜？”洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十

月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说

：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏；现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。“什么时候，才

能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。”“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是

怎么回事，就问：“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了，

我看了看我那只穿着一双“踢倒山【注】”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山、这水、这沙滩，永远不能分离了。第五天，我穿上了新袜子。女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山

越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”

又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？”我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。”“够干什么了？”大伯问。“够给我买张织布机子了！”我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着

背了回来，累得浑身流汗。这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整

穿了三年也没有破。我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！”“干什么用？”我问。“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子

，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！”1949年12月(选自《白洋淀纪事》，有删改)【注】踢倒山：旧时山区农村常穿的老式布鞋。第一组5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．“我”想给一位从阜平乡下来的农民代表买几匹布带回家，是因为当年他家给予“我”与八路军慷慨的帮助。B．“我”对女孩的斥责虽心生怒火，但考虑到八路军战士应该与百姓搞好关系，于是对女孩便心平气和起来。C．“敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿

”一句，直接揭示出日本侵略者的残暴与生活在日本侵占区人民的苦难环境。D．女孩为“我”做新袜子，大伯用贩红枣的全部盈余为妞儿“买张织布机”，显示出人民对八路军抗日的拥护。6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小

说以回忆的方式叙述故事，故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发，回忆结束后又回到故事的起点接续叙述。B．小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。C．结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相

呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。D．小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单地勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，却清新质朴，具有浓郁的生活气息。7．文中画线部分是“我”和女孩子的对话描写，请结合上下文分析对话者的心理。

(6分)答：8．孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这段话，简要分析小说中的“善良”与“美好”。(6分)答：第二组5．下列对文本相关内容

的理解，不正确的一项是(3分)()A.一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期人民的苦难和艰辛，也交代了故事展开的大背景。B．女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸，是因为她觉得“我”作为一名八路军战士，没能保护百姓，心存不满。C．女孩子在物资

匮乏的情况下，仍用所剩无几的布料给“我”做袜子，表现出她热情慷慨的一面。D．小说写到“买布做旗”就停止了，读来余韵缭绕。从“送袜子”到“做国旗”，反映了时代的伟大进程。6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说通过语言、神态、动作等描写将一位性格直率而又为人热情、心

地纯真的山地女孩形象展示在大家面前，给人以深刻的印象。B．小说用“……烧过两三回了”“……也许五年……”描写战争，写出了战争给老百姓带来的痛苦，从侧面突出了战争的残酷与持久。C．小说中的“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，这种笔法使小说具有强烈的真实感，也能让读

者更好地体会“我”的情感。D．小说通过回忆“我”与女孩及其家人交往的往事，表现了他们坚韧、乐观的生活态度，而这正是我们取得最终胜利的坚实基础。7．小说运用了哪些艺术手法来塑造妞儿的形象？请结合文本加以概括分析。(6分)答：8．孙犁的小说常被称为“散文化小说”或“

诗化小说”，请结合文本分析理由。(6分)答：