【文档说明】黑龙江省哈尔滨市第三中学2023-2024学年高二上学期期中考试+语文+含答案.docx，共(15)页，104.740 KB，由小赞的店铺上传

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哈三中2023—2024学年度上学期高二学年期中考试语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。一、现代文

阅读（30分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，14分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就是时间的科学。只有当我们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究的对象、方法和手段上，

时间在历史研究过程中无处不在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学。社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限。历史学研究人类文明的演变，文明有起源，仅就此而言，历史必然有一个时间上的开端。同时，自有人类以来，世界上有无数的文明起起落落，英国著名历史学家汤因比列举了2

1个具有文明发展过程的社会，而在他那个时代，已知的原始社会的数量已经超过了650个。因此，凡历史性的存在，都有一个时间的终点。不论是文明，还是更加具体的历史事件和进程，在时间上都有开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间。所以，历史年代学就成为

历史研究中一个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时间顺序排列起来。目前流行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创立、完善和推广的。有了这样一种方法，历史上所发生的事件都可以井井有条地被安放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线上。而且，世界上不同地方在其曾经使用过的各种纪

年法上的历史事件，都可以转换到这一线性的时序中。这种以数字标记的线性时间．．．．，看起来客观、中性，其实不然。虽然每个以数字表现出来的年代，原本并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上开始编排历史事件的时候，这些年代

就被赋予一定的意义。例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上具有特殊的意义；1492年，哥伦布到达美洲，这一年被认为对近代历史发展有深远意义。这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎到处存在。历史学家对历史事件的选择和倾向性，使一

些数字化的时间具有非同寻常的意义。历史时间承载着意义这一事实说明，历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果。（摘自俞金尧《历史学：时

间的科学》）材料二：在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不是连续时间，而是“分．段时间．．．”？这可能是一种偏见。的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有在中国自发产生。中国以朝代

和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号。但中国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融贯的“单轨．．”理论．．，努力把同时代的小王朝、王国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标度关联起来。年代学领域的天文学家刘羲叟在他的《刘氏辑历》中确认了干支周期、闰月、冬至夏至

等，体现了其“长术”（调和长期数据之术）的成果。此外，中国的历史编纂绝不限于朝代史的框架，因为随着时间的推移，各种形式的“通史”发展起来，以处理包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史。司马迁本人为通史的写作

树立了典范，因为他的《史记》从远古一直讲到公元前100年左右的西汉时代，但他并没有提出很多理论来讨论历史学家的工作。从唐代刘知几的《史通》开始，历史哲学才得到了精彩的研究。《史通》是世界上第一部讨论历史编纂方法的著作，很值得与八个半世纪以后的欧洲史学先驱博丹和拉波普利尼埃尔的著作

相比较。刘知几的儿子刘秩与另一位唐代学者杜佑发明了一种全面的新型制度通史，刘秩作了《政典》，杜佑作了著名的《通典》。但直到1322年元代马端临的《文献通考》出版，这种类型的著作才达到高峰。司马光于1084年主持完成了中国最伟大的通史著作——《资治通鉴》，由此书又产生了另一种体裁，即“纪事本末

”。1190年左右，袁枢考虑到《资治通鉴》材料过于庞杂，遂选出239个论题，在其《通鉴纪事本末》中分别论述，这又给接下来几个世纪创造了一整套历史体裁。这样中国人便克服了时间的“分段化”。特别值得注意的是司马光巨著的标题——“资治”。历史服务于一项重要的道德目的，即“资

治”，指导行政工作，抑恶扬善。这便是中国历史编纂基本的“褒贬．．”理论．．，它是人类精神的一种崇高努力，尽管会使一些西方现代历史学家感到不快。由这导致的任何看似悖谬的东西，都可以通过深藏于一代代中国历史作家心

中的一种深刻信念将其化解，那便是社会的显露和发展过程的一种内在逻辑，一种内在的道，因此“仁心”（善心、不忍人之心、恻隐之心）终究会得到社会的善果，而不仁之心则会导致无法挽回的罪恶。人们感到这种归纳有非常充分的经验依据。于是，历史是道的显现。怎么会有人以为中国人的时间意识不如欧

洲人呢？我们甚至可以说，是欧洲人的时间意识不如中国人，因为道在历史中的化现是一个不断更新的连续过程。（摘自英国李约瑟《时间、年代学和中国的历史编纂》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.历史年代

学以按时间顺序来排列历史事件为研究内容，可以帮助历史研究者用时间线排序不同时空的历史事件。B.在汤因比生活的时代，已知的原始社会数量超过650个，但其中大多数已经走向时间的终点，仅剩21个得以接续发展。C.1492年以数字来标记本并没有什么意义，但因与哥伦布到达美洲关联而具有历史意义，于是1

492年具备了历史标记的客观性。D.中国没有自发产生单纯的纪年法，缘于古代以朝代和统治纪年，后又有了年号，这些纪年方法能够融贯王朝的合法性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2分）A.如果我们没能认识到时间在历史学者

身上、在历史研究过程中无处不在这一事实，历史学就不是时间的科学。B.作者认为《史通》可以与欧洲史学家的著作相比较，这样的比较可能让西方读者更容易理解其在史学中的地位和价值。C.《史记》以创作实践树立通史典范，《文献通考》达到制度通史写作的高峰，这

都说明一些中国史学家极具时间意识。D.“历史是道的显现”既强调了历史应该服务于人类的道德和社会发展，又体现了中国历史编纂中的时间意识。3.依据材料内容，下列选项中的举例与相关概念，不相符合的一项是（2分）A.线性时间。例：梁启超

主张中国历史应以孔子纪年，将孔子生年作为纪年的开始，以此确立时间之线来方便考古。B.“单轨”理论。例：《汉书》中用汉武帝元朔二年与匈奴的纪年时间进行关联，《新唐书》中用唐朝年号纪年为沙陀国作列传。C.分段时

间。例：深知年号繁多的弊端，朱元璋登基后规定，从他以后的皇帝只能制定一个年号，并且以此作为祖训。D.“褒贬”理论。例：孔子修改了鲁国史书中不合微言大义的部分，删除了无关治道人伦的内容，最后编定了《春秋》。4.材料二对西方学者的偏见进行了反驳，请简要说明文章是如何逐步展开

反驳的。（4分）5.下面这段改编的歌词串联各个朝代，如同一部微型中国通史。请结合材料内容，简要分析其体现出的中国历史时间的特点。(4分)夏商的事悠悠，开来继往。……秦灭六国，长城曾辉煌；因为那暴政，二世而亡。汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模

样。三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄……六朝胭脂粉，在何处成双。……北风乱，夜未央，二十五史剪不断……（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。流光似水加西亚﹒马尔克斯圣诞节，男孩子们又要求买一艘划艇。他们的爸

爸说：“没问题，我们回卡塔吉娜再买。”九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想象中来得坚决。他们齐声说：“不，我们现在就要。”他们的母亲说：“但是，这儿只有淋浴间的水可以划船。”她和丈夫的话都没有错。他们在卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容纳两艘大游艇的棚舍。但是，他们在马德里这边是挤

在卡斯特拉纳街四十七号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在小学得到全班第一名，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇。孩子们做到了，所以到头来父母都无法拒绝。于是做爸爸的把这些都买来，没跟太太说半句——太太是比他更

不愿意还“赌债”的。那是一艘美丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。午餐的时候，爸爸宣布：“小艇在车库。问题是，没有办法由电梯或者楼梯把它搬上来，车库也腾不出多余的空间了。”可是下一个星期六下午，孩子们请同学来帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜！现在呢？

”男孩子们说：“我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来了。”星期三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一盏亮着的电灯灯泡。一股清凉如水的金光开始由破灯泡中流泻出来，他们任由它流到近三尺深。然后，他们开着电灯

，拿出划艇，就在屋内的“小岛”之间随意航行。这次荒诞的奇航是我在参加一次家居用品诗歌研讨会时，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。于是他

们每星期三晚上都行船，学习使用六分仪和罗盘针。等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的地上睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。他们的父亲说：“你们

把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了，现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕？”“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。他们的母亲惶然说：“不，已经够了。”他们的父亲责备她太强硬。她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都

赢不到。可是为了得到他们想要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”最后，父母既没有答应，也没有拒绝。可是到了七月，托托和乔尔各获得一个金栀子花奖，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有

再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。下一个星期三，当他们的父母在电影院观赏《巴黎最后的探戈》的时候，孩子们把公寓注满了金光，房间里像有温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部可以打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校

典范，获得杰出奖。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。他们的爸爸和妈妈单独在一起的时候，满面春风。“这证明他们成熟了。”他们的爸爸说。再下一个星期三，当他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑

从一幢树影掩映的老建筑里流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾泻而下，金色洪流急奔大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。救火队面对这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓里满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒

瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾时起时落，像一条金黄色的软骨鱼，不停地扇动。家居用品诗意盎然，好像长了翅膀，在厨房的上空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。每个人的牙刷、妈妈的面霜及备用

假牙都浮在浴室里，从主卧室流出来的电视机则侧浮着，还在播午夜电影的最后一段情节。大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七

个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒……就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓里泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生，最终淹死在卡斯特拉街四十七号五楼——在西班牙的马德里，一个

夏天像火烧、冬天冷如冰、没有海洋也没有河流、居民永远学不会光海航行术的遥远城市。6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（2分）A.“圣诞节，男孩子们又要求买一艘划艇”中，“又”表现孩子们愿望的强烈和执着的性格特点。B.妈妈说

“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到”，这表现了父母希望孩子符合世俗标准。C.小说中托托和乔尔兄弟俩天真顽皮，富有想象力，乐于钻研，对未知世界充满好奇心和探索的欲望。D.面对孩子们种种要求，父母无力实现，只好设置各种条件，父母的无奈表现了这个家庭的贫穷和窘迫。7.

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A.小说在开头用“男孩子们”“他们的爸爸”等称谓，确定了全文的叙事角度，即从一个旁观者的视角叙事。B.小说多处以细节传神，如通过对兄弟俩的语言、动作和心理等方面的描写，细腻地刻画

了人物的内在特征。C.小说以时间为线索展开故事，写男孩子们的父母每星期三都去看电影，推动情节发展，也为故事的结局埋下伏笔。D.“星期三”在情节中的重复轮回，形成一个循环的叙事结构，增加了故事的神秘感，

使故事情节富有戏剧色彩。8.马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”请结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系的角度，简要分析本文的写作特点。（6分）9.在小说的结局中孩子们在光海航行中发生意

外事故而“最终淹死”，作者却把孩子们“淹死”的情态描写成探险嬉戏的画面，请分析作者这样写的目的。（6分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：国家发政，夺民之用，废民之利，若此甚众，然而何为为之？曰：“我贪伐．胜之名，及

得之利，故为之。”子墨子言曰：“计其所自胜无所可用也计其所得反不如所丧者之多。”今攻三里之城，七里之郭，攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也？杀人多必数于万，寡必数于千，然后三里之城，七里之郭且可得也。今万乘之国，虚①数于千，不胜而入②；广衍数于万，不胜而辟．。然则土地者，所有余也；王

民者，所不足也。今尽王民之死，严③下上之患，以争虚城，则是弃所不足，而重所有余也。若此，非国之务者也！（节选自《墨子·非攻》）【注】：虚：城邑。入：纳入。严：加重。材料二：宋牼将之楚，孟子遇．于石丘，曰：“先生将何之？”曰：“吾闻秦楚构兵，我将见楚王说而罢之。楚王不悦，我将见秦王说而罢

之。二王我将有所遇．焉。”曰：“轲也请无问其详，愿闻其指。说之将何如？”曰：“我将言其不利也。”曰：“先生之志则大矣，先生之号则不可。先生以利说秦楚之王，秦楚之王悦于利，以罢三军之师，是三军．．之士乐罢而悦于利也。为

人臣者怀利以事其君，为人子者怀利以事其父，为人弟者怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然而不亡者，来之有也。先生以仁义说秦楚之王，秦楚之王悦于仁义，而罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于仁义

也。为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？”（节选自《孟子·告子》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句

，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）计其所A自胜B无所C可用也D计其所E得F反G不如H所丧者之多11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分）A.伐，功绩，与《<老子>四章》中“自伐者无功”的“伐”

的意思不同。B.辟，开辟，与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”的“辟”含义相同。C.“孟子遇于石丘”的“遇”和“二王我将有所遇焉”的“遇”意思不同。D.三军，可以指步、车、骑三种兵种，也可指军队通称。本文

倾向后者。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分）A.孟子见到将要去楚国的宋牼时，希望他详细地告诉自己他将如何劝说秦、楚两国停止战争。B.孟子认为，如果大家都用“利”来作为衡量事物的标准，就会丢弃仁义，最终会导致国家灭亡。C.统

治者宁愿违背百姓的利益也要去发动战争，是因为他们认为发动战争能让他们名利双收。D．墨子认为大国不缺少土地，但缺少人民，所以用人民去换取更多的土地的做法不是治国的要务。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今攻三里之城，七里之郭,攻此不用锐，且无杀

，而徒得此然也?（2）怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必曰利？14.两则材料中，墨子、宋牼和孟子均不同意发动战争，其原因各是什么？请根据材料内容简要概括。(3分)（二）古诗阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。水调歌头·登甘露寺多

景楼望淮有感程珌①天地本无际，南北竟谁分？楼前多景，中原一恨杳难论。却似长江万里，忽有孤山两点，点破水晶盆。为借鞭霆力，驱去附昆仑。望淮阴，兵冶处②，俨然存。看来天意，止欠士雅与刘琨③。三拊当时顽石④，唤醒隆中一老，细与酌芳尊。孟夏

正须雨，一洗北尘昏。【注】①程珌，字怀古，南宋词人。②兵冶处：冶炼兵器之处。③祖逖，字士雅。祖逖、刘琨都是晋代爱国之士。④顽石，指诸葛亮曾垒石列战阵于江边，即“八阵图”。15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分）A.开头“本”字显示出作者对人为边际的不满。“谁分”二字，问得尖锐、强烈，蕴

含诗人的情感态度。B.上片“楼前多景”由多景楼楼名演化而成，照应题目，同时作者由眼前的多景引出了“中原一恨”，衔接自然。C.本词借助比喻修辞寄托心志。如“点破水晶盆”暗指金瓯有缺，国土残破；“鞭霆力”则喻指抗金的磅礴力量。D.下片结尾两句描绘了孟夏时节刚刚

下过的一场透雨，及时地洗去了北方昏暗的沉沙。既点明时令，又以景结情。16.这首词表达了词人哪些情感？请结合具体诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共8小题，每小题1分，共8分）17.补写出下列句子中的空缺部

分。（1）《〈论语〉十二章》中“__________，___________”两句，揭示了处理人际关系要将心比心，换位思考，同时体现了更强的自我责任感和道德约束力。（2）《大学之道》中，用“_____________，_____________”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近

道矣”的观点。（3）我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《<老子>四章》里也表达了同样意思的句子是“_____________，_____________”。（4）《五石之瓠》中，庄子认为使用大葫芦的正确方法是“”。（5）后世多将军队中的同事称为“袍泽”

，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“_____________”和“_____________”两句。（6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“，”。（7）《将进酒》中

的“，”两句，强调在有兴致时要饮酒欢乐，表现出一种及时行乐的思想。（8）苏轼的《江城子》中“_________，_________，___________”三句从梦境落回到现实，想象着亡妻在凄冷幽静的月夜孤寂的

心境。三、基础部分（26分）18.下列各项中对加点字的解释，全都正确的一项是（2分）A.①君子喻．于义（表达）；②知止而后有定．（安定）；③质胜文则史．（浮夸）B.①请问其目．（条目）；②非所以内．交于孺子之父母也（接纳）；③在明．明德（彰明）C.①克．己复

礼为仁（约束）；②魏王贻．我大瓠之种（赠送）；③足以保．四海（安定）D.①自是者不彰．（彰显）；②凡有四端．于我者（边际）；③迩．之事父（同“尔”）19.下列各项中对加点字的解释，全都正确的一项是（2分）A.①焉能攻．之（进攻）；②今一朝而鬻．技百金（卖）；③就．有道而正焉（靠近）B.①若

火之始然．（这样）；②九层之台，起于累．土（积累）；③先致．其知（获得）C.①具．此而已矣（完备）；②吾为其无用而掊．之（击破）；③自矜．者不长（夸耀）D.①致知在格．物（推究）；②其脆易泮．（同“判”）；③当．察乱何

自起（应当）20.下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（2分）A.①先王有不忍人之．心②视人之．室若其室③无是非之．心，非人也B.①敏于事而．慎于言②人而．不仁，如礼何？③知止而．后有定，定而后能静C.①是以．圣人无为②圣人以．治天下为事者③以．不忍人之心行不忍人之政D.

①焉．能治之②见贤思齐焉．③一日克己复礼，天下归仁焉．21.下列各项对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（2分）A.古人幼时命名，成年后取字。字和名有意义上的联系，字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B.

寓言,该词最早见于《庄子》。《庄于》阐述道理和主张，常假托于故事或拟人化的自然物，带有劝诚、教育的性质。C.萧墙，古代宫室内当门的小墙，古时臣子朝见国君，到此处便会肃然起敬。后也借指内部，故有“祸起萧

墙”之语。D.庙号，指我国封建时代，皇帝死后在太庙立室奉祀时起的名号，如唐太宗、明成祖等。每个皇帝只有一个庙号。阅读下面的文字，完成22～24小题。很多陆地动物能．游善跑。它们在游泳这项技能上有天生的本能

，原因是它们大多是四足动物。在水中游泳的四足动物不需要频繁变换姿势，在水中的姿态和陆地走路时类似。再有，四足动物的鼻孔位置相对来说又比较高，只要稍微抬起头，①，游泳自然也就变得十分容易。比如狗游泳时的“狗刨式”，虽然算不得优雅的游泳动作，

②，可让人类以直立行走的方式同样漂浮在水中是行不通的。不会游泳的人初次进入水里，几乎都是以直立的方式处理水，逐渐开始上下晃动并下沉。对在陆地上用四肢行走的动物而言，人类可否在水中保持平衡，就需要学会适应脸部被淹

没。那么人类该如何学会在水中控制呼吸呢？诀窍在于掌握独特的呼吸模式。如果无法控制呼吸，那么就需要将身体调整为更加水平的状态，就像动物一样。从物理学上来说，③，而为了让身体获得更大的浮力，就必须增大和水

体的接触面积。总而言之，对人类来说，游泳并不是一种与生俱来的本领，而是需要后天练习的。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）23.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语

言表达流畅准确。可以少量增删词语，不得改变原意。（3分）24.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（2分）A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数

他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。阅读下面的文字，完成25～26题。年画，古代又称“门神画”，起源于汉代，盛行于明清。唐代

以前的年画大多为手绘年画；隋代后期，随着木刻书籍的出现，木版年画也①；到了宋代，雕版印刷术的日渐成熟才逐渐推动木版彩色套印年画走向了普及。我国的年画产地很多，一直以来就有“南桃北柳”之说，“南桃”指苏州的桃花坞，“北柳”

指的是天津杨柳青。到了清代中期——杨柳青木版年画全盛时期，杨柳青全镇连同附近的几十个村子，画店鳞次栉比，店中画样高悬。其中大多数年画样式极其受欢迎，全国各地来购买年画的客商络绎不绝，是②的年画之乡。一座弹丸小镇，“家家能点染，户户善丹青”。杨柳青从头到脚都是属于年画

的，年画既是它的全部行头，又是它的全部生命。杨柳青年画具有印绘结合的特点，在其他年画样式中非常少见，称得上是③，又因其厚重的历史积淀和文化连续性而被誉为中国民间的“百科全书”。25.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）26.下

列句子的逻辑表述或推理，正确的一项是（2分）A.工匠精神在手绘年画中有很好的体现，唐代之前的年画多为手绘年画，可知唐代之前的年画画家更有工匠精神。B.雕版印刷术促进了木板彩色画的发展，如果没有雕版印刷术的成熟，那么木版彩色年画就较难快速

普及。C.杨柳青年画具有印绘结合的特点，在其他年画样式中非常少见，可见天津杨柳青在年画样式方面的成就要比苏州桃花坞更大。D.杨柳青全镇画店鳞次栉比，店中画样高悬，而苏州的桃花坞与杨柳青并称，苏州的桃花坞也应是画店鳞次

栉比，店中画样高悬的。27.下列对相关句子逻辑错误或推理的分析，不正确的一项是（2分）A.“为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。”（此句犯了前后“自相矛盾”的逻辑错误，违反了“矛盾律”。）B.齐高帝尝与王僧虔赌书毕，帝曰：“谁为第一？”对曰：

“臣书人臣中第一，陛下书帝中第一。”（王僧虔的回答虽违背“同一律”，却取得了较好的语言效果。）C.《晏子使楚》中，晏子的逻辑为：只有出使狗国，才从狗门进，我出使的不是狗国，我不从这个狗门进。（晏子用“充分条件推理”很好的反驳了楚国人的刁

难。）D.由前提“所有的介词都是虚词，所有的虚词都是词”，可以推知“所有的介词都是词”的结论。（此推理形式符合“三段论”的有效推理。）四、写作（60分）28.阅读下面这幅名为“捷径”的漫画，按要求写作。（60分）生活中我们常常面临选择哪一条路最先到达目的地的问题

，而漫画中反应的现象，在社会现实中也大量存在，请结合漫画内容谈谈你对此类现象的领悟和思考。要求：根据材料选好角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。哈三中2023—2024

学年度上学期高二学年期中考试语文答案1.【答案】A.（B项，“仅剩21个得以接续发展”错误，无中生有，材料一原文是说“英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展过程的社会”。C项，“于是1492年具备了历史标记的客观性。”

曲解文意，材料一第3段“这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然。”“历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果。”可知数字标记的具有历史意义的时间具有主观性。D项，“缘于古代以朝

代和统治纪年，后又有了年号，这些纪年方法能够融贯王朝的合法性。”错，结合材料二第2段“的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有在中国自发产生。中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号。但中国的历史学家又想出了一

套关于王朝合法性的融贯的‘单轨’理论”可知，选项“缘于……”曲解文意，强加因果。）2.【答案】A（“如果……历史学就不是时间的科学”作者只是强调“认识”的重要性，但“认识”并非“历史学是否是时间的科学”的客观依据。）3.【答

案】C（朱元璋规定只能制定一个年号实际上是克服年号繁多带来的时间“分段化”。）4.【参考答案】①首先指出中国史学家用“单轨”理论等调和朝代、年号纪年等分段时间；②接着指出史学家用通史处理长时间历史以跳出朝代史框架；③然后指出纪事本末体克服了时间的“分段化”；④最后指出道在中国历史中的化现是一

个不断更新的连续过程，反驳了对方偏见。（每点1分，共4分）5.【参考答案】①历史性的存在有时间界限。中国历史以朝代和统治纪年，如秦、汉等朝代各有起点和终点。②历史时间承载着意义。歌词中夏商的记载，继往开来，具有历史意义；③中

国历史时间编纂具有“道的显现”（褒贬之意）。如秦国因残暴而灭亡，三国、两晋等时期的划分等都具有褒贬之意。④中国历史时间整体上是连续时间。“二十五史剪不断”体现了各个朝代前后相续。(每点1分，每一点既要有概括又要有分析，否则不得分。如果第2点和第3点，学生

合并一起答，如答历史时间具有意义，分析过程中既能说出历史意义，又能说出褒贬之意，也可以。)6.【答案】D（“父母的无奈表现了这个家庭的贫穷和窘迫”错。小说中的家庭并不贫穷，父母不答应孩子的请求主要是受到城市生活环境的限制。）7.【答案】B（“心

理等方面的描写”错误，文中有对兄弟俩的语言描写，如“我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来了”，也有动作描写，如“他们开着电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行”，但没有对兄弟俩的“心理描写”。）8.【答案】①魔幻的故事情节有现实依据。如“

光海航行”的现实原型就是“大海航行”。②魔幻的细节生动逼真，读来没有违和感。如在“光海”里潜游，光海上漂浮着各种物件等情境真实生动，让读者身临其境。③魔幻的事物和现象象征、暗示着现实生活。如在“光海”里

航行，象征现实中人类对梦想的追逐，以及对未知世界的好奇和探索。（每点2分，其它言之成理可酌情给分。）9.【参考答案】①在人物上，突出人物的精神追求。孩子们执着地追求梦想、自由（快乐），最后的画面展现了他们沉浸在追梦途中的状态。②在情节上，使情节达到高潮。孩子们逐步探索学习

光海航行的技术，在掌握这项技术后和伙伴们分享快乐，结尾正是定格在这个天马行空的想象世界中。③在主旨上，凸显并深化主题。孩子们渴望在大海航行而不得，只能在陆地光海航行，作者以此既表达了对孩子们追求梦想与自由的赞美，也传达出孩子们的

追求在现实中难以实现的思考，引人深思。（如果学生在主旨上有其他合理理解也可以）④在艺术效果上，避免过于哀伤的表达，促使读者进行深入的思考，增强小说的现实寓意。（答对任意三点即可，每点2分）10.【答案

】BDF（原文意思：计算自己所赢得的胜利，是没有什么用处的；计算自己所得到的东西，反而不如自己所失去的多。划分依据：“计其所自胜”，动宾结构，意思完整；“也”句末语气词，表判断；“计其所得”与“计其所自胜”结构一致，意思完整，故为

BDF。）11.【答案】A(A项，本文“伐”为“攻伐”的意思。B项，“辟”均为开辟的意思。C项，前者是“遇到”的意思，后者是“投合”的意思。D项表达正确。)12.【答案】A(“希望宋怪详细地告诉自己他将如何劝说秦、楚两国停止战争”错，文章说“车可也

请无问其详，愿闻其指”，孟子并不想详细地询问细节，只想了解大意。)13.【答案】(1)现在进攻一个三里方圆的内城和七里方圆的外城，攻占这些地方不用精锐之师，并且不用厮杀，能白白地得到它吗?（郭：外城；锐：形容词做名词，精锐的部队；杀：厮杀；徒：白白地

。各1分）(2)心怀仁义来相交，这样还不能称王的，是从没有过的。为什么一定要说利呢?（相接：相交；然而：这样却；王：称王；“未之有也”宾语前置，未有之也。各1分）14.【答案】①墨子认为战争会造成百姓人口的巨大损失，对国家不利。(1分)②宋牼认为发动战争对国家不利。(1分)③孟子

认为发动战争不符合仁义之道。(1分)(意思对即可，其他答案言之有理可酌情给分)15．【答案】D（“描绘了孟夏时节刚刚下过的一场透雨，及时地洗去了北方昏暗的沉沙。”错误，“孟夏正须雨，一洗北尘昏”是借喻，意思是说南宋的抗金

力量正需要一次胜利来打击北方金人的嚣张气焰。）16.【答案】①对国家分裂的悲慨。词人登上多景楼北望中原，想到沦丧的故土，心中充满悲愤。②对当朝统治者的不满。上片“谁分”一句，下片“止欠”一句，都把矛头指向了当朝执政

者。③对收复失地的信心。词人借诸葛亮等人的典故表达收复中原的信心。(每点2分。若答出对侵略者的痛恨，可酌情给分。）【参考翻译】天地本来没有界限，是谁把它们分成了南北两个部分呢？我登上多景楼，向北眺望，望着沦丧敌手的大好中原，心中充满了难以言说的怅恨。中华大地就犹如水晶盆

般的万里长江，忽然出现了两点孤山，点破了这如画般的美景。我想借助鞭挞雷霆的神力，将两座孤山驱赶到昆仑山上去。北方的抗金义士此刻正枕戈待旦，随时准备响应抗金号召。看来出兵北伐，收复中原已是天意所归，所缺少的只是像士雅和刘琨那样的杰出将

领了。我多次抚摸着当年诸葛亮参与赤壁之战时在江边列的战阵的石头，想从冥冥之中把诸葛亮唤醒，和他共坐对酒，再商讨如今的北伐大计。干旱的孟夏季节，正亟需一场大雨，一洗北方漫天的尘沙昏翳。17.【答案】：（

1）己所不欲，勿施于人；（2）物有本末，事有终始；（3）为之于未有，治之于未乱；（4）何不虑以为大樽而浮乎江湖；（5）与子同袍与子同泽；（6）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文；（7）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月；（8）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。18.【答案】C（A项，喻，知晓，明白；定

，志向坚定不移；B项，内，同“纳”结交；D项，端，萌芽，发端；迩，近。）19.【答案】C（A项，攻，治疗；B项，然，同“燃”；累，同“蔂”，土筐；D项，当，通“尝”，尝试。）20.【答案】A（A项，均为结构助词，的；B项，连词，表示并列/假设/顺承；C项，介词，因为/介

词，把/介词，用；D项，D项，介词，于是/兼词，“于之”/语气词。）21.【答案】D（每个皇帝可以有一个或几个庙号，一般是由追尊、改谥等原因造成的。）22.【参考答案】①鼻孔就能探出水面呼吸；②但能让它们在水中漂浮着；③游泳时最重要的就是浮力【解析】第一空，根据前文鼻孔位置、

稍微抬头的提示，可以推出此处的内容和用鼻孔呼吸相关；第二空，从前文“四足动物游泳非常容易”和后文“可让人类以直立行走的方式同样在水中漂浮是行不通的”的语境分析，此处应该是说明四足行走的动物在水中漂浮很

容易，同时还要考虑到虽然……但是这组关联词。第三空，从前文“物理学上来说”和后文“让身体获得更大的浮力”可知该处需要补充有关游泳和浮力的关系内容。23.【答案】相比在陆地上用四肢行走的动物而言，人类想在水中保持平衡，就需要学会适应脸部被淹没的

状态。（三点错误改正各1分）【解析】波浪线句有三处语病，第一，中途易辙。“对在陆地上用四肢行走的动物而言”，主语应当是动物相关内容，但后文写的是人类；第二，两面对一面，“可否”与“需要学会”不匹配；第三，宾

语残缺，“适应”缺宾语，加“的状态”。24.【答案】B（文中的“能”指擅长，A项的“能”表示“能够”，侧重结果；B项的“能”表擅长；C项的“能”意为“可以”“能够”，表限制；D项的“能”意为“能够”，表限制。）25.【

参考答案】应运而生；名副其实（名不虚传、当之无愧）；独树一帜（独具一格、别具一格、别具匠心）。【解析】第一处处成语与上文结合所表达的意思是木版年画随着木刻书籍的出现而出现。第二处处成语意思为杨柳青镇非常符

合年画之乡的名号；其他答案如当之无愧名不虚传、货真价实。第三处结合前文杨柳青年画印绘结合的特点在其他年画样式中非常少见，可知该处成语意思为特点独特；其他答案如独具一格、别具一格、别具匠心。26.【答案】B【

解析】A选项文中原文为“唐代以前的年画多为手绘年画”，不能推出手绘年画更有工匠精神的结论；B选项文中意为“雕版印刷术的日渐成熟才逐渐推动木版彩色套印年画走向了普及”，可知如果没有雕版印刷术的日渐成熟，那么木版年画就较为难快速普及；D选项文中原处仅介绍了年画的两个著名

产地——杨柳青和桃花坞，但并未将二者进行比较。27.【答案】C（晏子用了“必要条件推理”。）【译文】参考译文:材料一:国家发布政令，剥夺百姓的财用，荒废百姓的利益，像这样如此多，然而又为什么还去做这种事呢?(他们)回答说:“我贪图攻打战胜的名声，和通过战争所获得的利益，所以去做这样的事。

”墨子说:“计算自己所赢得的胜利，是没有什么用处的;计算自己所得到的东西，反而不如自己所失去的多。”现在进攻一个三里方圆的内城和七里方圆的外城，攻占这些地方不用精锐之师，并且不用厮杀，能白白地得到它吗?杀人多的一定以万计，少的一定以千计，然后这三里之城，七

里之郭才能得到。现在拥有万辆战车的大国，小城邑有上千座，不可能完全纳入管辖;领土辽阔有上万里，许多地方还没有开辟。这样看来，大国的统治者多的是土地，而人民是他不足的。现在让士兵去送死，加重了全国上下的祸患，去争夺一座虚城，这实际上是舍弃自己本来就缺少的，而增加自己本来就多余的

东西。像这样的施政，不是治国的要务啊!材料二:宋牼要到楚国去，孟子在石丘遇到了他，孟子问道:“先生准备去哪儿?”宋牼回答说:“我听说秦、楚两国交战，我打算拜见楚王劝说他停止战争。如果楚王不高兴的话，我打算拜见秦王劝说他停止战争。在两位君王中，我总会遇到投合的。”孟

子说:“我不想问得太详细，只想知道你的意向。你准备怎样去劝说他们呢?”宋牼回答说:“我打算陈述交战的不利之处。”孟子说:“先生的志向固然很大，但先生的提法却不行。先生用利去劝说秦王、楚王，秦王、楚王因为有利而高兴，于是停止军事行动，军队的官兵也因为有利而高兴，于是乐

于罢兵。做臣下的心怀利来侍奉君主，做儿子的心怀利来侍奉父亲，做弟弟的心怀利来侍奉兄长，这就会使君臣之间、父子之间、兄弟之间都完全去掉仁义，心怀利来相交，这样使国家不灭亡的，是从没有的。如果先生用仁义去劝说秦王、楚王，秦王、楚王因仁义而高兴，于是停止军事行

动，军队的官兵也因仁义而高兴，于是乐于罢兵。做臣下的心怀仁义来侍奉君主，做儿子的心怀仁义来侍奉父亲，做弟弟的心怀仁义来侍奉兄长，这就会使君臣之间、父子之间、兄弟之间都去掉利的念头，心怀仁义来相交，这样还不能称王的，没有这种的情况(这样的国家还不能使天下百姓归顺

的，是从没有过的)，为什么一定要说利呢?”获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com