【文档说明】湖北省孝感市2022-2023学年高二下学期收心（开学）考试英语答案（PDF版）.pdf，共(10)页，327.976 KB，由小赞的店铺上传

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第一部分：听2023年湖北省孝感市高二收心考试力1-5BCCAB6-10CBBAB11-15CACCA16-20BAABC第二部分：阅读21-25：CDBDC26-30：CDCDB31-35：AACCD36-40：CGEFD第三部分：语言运用

41-45：DBAAC46-50：ABABD51-55：BACBD语法填空56.an57.dramatically58.that59.surroundings60.applied61.simpler62.Studying6

3.topursue64.of65.strengthen第四部分：写作第一节：FirstAidTrainingEnteringCampusAimedatraisingstudents’awarenessoffi

rstaid,theRedCrossbroughtfirstaidtrainingtoourcampuslastWednesday,whichleftmeadeepimpression.Atthebeginning,weassemble

dintheschoolhalltolistentoalectureabouttheimportanceoffirstaid.Afterrealizinghowimportantfirstaidis,wecouldn’twaittolearnmore.Afteraquickgr

ouping,wewereledtodifferentclassroomswhereatrainerdemonstratedthedetailedproceduresinvarioussituations.Wewatchedcloselyasheshowedeverymove.Thenc

amethetestforfirstaid.NervousasIwas,Imanagedtocarryoutallthemovesthatweretaughtjustnow.AsfarasI’mconcerned

,thisactivityisofgreatbenefittous.Itenteredourcampusandstaysinourhearts.第二节：Theweatherupherechangedquickly.Accompaniedbyfiercewindsandro

llingthunder,darkcloudstookcontroloftheblueskyintheblinkofaneye.Iwasfrightenedbythissuddensetofchanges,however,Paulcalmlyinstruc

tedStevetoputupatent.Theyquicklypickedaflatspot,carefullylaidoutalltheequipment,andexpertlyraisedthetent.Themomentthetentwassetup,heavyrainpoured

downandwetookshelterinside.“Don’tworry!Thisisjustatypicalsummerstorm–they’reintense,butshortlived,”Paulcomfortedus.Andjustasquicklyas

thestormcamerushingin,itclearedup,allowingustoexitthetent.Outside,theviewwasstunning–allthemountainswerecoveredinmist

,andafreshscentoftreesandanearthysmellofsoilleftbytherainfloatedintheair.Darknesssetinaswewerefascinatedbyth

emagnificentscenery,sowedecidedtomakeafire,aroundwhichweenjoyedbothourfoodandthenightskydottedwithshiningstars.IknewthiswasanadventureIwouldneverfor

get.英语答案听力文本及答案解析(Text1)M:Areyougoingout,Melisa?W:Yes.IboughtthesepantsforJack,buttheyareabitlongforhim.Ineedtofind

Mr.Browntomakeachangetothem.(Text2)M:Icanseetheleadingcyclistscomingtowardsmenow.Theylookverytired.W:It’shardworkcyclinginth

esemountainsalthoughthesnowhasstopped.Butthecloudyskymeansweatherconditionsheretodayareperfectforracing.(Text3)W:Howisyo

urchemistrycourse?M:Iwasverypooratitbefore.Butluckily,Imetagoodteacherwhoalwaysencouragedmetousedifferentwaystodealwiththesameproblem

.Nowmychemistryhasimprovedalot.(Text4)W:Honey,wouldyouratherwewentbyplaneorbycar?It’safive-hourdrivethough.M:Butlookattheseprices.Foraforty-f

ive-minuteflight?W:Theotheroptionistotakethetrain,whichwouldmeanthreehours,plusashorttaxiridetothehotel—it’sroughlythesameprice.M:Noway.Idon

’tmindgettingthereabitlater.(Text5)W:Steve,I’veheardthatyou’reworkingonaflyingambulance.Ionlysawthati

nsci-fimovies.M:Yes,theambulancessometimesgetstuckinthetrafficjams.Flyingambulanceswon’thavethatproblem.They’ll

beabletoflystraighttotheaccidentandtakecareofpeoplewhoarehurt.(Text6)M:Mary,Iheardyou’relookingforanewapartment.Whatkindofapartmentdoyouneed?

W:Iwanttolivealone.SoonebedroomisOK.M:Mycousinhassuchanapartmentforrenting.Butthegirllivinginitnowwon’tmoveoutuntilFebruary20.Canyouwaituntilt

hen?W:Noproblem.Mypresentrentwillbeduethefollowingday.Sothatisfineforme.Thanks,Adam.M:You’requitewelcome.Nowlet’sgetdowntowork.Wewill

haveastaffmeetinginhalfanhour.(Text7)W:Ohmy!Ihaven’tseenyouforages.Whatareyoudoinghere?M:Well,Iwasactuallyjustdrivingth

rough.Irememberedthatyouliveherenow,soIdecidedtostopbytosurpriseyou.W:Whatalovelysurprise!Pleasecome

in.Howhaveyoubeenrecently?M:I’mactuallybackinschool.I’mstudyingformyMaster’sdegree.W:Incredible.IfinishedschoolafewyearsagoandsincethenI’

vebeenbusywithwork,butI’mthinkingabouttakingsometimeoffthissummer.Maybewecoulddosometravelingtogether.(Text8)M:Anna,therewasastrongearthquakein

Japan.W:Whendidittakeplace?M:IthappenednearthenortheastcoastofJapanonWednesdaynight.Therewasatsunamiwarning,butit

wasliftedthenextmorning.Nolargewavesappeared.W:Ihopeithasn’tcausedanydeaths.M:Unfortunately,thequakekilledfourpeopleandleftatleas

t140peopleinjured.Also,atraincarryingabout100peoplewentofftherailsbecauseofthequake.Andtwomajorhighwaysarebe

ingcarefullyinspectedbeforetheycanre-open.W:That’sverybad.SoIthinkit’snecessarytoknowhowtosurviveanearthquake.Doyouknowhowtod

othat?M:Oh,I’vereadanarticleaboutit.Areyouinterested?W:Yes.I’mallears.(Text9)W:Justin,haveyoufinishedthefirstessayonEducationPsycholog

y?M:No.AndIhaven’tlookedatthesecondoneonClassroomApproaches.ButIhavefinishedtheassignmentbyProfessorEvans.TheoneonFutureEducation.W:Wouldyoulike

toshareyourideas?M:Ofcourse.Myessayhastwoparts.Thefirstpartlooksatthehistoryofeducation.Itincludesclasssizesandhowtestinghaschangedovertheyears

,butitlackspointsaboutteachertraining.W:Whataboutyournextpart?M:Itshowsthatnowadaystheemphasisisonrewardratherthanpunis

hment.W:Sodoyouuseanexampleoragraphtoconfirmit?M:Neither.Ijustcomparemodernapproacheswithtraditionalapproachesinth

eclassroom.W:Soundsgood!Howaboutclosingtheschoolsandlearningonlineathome?M:It’shardtodecide.Ontheonehand,kidscandothesameprojectthoughth

eInternet.Ontheotherhand,schoolsaren’tjustforlearning,andthey’reequallyimportantforbuildingsocialskills.So,I’mnotverysu

reaboutthat.(Text10)AshleighBarty,theworld’sNumber1women’stennisplayer,shockedthesportsworldonWednesdaybyannouncingthatshewasretiringf

romtennis.Barty,whowasjust25,saysthatit’stimeforhertochaseotherdreams.Bartymadetheannouncementinavideo.InthevideoBartydiscussedhertho

ughtsaboutretiringwithhergoodfriendCaseyDellacqua.Dellacqua,whoisalsoaretiredtennisplayer,usedtobeBart

y’sdoublespartner.Bartymadeitclearthatplayingprofessionaltennisatanextremelyhighlevelisverydemandingandstressfu

l.Shesaidsheknewhowmuchworkittooktobringthebestoutofherself.Sheaddedshedidn’thavethatinheranymore.Eventhoughshewasonly25,Bartyh

asbeenplayingtennisforalongtime.Shestartedwhenshewasfourandturnedprofessionaltenyearslater.Forovertwoyears,Bartyha

sbeenrankedtheworld’sNumber1women’stennisplayer.Shehaswon15importantwomen’ssinglestournamentsinhercareer.In2019,BartywontheFrenchOpen.In202

1,shewonWimbledon.AndinJanuary2022,shewontheAustralianOpen.Bartysaidsheknowssomepeoplewon’tunderstandherdecision,

butshe’sokaywiththat.答案详解A篇本文是一篇应用文，介绍了中国历史上著名的四幅画作。它们分别是顾恺之的《洛神赋图》，周昉的《簪花仕女图》，张择端的《清明上河图》，王希孟的《千里江山图

》。21.C推理判断题。本文介绍了四幅著名画作，很有可能来源于杂志。22.D细节理解题。根据AlongtheRiverDuringtheQingmingFestival部分“Insteadofconcentratingonthevastnessofnature,ZhangZeduancapture

dthedailylifeofthepeopleofBianjing...”可知。23.B细节理解题。根据AThousandLiofRiversandMountains部分“Notonlydidofficialsandscholarsenjoylisteningtomusic,butth

eyalsofoundpleasureindepicting（描绘）nature.OnesuchpainterwasWangXimeng”可知。B篇本篇是一篇夹叙夹议的文章。作者将人的个性或性格比作石子，正如石子因流水冲刷变得更加圆滑

，人随着时间成长而不断被磨平棱角，心胸变得更加宽广、开明。24.D推理判断题。从后文可知，作者将人的个性或性格比作石子，正如石子因流水冲刷变得更加圆滑，人随着时间成长而不断被磨平棱角，心胸变得更加宽广、开明。25.C细节理解题。文章第四到七段讲述了餐馆发生的

事情，餐馆老板根据规定将没有戴口罩的人请离餐馆，还在门口张贴了相关告示，而这群人希望就此争论一番。26.C词义猜测题。“Theformerlookforwaystoadjustandmakeroomforothers;thelatternevergiveaninchtoaccommodateot

hers.”可知，有着各种棱角的人是不愿意给他人提供方便或迁就他人。27.D主旨大意题。根据第二段“Muchlikearock,I’vefoundmyattitudehassoftenedandmydesiretobetterunderstandothershasexpand

edwitheachtriparoundthesun”，第三段“Today,afterdecadesofthewatersoflifecoursingoverme,myedgesaresofterandmoreunderstanding.I’ml

esslikelytojudgeandmoreinterestedinlearninghowwecanexisttogether.”第五段“Inlearningtobemoreopen,I’vealsofoundmor

ehappinessandsuccess.”可知，作者觉得包容和理解他人可带来快乐。C篇本篇是一篇说明文。介绍了电子榨菜及相关研究，电子榨菜指的是人们在吃饭时观看的视频。研究发现吃饭时分心，人们会吃的更多。28.C细节理解题。根据文章第一段第三句“Itr

eferstothevideospeoplewatchwhileeating.”可知，“电子榨菜”指的是人们在吃饭时观看的视频。29.D细节理解题。根据第四段“Theresultsshowedthatthesecondgroupatelesssinceth

eyweremorefocusedontheirmeals.”可知。30.B细节理解题。根据文章第四段最后一句“Wheneatingwiththe‘digitalpickles’,ourattentioncanbedistracted,wh

ichleadstoeatingmorethanexpected.”可知，当就着“电子榨菜”吃饭时，我们的注意力会被分散，从而导致吃得比预期的多。31.A推理判断题。通读文章最后一段可知，主要讲的另一项研究指出，其他需要大量注意力的活动也会诱使你吃得更多。

D篇本篇是一篇说明文。介绍了AI合成新图片技术。AI生成图片的基本模型是GANs(对抗生成网)，这是一种深度学习的系统，其通过模仿和鉴别数据，从而形成新的图片。32.A细节理解题。根据第三段“...thegeneratortriestomi

mic(模仿)thestyleofasetofimages,producingnewdata....Inthisway,AIcangeneratenewdrawings.”可知，对抗生成网络通过学习图片数据以生

成新的图画。33.C细节理解题。根据文章第三段“Thediscriminatorthenmakesdecisionstoseewhetherthenewdataqualifies.”可知，判别器用来检查新数据的质量。34.C细节理解题。根据文章倒数第二段“Tomak

ethematchmoreprecise,DALL.E2wastrainedon400millionimageswithtext,collecteddirectlyfromtheinternet.”可知。35.D主旨大意题

。通读全文可知，文章主要解释了AI绘画的技术原理。七选五本文是一篇议论文。生活总是充满波折，当计划赶不上变化时，不必沉浸于气馁中，开启探索模式，迎接生活准备的挑战，改变现有困境。36.C承上启下。前面一句说我们有

计划，有期待，后一句说生活充满曲折，会向料想不到的方向发展，可知该空含义应该有转折：现实和期待有时候是不相符的。37.G承上启下。没有期待地探索并不意味着要沉溺在挫败感中，而是要想办法如何改变现状更好。Thisshouldn'tmea

nyou...与Rather,youshould...形成对比。38.E与后文“Butifyoucontinuetofocusoneverythingthatwentwronginthepast...”构

成转折关系。“continuetofocusoneverythingthatwentwronginthepast”与“strugglewithlettinggoofthepast”呼应。39.F每个人都可以教你如何生活，但

他们并不为你的生活负责。选项中的they和前一句everyone呼应。40.D由下一句Youhadbetterbefreeoftheseemotions可知，前面一句讲要释怀各种负面情绪。完形填空本文是记叙文。文章讲述了

我的一次户外滑雪经历，这次经历让我意识到人要敢于冒险，并勇于走出舒适区，重拾内心的自信与平静。41.D辨析动词。根据本空这一句的描述，我真正的户外经历屈指可数，countthenumber计数，故D项正确。42.B辨析形

容词。根据下文我敢于冒险滑雪的经历让我对人生有了新的感悟，可知在南山滑雪村的这次旅行给我留下了难忘的回忆。43.A辨析副词。根据此空后一句Upintheairafewdozenmetersofftheground,Itookinthewideviewofthe

countrysideandappreciatedthepeacefulquiet可知，我第一次真正地遗忘了北京繁忙的城市生活。44.A辨析动词短语。tookin欣赏，领会；tookup拿起，开始从事；占据（时间，地方）；broughtin引进，生

产，增加；broughtup提出，教育，养育，呕出，此空意为我欣赏到了广阔的乡村景色，领会到了和平与宁静。45.C此句句意为滑雪缆车到达目的地时，C项destination目的地，故选C。46.A根据46空后的句子almo

stdidaface-plantintothesnow，可知我应该是笨拙地从椅子上滑下来。故选Aawkwardly。47.B根据47空前一句Somuchforthepeaceandquiet可知这是我的内心想法

，故选B项。Ithoughttomyself意为我心里想。48.A结合48空前面的语境我从椅子上滑下来，一头栽进了雪里，与48空后的句子Igatheredmyselftogetherandmademyway形成转

折。故选ANevertheless然而。49.B结合前文我笨拙的动作可知此时我尽量使自己的动作变得优雅，故选Bgracefully。50.D根据此空后面asInoticedhoweasyitwastopickupspeed，说明此刻我很害怕。故选Doverwhelmed压垮

，击垮。句意为恐惧压倒了我。51.B根据此句句意，我发现加速是如此容易。pickupspeed加速，故选B；pickout挑选；takeoff起飞，脱下，离开；takeup拿起，开始从事，占据(时间，地方)。52.A结合52空后半句，butendeduptumblingdownint

othesnow，可知我减速失败了。故选A项attempted。attempttodosth意为尝试，试图做某事,通常指尝试失败了。managetodo通常指设法成功做某事。53.C根据53空逗号后的句子，Iawkwardlyreattachedtheski。我笨拙地重新接上滑雪板，说

明我并没有气馁。故选Cdiscouraged泄气的。54.B根据后文55空这一句可知我领悟到了冒险和走出舒适区的意义，因此选meant。whatitmeantto…这意味着什么。55.D结合全文，我最初对滑雪是感到恐惧的，到后来克服恐惧，因此选D。scary恐怖的；terrific

极好的。语法填空本文为记叙文，作者分享了在约旦安曼留学的经历以及感悟，认为留学能理解不同国家的文化，并加强跨文化交流的能力。56.an考查冠词。Everydaywasanadventure。每天都是一场冒险。57.dramatically考查副词。此处应用副词dramatically修饰形

容词different。58.that考查定语从句与关系代词。此处先行词norms，关系代词指物,并在从句中作宾语，由于前面有some修饰先行词，故只能填that。59.surroundings考查名词。此空前面是形容词new，故surrou

nd要变为名词，表示周围的环境时一般用复数形式，surroundings。60.applied考查时态。根据全文时态，此句为过去时态，故为applied。61.simpler考查比较级。此句much修辞比较级，故为simpler。62.studying考查动名词。此空缺少

主语，因此填studying做主语。63.topursue考查非谓语动词。opportunitytodosth意为做某事的机会为固定用法。64.of考查介词。gainunderstandingofsth获得对...的理解，of表示…的。65.strengthen考查动词。streng

thenabilities增强能力，故strong要转化为动词，strengthen巩固，加强。写作评分标准第一节(总分15分)一、评分原则1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为:(

1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应

注意:(1)词数少于60的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档(1

3-15分)覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但不完全影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12分)覆盖了所有内容要点，表述

比较清楚、合理。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档(7-9分)覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基

本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档(4-6分)遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯

。未能达到预期的写作目的。第一档(1-3分)。遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达

到预期的写作目的。零分未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求完全不相关。第二节（满分25分）评分原则1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个

方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调

整档次，最后给分。4.评分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给

分范围和要求第五档（21-25分）－创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但不完全影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16-20

分）－创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三

档（11-15分）－创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6-10分）－内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够

完整，与原文情境有一定程度脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1-5分）－内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。－所使用的词汇有限，语法结构

单调，错误较多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。