【文档说明】湖北省孝感市2022-2023学年高二下学期收心（开学）考试英语答案（PDF版）.pdf，共(10)页，327.976 KB，由小赞的店铺上传

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第一部分：听2023年湖北省孝感市高二收心考试力1-5BCCAB6-10CBBAB11-15CACCA16-20BAABC第二部分：阅读21-25：CDBDC26-30：CDCDB31-35：AACCD36-40：CGEFD第三部分：语言运用41-45：

DBAAC46-50：ABABD51-55：BACBD语法填空56.an57.dramatically58.that59.surroundings60.applied61.simpler62.Studying63.topursue64.of6

5.strengthen第四部分：写作第一节：FirstAidTrainingEnteringCampusAimedatraisingstudents’awarenessoffirstaid,theRedCrossbroughtf

irstaidtrainingtoourcampuslastWednesday,whichleftmeadeepimpression.Atthebeginning,weassembledintheschoolhalltolistentoale

ctureabouttheimportanceoffirstaid.Afterrealizinghowimportantfirstaidis,wecouldn’twaittolearnmore.Afteraquickgrouping,wewereledtodiff

erentclassroomswhereatrainerdemonstratedthedetailedproceduresinvarioussituations.Wewatchedcloselyasheshowedeverymove.The

ncamethetestforfirstaid.NervousasIwas,Imanagedtocarryoutallthemovesthatweretaughtjustnow.AsfarasI’mconcerned,thisactivityisofgre

atbenefittous.Itenteredourcampusandstaysinourhearts.第二节：Theweatherupherechangedquickly.Accompaniedbyfiercewindsandrollin

gthunder,darkcloudstookcontroloftheblueskyintheblinkofaneye.Iwasfrightenedbythissuddensetofchanges,however,Paulcalmlyin

structedStevetoputupatent.Theyquicklypickedaflatspot,carefullylaidoutalltheequipment,andexpertlyraisedthetent.Themome

ntthetentwassetup,heavyrainpoureddownandwetookshelterinside.“Don’tworry!Thisisjustatypicalsummerstorm–they’reintense,b

utshortlived,”Paulcomfortedus.Andjustasquicklyasthestormcamerushingin,itclearedup,allowingustoexitthetent.Outside,theviewwasstu

nning–allthemountainswerecoveredinmist,andafreshscentoftreesandanearthysmellofsoilleftbytherainfloatedintheair.Darknesssetinaswewerefascinated

bythemagnificentscenery,sowedecidedtomakeafire,aroundwhichweenjoyedbothourfoodandthenightskydottedwit

hshiningstars.IknewthiswasanadventureIwouldneverforget.英语答案听力文本及答案解析(Text1)M:Areyougoingout,Melisa?W:Yes.IboughtthesepantsforJack,buttheya

reabitlongforhim.IneedtofindMr.Browntomakeachangetothem.(Text2)M:Icanseetheleadingcyclistscomingtowardsmenow.Theylookverytired.W:It

’shardworkcyclinginthesemountainsalthoughthesnowhasstopped.Butthecloudyskymeansweatherconditionsheretodayareperfectforracing.(Text3)W:Howi

syourchemistrycourse?M:Iwasverypooratitbefore.Butluckily,Imetagoodteacherwhoalwaysencouragedmetousedifferentwaystodealwiththe

sameproblem.Nowmychemistryhasimprovedalot.(Text4)W:Honey,wouldyouratherwewentbyplaneorbycar?It’safive-hourdrivethough.M:Butlookattheseprices.Forafort

y-five-minuteflight?W:Theotheroptionistotakethetrain,whichwouldmeanthreehours,plusashorttaxiridetothehotel—it’sroughlythesameprice.M:Noway.

Idon’tmindgettingthereabitlater.(Text5)W:Steve,I’veheardthatyou’reworkingonaflyingambulance.Ionlysawthat

insci-fimovies.M:Yes,theambulancessometimesgetstuckinthetrafficjams.Flyingambulanceswon’thavethatproblem.The

y’llbeabletoflystraighttotheaccidentandtakecareofpeoplewhoarehurt.(Text6)M:Mary,Iheardyou’relookingforanewapartment.

Whatkindofapartmentdoyouneed?W:Iwanttolivealone.SoonebedroomisOK.M:Mycousinhassuchanapartmentforrenting.Butthegirllivi

nginitnowwon’tmoveoutuntilFebruary20.Canyouwaituntilthen?W:Noproblem.Mypresentrentwillbeduethefollowingday.Sothatisfineforme.Thanks,Adam.M:You’re

quitewelcome.Nowlet’sgetdowntowork.Wewillhaveastaffmeetinginhalfanhour.(Text7)W:Ohmy!Ihaven’tseenyouforages.Whatareyoudoinghere?M:Well

,Iwasactuallyjustdrivingthrough.Irememberedthatyouliveherenow,soIdecidedtostopbytosurpriseyou.W:Whatalovelysurprise!Ple

asecomein.Howhaveyoubeenrecently?M:I’mactuallybackinschool.I’mstudyingformyMaster’sdegree.W:Incredible.Ifi

nishedschoolafewyearsagoandsincethenI’vebeenbusywithwork,butI’mthinkingabouttakingsometimeoffthissummer.Maybewecou

lddosometravelingtogether.(Text8)M:Anna,therewasastrongearthquakeinJapan.W:Whendidittakeplace?M:IthappenednearthenortheastcoastofJapanonWednesdaynig

ht.Therewasatsunamiwarning,butitwasliftedthenextmorning.Nolargewavesappeared.W:Ihopeithasn’tcausedanydeaths.M:Unfortunate

ly,thequakekilledfourpeopleandleftatleast140peopleinjured.Also,atraincarryingabout100peoplewentoffthe

railsbecauseofthequake.Andtwomajorhighwaysarebeingcarefullyinspectedbeforetheycanre-open.W:That’sverybad.SoIthinkit’snecessa

rytoknowhowtosurviveanearthquake.Doyouknowhowtodothat?M:Oh,I’vereadanarticleaboutit.Areyouinterested?W:Yes.I’mallears

.(Text9)W:Justin,haveyoufinishedthefirstessayonEducationPsychology?M:No.AndIhaven’tlookedatthesecondoneonClassroomApproaches.ButIhavefinish

edtheassignmentbyProfessorEvans.TheoneonFutureEducation.W:Wouldyouliketoshareyourideas?M:Ofcourse.Myessa

yhastwoparts.Thefirstpartlooksatthehistoryofeducation.Itincludesclasssizesandhowtestinghaschangedovertheyears,butitlackspointsaboutteachertrain

ing.W:Whataboutyournextpart?M:Itshowsthatnowadaystheemphasisisonrewardratherthanpunishment.W:Sodoyouuseanexampleoragraphtoconfir

mit?M:Neither.Ijustcomparemodernapproacheswithtraditionalapproachesintheclassroom.W:Soundsgood!Howaboutclosingtheschoolsandlearningonl

ineathome?M:It’shardtodecide.Ontheonehand,kidscandothesameprojectthoughtheInternet.Ontheotherhand,schoolsaren’tjustforlearning,andthey’ree

quallyimportantforbuildingsocialskills.So,I’mnotverysureaboutthat.(Text10)AshleighBarty,theworld’sNumber1women

’stennisplayer,shockedthesportsworldonWednesdaybyannouncingthatshewasretiringfromtennis.Barty,whowasjust25,saysthatit’stimeforhertochase

otherdreams.Bartymadetheannouncementinavideo.InthevideoBartydiscussedherthoughtsaboutretiringwithhergoodfriendCaseyDellacqua.De

llacqua,whoisalsoaretiredtennisplayer,usedtobeBarty’sdoublespartner.Bartymadeitclearthatplayingprofes

sionaltennisatanextremelyhighlevelisverydemandingandstressful.Shesaidsheknewhowmuchworkittooktobringthebestoutofherself.S

headdedshedidn’thavethatinheranymore.Eventhoughshewasonly25,Bartyhasbeenplayingtennisforalongtime.Shestartedw

henshewasfourandturnedprofessionaltenyearslater.Forovertwoyears,Bartyhasbeenrankedtheworld’sNumber1women’stennisplayer.Shehaswon15i

mportantwomen’ssinglestournamentsinhercareer.In2019,BartywontheFrenchOpen.In2021,shewonWimbledon.AndinJanuary2022,shewontheAustralianOpen.Bar

tysaidsheknowssomepeoplewon’tunderstandherdecision,butshe’sokaywiththat.答案详解A篇本文是一篇应用文，介绍了中国历史上著名的四幅画作。它们分别是顾恺之的《洛神赋图》，周昉的《簪花仕女图》，张择端的《清明上河图

》，王希孟的《千里江山图》。21.C推理判断题。本文介绍了四幅著名画作，很有可能来源于杂志。22.D细节理解题。根据AlongtheRiverDuringtheQingmingFestival部分“Insteadofconcentratingonthevastnessofn

ature,ZhangZeduancapturedthedailylifeofthepeopleofBianjing...”可知。23.B细节理解题。根据AThousandLiofRiversandMountains部分“Notonl

ydidofficialsandscholarsenjoylisteningtomusic,buttheyalsofoundpleasureindepicting（描绘）nature.OnesuchpainterwasWangXimen

g”可知。B篇本篇是一篇夹叙夹议的文章。作者将人的个性或性格比作石子，正如石子因流水冲刷变得更加圆滑，人随着时间成长而不断被磨平棱角，心胸变得更加宽广、开明。24.D推理判断题。从后文可知，作者将人的个性或性格比作石子，正如石子因流水冲刷变得更

加圆滑，人随着时间成长而不断被磨平棱角，心胸变得更加宽广、开明。25.C细节理解题。文章第四到七段讲述了餐馆发生的事情，餐馆老板根据规定将没有戴口罩的人请离餐馆，还在门口张贴了相关告示，而这群人希望就此争论一番。26.C词义猜测题。“Th

eformerlookforwaystoadjustandmakeroomforothers;thelatternevergiveaninchtoaccommodateothers.”可知，有着各种棱角的人是不愿

意给他人提供方便或迁就他人。27.D主旨大意题。根据第二段“Muchlikearock,I’vefoundmyattitudehassoftenedandmydesiretobetterunderstandothershasexpandedwi

theachtriparoundthesun”，第三段“Today,afterdecadesofthewatersoflifecoursingoverme,myedgesaresofterandmor

eunderstanding.I’mlesslikelytojudgeandmoreinterestedinlearninghowwecanexisttogether.”第五段“Inlearningtobemoreopen,I’vealsofoundmorehappinessandsucce

ss.”可知，作者觉得包容和理解他人可带来快乐。C篇本篇是一篇说明文。介绍了电子榨菜及相关研究，电子榨菜指的是人们在吃饭时观看的视频。研究发现吃饭时分心，人们会吃的更多。28.C细节理解题。根据文章第一段第三句“Itreferstothevideospeoplewatchwh

ileeating.”可知，“电子榨菜”指的是人们在吃饭时观看的视频。29.D细节理解题。根据第四段“Theresultsshowedthatthesecondgroupatelesssincetheyweremorefocu

sedontheirmeals.”可知。30.B细节理解题。根据文章第四段最后一句“Wheneatingwiththe‘digitalpickles’,ourattentioncanbedistracted,w

hichleadstoeatingmorethanexpected.”可知，当就着“电子榨菜”吃饭时，我们的注意力会被分散，从而导致吃得比预期的多。31.A推理判断题。通读文章最后一段可知，主要讲的另一项研究指出，其他需要大量注

意力的活动也会诱使你吃得更多。D篇本篇是一篇说明文。介绍了AI合成新图片技术。AI生成图片的基本模型是GANs(对抗生成网)，这是一种深度学习的系统，其通过模仿和鉴别数据，从而形成新的图片。32.A细节理解题。根据第三段“

...thegeneratortriestomimic(模仿)thestyleofasetofimages,producingnewdata....Inthisway,AIcangeneratenewdrawings.”可知，对抗生成网络通过学习图片数据以生成新的图画。33.C细节理解题。根据文章

第三段“Thediscriminatorthenmakesdecisionstoseewhetherthenewdataqualifies.”可知，判别器用来检查新数据的质量。34.C细节理解题。根据文章倒数第二段“Tomakethematchmoreprecise,DALL.E2w

astrainedon400millionimageswithtext,collecteddirectlyfromtheinternet.”可知。35.D主旨大意题。通读全文可知，文章主要解释了AI绘画的技术原理。七选五本文是一篇议论文。生活总是充满波折，当

计划赶不上变化时，不必沉浸于气馁中，开启探索模式，迎接生活准备的挑战，改变现有困境。36.C承上启下。前面一句说我们有计划，有期待，后一句说生活充满曲折，会向料想不到的方向发展，可知该空含义应该有转折：现实和期待有时候是不相符的。37.G承上启

下。没有期待地探索并不意味着要沉溺在挫败感中，而是要想办法如何改变现状更好。Thisshouldn'tmeanyou...与Rather,youshould...形成对比。38.E与后文“Butifyoucontinuetofocusoneveryth

ingthatwentwronginthepast...”构成转折关系。“continuetofocusoneverythingthatwentwronginthepast”与“strugglewithlettinggoofthepast”呼应。39.F每个人都可以教你如何

生活，但他们并不为你的生活负责。选项中的they和前一句everyone呼应。40.D由下一句Youhadbetterbefreeoftheseemotions可知，前面一句讲要释怀各种负面情绪。完形填空本文是记叙文。文章讲述了我的一

次户外滑雪经历，这次经历让我意识到人要敢于冒险，并勇于走出舒适区，重拾内心的自信与平静。41.D辨析动词。根据本空这一句的描述，我真正的户外经历屈指可数，countthenumber计数，故D项正确。42.B辨析形容词。根据下文我敢于冒险

滑雪的经历让我对人生有了新的感悟，可知在南山滑雪村的这次旅行给我留下了难忘的回忆。43.A辨析副词。根据此空后一句Upintheairafewdozenmetersofftheground,Itookinthewideviewof

thecountrysideandappreciatedthepeacefulquiet可知，我第一次真正地遗忘了北京繁忙的城市生活。44.A辨析动词短语。tookin欣赏，领会；tookup拿起，开始从事；占据（时间，地方

）；broughtin引进，生产，增加；broughtup提出，教育，养育，呕出，此空意为我欣赏到了广阔的乡村景色，领会到了和平与宁静。45.C此句句意为滑雪缆车到达目的地时，C项destination目的地，故选C。46.A根据46空后的句子almostdidaface-plantin

tothesnow，可知我应该是笨拙地从椅子上滑下来。故选Aawkwardly。47.B根据47空前一句Somuchforthepeaceandquiet可知这是我的内心想法，故选B项。Ithoughttomyself意为我心里想。48.A结合48空前面的语境我从椅子上

滑下来，一头栽进了雪里，与48空后的句子Igatheredmyselftogetherandmademyway形成转折。故选ANevertheless然而。49.B结合前文我笨拙的动作可知此时我尽量使自己的动作变得优雅，故选Bgracefully。50.D根据

此空后面asInoticedhoweasyitwastopickupspeed，说明此刻我很害怕。故选Doverwhelmed压垮，击垮。句意为恐惧压倒了我。51.B根据此句句意，我发现加速是如此容易。pickupspeed加速，故选B；pickout挑选；takeoff起飞，脱下

，离开；takeup拿起，开始从事，占据(时间，地方)。52.A结合52空后半句，butendeduptumblingdownintothesnow，可知我减速失败了。故选A项attempted。attempttodosth意为尝试，试图做某事,通常指尝试失败了。managetodo通

常指设法成功做某事。53.C根据53空逗号后的句子，Iawkwardlyreattachedtheski。我笨拙地重新接上滑雪板，说明我并没有气馁。故选Cdiscouraged泄气的。54.B根据后文55空这一句可知我领悟到了冒险和走出舒适区的意义，因此选meant。whatit

meantto…这意味着什么。55.D结合全文，我最初对滑雪是感到恐惧的，到后来克服恐惧，因此选D。scary恐怖的；terrific极好的。语法填空本文为记叙文，作者分享了在约旦安曼留学的经历以及感悟，认为留学能理解不同国家的文化，并加强跨文化交流的能力。

56.an考查冠词。Everydaywasanadventure。每天都是一场冒险。57.dramatically考查副词。此处应用副词dramatically修饰形容词different。58.that考查定语从句与关系代词。此处先行词norms，关系代词指物,并在从句中作宾语，由于前面有s

ome修饰先行词，故只能填that。59.surroundings考查名词。此空前面是形容词new，故surround要变为名词，表示周围的环境时一般用复数形式，surroundings。60.applied考查时态。根据全文时态，此句为过去时态，故为applied。61.simpler

考查比较级。此句much修辞比较级，故为simpler。62.studying考查动名词。此空缺少主语，因此填studying做主语。63.topursue考查非谓语动词。opportunitytodosth意为做某事的机会为固定用法。64.of考查介词。gainunderstandingof

sth获得对...的理解，of表示…的。65.strengthen考查动词。strengthenabilities增强能力，故strong要转化为动词，strengthen巩固，加强。写作评分标准第一节(总分15分)一、评分原则1.本题总分为15分，按五个档次进行

评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为:(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然

后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意:(1)词数少于60的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(

3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档(13-15分)覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但不完全影响理解。有效地使用

了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12分)覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较

清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档(7-9分)覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全

文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档(4-6分)遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作

目的。第一档(1-3分)。遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。零分未作答:

所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求完全不相关。第二节（满分25分）评分原则1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及

与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，

最后给分。4.评分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档（21-25分）－创造了丰富、合

理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但不完全影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16-20分）－创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。

－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11-15分）－创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。－使用了简单的词汇和语法结构，有一

些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6-10分）－内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－未能有效地使

用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1-5分）－内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结

构不清晰，意义不连贯。零分未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。