【文档说明】山东省邹城市、聊城市2024-2025学年高一上学期11月期中教学质量检测语文含答案.docx，共(4)页，20.880 KB，由envi的店铺上传

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高一上学期期中教学质量检测试题语文参考答案1.C（拥有广泛群众基础的原因很多，“根本原因”的认定欠准确）2.D（“只要--就---”表述不准，知彼知己，未必能找到自身弱点，而是“有望促进文学理论的推陈出新”）3.B（B项蕴含的哲理是：角度不同，得出的观点

也即不同，ACD分别对应材料二中三点）4.①对比论证，用“毁掉一幅画，一座建筑”和“毁掉一本书”作对比，突出文学作品的语言属性特征，观点鲜明形象。②举例论证，举《庆余年》等作品的例子，证明网络小说通过拓宽内容或再现历史，可以丰富表现内容，论据充分，论证有力

。③引用论证（略）（4分，每点2分，答出两点可得满分，其他角度言之有理，可酌情给分。）5.①网络作家要有主动的文化自觉意识，传播主流价值，引领时代风尚。②网络文学作品要创新题材，贴近时代，反映生活，创作更多优秀作品。③利用好传统文学相关理论和方

法，助力网络文学研究，推动网络文学发展。④理论研究者构建具有创新价值的理论体系，跟随时代要求，传承发展，互通借鉴。（6分，每点2分，答出任意三点可得满分）6.D（A.“都是不好的经历”错，文中提及夏天的“一边戏水一边哼着童谣”经历是轻松惬意的。B.说法绝对，文

中为假设情况，侧重桥对理想的实现的加速作用。C.文中未提及比较）7.B（文中未提及“也为香港快速的变化发展而惊叹”）8.①“我”从小学到高中，走过校门的那座小桥。②现实中“我”通过其他“桥”走向广阔的远方和未来。③我见证了祖国的繁荣昌盛和中华民

族的伟大复兴。（4分，前两点每点1分，第三点2分）9.①沟通人与自然、人与人的连心桥；②引领青年人坚实地走向广阔未来的成长桥；③实现救国济民的理想、军民团结一致的同心桥；④助力祖国由孱弱到富强，再到连接起人类命运共同体的跨越桥。（6分，答出任意3点可得满分。意思对即可）10

.ACG顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退。译为：不久，烟火弥漫天空，被烧死淹死的人马很多，曹军于是败退。人马烧溺死者为定语后置句。11.C（“粪土”为意动用法，视……为粪土）12.A（“议者认为曹操虽然在道义上处于劣势”错误。原文为：曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，

动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。译为：曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。行动以朝廷为借口，意味着曹操的军事行动以朝廷的名义进行，名正言顺，符合道义，有道义上的优势）13.（1）这几种情况，是用兵的禁忌

，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。（4分，得分要点：患：隐患，禁忌；判断句式；冒：贸然，轻率；宜：应该，应当）（2）刘备见到周瑜时，为他的军队太少而遗憾，周瑜说：“这些已经够用了，您

只管看我击破曹军。”（4分，得分要点：恨：为……遗憾；足：足够；但：只管；整体句意1分。）14.①曹操名是汉相，实是汉贼，处于道义上的劣势。②北方未定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。③曹军不擅长水战，曹操弃

其所长与吴军作战是为下策。④天气严寒，曹军战马缺少草料。⑤中原士兵长途跋涉，水土不服，易生疾病。（5分，每条1分，意思对即可）15.B（颔联运用视听结合的手法，写了诗人眼前之景错）16.①思亲之苦：月影清朗，亲人离散，诗人触景生情，表达了对战乱中离散亲人的担忧与思念；②伤己之痛：

月亮永恒，自己却白发频增，诗人以月之不变反衬人生的短暂，抒发人生迟暮的悲凉和壮志难酬的痛心。③感时伤乱之悲/对国家战事与人民疾苦的忧心：兵乱未歇，百姓流离失所，诗人将月拟人化，劝告月亮不要去照“国西营

”，以免将士们因睹月而思家念亲，表达了诗人对因战乱而流离失所的百姓的同情担忧和对平定叛乱、家国平安的渴望。（6分，每条2分，概括与赏析各1分。）17.（1）轻拢慢捻抹复挑曲终收拨当心画（2）青青子衿羽扇纶巾（3）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停

浊酒杯/多情应笑我早生华发/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（6分，每空1分，有错别字则该处不得分）18.A（文中含有“要”的句子是“其实他的追求从来不是要做一个词人”其中的“要”表示“想要”。A项中的“要”表示

“想要”，B项中的“要”表示“索取”，C项中的“要”表示“估计，应该”，用于比较，D项中的“要”表示“即将”）19.A浅尝辄止B忧心如焚/忧心忡忡C振聋发聩（3分，有错别字则该处不得分）（浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深

入钻研。忧心如焚：指心里愁得像火烧一样，形容非常忧虑焦急。振聋发聩:发出声响很大，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来）20.辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中

受煎熬。（4分）1.甲：词人本色是武人乙：便又被招而任用（4分，每处2分）22.他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。（4分，共两处，一处为缺少“在”，一处“捶打”改为“锤炼”。学生可写修改后的句子，也可在句中正确的位置给出修改

意见）23.参照2024年高考作文评分标准。参考立意：不负时代不负自我勇担使命，走向成功内外雕琢，成就自我自我成就，乘势而为题意评分等级文章特征符合题意一类文54~60分（15%）A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，

联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。二类文48~53分（40%）A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.

文体特征鲜明。三类文42~47分(30%)A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征不够鲜明。基本符合题意四

类文36~41分(与五类文共15%）A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。偏离题意五类文35分及以下A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分

(0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】45分插标，1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①600字以上的文章，按

评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分)②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。⑤只写一两句话的，给1分或2分。⑥只写标题的，给2分。

⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。【文言文参考译文】材料一：建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是

豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。而敌我实力的强弱，又不能相提并论。我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假借汉朝丞相的名义，他实际是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才

，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今北方并没有安定，加

上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。并且现在天气严寒，战马没有草料。驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这几种情况，是用兵的禁忌，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在

今天。我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有我还在，我与老贼，势不两立。您说应当抗击，和我的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。”孙权于是就

派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士兵已经发生了疾病，刚一交战，曹军失败后退，撤军驻扎长江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”就取来蒙冲斗舰几十艘，

装满柴草，中间灌注膏油，帷幕裹盖，上面树起牙旗，先写信通报曹操，说要投降。又预备了快艇，分别系在大船后面，就依次一起向前驶去。曹操军队的将士都伸长脖子观看，指点说黄盖来投降了。黄盖放开各条船只，同时点着火。这时风势

很猛，大火蔓延烧着了岸上的营寨。不久，烟火冲天，烧死淹死的人马很多，曹军于是败退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁守江陵城，自己径直返回北方。