【文档说明】2021-2022学年高中语文人教版必修1教案：第四单元第11课包身工 （系列二） 含答案.docx，共(7)页，35.588 KB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

包身工教学目标1、知识与技能：了解报告文学的写作特点2、过程与方法：理清文章脉络，概括课文的内容要点理解文中有关语句的概括作用3、情感态度与价值观：认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育教学重难点1、教学重点：本文的表达方式和点面结合的写作方法。2、教学难点：典型场面、人物描写和抒

情议论片段所表达的深层意思，语言特色教学课时2课时教学过程第一课时一、导入《谁是最可爱的人》的文章体裁：报告文学《包身工》属于报告文学，中国最早的报告文学的代表作。报告文学，是文学体裁的一种，散文的一

类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加

工。其特点:：新闻性、文学性、真实性。二、介绍作家及作品夏衍：原名沈乃熙，号端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文

联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本。三、文章的结构把握1、筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”包身工信息档案卡片年龄：十五六岁性别：女绰号：芦柴棒、猪猡、娼

妓等工作单位：上海东洋纱厂工作时间：长达12个小时以上居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气饮食条件：两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）工作环境：三大威胁（音响、尘埃、湿气）

三大危险（殴打、罚工钱、停生意）劳动待遇：每天三角八分（成年人的三分之一）来历（身份）：贫苦农村少女“住”——每间工房七尺宽，十二尺长；面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。“吃

”——早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆渣根本就是猪食。“穿”——穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃到青莲的短衫，下面是无色或是柳条的裤

子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子“行”——她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。四、写作特色1、在结构上，采用时间顺序。作息安排四

点一刻：起床四点半后：吃早饭五点：上工中餐及午休一小时下午六点：收工时间描写记叙包身工悲惨生活说明议论“包身工制度”清晨四点一刻清晨起身情景和恶劣的住宿条件说明包身工的来源四点半吃早饭的情景和恶劣的饮食条件分析“需要”包身工的原

因五点钟上班劳动情景和恶劣的劳动条件说明从包身工身上榨取惊人的利润十二小时劳动后抄身情景揭露包身工制度是最野蛮的制度黑夜指出黑夜终将过去，黎明即将到来2、在选材上，注重点面结合。3、在表达上，多种方式结合。五

、合作交流，问题探究1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？明确：（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）（3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）2、形成包身工制度的根源是什么？从包身工的悲惨生活中我们可以看到怎样的社会矛盾？明确

：帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。六、精读，把握重点语句的含义：①粥菜?是不可能有的，有几“慈祥

”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，就是她们难得的佳肴。通过设问和反语的修辞手法，含蓄的表达情感。“慈祥”本为褒义，在此却转为贬义，这说明有的老板提供“粥菜”，看似为改善包身工生活，实际上却是心怀鬼胎，为了从她们身上榨取更多的利润。

“慈祥”揭露了带工老板假仁慈真狠毒的嘴脸。“佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼、肉等荤菜。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳肴”，变褒义为贬义，反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差，暗含讽刺的意味。②两粥一饭，十二小时，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践－－血肉

造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰老到不能走路，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。这是一段整散结合的话，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工一天的工作情

况，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，同时也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工悲惨命运的深切同情，作者的情感灌注在字里行间。③看着这种饲养小姑娘营利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很想像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子

吊住了的，……资本家对包身工的残忍役使，使作者联想到了“船户养墨鸭捕鱼的事”。“墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”，包身工没日没夜地拼命工作，牟取暴利的却是资本家！这一类比尖锐地揭露了包身工所受的非人的待遇和包身工制度的野蛮残酷。④在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，

没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的16世纪封建制度下的奴隶﹗这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞手法，以排山倒海的气势指斥包身

工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建下的奴隶”形成巨大反差，两种事物的结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。⑤黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美

国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂﹗直抒胸臆，表现了作者要摧毁这一罪恶制度的强烈愿望。同时，向肆无忌惮地压迫中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。

七、作业阅读1932年一.二八凇沪抗战的相关历史课后练习题五板书设计：包身工夏衍从清晨到晚上从现象到本质从历史到现实↓││第1.清晨四点一刻│↓一包身工被迫起身│2.追述包身工的的情状│来历，揭示包身│…………芦柴棒…………………工制度的形成↓│（说明）第3.四点半，包

身│↓二吃粥的凄惨景象│4.大量雇佣包身工的原因，↓…芦柴棒………揭示包身工制度发展第5.五点钟，包身│议论描写说明）三工被赶进厂的情│↓况(至六点钟)│6.揭示包身工制│小福子│度的膨大（说明）│←……………………………………

…………│└─→7.深刻揭露包身工悲惨命运的结局←─┘（面）（点）第四抒发对包身工深表同情，对帝国主义、反动派愤慨并严正警告的激情教学反思获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com