【文档说明】高考语文考场作文文采训练之力炼整句-打造美文课件-新课标-人教版.ppt，共(80)页，429.000 KB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

▪从写作实际看，语言是思维的载体。▪从阅卷实际看，语言最直接被感知。▪从备考实际看，语言训练易见成效。加强文采训练的三个原因：(一)词语生动，(二)句式灵活。(三)善于运用修辞手法。(四)文句有意蕴。按照《考纲》的规定，

有文采的作文一般要具备以下四个方面的特点：力炼整句,打造美文考场作文文采训练之整句写作的原则(一)化虚为实：思维方法上多用形象思维，善于联想想象。化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性内容写得具体、形象，可知、可感。大量写作

的实践证明，形象思维是作者体现文才和文采的最好的思维方式。(二)排比对偶：表达技巧上多为这两种修辞手法。(三)扩写仿写：仿自己，仿别人怎样仿写：▪①先确定一个中心(如是扩写，中心往往已确定)，或选一个角

度；▪②然后努力写好一个句子(当然，也可以是模仿别人的)，这个句子要富有个性或特色，或豪放或婉约，或比喻新奇，或哲理丰富等；▪③开始仿写。如要说明“生活中处处有美，美是多姿多彩的”这个中心，我们可用比喻、描写手法写一个优美的句子，如“美是漫步在蓝天上的几缕浮云”，然后再仿写。如：美是漫步在蓝天

上的几缕浮云，美是缠绕在青山脚下的一湾绿水，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。示例：运用整句写作的原则完成练习：用“我爱那+名句+地名”的句式，写一组排比+引用的句子，以表达对祖国大好河山的热爱：▪提示：▪①搜索背诵过的描写祖国名山大川等景物的诗文佳句；▪②选出

有代表性的诗文佳句；▪③按一定的顺序排列。▪我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；▪我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；▪我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；▪我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；▪我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；▪我爱

那“日出江花红胜火”的秀丽江南。示例：▪这组句子按“山—水—江南—塞北”的顺序，列举祖国的名山大川及其有关诗文佳句，写得具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡地写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。▪由此可见

，同样的意思，由于语言表达不同，给读者的感受和信息也就有了天壤之别。文而成章，就应该具有审美价值，我们强调文采，也就是想体现文章的审美价值，引起读者的愉悦，从而使读者接受作者的思想感情。当然，对于考场作文而言，是希望阅卷老师能给自己的文章一个高的分数。因此

，我们必须学会运用以上三个原则，以期取得尽量完美的表达效果。整句类型▪（一）对称式整句▪结构对称，音韵和谐是语言动人的一个重要手段。▪考场作文中，文质兼美的对称句总是备受亲睐的。▪这里的对称不是严格意义上的对偶，形式上

可宽泛些，目的是利用这种形式使语言达到整齐多样的效果。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗?“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄，华山险

，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花冰清，梅花傲骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南?你不能。▪(河南省高考优秀作文《你就是一道风景》)排比式整句主要

是通过排比修辞来连缀展示。排比是把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的短语(词组)或句子连接起来使用的修辞手法。排比在引论、本论和结论等各部分中，均可使用。一是内容上的排比，可增加文章丰富的内涵；二是意义上的递进，可渲染气氛，提高气势，增强文章的说服

力。(二)排比式整句▪特点：▪形式：短语、句子、段落的排比；▪顺序：时间、空间、逻辑的合理排列……▪内容：事、理、景、情……▪方法：▪1.抽象道理具体化。▪2.思维视角多向化。▪3.材料安排条理化。▪①三爷不知，洋人和咱中国人习俗不大相同，有些地

方正好相背。比如，中国人好剃头，洋人好刮脸，中国人写字从右向左，洋人从左向右；中国书是竖行，洋书是横排；中国人罗盘叫定南针，洋人叫指北针；中国人好留长指甲，洋人好剪短指甲；中国人走路先男后女，洋人走路先女后男；中国人见亲友以戴帽为礼，洋人就以脱帽为礼；中国人吃饭先菜

后汤，洋人吃饭先汤后菜；中国人的鞋头高跟浅，洋人鞋头浅跟高；中国人茶碗的盖儿在上边，洋人茶碗盖儿在下边。你刚才在贝哈姆先生家把碟子当碗盖，盖在茶碗上，当然人家笑话你了。(冯骥才《神鞭》▪②徒有万般“羡鱼”心，而无

一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但

又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！▪例②用四个排比句，分别从科学、文学、音乐和体育等四个方面来论证“

行动的重要性”。▪③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有

不老的心情。▪例③以设问开头总领全段，接着以排比、顶真等修辞手法回答“喜欢出发”的原因，语势通畅，层层推进，从而为结句“我有不老的心情”做了有力的铺垫。▪④一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜

欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广

，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。1.学会用对称句和排比句来叙例▪在议论文中，用整句叙例，既有广度又有力度，既简洁明了又增强气势，富有艺术性。尤其是事例较旧的时候，更需要用这种方法来“补拙”，使之起死回生，避免语言的枯燥呆板，干瘪乏味。我们姑且称之为

“整句叙例，推陈出新”。整句叙例示例：▪①兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立

大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？分析：▪①兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了

的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受

害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？▪就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏听则暗。尾句为终结部分，用反问句对小段中心进一步加以强调总括。中间几例是段的展开部分，按时间先后，或写兼听，或写

偏信，两两相对，经纬分明。不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。▪②古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小

处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景

润又怎能摘取明珠享誉世界呢？▪上例层层堆叠，铺排有力。所举事例在性质、层面、角度或其他方面基本没有变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。但由于运用了整句，却

使语言构成一种铺张之态，使论证变得相当有力。2.学会在排比中嵌入诗文名句▪对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你有没有文采的方法有很多种，但最直接最常规的方法仍然是：诗文名句。你能引用说明你胸中有积淀，你引用

的贴切恰当，说明你有很强的语言组织能力。引用式排比句有主要有两种方式1.暗引：在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造，从而将其变化为另一种方式再现出来。如“乐观”：一行白鹭上青天；沉舟侧畔千帆过；芳草萋萋鹦鹉

洲；化作春泥更护花；天生我材必有用。▪示例：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。▪2.明引：由相近联想从自己的记忆中将某一问题、某一景物或某一现

象的古今名言警句汇集在一起，构成排比，从而产生一种一气贯通的雄伟气势。▪明引有多种形式，可按需选用，一以贯之。▪①名句▪②名句-意蕴▪③人物-名句▪④人物-名句-意蕴▪⑤人物-事迹-名句-意蕴(适合主体部分，内

容多，写成整句的难度大)。▪不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（200

3年陕西考生《其实阳光很灿烂》）本例加上人物即为②。①名句、②人物－名句▪我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，“苟利国家生

死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。（2002年山西一考生的《选择心灵美景》）③名句-意蕴④作者-名句-意蕴▪关于历史，我们的老祖宗也有不同的见解：心细如丝的孟浩然也有洒脱的时候，他说：“人事有代谢，往来成古今。”乐观积极如

李白，他对历史却出奇地消极：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”杜甫则保持了他一贯的忧国忧民，他叹了口气，说：“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。”其实何必呢？▪不是单纯地引用，而是巧妙地把对古人的评价贯穿其中，增添了其艺术感染力。集体评价：▪亦余

心之所善兮，虽九死其犹未悔。“这是屈原的选择；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”是文天祥的选择；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。“东窗密谋莫须有，风波冤狱天也

哭。”这是秦桧的选择；尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”，这是洪承畴的选择；不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。练习▪引用孔子、王勃、范仲淹和鲁迅

等人的名句，将“书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟”这段扩写成一段引用式排比句。示例：▪书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师

焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。分析：▪改句分别引用了孔子、王勃、范仲淹和鲁迅的诗文佳句，使我怎样“完成生命的感悟”这个观点得到有力的支撑，同时，也丰富了文章的意蕴。欣赏两个写寂寞的语段：▪例一：寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也

许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，

念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回

答。(2000年《寂寞的意韵》)▪例二：寂寞，是什么？我冥思苦想，最后似乎得到了答案。▪寂寞是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的悲苦；寂寞是“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的悔恨；寂寞是“无意苦争春，一任群芳妒”的无奈。▪古来文人多寂寞，而寂寞也成了文人写作的重要素材。“守着

窗儿，独自怎生得黑”，是李清照丧夫之后的寂寞；“杨柳岸，晓风残月”，是柳永在离别之后预感到的寂寞；诗仙李白因不得志而感到寂寞无助，写下了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感慨；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，道尽了范仲淹思乡难归之情；而后主李

煜在亡国后才深深感悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。▪实际上，以上方法并非是截然分开的，而妙用古诗文营造亮点的方法也不止这些。在备考阶段，建议同学们将古典诗文和名篇名句的备考和作文备考结合起来，注重积累（可分类识记）并将之内化为自己的积淀，也许能找到更多更好的方法，写出文采斐然的考场作文来。

其他类型的整句▪01、排比式整句02、对称式整句▪03、引用式整句04、比喻式整句▪05、对比式整句06、叙例式整句▪07、四字式整句08、假设式整句▪09、因果式整句10、转折式整句▪11、条件式整句12、判断式整句▪13、疑问式整句▪1.请以“生命”为话题，引用

古诗文，写一组整句。▪2.请以“风度”为话题，写一组排比式整句。▪3.请以“青春”为话题，写一个整散结合的完整语段，300字左右。▪4.请以“思念”为话题，用引用式整句写一段完整的话，200字左右。针对练习《岁月和青春》选段世界

上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人、更富有魅力？青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的

旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。青春是一棵枝叶葳蕤(wēiruí)的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。▪青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心

弦。▪青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……▪然而青春并不仅仅是一种物质，她更是一种精神。在青年人的生活中，我感受着青春的活力，在很多中年人和老人的思想中，我也感受到青春的魅力。……我曾写过这样的诗句：“只要心灵不老

，只要思想年轻，青春就不会离你远去。怎样使作文“有文采”《考纲》“有文采”要求1、词语生动2、句式灵活3、善于运用修辞手法4、文句有意蕴先看一篇网上情书：今夜皓月当空，柳林摇曳，晚风轻拂，桂花飘香。公园里，一对对情侣依偎漫步，草坪上，一双双恋人喁喁私语。面对此情此景，我

不禁感慨万千，我多么希望在那依依情浓的恋人当中能够有两个人，一个是你，一个是我。世界上的人那么多，那么多，为什么我偏偏认识了你？啊，自从认识了你，我生命的历程便掀开了新的篇章!我认识的人那么多，那么多，为什么我偏偏思念你？啊，只要我思念着你，我的心便坠入了蜜的海

洋!你像一股暖暖的春风，漾起了我心海里爱的波澜；你像一片轻柔的云彩，缚获住我多情的视线；你像那沾满露珠的花瓣，给我带来了一丝芳香；你像那划过蓝天的哨鸽，给我带来了心灵的静远和无尽的追求。你是那样的美，

美得像席慕容的一首抒情诗；你是那样的纯，纯得像一块冰莹剔透的水晶石。你清利秀雅的脸上始终荡漾着春天般美丽的笑容，在你那流转顾盼的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静、你的热烈、你的敏感、你的聪颖。倘若西子在世，见到你也会自惭形秽，无颜见人，惟有投水自溺；假如

昭君复生，在你面前也会黯然失色，自叹弗如，只能远避边塞，从此不敢再回中原。看到别的姑娘，我会自然而然的联想到你，而看到了你，我只觉天下再无美女。看到你，我的心里便充满了柔情，以至于看一切都如花似锦。世界因为有了你而美丽，我的心因

为有了你而陶醉。我多想变成一条小河，轻轻从你身边流过，把你那美丽的倩影照在碧水之上，为你欢快的扬起清波；我真愿化作一缕清风，悄悄来到你的身边，把你那如瀑的长发轻轻撩动，为你唱一曲风的恋歌。如果我能拥有这一份荣

幸，我愿终身陪伴着你，一年四季的陪伴着你。春天，我愿陪你轻轻漫步在盛开的百花之间；夏天，我愿陪你奔跑在欢乐的小河之畔；秋天，我愿陪你徜徉在火红的枫林之下；冬天，我愿陪你围坐在炽热的火炉旁边。如果有一天

，我化作了一抔黄土，这黄土上长出的青草也是为你而绿，开出的黄花也是为你而香；如果有一天，我化作了一溪清泉，这清泉里翩跹游摆的鱼儿也是为你而起舞，那叮咚的泉响也是为你而歌唱。请允许我，允许我说：“我爱你！”我爱你，以昔日的剧痛和童年的忠诚；我爱你，以我的眼泪和笑声；我爱你，以我的双臂和肩

膀，以及男人全部的力量。蓝天上飘着白云，红花下衬着绿叶。如果你愿意，我愿，我愿与你共同荡起爱的小船，摇啊摇，摇向那人生幸福的港湾！这篇情书，极尽甜言蜜语，从听觉、视觉、触觉、想象等角度将自己钟爱的人描绘了一番，绘其言、绘其心、绘其美、绘其

情、绘其境；还采用了比喻、排比、夸张等修辞手法，将自己的情感描述得淋漓尽致。真可谓“有文采”也。解析湖南民歌爱你爱你真爱你，请个画匠来画你。把你画在眼睛上，整天整眼都看你！恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。把你画在砧板上，刀刀剁你剁死你！▪这首民歌把爱与恨都

形象化了，运用反复、夸张、对比等修辞手法，极强烈而鲜明地表现了自己的爱憎情感，内涵丰富，耐人寻味。解析我们再看一段高考作文在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续；然而在蝶的眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂的眼

中，蝶不过是游戏花间的浪子。爱憎蒙住了理性的眼。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。（2003年高考作文《学会历史般的旁观》）▪此文以排比作为开篇，语言简练，逻辑严密，从反向论述并引出了文章的中心论点—

—学会用历史的眼光，客观历史的旁观事物。解析怎样使你的作文富有文采呢？一、词语生动二、句式灵活：1、长短整散句和谐上口2、设问反问句波澜迭起3、对仗句式铿锵有力三、善于运用修辞手法四、文句有意蕴一、词语生动词语生动是针对一篇文章的语言，在通顺、

流畅的基础上提出的更高要求。要做到“生动”，要求我们能有意识地选用含义具体而丰富、有形象感的词语，也就是力争使自己的语言富有形象性和文学性。写景叙事，应善于给画面着色，让画面动起来；写人，要绘出“五态”：心态、姿态、形态、情态、神态。例如，下面这两句同学作文中

的语句，其划线部分完全可以转换成为具体的形象或画面。（1）句中的“含辛茹苦”可以转化为：“脸朝黄土背朝天、起早贪黑地干活挣钱来供我上学而又日渐衰老”。这样一改就把一般概念变成了独特的形象，而且内蕴着一种愧对父母和深深自责的心理。（2）句中的“无所畏惧”改为“秋霜枫独

红、冬雪梅独傲”；“永不退缩”改为“真金百炼色不回”。用“枫树”、“梅花”、“真金”的形象来演绎“无所畏惧”、“永不退缩”，便有了一种盎然的诗意，一种明艳的美感，文句的表达自然就生动多了。（1）、考出这样的成绩，我真不知该如何面对老师，不知如何面对我自己，更不知如何面对含辛茹苦的爸爸妈妈。（2

）、当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。二、句式灵活巧妙的变换和选择句式，可以使文章开合自如，飞扬灵动。1、长短整散句和谐上口长句和短句相间杂，整句和散句相结合，能丰富语言节奏，活跃文章形式。请看2003年高考作文《拭去眼前的浮尘

》中的开头部分：浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。情感萦心，每欺于谎言，偏于成见，惑于谗巧。要看清世界，须拭去眼前的浮尘，欲明白是非，须放下心中的偏见。古往今来，多少王朝因奸佞当朝、主上昏聩而倾覆？人世千年，又有多少人因受

内心情感的左右，失足遗恨，抱恨终身？文中长短结合，整散并举，多种句式运用自如，文章因此而灵动多变，不同凡响。2、设问反问波澜迭起适当设置问句，可以引起换位思考，让文章曲径通幽，使文章平添起伏。例如高考优秀作文《让理性主持宣判》中

有这么一段话：三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那最信任的义子吕布。是谁偷换了曹太公墙上的金砖？是他最宠爱的小儿阿满。是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都被感情欺弄，乃至毁灭。在历史的尺度上

，他们显得那么渺小，那么无知！文中运用了这些设问句，语气更加强烈的表达了对历史的反思和回味，对现实和未来清醒的认识。3、对仗句式铿锵有力例如2002年高考满分作文《选择诚信，选择中华魂》中的两个片断：一份诚信，一腔热血，一片拿云心事。一曲诚信，

一阕高歌，一剑笑看风云。……有诚信的滋润，爱情才会幻化得更加丰腴，迷人。有诚信的灌溉，友情才会出落得愈加纯洁，脱俗。这些整齐的语句读起来朗朗上口，韵味十足，节奏感非常强。三、善于运用修辞手法修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的重要手段。1、比喻比喻能

使抽象的概念具体可感，能使文中的叙述和说理显得形象生动。如2003年高考作文《理性的美》在说理时就运用了大量的生动贴切的比喻，文章因此而博得了阅卷老师的齐声喝彩：感情如水，理性如冰，八分之一的冰块浮动在水上显现着庄重和威严，一任冰下

蓝色的水漂荡，不减半点高雅，这是理性的美。人非草木，岂能无情？但感情如佳期，如迷梦，如朦胧的月光一样虚幻地笼罩在你的思绪中，虽然美，但是纵使你有雪亮智慧的双眼，也难在情感的月光下一任目光驰骋鸟瞰。而理性，则是明艳的阳光，它慷慨地撒向宇宙空间，哪怕是枝叶繁生的丛林，哪怕是污浊

游荡的大海，哪怕是遥远孤独的星球，都可以让你一睹宇宙的本色。阳光下的美是真实的。2、排比排比表意充分，气势充沛，能增强语言的表现力。如2002年高考作文《在心田上放牧》中的一段：太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容的撒下银辉；小路选择了远方，便延伸出一

条康庄大道；跋涉者选择了征程，便一定会风雨兼程……一系列选择都是爱的执著，这一主题通过排比的形式充分地表达了出来。3、引用在文章中恰到好处的引用诗词警句、格言俗语、人物典故，是提升文章内蕴和增加文采的有效途径。例如，一位中学生这样谈论“寂寞”：寂寞是什么？我说，寂寞是屈大夫在“漫

漫其修远兮”的路上“上下而求索”的身影；寂寞是鲁迅先生在“彷徨”中的思索，在“呐喊”中战斗的心灵伴侣；寂寞是共产党人在“前不见古人，后不见来者”的新社会中摸索前进的步伐。寂寞是“将在不知道的时候独自远行”的勇气；是“咬定青山不放松”的坚强；是真正

的孤独者“质本洁来还洁去”的坦荡；是“问君何能尔，心远地自偏”的悠闲；更是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私与高尚。作者巧妙化用名人事例、诗词警句，形象地阐释了寂寞的深刻内涵，增加了文章的厚度。四、文句有意蕴要做到“文句有意蕴”，应着重从如下方面入手：1、在朴素叙

述中融进丰厚底蕴文章以朴素为贵，老舍曾经说过：“文章的最高境界是无技巧”。朴素又决不是随便写写，必须在朴素的叙述中融进丰厚的底蕴，这样才能达到“归真”的境界，进入“发展等级”。例如：站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。突然

，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还在里头读书的那所小学，还有那面迎风招展的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣……”哦，苦娃情不自禁的读了起来。这里边有一种苦涩的韵味，我们似乎听到了失学苦娃的无声叹息；这里边有一种希望的光泽，它凝聚在那面飘扬的五星红旗上；这里边还有

一种咬定青山不放松的气派，恰似无边荒草，野火烧不尽，春风吹又生……这一切有机的交融在一起，使我们真切地感受到一种朴素的、底蕴丰厚的美。先看2001年高考作文《以生命践约》片断：正因为有了一诺千金的豪情，才奏出了易水送别之歌。诚信——中国侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执著，才唱出了

化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱；正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中国清官恪守的定律。2、在理性思辨中高扬人文精神▪这段凡人妙语可谓语惊四座，令人拍案叫绝。作者高扬人文精神的大旗，通过对

一些经典事例的理性思辨，剖析问题产生的原因，透视现象背后的本质，抉择人生价值的取向，逐层反思，节节推进，纵论史实，大气磅礴，字里行间洋溢着浓郁的人文色彩。3、在形象描述中飘逸诗情画意描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但我们若能“抓拍”几个“特写镜头”，灵活的加以组接和张扬，

就能让形象的描述飘逸出诗情画意。下面是2000年高考优秀作文《四幕剧》中一个精彩片断：小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后彩虹在飞飘……捕捉的镜头——暴雨、小路、溪流、石头，平淡无奇，但作者视角一变，用全新的描述性语言，化平淡为神奇，创造出意趣盎然的亮丽画面，

令人心惊飞动，自然而又亲切地接受了这样一个生活哲理：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”4、在字里行间闪烁哲理光华我们不妨借鉴西方影视作品中“潜台词”丰富的特点，使文章富有言外意、话外音，让人回味无穷。

请看2003年高考作文《勿以好恶论断之》中的片段：▪也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒风中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，他毅然的

飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发的草芽……▪“腊梅吐芳”、“鱼儿游浪”、“秋风落叶”，多么平淡无奇，然而作者却在这段排比描述中蕴含了一个非常明显的道理：“无以好恶论断之”。感情激荡、逻辑严密、闪现出哲理的光华。5、在名著化用中浸透书卷气息名著既是民族文化的结晶，也是语言艺术的

典范，我们可以通过对名著的化用直接进入语言艺术的制高点，既暗合文章内在旨趣，有浸透文化人浓郁的书卷气息。例如2002年上海高考作文《面对大海》片断：飓风来了，吹折了桅杆，吹破了帆，生活之舟却不能停滞不前。周文王拘于里，演《周易》；孔子困陈蔡，作《

春秋》；左丘失明，始著《国语》；孙子膑足，而谱《兵法》；屈原放逐，而作《离骚》《天问》；司马迁忍受宫刑之辱，却有《史记》万古流芳……（化用司马迁《报任安书》）泰戈尔说得好：我不求生活中的艰难有个止境，只希望能有一颗征服他的心。生活中不如意事十之八九，哪能随便向它低

头？教师赠语：▪在我们伟大祖国的语言里，有黄河的不羁与刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷；有北国的壮观，有江南的温柔；有长城的雄伟，有水乡的秀雅。▪祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅动人

的乐章！请以下列话题之一为中心，综合运用排比等辞格写一篇不少于800字的文章（话题不一定为开头字），题目自拟，文体不限。▪风景▪和谐▪机遇▪青春▪梦想给感情一把尺（2003年高考满分作文）无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还

是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友。那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知！（一）给感情一把尺，给理智一条路。生活给了我们无数路口，让我们用心去选择

，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲情阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的

风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，

让人类向着文明迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！（二）给感情一把尺，给民族一个振兴。林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学为用”的思

想背景下，发起了爱国思想运动，使中华民族的认知向世界迈进；邓小平给感情一把尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智；战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的

生命，让苦难的民族在鲜血的力量下奋起！而今啊！战斗在抗“非典”一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路，更给

民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了同样的爱！目光可以忘却感情之尺蒲公英也可以忘却这把尺但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！