【文档说明】北京市朝阳区2021届高三下学期3月质量检测（一）（一模）语文试题含答案.docx，共(14)页，54.187 KB，由小赞的店铺上传

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北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测语文2021.3(考试时间150分钟满分150分)本试卷共8页。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题共5小题，共18分材料一“耕读传家远，诗书继世长。”我国传统的家庭教育一直非常注重

劳动教育，积累了丰富的劳动教育智慧。中国人自古以来就重视劳动，崇尚劳动。《颜氏家训・涉务篇》中，颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优、脱离劳动的作风，告诫子孙“古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”在颜之推看来，通过农业生产

劳动体验农事的艰辛，可使人珍惜粮食、重视农业劳动。他在《治家》篇中说:“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之蓄，园场之所产:鸡豚之善，埘圈之所生。爰及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种植之物也。”颜之推熟悉农业生产，他列举了诸多稼穑种植中的农事，意在

教导子弟要能守农桑本业，希望自己的儿孙要了解生产劳动。中华民族素以勤劳著称于世。家庭成员辛勤劳作，不好吃懒做，不好逸恶劳，整个家族オ会蒸蒸日上。宋代叶梦得教导家人黎明即起，将与生活有关之家务及时料理，切勿怠惰，否则，“今日姑待明日，则费事损业，不觉不知，而家道日耗矣”。清代名臣曾

国藩在教育子孙时指出，曾家治家要义为“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”，强调家中无论老少男妇，“总以勤劳为第一义，谦谨为第二义。劳则不佚，谦则不傲，万善皆从此生矣”。他以切身的体验劝曾家后辈子女，“除读书外，教之扫屋，抹

桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也”。曾国藩认为勤劳与个人生活、家庭兴衰息息相关。清代甘树椿在《甘氏家训》中也说:“兴家之事多途，未有不自勤劳始者也，故曰:民生在勤，勤则不匮。”可见，勤则家兴人通，惰则家衰人穷。古人一向认为，培养良好的劳动习惯

要从孩子小时候做起。清康熙六十年进士王士俊在《闲家编》中说:“教子而不在幼时，可乎?是以朱子《小学》，必先洒扫应对之节。”还明确指出如何洒扫，“以木盘置水，左手持之，右手以竹木之枝，轻洒堂中”，“扫毕，敛尘于箕，出弃他所”，教育子弟从小就要在劳

动中养成注重细节、严谨专注的品质。（取材于徐海娇等相关文章）1.根据材料一，下列理解不正确的一项是(3分)A.中国人自古重视耕读传家。B.有些士大夫熟悉生产劳动。C.家训都以教导子弟参加劳动为目的。D.劳动是人

修养品德的一个重要途径。2.根据材料一，下列理解正确的一项是(3分)A.颜之推严厉地批评颜氏子孙不事劳作，脱离劳动。B.叶梦得告诫家人如果怠惰拖延，将导致家道衰落。C.曾国藩认为，只要勤劳、谦谨就能成为一代名臣。D.王士俊写《闲家编》主要

目的是教子弟如何洒扫。材料二劳动教育在我国形成了优良的传统，新时代的劳动教育也应该有新的追求。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教

育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各

业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课要注重“劳动教育+科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。人工智能驱动

劳动教育认知模式朝着科学化方向发展，可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践。同时，在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意

义。劳动教育事关国家发展大计，社会力量必不可少。各级政府部门要协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持

。群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台，共同支持学生开展公益劳动。新的时代呼唤新的劳动教育，让我们从小做起，从身边做起，从现在做起，让崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣成为共同的价值观。（取材于王海建等相关文章）3.根据材料二，下列关于“新时代

劳动教育”的理解，不正确的一项是(3分)A.新时代劳动教育不能等同于传统劳动教育。B.新时代劳动教育需要注重与科技深度融合。C.新时代劳动教育是在虚拟情境中开展的。D.新时代劳动教育应符合时代育人新要求。4.根据材料二，下列推断不正确的一项是(3分)A.学生根据自己的喜好可以自由决定劳动课程。

B.某校可利用VR技术安排学生模拟汽车修理过程。C.学校的生物课程可安排粮食种植等教学内容。D.职业院校可以请“劳模”下校开展劳动教育。5.在立足传统劳动教育的基础上，如何开展新时代的劳动教育?请结合两则材料，简要说明。(

6分)二、本大题共7小题，共26分。(一)阅读下面文言文，完成6--11题。(共20分)唐制，岭南为五府，府部州以十数。其大小之戎，号令之用，则听于节度使焉。其外大海多蛮夷，由流求、诃陵，西抵大夏、康居，环水而国以百数，则统于押蕃舶使焉。内之幅员万

里，以执秩拱稽，时听教命；外之羁属数万里，以译言赠宝，岁帅贡职。合二使之重，以治于广州，故宾军之事，宜无与校大。且宾有牲牢饔饩，嘉乐好礼，以同远合疏；军有犒馈宴飨，劳旋勤归，以群力一心。于是治也，闬闳阶序，不可与他邦类，必厚栋大梁，夷．庭高门，然后可以上充

于揖让，下周于步武。今御史大夫扶风公廉广州，且专二使，增德以来远人，申威以修戎政。大飨宴合乐，从其丰盈。先是为堂于治城西北陬，其位，公北向，宾众南向，奏部伎于其西，视泉池子其东。隅奥庳仄，庭庑下陋，日未及晡，则赫炎当目，汗眩更起，而礼莫克终。故凡大宴飨、

大宾旅，则寓于外垒，仪型不称。公于是始斥其制，为堂南面，横八楹，纵十楹，飨宴之位，化为东序，西又如之。其外更衣之次，膳食之宇，列观以游目，偶亭以展声，弥望极顾，莫究．其往。泉池之旧，增浚益植，以暇以息，如在林壑。问工焉取，则师舆是供；问役焉取，则蛮隶是征；问材焉取，则隙字是迁。或益

其阙，伐山浮海，农贾拱手，张目视具。乃十月甲子克成，公命飨于新堂。幢牙茸纛【1】，金节析羽，旆旗鸩隧，咸饰于下。鼓以鼖晋【2】，金以铎铙。公与监军使肃．上宾，延群僚，将校士吏，咸次于位。卉裳罽衣【3】，胡夷蜑蛮，睢盱【4】就列者，千人以上。铏鼎体节，燔炮胾炙

，羽鳞狸互之物，沉泛醍盎【5】之齐，均饫于卒士。兴王之舞，服夷之伎，楔击吹鼓之音，飞腾幻怪之容，寰观于远还迩。礼成乐遍，以叙而贺，且曰：“是邦临护之大，五人合之，非是堂之制不可以备物，非公之德不可以容众。旷于往初，肇．自今兹，太和有人，以观远方，古之戎政，其曷用加此！”华元，名

大夫也，杀羊而御者不及；霍去病，良将军也，馀肉而士有饥色。犹克称能，以垂到今。矧兹具美，其道不废，愿勒于金石，以水示后祀。遂相与来告，且乞辞。某让不获，乃刻于兹石。(取材于柳宗元《岭南节度飨军堂记》)注释:【1】幢牙茸纛:将帅大旗

。【2】鼖晋:古代军中用的大鼓。【3】卉裳罽衣:草裙和毛毡衣物。【4】睢盱:浑朴的样子。【5】沉泛醍盎:泛指美酒。6.下列对句中加点字的解释，不正确的一项（3分）A.夷庭高门夷:平坦B.莫究其往究:追想C.肃上宾肃:恭请D.肇自今兹肇:引起7.下列各组词语中加点字

的意义和用法，相同的一项是(3分)A.则听于节度使焉．问工焉．取B.且．专二使且．乞辞C.先是．为堂于治城西北陬则蛮隶是．征D.列观以．游目以．暇以息8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)A.军有犒馈宴飨，劳旋勤归军队举行犒赏士兵的宴席，军人们辛勤劳作，凯旋而归B.隅奥庳仄

，庭庑下陋房屋内部低矮逼仄，堂下四周的廊屋粗陋狭小C.故凡大宴飨、大宾旅，则寓于外垒因此所有大规模的宴会、大规模地犒赏军队的活动，就只能到外面的军营里举行D.飞腾幻怪之容，寰观于远还迩飞跃腾空变化万端的杂耍表演，在厅堂的远近都能看到9.根据文

意，下列理解不正确的一项是(3分)A.岭南的情况决定此处治所应有相匹配的建筑规制。B.宾客在新的飨军堂宴饮时，座位朝向发生了变化。C.扶风公增建飨军堂楼宇，农夫商贾纷纷前来帮忙。D.与华元、霍去病相比，扶风公的做法令作者称

道。10.将下面句子译为现代汉语。(2分)犹克称能，以垂到今11.清代姚平山《古文斫》评本文:“此柳记中大文字也。”请从地方、庭堂、人物三个方面概述其“大”。(6分)(二)阅读下面《论语》中的文字，回答问题。(共6分)颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁

由己，而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏，请事斯语矣。”（《论语・颜渊》)子张问:“士何如斯可谓之达矣?”子曰:“何哉，尔所谓达者?”子张对曰:“

在邦必闻，在家必闻。”子曰:“是闻也，非达也。夫达也者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。在邦必达，在家必达。夫闻也者，色取仁而行违，居之不疑。在邦必闻，在家必闻。”(《论语・颜渊》)陈亢问于伯鱼曰:“子亦有异闻乎?”对曰:“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰:‘学《诗》乎?’对曰:‘未也。’‘不学《

诗》，无以言!’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎?’对曰:‘未也。’‘不学礼，无以立!’鲤退而学礼。闻斯二者。”(《论语・季氏》)12.颜渊在评价孔子时说“夫子循循然善诱人”，请简要分析以上三则章句，说说孔子是如何循循善诱的。(6分)三、本大题共5小题，共

25分。（一）阅读下面诗歌，完成13-15题。(共12分)古风(其三十三)李白北溟有巨鱼，身长数千里。仰喷三山雪，横吞百川水。凭凌随海运，烜赫因风起。吾观摩天飞，九万方未已。古风(其四十二)李白摇裔双白鸥，鸣飞沧

江流。宜与海人狎，岂伊云鹤俦。寄影宿沙月，沿芳戏春洲。吾亦洗心者，忘机从尔游。13.下列对诗句的理解不正确的一项是(3分)A.“仰喷”两句描绘了北溟巨鱼喷水吞川的磅礴气势。B.“凭凌”两句写大鹏在海动之时

，乘风而起，声势浩大。C.“摇裔”两句写白鸥身姿摇曳，盘旋鸣叫于江流之上。D.“宜与”两句写海鸥不愿与海客狎戏，只愿与白鹤为伍。14.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(3分)A.“北溟”等句化用了《庄子・道遥游》的“鲲鹏”典故。B.“寄影”句融情于景

，营造出一种静谧安宁的氛围。C.两首诗想象丰富，都运用了夸张和拟人的修辞手法。D.两首诗语言自然，体现了李白诗歌飘逸浪漫的诗风。15.这两首《古风》都借物抒怀，却表达了不同的思想情感，请结合诗句简要分析。(6分)(二)根据要求，完成第16、17题。(共13分)16.在

横线处填写作品原句。(8分)(1)古代知识分子常借诗文表达某种精神追求。屈原在《国殇》中，借“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。，”表达了对战士爱国精神的肯定；范仲淹在《岳阳楼记》中，借“其必曰:，”，表达了对士人入仕精神的寄托。(2)思亲重孝自古以来就是文学作品永恒的主题。陶渊明在《

归园田居》中用“，”，以鸟和鱼自况，寄托了对家乡的思念；李密在《陈情表》中，说“臣无祖母，；祖母无臣，”，表达了他与祖母深厚的感情。17.根据要求，完成第17题。(5分)鲁迅评价《红楼梦》时说:“悲凉之雾，遍被华林，呼吸领会之者，唯宝玉而已”，你认为宝玉“领会”到了什么?

请结合一处情节简要分析。四、本大题共4小题，共16分。阅读下面作品，完成18-21题。流水函关是黄河这条道路引领着我抵达这里的。东西南北中，行走中原大地，万物都沿着黄河这条曾经的历史中轴线而生长。从这里，黄河进入中游峡谷的下一段，北为晋北，南为豫西。黄河也因山就势，硬生生将南北走向的水流

折弯成东西走向，完成凌空俯瞰时“几”字的弯钩书写。这是潇洒的一笔，这条大河流到这里，有了节奏、矜持，也有了坠落、跨越。我该怎样描述“这里”？此刻，它是离三门峡市区36公里的灵宝市，是灵宝市区往北15公里的王垛

村。往前追溯，是夸父逐日道渴而死弃杖化为邓林之地，是“紫气东来”“鸡鸣狗盗”的起源地，是战国秦孝公从魏手中夺取的崤函……关于“这里”的定义，还可以说出数十、上百种。人们称“这里”为函谷关，它的名字就是它的身世。东去洛阳、西达

西安的故道，所要穿越的崤山至潼关段，几乎都是在山涧峡谷之间，人行此中，如入隧道般不知深险，古称函谷，险隘之意。如此贴切的命名再没改变过。有传说是西周，武王伐纣至于牧野，大胜而归，置关于此，又专设司险管理关塞，也

有一说是秦孝公胜战后选择了最险要的这一段来重兵把守。冷兵器时代，金戈铁马的战场是兵家必争、胜负定夺之地，是国君与枭雄一争高下、开创与终结一关定论的象征之地。这才有了“天开函谷壮关中，万古惊尘向此空”“双

峰高耸大河旁，自古函谷一战场”的浪漫诗性与现实抒怀。如同黄河在我抵临之前就已经流淌多年，这座耸立眼前的关楼栉风沐雨．．．．，变了颜色，成了时间里的事物。我当然是这样以为的，但人们告诉我这只是上世纪90年代在原址上新建的。现代旅游，将它打扮得阔绰而夺目。所剩无几的原址，风雨历经

的原址，只留在了黑白图片中。寻古访古却不可得古的人，会滋生怎样的失落？然而我释然了，风云际会，屡毁屡建，屡建屡毁，是它必然的命运。在这里，即使剩余一片空旷，留下的只有片瓦独木的想象，那也是荡气回肠的。我从广场上穿过，脚步急切，仿佛要超越消失的时间去抢先一

步。北邻的黄河，奔流不停，没有人能走到水的前面，又怎能超越时间呢。绕过园区高耸的塑像、飞檐翘角的楼阁、保持年代原貌的屋舍、重点保护的纪念物，我小心翼翼地踩在被熙攘人流踩过的步行道上。移步易景．．．．，道道帷幕拉开，却还不是

我想要见到的古关遗址。古代的故事，多是发生在河流、古道，或是边界的关楼。函谷关南接秦岭，北倚黄河，东西或绝涧或高塬，它的迷人之处，也是它的揪心之处，就在于那么多人想通过它、占守它。它是阻滞、关闭，也是畅通、开放。在这里，有

一件事是不能回避的，那便是历史的追溯。无论藏在哪个角落，历史的风扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏．．．．。始于90年代的修建，关楼只是历史的化身，过往痕迹被抹去——直到被一

尊黑色石碑身后的函关古道所打开。在古代，那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通的路全长15华里，沟壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方仅2米宽，仅能容一辆牛车通过。车不方轨，马不并辔，人行其中，

如入函中。并非夸张的描述，可以想象它在军事战略上的利害。从遥远的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决定胜负的关键角色。西汉贾谊在名篇《过秦论》中议论：“于是六国之士……尝以十倍之地，百万之众，叩关而

攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。”好一个“逡巡而不敢进”！然而到了公元前209年陈胜义军过关交战，刘邦绕关灭秦，项羽使黥布破关，怒而焚关，函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。自此往后，进退之间，

是“逐鹿中原”，也是“入主关中”，这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。再去拨开时间的密叶，沿经“安史之乱”中的桃林大战，闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭，1927年冯玉祥北伐驻防，直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战，都绕不过此地。太多与

函谷关勾连的历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因这里而起。这里，并不只是一座青砖砌起的城楼，还是一条真正通往时间深处的道路。也许它从来都是道路，如同它倚临的黄河，连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻

的时空，也是后人想象的原点。这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去。从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷关令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者——东周守藏史老子。这位又名李耳的老人骑着青牛，被他的崇拜者热情地

挽留下来著书立说，从而有了五千言的《道德经》。也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后，被封堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人。一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧，万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽。已无人探究石头的年代和书桌的真假，

只为老子完成著述出关后的“莫知其所终”而好奇与叹惋。叹惋那散落时光里的，与一个人、一座关、一条河有关的秘密。谁能说，任何普通渺小的生命，不会因这片黄河流经的土地而变得不凡？黄河在北，隆起的土塬隔阻了函谷关的视线，静寂中水声传来。古关与长河，都把各自印烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微

发出的声响，都是振聋发聩．．．．的轰鸣。在抵达函谷关的短暂时光里，我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声。流水声里，有风貌之变，也有愿景之欢，桩桩美好落色为图——筑坝建库后的水波清粼，生态改良后的天鹅

栖息，挣脱贫困后的喜乐安宁……中原大地上的万千气象、幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见。河流之上的备忘与注脚，被时光拍打的浪花卷起。众生命运千差万别，然而与之有关的黄河故事到处流传。(取材于沈念的同名文章，有删改)18.下列对文中加点词语的解

说，不正确的一项是(3分)A.这座耸立眼前的关楼栉风沐雨．．．．栉风沐雨:历经沧桑，见证风雨B.移步易景．．．．，道道帷幕拉开移步易景:脚步移动，景物变换C.让去往函谷关的道路变得跌宕起伏．．．．跌宕起伏:高低不

平，坑坑洼洼D.都是振聋发聩．．．．的轰鸣振聋发聩:声响微微，震撼人心19.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)A.第三段说“关于‘这里’的定义，还可以说出数十、上百种”，这是因为函谷关所在地历史悠久，文

化丰厚。B.作为一个“寻古访古却不可得古的人”，作者虽然感到非常失落，但还是释然了，并由此生发出更深刻的感悟。C.老子过函谷关著《道德经》的故事，为函谷关增添了文化色彩，展现了函谷关作为军事要塞之外的文化价值。D.“已无人探究石头的年代和书桌的真假”，体现出作者对游客们只是好奇

于老子的经历而不关心历史真相的伤感。20.作者为什么说“在这里，有一件事是不能回避的，那便是历史的追溯”?请结合上下文，简要分析。(5分)21.本文着重写函谷关，为什么要在结尾处描写黄河?请结合全文，谈谈你的理解。(5分)五、本大题共3小题，共6

5分22.语言基础运用(5分)电视《山海情》刻画了许多为脱贫而努力工作的年轻人形象，吸引了许多年轻观众。剧中的村支书就是一位农校毕业不久的年轻人。年轻人参与扶贫，，。，。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的“洗礼”。沿着扶贫的道路，通过青年群体集体“返乡”，使厚重的中国乡土文化迸发出新的活力。贫

困地区与发达地区之间的流动性，可能从未如此之高，这要感谢“信息洪流”与“观念水位”带给贫困地区的巨大影响，更要感谢青年群体对乡村充满感情的注视。(1)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)年轻人参与扶贫，，。，。年轻人扶贫，其实更是一次知识与文化的“洗礼”

。①让新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌进贫困地区②打开了阻碍城市与乡村流动性最关键的“闸门”③更多的还是他们的年轻、朝气与锐气④他们给贫困地区带来的除了一些硬性的政策支持之外A.②①④③B.④③②①C.①②④③D.①②③④(2)文中画线句有语病，请修改。(2分

)23.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求写作。(1)“校园读书节”邀请你给高一刚入校的同学推荐一本书，请从下列五本书中选择一本，说明推荐理由。要求:选取感触最深的一点来写，不超过150字。《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《

老人与海》(2)请以“有这样一个镜头:”为开篇，写一段文字，描绘一个认真读书学习的镜头。要求:有细节描写，不超过150字。(3)对联是中国传统文化的一部分。请你为陶渊明、杜甫、苏轼其中一人，写一副对联。要求:内容能体现诗人特点，不少于14个字。24.作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按

要求写作。不少于700字。(1)现代教育家陶行知先生说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这能引发你怎样的思考与感悟……请以“一个‘真’字见精神”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。(2)历史在推进的过程中，社会在发展的进程中，人生在追求进步的道路上

，可能都会遇到某个“关键时刻”。请以“关键时刻”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。北京市朝阳区2020~2021学年度第二学期质量检测一高三语文参考答案一、本大题共5小题，共18分。1.

（3分）C2.（3分）B3.（3分）C4.（3分）A5.（6分）答案要点（每个方面2分，意思对即可）家庭方面：要重视劳动、崇尚劳动，培养勤劳的品质，要从小培养了女良好的劳动习惯。学校方面：要让劳动教育系统化、课程化，注重劳动教育与科技的深度融合。社会方

面：各种社会力量要支持学生劳动教育。二、本大题共7小题，共26分。（一）（共20分）6.（3分）D7.（3分）B8.（3分）A9.（3分）C10.（2分）依然能被称赞有能力，流传至今。11.（6分）【评分标准】（地方1分;庭堂2分;人物3分）答案要点：地方：岭南幅员辽阔，管辖的海外属国众

多，极言岭南土地之广、声势之大。（1分）庭堂：新修的飨军堂规模扩大，房屋加多，体制完备，符合礼仪，增加水道与植被，使人游目纵声，突显其大气。（2分）人物：扶风公兼任岭南两使之职，权责重大（1分）;扶风公犒赏军队，旌旗招展，锣鼓喧天，接待中外宾客，珍馐佳肴毫不吝

啬地让士卒享用，突显扶风公的胸襟与气度的阔大。（2分）（二）（共6分）12.（6分）答案要点：（1）孔子面对子张问"达"，通过诱导，先让子张说出自己的理解。然后用“闻”与"达"一对概念的辨析，来告诉弟子何谓真正的"达"。（2）孔子面对颜回问仁，先正面告诉其仁之"

纲"，通过反间的方式，启发诱导弟子进一步发问，从而从反面张目，在一问一答中让弟子理解有的内涵。（3）孔子既询问关心孔鲤的学诗和学礼，也言明学诗和学礼的重要性，从而让孔鲤受到启发，接受教育。三、本大题共

5小题，共25分。（一）（共12分）13.（3分）D14.（3分）C（6分）答案要点：第一首诗借大鹏抒怀。大鹏借海运之机，乘风而起，雄视万方，诗人借此抒发了白色的凌云壮志。第二首借白鸥抒怀。白鸥鸣叫沧江，嬉戏海滩，逍遥自在，表达了诗人忘却机心（洗涤心灵）的思想情

感。（联系诗句分析2分，表达思想情感1分）（二）（共13分）16.（8分）（1）身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊无以至今日无以终余年【评分说明】每句1分;有错别字或多字

、少字，该句不得分。17.（5分）【评分说明】观点2分，联系情节分析，四、本大题共4小题，共16分。18.（3分）C19.（3分）D20.（5分）答案要点：（1）函谷关位置险要，历史悠久，许多重人历史事件在这里发

生。（1分）（2）函谷关在许多重大历史事件中起到了关键作用（扮演关键角色），函谷关因此而变得不凡。（2分）（3）表现了作者对函谷关历史价值的肯定，对其深厚历史底蕴的赞美。（2分）21.（5分）答案要点：（1）函谷关北倚黄河，是黄河走向转变的节点，和黄河密不可分。（1分）（2）结尾写

黄河水声，表现中原大地如今的美好风貌，函谷关与黄河一起见证了历史变化与发展。（2分）（3）首尾呼应照应题目，突出函谷关处在中原大地之上，是黄河故事（文化）的一部分。（2分）五、本大题共3小题，共65分。22.

（5分）（1）（3分）A（2）（2分）删除"通过"或"使"23.（10分）略。根据完成题目要求的质量，以5分为基准分，上下浮动。24.（50分）略。【附文言文参考译文】唐朝的制度，岭南划分为五个府，府部以下又有数十个州。这里大小的军务、指挥号

令的发出，都听命于节度使。岭南的外海有很多蛮夷之地，经由流求、诃陵，往西可以抵达大夏、康居，被大海环围的小国数以百计，都由押蕃舶使管辖。岭南之内幅员万里，（由节度使）来管理官吏和军队，让他们服从命令;岭南之外管辖的领属地纵横万里，（由押蕃舶使）来翻译沟通。互赠宝物，管

理每年的贡品。（主管的官员）同时担任（节度使和押蕃舶使）这两个重要官职，来治理广州，那么外交与军事事宜，应该没有比这个职位更责任重大的了。并且外交上有举行招待宴飨的盛会，礼乐相加，来与边远之邦融合交往之事;军队里有犒赏将士，慰劳凯旋之师，以求团结一心

之事。在此处治所下，建筑的规制，不能与其他地方一样，一定要栋梁高大结实，庭院平坦，门户高大，这样在上可以用于宴请宾客，在下可以用于熵劳军士。现今御史大夫扶风公巡查广州，并且兼任节度使和押蕃舶使，增强德治从而招徕远方蛮夷，彰显威势从而整饬军政。举办盛大的宴会配合礼乐，取其盛大饱满之势。最初在

辖区的西北角建造了庭堂，堂中的位次，扶风公面向北，宾客们面向南，演奏音乐的人在西边，能看到泉水池塘在东边。房屋内部低矮逼仄，堂下四周的廊屋非常粗陋矮小，（举行筵宴）时间还未到午后，强烈的阳光就会直射刺眼，（让人）汗流浃背、头晕目眩，

连宴会的礼仪都无法完成。因此所有大型宴会、大规模犒赏军队，只能暂且到外面的军营里举行，与宴会的礼仪不相称。扶风公于是就更改旧制，在南面建造新的飨军堂，横宽八间，纵深十间，参加宴会的宾客的位置，变成了在东侧依次排列，西面也同样排

列着。再过去是更衣厅、膳食室，建筑一列排开（使人）视野开阔，对称的亭阁可以扩大乐声，极目远望，没有人能追忆起（这里）以前的窘况。旧的泉水和池塘，重新疏浚，增加了植被，（在这里）悠闲休息，仿佛在深林幽壑之中。若问工匠是哪里来的，是军队供给的;若问劳役是哪里来的，是从蛮夷

中征召的;若问建材是哪里来的，是从废弃的屋舍搬过来的。有时补运来缺少的（巨大）木料，（是）在深山砍伐、从海路运来的，农人商贾都（情不自禁）放下手里的工作，抬头仰望。（新飨军堂）是十月甲子日最终建成的，扶风公下令在新堂犒赏军队。将帅大旗，旌幡旗帜，龙虎符节，都装饰在堂下。

军队的大鼓、铎、铙等乐器在宴会上演奏。扶风公和监军使，恭请上宾，延请僚属，将校士卒，都按位次列于堂上。穿着草裙和毛毡衣物的各族人士，风貌淳朴地坐在席上，有千人以上。飞禽走兽、游鱼海赘，都让将士们尽情享用。

各王朝的舞蹈，各个国家的乐伎，吹打弹唱的乐器的声音，飞跃腾空变化万端的杂技表演，在庭堂的远近都能欣赏到。乐毕礼成，（宾客）依次向主人祝贺，都说："这个地方管辖面积很大，扶风公一人管理岭南五府，不是现有飨军堂的这种规制不能使各种物件完备，不是扶风公这样的品德不能

容下众人。（新堂）比过去的广阔，从今日开始。久安之策有人谋划，以昭示外邦，古代的文治武功，在这里还需要添加什么呢!，华元是有名的大夫，杀羊的时候，驾战车的驭手却没有得到;霍去病是一代名将，宴席上有剩余的食物，他的士兵却面露饥色。

（他们这样）还是能被称赞有才能，流传至今。何况扶风公有如此胸怀，他的为政之道理当不废，众人希望把他的功绩刻在石碑上，用来在后世的祭祀中永远展示。于是把他的功绩告诉我，并请我写碑文。我推让未果，就写下了

刻在这个石碑上的碑文。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号