“超级全能生”2021届高三全国卷地区9月联考试题(甲卷)+历史解析

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以下为本文档部分文字说明:

�历史�答����超级全能生�����高考全国卷地区�月联考甲卷历史�答案详解��������������������������������������������������������������������命题意图�本题考查先秦农耕技术的变革

知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识的能力�考查唯物史观�时空观念�历史解释和家国情怀历史学科核心素养��解题思路�由材料可知�西周时期农业耕作方式发生了变化�结合所学知识可知��碬�协�田�是三人或三人以上的集体耕作�即�三人协力�三耒共耕���耦耕�则为二人合力同耕�结合所学知识可

知�当时生产方式得以发展�同时实行轮荒休耕制度�提高了农作物的产量�生产效率得以提高�所以选择�项�材料中没有涉及小农经济取代集体耕作的信息�所以�项错误�材料中主要表明生产方式发生变化�无法得出旧的生产方式退出历史舞台的结论�故�项错误�材料主旨是生产方式变化对农业生产产生的影响�生产工具的变

化在材料中无法体现�故�项错误������命题意图�本题考查西汉时期儒家思想的发展知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�由材料可知�汉武帝喜好儒学�即使在大臣执法时也要请经学学者来评议案件�这说明汉武

帝时期儒家思想影响力上升�所以选择�项�材料中没有涉及对汉武帝的评价�所以�项错误�材料中并未体现法家思想的地位问题�所以�项错误�材料中并不能说明文化体制的问题�所以�项错误������命题意图�本题考查汉代小农经济知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识�描述和阐释历史事

物能力�考查时空观念�史料实证和历史解释核心素养��解题思路�由材料内容可知�当时男性主要从事体力繁重的农业生产劳动�女性主要从事辅助性的生活劳动和纺织生产�表明生产生活中男女分工明确�所以选择�项�材料中只能说明男女所从事的劳动分工不同�无法确定分工模式是否固定�所以�项错误��项

中�不再�一词说法过于绝对�故排除�材料体现的是男女有劳动分工�没有涉及男女在社会中的地位高低�所以�项错误������命题意图�本题考查唐朝中央行政制度的变化知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用相关知识能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀

核心素养��解题思路�由材料可知�唐朝时期�中书舍人开始接管原本属于宰相的押判权�而且原中书舍人的职权也被其他官员分别接管�这样有利于皇帝决策权力的集中�因此选择�项�材料中强调中书舍人权力的转移�这是加强皇权的一种手段

�原中书舍人的权力被分割�并不是扩大了他的权力�所以�项错误�材料中没有体现官员晋升的相关信息�所以�项错误�这一做法分割了宰相的决策权�而非强化�所以�项说法错误������命题意图�本题考查宋明理学知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀核心

素养��解题思路�由材料�宋明理学��在一定的历史情境中�为人的终极关怀的实现�提供了一条世俗的�美学的道路�可知�理学的践行者主张通过生活实践来不断完善自身发展�以此来达到追求的理想境界�体现出了宋明理学具有一定的理性与人文精神

的价值�所以选�项�材料中没有体现宋明理学倡导个人内在感情抒发问题�所以�项错误�宋明理学提出的修养方法不仅仅是为提升个人修养�而是为了完成哲学问题的�终极关怀��所以�项说法错误�积累知识只是方式而不是目的�所以�项错误��

����命题意图�本题考查明清时期商业发展知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查唯物史观�时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�由材料�一家�南货铺��设有��六个部门��每日结算入

账�可知�清朝时商业管理精细化�专业化�所以选择�项�材料中主要讲述的是商业经营方式�没有涉及商业规模问题�所以�项错误�材料中只介绍了商业的管理方式�无法得出生产方式发生根本改变�所以�项错误�材料

中没有涉及经济政策�而且清朝统治者仍奉行重农抑商的经济政策��项说法错误������命题意图�本题考查明清时期戏曲的发展知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�由材

料�以人情之大窦��今之乐犹古之乐�幸无差别视之其可�可知�汤显祖�������������������������������������������������������李贽重在宣传戏曲�历史�答���具有一定的社

会教化功能�所以选择�项�戏曲成为新的宗教传播载体与史实不符�所以�项说法错误�材料无法反映封建等级观念的变化�所以�项错误�材料中主要体现了戏曲的教化功能��人情之大窦��饮食宴乐�可以体现一定的世俗文化�但�广泛传播�说法从材料中未体

现�所以�项错误������命题意图�本题考查近代自然经济逐渐解体知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识�描述和阐释事物能力�考查时空观念�历史解释�史料实证核心素养��解题思路�由材料可知���世纪��年代

以后�在外贸需求扩大的刺激下�一些经济作物在华种植面积增加�这表明中国受世界市场影响比较大�所以选择�项�这一时期自然经济出现解体现象��完全�一词说法太过绝对�所以�项错误�材料中没有涉及传统农业的信息�所以�项错误�

材料旨在强调中国经济作物种植面积扩大的原因�外商占据中国市场在材料中无法体现�故�项错误������命题意图�本题考查近代清政府的外交知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�由材料可知�清政

府不知如何利用舆论力量来维护国家利益�导致在国际舆论中处于被动地位�表明清政府不熟悉近代的外交策略�所以选择�项�国际舆论对战争具有一定影响力�但不起�决定�作用�所以�项错误�材料表明清政府利用国内报纸来掩盖战争失败的史实�以此蒙蔽国

人�与战争立场无关�所以�项错误�材料中没有涉及日本借助西方列强的侵略史实�所以�项错误�������命题意图�本题考查新文化运动知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�史料实证�

历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�由材料可知�����年之前�陈独秀把�进化论和孔德的观点�作为划分人类社会进化的参考�因而其科学观具有�符号化�的特点�但����年之后�他首次使用�德先生�和�赛先生�的说法�可见陈独秀对

�科学�的理解更加符合近代中国实际�所以选择�项�民主与科学是新文化运动前期的口号�但材料中只有陈独秀一人的观点�不能代表其思想被群众普遍接受�所以�项错误�材料体现的是陈独秀个人思想在新文化运动期间的变化�不能说明整个新文化运

动具有片面性�所以�项错误�五四运动具有历史必然性在材料中无法体现�所以�项错误�������命题意图�本题考查民族资本主义的曲折发展知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�观察

材料可知���种主要商品中�可以实现自给自足的商品仅�种�火柴�植物油�丝织品��自给率���以上的商品仅�种�麦粉�烟草�炼瓦�灰泥土类��而石油汽油�钢铁的自给率仅有����������这表明我国重工业发展落后�民族工业发展仍处于以轻工

业为主体的初级阶段�所以选择�项�从材料中不能得出工业化水平提高的结论�所以�项错误�材料中只提供了����年中国主要商品自给率的状况�无法看出工业发展状况�所以�项错误�由图表可知当时中国轻重工业比重失衡�所以�项说法错误��技巧总结�全国卷图表�数据类选择题的表现形式非常多�包括表格式�饼状

图�柱状图�曲线图等�其中表格形式居多�无论何种类型�都是通过数字或数字的变化来反映史实和历史现象的�关于表格类题目的具体做法技巧�纵横驰骋看变化�要注意判断表格由哪些历史事物构成�要注意表格中各组成部分的关系�要注意表格中各组成部分数量

的变化�进而通过其相互关系判断表格所反映历史事物的变化原因�表现特征及其影响等�从而获取历史信息�������命题意图�本题考查抗日战争知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�分析日本方面的报道可知�日军在

中国的治安形势不容乐观�结合�����年春�可知�敌后战场上中共领导的八路军�新四军扎根于群众�坚持游击战争�坚守抗日根据地�抗日战争拥有了一定的群众基础�因此选择�项�这一时期抗日根据地的群众基础日益广泛�中共的抗日处境越来越好�故�项错误�材料

中并未涉及国民党的相关信息�而且这一时期国民党是消极抗日�所以�项错误�日军在中国战场即将彻底败退与材料时间不符�所以�项错误��类型提升�推理�推断类选择题是高考全国卷必不可少的题型�这是由历史学科培养

学生逻辑思维的特点决定的�它的主要含义是根据题干已知的若干条件�将题干相关的信息加以整合�运用逻辑思维的规律�得出符合标准的结论�也就是正确选项�这一类型题目设问常用的方式是�据此可知��由此可知��推知��这一论断�等�从考查的主要方向来看�集中于论从史出�从历史材料

中得出结论已成为高考命题的主要趋势�主要方法可采用推演法�即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案�推理时要掌握正确的指导思想�如历史规律�逻辑关系�基本原理等�������命题意图�本题考查现代中国科技的发展知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查唯物史观�时空观念�历史解释和家

国情怀核心素养��解题思路�由材料�����年至����年�可知�当时为�文化大革命�时期�该时期忽视教育的发展�故当时的文化政策不利于科技创新�故排除�项���世纪��年代中苏关系破裂��项错误��科教兴国��������

�������������������������������������������������������������战略�历史�答���是����年提出的�与材料时间不符��项错误�核技术推动中国核武

器的发展�使中国国防事业得到显著发展�故�项正确�������命题意图�本题考查中共领导的政治协商制度知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�根据所学知识可知�第一届全国人民政治协商会议的召开�标志

着中国共产党领导的多党合作政治协商制度的确立�即中国特色政党制度初步形成�故选�项�����年底社会主义三大改造的基本完成标志着新民主主义革命的完成�故�项错误�����年第一届全国人民代表大会召开后�人民政协职能发生变化�故�项错误�第一届全国人民代表大会召开于����年�与材

料内容无关�故�项错误�������命题意图�本题考查十一届三中全会知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�根据材料信息�新引进的企业要按人家的先进方法去办�

原有企业的改造也要采用先进的方法��引发了中国社会的巨大变革�可知�本次会议是十一届三中全会�十一届三中全会做出改革开放的决策�是中国特色社会主义的起点�也是新中国历史上的重大转折�故选�项�����年召开的中共八大首次正确分析了社会的主要矛盾�故�项错误�中共十四大确定了经济体制改革的目

标是建立社会主义市场经济体制�故�项错误�中共十三大提出了社会主义初级阶段理论�故�项错误�������命题意图�本题考查智者学派知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�根据材料可知�智者学派客观地分析了

法律的产生渊源和规律的客观性�故体现了其理性分析问题�故选�项��美德即知识�是苏格拉底的观点�故�项错误�材料中没有体现智者学派主张法律至上�故�项错误��项�提出了�说法错误�故排除�������命题意图�本

题考查英国君主立宪制知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查考生时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�根据所学知识可知�����年的英国还未进行资产阶级革命�君主的权力还是最高的权力�议会服从于君主�故选�项�

����年�议会没有取得最高权力�材料内容与史实不符�故�项错误�����年�权利法案�的颁布标志着英国君主立宪制的确立�故�项错误�责任内阁制形成于��世纪�故�项错误�������命题意图�本题考查宗教改革知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观

念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�根据材料信息�其突出特征是对�圣经�的历史研究�人文主义者开始对天主教会的正统性产生了质疑��这是人文主义的优秀成果�可知�文艺复兴影响了宗教改革�故选�项�文艺复

兴摧毁了教会权威在材料中无法体现�故�项错误�材料并没有体现人文主义成为当时社会主流思想�故�项错误�马丁�路德的�圣经�译本受到普遍欢迎与材料无关�故�项错误�������命题意图�本题考查工业革命知识点�考查考生

获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查唯物史观�时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�分析材料可知�机车速度慢表明新技术有待改进�但不是����年修建铁路正式通车的根本原因�故�项错误�不断改进蒸汽机车的技术是工业革命的表现�而非材料现象出现的根本

原因�故�项错误�传统力量巨大是阻碍蒸汽机车发展的因素�而不是推动力量�故�项错误�结合所学知识可知�工业革命推动了资本主义经济的发展�社会发展需要便利的交通工具�故经济发展需要才是新技术迅速发展的根本原因�故�项正确�������命题意图�本题考查美国共和制中的

分权体制知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查家国情怀�时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�根据材料信息�使其不能达到危害少数富人的目的�可知�美国三权分立体制维护了资产阶级利

益�故选�项�材料无法体现三权分立防止专制�故�项错误�材料并不能说明三权分立影响了行政效率�故�项错误�根据材料�使其不能达到危害少数富人的目的�可知�三权分立并非维护所有人民的根本利益�故�项错误�������命题意图�

本题考查印象画派知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查唯物史观�时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�根据材料信息�由于画家要在很短的瞬间�将早晨的美景在光线还没有变化前�就要完成作品�并结合所学知识可知�印象派画家注重对光和色的

研究�关注微妙的色彩变化�故材料叙述的是印象画派的特征�故选�项�现代主义的特征是反传统和反理性�故�项错误�浪漫主义注重表现人的感情�画作色彩鲜明�笔法奔放�故�项错误�现实主义注重表现社会现实�而材料反映的是自然风景�故�项错误�������命题意图�本题

考查美苏�冷战�知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解题思路�根据材料信息�美苏都企图以自己的方式整合德国力量和处理德国问题�并结合所学知识可知�美苏对德国处理的分歧无

法弥合�导致德国分裂�故选�项�美苏�冷战�是因为国家利益和意识形态的不同�故�项错误�民主德国是德国分裂的产物��������������������������������������������

��������������������������历史�答���故�项错误�德国衰落在材料中无法体现�故�项错误�������命题意图�本题考查苏联经济改革知识点�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查考生时空观念�历史解释和史料实证核

心素养��解题思路�根据材料信息���世纪��年代��军工生产差不多占国民生产的����可知�为了与美国争夺世界霸权�苏联依然优先发展重工业�尤其是军事工业�这是苏联模式的主要特征�故选�项�苏联由于军备竞赛导致经济负担不断增加�故经济改革并没有取得显

著成效�故�项错误�此时苏联军事实力没有超过美国�故�项错误�国民经济的恢复工作到����年便已基本完成�故�项错误�������命题意图�本题考查欧洲联合�考查考生获取和解读信息�调动和运用知识能力�考查考生时空观念�历史解释和史料实证核心素养��解

题思路�结合所学知识可知�二战之后�法德两国都认识到要进行和解才能发展和提高自己的国际地位�阿登纳的演说符合当时欧洲的局势�故选�项�阿登纳是联邦德国总理�他的破冰演说并不能体现欧洲普遍的愿望�故�项错误�美国对欧洲的政策是扶植和利用�与材料信息不符�故

�项错误�当时德国已分裂�苏联影响的是民主德国�材料指的是联邦德国�故�项错误�������特点�源远流长�历史悠久�突出君权至上�臣民只有忠君义务观念�而无关于法定权利�形成了普遍的�尽人皆奴仆�的政治心态�或缺乏主体人格��深入到民众的思想和生活实践当中�或

深入人心�根深蒂固��臣民观念和王权至上观念相辅相成��每点�分�答出�点得�分�原因�中国古代家国同构的社会治理模式形成�自给自足的小农经济在中国长期占主导地位�儒家思想成为中国传统文化的主流思想�君主专制的强化等��每点�分�答出�点得�分��

��内容�提倡民族自决意识和国家意识�强调主权的重要性�注重培养民众独立的人格和对待事物科学�理性的态度�重视法制意识的培养�以法制保障人权�引导民众具备明确的权利义务观��每点�分�答出�点得�分�意义�公民意识是民主法治的内在支撑和精神支柱�是民主法治实现的基础和发展的动力�公民意

识有利于社会主义市场经济的发展�公民意识充实了民众的精神宝库�促进了先进文化的产生�推动了文化的多元化�为文化现代化贡献了不可忽视的力量��答出�点得�分�答出�点得�分�答出�点得�分��命题意图�本题考查古代

中国的政治制度�中国传统文化主流思想的演变�近代中国的思想解放潮流�中国特色社会主义建设等知识点�考查考生获取和解读信息能力�调动和运用知识能力�描述和阐述事物能力�考查唯物主义�时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路����第一小问特点�根据材料�臣

民观念渊源于殷周而形成于秦汉时期�在以后的两千多年时间里不断得到发展完善�得出源远流长的特点�从材料�君叫臣死�臣不敢不死�父叫子亡�子不敢不亡�得出臣民的权利与义务不对等的特点�从材料�人们逐渐丧失了主体人格�心甘情愿成为奴仆��四方之众�其义莫不愿为臣妾��可以得出

�尽人皆奴仆�这一政治心态的特点�第二小问原因�可以结合所学知识分别从政治�经济�思想文化等方面进行总结����第一小问内容�根据材料���世纪下半叶��随着民族危机日益加剧�并结合时代背景可知�公民意识的形成和救亡图存密切相关�所以可以得出提倡国家意识�根据材料�平等之

权利��不受人卑屈之权利��不从顺人之权利�等可以概括出�注重对人格的培养�根据材料�对于公民及权利义务等问题进行了探究和思考�并结合所学知识可以得出�重视法制意识的培养�第二小问意义�可以分别从政治�经济�文化等方面回答�首先�公民意识是民主法治的内在支撑和精神支柱�是建设法治社会的重要保障�其

次�公民意识也是建立社会主义市场经济必不可少的重要组成部分�最后�公民意识对先进文化具有一定的建设作用�该小问属于开放性试题�言之有理即可����示例��时期���世纪���世纪���分�简史���世纪�意大利半岛出现资本主义萌芽�资产阶

级逐步形成�他们要求打破神学世界观束缚�文艺复兴应运而生�文艺复兴的兴起使人们思想得到极大解放�人文主义得到传播�资本主义得到进一步发展�随着新航路开辟�世界市场开始形成�宗教改革沉重打击了天主教会�极大解放了人们的思想并且为欧洲资

本主义的发展扫清了道路�随着资本主义发展和新的宗教思想传播�英国爆发资产阶级革命�英国君主立宪制开始确立�资本主义经济和自然科学的发展推动了启蒙运动的兴起�启蒙思想迅速传播�北美独立战争和法国大革命相继爆发�资产阶级民主制度在美国�法国相继确立�文学艺术相继

出现了反映这一时期发展情况的派别���分�总之�这一时期�由于资本主义经济的发展�阶级结构�思想文化�政治状况都发生了巨大变化���分�示例��时期���世纪���分�简史���世纪中后期�兴起于英国的工业革命继续发展�并向世界其他地区扩展�英国�美国�德国�意大利�日本�

俄国等国家受工业革命的影响�资本主义经济迅速发展�工业资产阶级力量壮大�他们要求进一步提高自己的政治地位和发展资本主义经济�������������������������������������������������������

������������������年�历史�答���英国议会改革�工业资产阶级在议会中获取了更多的席位����������年�美国南北战争中黑人奴隶制度被废除�美国资本主义发展的障碍进一步扫除�����年�德国�意大利相继完成统一�促进了两国资本主义的发展�����年�俄国废除农奴制���

��年�日本明治维新�总之�工业革命促使资产阶级统治在世界范围内确立�虽然资本主义经济迅速发展�但工人的生活并没有改善�工业资产阶级和工人阶级的矛盾日益尖锐�导致工人运动兴起�空想社会主义和马克思主义相继诞生�反映这段时期历史状

况的现实主义文学和艺术相继出现���世纪��年代后期�第二次工业革命爆发�资本主义经济发展更加迅速�垄断组织诞生�资本主义国家进入帝国主义阶段�西方列强将世界瓜分完毕�但矛盾也随之激化�世界日益动荡不定���分�总之���世纪�两次工业革命的进行�推动了资本主义经济的快速发展�使资本主义国

家确立在世界的统治�但同时也使主要资本主义国家之间矛盾日益激化�造成世界动荡不安���分�评分标准�时期��分�史实阐述��分�无时期�只有论述�分�等级要求一等������分�时期确定�唯物史观指导明确�要素分解全面�分析充分�逻

辑严密�表述清楚二等����分�时期较为确定�唯物史观指导较为明确�能够结合其他相关知识分析较全面�表述清楚三等����分�时期模糊�唯物史观体现不明显�分析欠缺说服力�表述不清楚�命题意图�本题考查资本主义世界市场的形成和发展�近代西方资本主义政治制度的确立与发展�西方人文精神的发

展等知识点�考查考生获取和解读信息能力�调动和运用知识能力�描述和阐述事物能力�独立论证问题的能力�考查唯物主义�时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路�本题首先通过阅读材料并结合所学知识�理解唯物史观下的历史状况�其次�选定世界近代史的

某个时期�再次�从这时期的政治�经济及思想文化角度进行描述�最后�注意论述内容体现经济�政治�思想文化之间相互影响的关系即可�������措施�鼓励发展工商业���分�实行兵农合一制度�平时农夫耕田�战时作战

���分�提出�尊王攘夷�策略���分�对不同的土地征收不同的税�或实行�相地而衰征�����分����影响�促进了经济的发展�增强了齐国的国力���分�获得诸侯支持和周天子的认可�为齐国率先称霸奠定基础���分�为后世改革提供借鉴���分��命题意图�本题考查管仲改革�考查考生获取

和解读信息能力�调动和运用知识能力�描述和阐述事物能力�考查唯物史观�时空观念�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路����概括管仲改革的措施�根据材料中的�工商专心本业�免服兵役�得出鼓励发展工商业�根据�兵农合一的劳动力编制�得出

实行兵农合一制度�平时农夫耕田�战时作战�根据�制定了�尊王攘夷�的策略�得出提出�尊王攘夷�策略�结合所学知识可得出�对不同的土地征收不同的税����说明管仲改革的历史影响�根据材料中的�对于加强齐的国力当然起不小的作用�可得出促进了经济的发展�增强了齐国的国力�根据�对于团结

友邦�打击敌对势力�提高本国在列国中的地位�收到显著的效果�可得出获得诸侯支持和周天子的认可�为齐国率先称霸奠定基础�再结合所学知识得出�为后世改革提供借鉴�������原因�美国与协约国经济联系较多�加入协约国参战有利于维护本国经济利益���分�德国实行无限制潜水艇战损害美国利益���分�美国

人认为协约国会取胜�加入协约国为解决战后问题谋取主动权���分����历史影响�增强了协约国的力量���分�使同盟国陷入更为被动的局面�加速了战争结束的进程���分�为美国解决战后问题获得了更多的主动权���分��命题意图�本题考查第一次世界大战�考查考生获取和

解读信息能力�调动和运用知识能力�描述和阐述事物能力�独立论证问题的能力�考查唯物史观�时空观念�史料实证�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路����概括美国加入协约国方面参加一战的原因�根据材料

中�从经济方面上讲�美国越来越希望协约国获胜�得出美国与协约国经济联系较多�加入协约国参战有利于维护本国经济利益�根据材料中�美国决定参战的官方原因是德国在����年�月继续实行无限制潜艇战�得出德国实行无限

制潜水艇战损害美国利益�根据材料中�无论是美国公众还是美国的领导者都预期着协约国的胜利�并结合所学知识得出美国人认为协约国会取胜�加入协约国为解决战后问题谋取主动权����简析美国加入协约国方面参加一战的历史影响�根据材料中的�从

经济方面上讲�美国越来越希望协约国获胜�得出为美国解决战后问题获得了更多的主动权�并结合所学知识得出增强了协约国的力量�使同盟国陷入更为被动的局面�加速了战争结束的进程�������原因�徽州本土文化氛围对胡适的影响�优良

的家庭教育�胡适个人对国学的热爱�庚款留学�胡适受西方教育影响�形成了科学与怀疑的精神�新文化运动的影响等��每点�分�任答�点得�分����������������������������������������������������������������������历

史�答������内容�国学教育普及与平民化�国学教育遵从�儿童天性��追求学术自由�不拘一格任用人才�注重社会教育实践�开通民智�注重国情��每点�分�任答�点得�分�启示�客观�理性对待国学�培养符合当代社会中所需要的面向世界�面向未来�面向现代化的全新国学人才等��言之有

理即可�每点�分�任答�点得�分��命题意图�本题考查中国近现代的思想家�考查考生获取和解读信息能力�调动和运用知识能力�描述和阐述事物能力�考查时空观念�历史解释和家国情怀核心素养��解题思路����概括胡适国学教育思想形成的背景�根据材料

�徽州绩溪人��胡适在家乡传统文化的学习过程中�形成了朴素的科学观念�可得出�徽州文化�的文化氛围对胡适的影响�结合所学知识得出�良好的家庭教育��根据材料中�留美之后�西方新式教育对胡适产生了更大的冲击�可以概括出胡适受西方教育影响��

��第一小问�胡适国学教育思想的主要内容�可以结合新文化运动中胡适主张白话文的相关知识�得出教育的普及与平民化�从材料�教育就是要发展人本身所固有的材性�可以得出遵循天性�从材料�聘用的教授都各有所长�各具特色

�所聘请的教授不分资历和流派�甚至没有学历的学者也可以聘为教授�可以得出不拘一格任用人才�根据材料�推崇杜威的�实用主义�教育思想�在社会的教育实践中�胡适也遵循了这一信仰�得出注重实践�从材料�在中国国情的基础上�发挥指导作用�得出注重国情�第二小问�分析其思想对当今教育的启示�本小题

属于开放性试题�围绕理性对待国学�培养面向世界�未来�现代化的国学人才等方面回答�言之有理即可���������������������

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