【文档说明】（新教材2019） 高中语文 2020-2021学年上学期高二寒假作业4 古代诗词阅读 .docx，共(13)页，164.312 KB，由小赞的店铺上传

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1阅读下面这首宋诗，完成下列各小题。暮春王禹偁寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。酒罇③何必劳人劝，且折余花更尽欢。【注】①王禹偁：北宋诗人、散文家因敢于直言讽谏，

因此屡受贬调。②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。③罇（zūn）同“樽”。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。B．作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。C．从题目看，本诗描写晚春景物

，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。D．作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点具有很高的艺术水平。2．作者的情感是怎样发展变化的？请结合全诗简要分析。（6分）【答案】1．B2．作者看到满地的落花，感叹时光易逝，而自己年事已高；

黄莺的宛转悦耳的叫声，被蝉凄厉的声音取代，更增添了这种悲伤；自己虽有报国壮志，无奈年事已高，屡次被贬，无人赏识，只能白头空叹；作者壮志难酬，只好借酒浇愁，聊以自慰。【解析】1．本题考查对诗词内容及艺术手法的赏析能力。B项，“对比青年时代”理解错误，作者并

没有与青年时代对比，只是感叹青春已逝。故选B。2．本题考查分析作者情感变化的能力。首联：“寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残”意为：寂寞萧索的红花又度过一年，衰老如我，看着满地残花意识到春光已逝，年华易老。可以概括出

第一点：作者看到满地的落花，感叹时光易逝，而自己年事已高。颔联“才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹”，意思是说仿佛刚刚才听到莺啼婉转，还在夸赞杨柳依依，可转眼间，入耳的已是在惜叹牡丹凋谢的悲戚蝉鸣了，得出答案：；黄莺悦耳动听的鸣声，很快衰残的作业4古代诗

词阅读2蝉凄声取代，更增添了悲伤之情。颈联“壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠”，意为：虽有报国之志，但年事已高，想到无法实现自己的抱负。可以概括出第三层：自己虽有报国壮志，无奈年事已高，屡次被贬，无人赏识，只能白头空叹。尾联“酒罇何必劳人劝

，且折余花更尽欢”，意为：只能借酒消愁，再赏满地残花或许更可尽暮春之欢。可以概括出第三点：作者壮志难酬，只好借酒浇愁，聊以自慰。一、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。早发昌平岛①沈佺期解缆春风后，鸣榔②晓涨前。阳

乌出海树，云雁下江烟。积气③冲长岛，浮光溢大川。不能怀魏阙④，心赏独泠然。【注】①此诗作于诗人在广西境内取道海上前往贬所途中。②鸣榔，击打船桨，指船出发。③积气，指天。④魏阙，代指朝廷。1．下列对本诗

的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．首联点出题目中“早发”二字，并暗示时值春天。B．春风吹拂，解缆扬帆，从首联所写的内容看，诗人并没有明显的孤寂感。C．尾联直抒胸臆，写虽然远离朝廷，但眼前的美丽景色足以

慰藉自己的心灵。D．颔联对仗工整，描写早发昌平岛所见，画面明丽生动。2．颈联中“冲”“溢”两字颇精妙，请简要赏析。（6分）二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。轮台歌奉送封大夫出师西征（节选）岑参单于已在金山西，汉兵电在轮台北。3平明吹笛大军行，三军大呼

阴山动。虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。亚相【注】勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。【注】亚相：封常清于公元754年以节度使身份摄御史大夫，御史大夫在汉时位次宰相，故诗中美称其为“亚相”。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．一、二两句句式相同，以两个

“在”字写出了两军对垒的气势，一场激战即将爆发。B．三、四两句写大军在黎明出发，三军呐喊震天动地，渲染了军威之盛，突出了大军所向无敌的气概。C．第五句极写敌军之多，以突出战争的艰难，第六句借描写战场上的景象暗示敌军伤亡之惨重。D．末两句照应题目，预祝封大夫凯旋，虽说是“

誓”，但诗歌前几句的内容已暗示了此战必胜的结局。4．诗句“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”历来为人称道，请简要赏析这两句诗的妙处。（6分）三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔家傲引洪适子月①水寒风又烈。巨鱼漏网成虚设。圉圉

②从它归丙穴③。谋自拙。空归不管旁人说。昨夜醉眠西浦月。今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结。长欢悦。不知人世多离别。【注】①子月：农历十一月。②圉圉：困而未舒的样子。③丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生

活的深渊。5．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（）A．上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。4B．下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。C．“不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活的

描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。D．“妻子”一句写渔夫妻子衣衫褴楼，将渔人一家艰苦的生活表现得淋漓尽致，也让读者深味其中的种种辛酸。6．渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见

的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪"的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。（6分）四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送魏万之京①李颀②朝闻游子③唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城④树色催寒近，御

苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。【注】①京：指长安。②李颀：唐代诗人，与魏万结为忘年交。③游子：指魏万。④关城：指潼关。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联作者先直抒胸臆，写魏万的离开，后写“昨夜微霜初渡河”，这种倒戟而入的笔法，极为巧

妙。B．颔联中大雁的叫声，使人觉得怅惘，而对抱有满腹惆怅的他乡游子来说更是倍感愁苦，写得情切而意深。C．颈联运用拟人手法，一个“催”字，写出好像是树色带来寒气，把平常景物写得有情有感，十分生动。D．这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗作集叙

事、写景、抒情于一体，表达了诗人对魏万的深情厚意。58．这首诗表达了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。（6分）五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江南春暮寄家李绅①洛阳城见梅迎雪，鱼口桥逢雪送梅。剑水寺前芳草合，镜湖亭上野

花开。江鸿断续翻云去，海燕差池②拂水回。料得心知寒食近，潜听喜鹊望归来。【注】①李绅祖籍江苏无锡。②差池，上上下下。9．下利对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联交代了作者归家时的地点和时令，也暗示了时间的变化。B．颔联通过描写野草青葱茂密，野花遍地开放表达归家的

喜悦。C．颈联写候鸟报时，描写大雁高飞北去，海燕掠水而回的场景。D．尾联想象寒食将近的时候，自己归家后静听喜鹊叫枝头的情景。10．金圣叹批注此诗时，曰“殊不知先生正是逐递纪程，逐日纪景”“真为最明白、最精细之家书也”。请结合诗歌的前两联赏析这一特色。（6分

）六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁①几封书。6青枫江②上秋帆远，白帝城③边古木疏。圣代④即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】①衡山南峰有回雁峰，相传雁来去以此为界。②青枫江：指浏水，在

长沙与湘江汇合。③白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。④圣代：圣明的朝代。11．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．首联中诗人在送别之地停下马来，与李、王二少府饮酒饯别，“此别”、“谪居”两词，将题中的“送”和“贬”点

出，轻灵自然。B．颔联“巫峡啼猿”、“衡阳归雁”，不仅点明友人各自被贬之地，也表明被贬之地的荒凉，被贬时间之久远。C．颈联秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边古木参天、枝叶扶疏。从青枫浦到白帝城，十分开阔

。D．本诗同赠两人，中间两联采用了互文这种修辞手法中的对句互见的方法，双双交错进行，结构严密，情感交织。12．请简要分析本诗的思想感情。（6分）七、读下面这首诗歌，完成下面小题。送皇甫别驾往开州李攀龙①衔杯昨日夏云过，愁向燕山

送玉珂②。吴下诗名诸弟少，天涯宦迹左迁多。人家夜雨黎阳树，客渡秋风瓠子河。自有吕虔刀③可赠，开州别驾岂蹉跎。【注】①李攀龙，明代著名文学家，被尊为“宗工巨匠”。此诗是李攀龙在友人皇甫汸被贬往开州时所作。②玉珂，原指马勒上的饰品，此处指代远行的皇甫汸。③吕虔刀

，事见《晋书·王览传》，吕虔为三国魏刺史，有佩刀，相者谓三公可佩。虔以授王祥，祥又授王览。后以之为称颂辅相之语。13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）7A．首联以“衔杯”起句，紧扣“送别”的题意，随后又点出了送别的时令与地点，一个“愁”字定下了全诗的情感基调。B．颔

联中的“天涯宦迹左迁多”是诗人对皇甫汸的开导之词：做官被贬是常有的事，大可不必介意。此句表达了对友人被贬谪的失意之情的宽慰。C．颈联中的“黎阳”和“瓠子河”均是皇甫汸前往开州的必经之地，夏日送别，诗人预计友人大约初秋可抵达被贬之所。D．就诗歌的章法、布局和构词看，

李攀龙的这首诗带有盛唐送别诗的影子，但细细比较能发现李诗的别具妙旨处，可见他不是一味模仿。14．《明诗别裁集》评价这首诗体现了“雄浑沉雄”的诗风，请结合相关诗句对这一风格进行赏析。（6分）8一、【答案】1．C2．“冲

”字写出了长岛上雾气蒸腾、直冲云霄的气势；“溢”字写出了水面上波光粼粼、水天相接的阔大场景。“冲”“溢”二字形象生动地描绘了景象的宏大与壮阔。【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。C项，“但眼前的美丽景色足以慰藉自己的心灵”说法

错误。“泠然”是清冷的意思，尾联的意思是眼前的景色虽然美丽，但自己心头终有一种寂寞清冷之感。故选C。2．本题的考查诗歌的炼字能力。题干中已经给出了锤炼的对象――颈联中“冲”“溢”两字。“积气冲长岛，浮光溢大川”，这句诗的意思是“放眼海上，天地相连，波光粼粼，水天相接”，首

先把握诗句中所写的景物：积气和浮光，再分析“冲”和“溢”的意思，“冲”和“溢”都是动词，前者是说雾气直冲云霄，后者是说水面波光充溢天地。两个动词体现出“积气”和“浮光”的气势，展示了景物的浩大壮阔。二、【答案】3．C4．①用

字精妙。这两句诗写风曰“急”，写雪片曰“阔”，写出了风雪之大，突出了边地奇寒的气候特征。②练句巧妙。“石冻马蹄脱”一语尤奇：石头本硬，“石冻”则更硬，竟能使马蹄脱落，突出了战场环境之苦。③妙用反衬。这两句诗写出了战场的奇寒与危苦，歌颂了边地将士们奋不顾身、建功报国的英雄气概

。【解析】3．本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。C项，“暗示敌军伤亡惨重”理解错误，“白骨缠草根”突出的是战斗惨烈，双方牺牲不少。故选C。4．本题考查鉴赏诗歌语言的能力。赏析诗句可以从诗歌的炼字、使用的手、表达的情感等角度入手。本诗是诗人在送别好友封常清时所作

，所选内容并非实写，而是诗人对封常清日后征战沙场生活的想象，寄寓了对战事的美好祝福以及对边塞战士的颂扬。“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”，两句写边地气候之奇寒。“剑河”“沙口”这些地名有泛指意味，地名本身亦似带杀气；写风曰“急”，写雪片日“阔”，均突出了边地气候

之寒；而“石冻马蹄脱”一语尤奇：石头本硬，“石冻”则更硬，竟能使马蹄脱落，战争之艰苦就不言而喻了。作者写奇寒与牺牲，似是渲染战争之恐怖，但这并不是他的最终目的。作为一个意志坚9忍、喜好宏伟壮烈事物的诗人，如此淋漓兴会地写战场的严寒与危苦，是在直面正视和欣赏一种悲壮画面，他这

样写，正是歌颂将士之奋不顾身。他越是写危险与痛苦，越是反衬出将士们建功报国、奋不顾身的精神。三、【答案】5．D6．《江雪》中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色彩的隐士。而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷

达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。【解析】5．本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。D项，“‘妻子’一句写渔夫

妻子衣衫褴楼”错，古时“妻子”指妻子和儿女，“妻子一船衣百结”极言一家老小众多，衣衫破烂，生活贫困。故选D。6．本题考查鉴赏人物形象的能力。《江雪》中诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示的，是这样一些内容：在

这样一个寒冷寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活清高，渔翁的性格孤傲。因此《江雪》中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，

是一个明显地带有某种政治色彩的隐士。而本词中，词的上片，写渔人顶烈风，涉寒水，捕鱼落空。尽管水寒风烈，渔人仍须下水捕鱼，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，渔家生活，便无着落，连暂时缓解窘迫生活的希望也成为“虚设”了。“圉圉”

一句，写巨鱼的逃跑，形象逼真。上片结句进一步写渔人的心理活动：“谋自拙”是对“巨鱼漏网”的反省，自认谋拙、晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！渔人毕竟是旷达的。词的下片，变换了笔调，从不同方面、不同角度描写渔人的生活。“昨夜”“今宵”两句，是全词仅有的一组对句，描绘了渔人少有的闲适生活图景

。“醉眠”“独钓”是写渔人自己的有代表性的生活内容以少见多，以少总多：“昨夜”“今宵”和“西浦月”“南溪雪”，是通过时间与场景的迅速变换来表现渔人生活的旷放无拘。“妻子一船衣百结”则转写渔人全家的经济生活状况。可见本词描写的是

一个真渔人形象，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。四、10【答案】7．A8．①魏万赴京，分别之际，诗人满怀依依不舍之情。②魏万跋山涉水，路

途艰险，诗人饱含担忧之情。③长安是行乐之地，诗人深情告慰魏万不要虚度岁月，饱含关爱之意。【解析】7．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。A项，“首联作者先直抒胸臆”中“直抒胸臆”说法错误，“朝闻游子唱离歌”，是说清晨听到游子高唱离别

之歌，是在说魏万的走，并不是直接抒发的情感。所以首联并没有直抒胸臆。故选A。8．本题考查把握作者的思想感情的能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，

然后结合诗歌的内容解说。由标题可知这是一首送别诗，诗中一、二两句想象魏万到京城沿途所能见的极易引起羁旅乡愁的景物，秋夜微霜，挚友别离，自然地逗出了一个“愁”字。“鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句，渲染挚友别离“愁”的氛围

，抒发了诗人的依依惜别之情。“云山”，一般是令人向往的风景，而对于落寞失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤，诗人饱含担忧之情。五、六两句“催寒近”“向晚多”，暗含着岁月不待，年华易老之意。“莫见长安行乐处

，空令岁月易蹉跎”，纯然是长者的语气，予魏万以亲切的嘱咐。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。考生要依据诗的内容进行概况，再结合诗歌的内容解说即可。五、【答案】9．D10．①依次叙述了归家途经的地点，从“洛阳城”，经“鱼口桥”

“剑水寺”到“镜湖亭”，以及描写了能代表自然界物候特征的雪、梅、草、花四种景物。②形象地写出纪程由北渐南、纪景则由冬而春的变化特点。【解析】9．本题考查考生理解诗文内容，赏析诗歌情感的能力。D项，“自

己归家后静听喜鹊叫枝头的情景”分析错误。后两联拟写家中预计归期的情景：五、六两句先写正、二月候鸟大雁北上，小燕归来；七句写三月寒食节离归期已近，末句写待听到喜鹊高叫时，归客已抵达了家门。落笔至此，已与诗

题中“春暮”扣合。后四句抓住“潜听喜鹊望归来”中“望归来”可知是家人在殷切地盼望诗人回家。故选D10．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧能力。解答本题注意审题，题目要求结合诗歌的前两联赏析“逐递纪程，逐日纪景”这一艺术特色。考生需要明确作者的路线

以及写了哪些景物，表达了什么样的情感。就“逐递纪程，逐日纪景”这一特色而言，前两联寥寥四句28字，既逐次叙述了归家途经的地点，从“洛阳城”，经“鱼口桥”“剑水寺”到“镜湖亭”使我11们明了归程路线由北而逐渐向南；又通过运用最能代表自然界物候特征的雪、梅、草、花

四种景物，形象地描绘归程季节由风雪凛冽的冬季而逐渐转移到温暖宜人的暮春的变化。这四句诗给予读者的不仅仅是对归程路线的清晰印象、抒发了诗人归程中的欣喜（或急切）之情，更重要的是它还使读者如同亲身游览了一次北国和江

南迥然相异的自然景色一样，得到了美的享受。这就是本诗“逐递纪程，逐日纪景”特色审美意义之所在。金圣叹在评论中还说本诗是“最明白、最精细之家书”。这个评价本诗是当之无愧的。在中国古代诗歌中，纪程分明而又具有这样浓郁的诗情画意的家书，实为仅见。六、【

答案】11．B12．①惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，是表达关切之情。②宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之

情：秋高气炎、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。③委婉嘲讽之意。尾联说在圣明的时代，应会多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对

圣朝的不满之意，为友人鸣不平。【解析】11．本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。B项，“被贬时间之久远”说法错误。颔联上句写李少府贬峡中，这里路途遥远，四野荒凉。诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙

，衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。因此，“巫峡啼猿”“衡阳归雁”，点明了友人各自被贬之地，也表明被贬之地的荒凉，但没有表明“被贬时间之久远”。故选B

。12．本题考查理解分析古代诗歌思想感情的能力。从首联来看，“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”这两句中，诗人首先抓住二人都是遭贬、都有满腹愁怨、眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的“嗟”“意何如”“问谪居”开始：“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦

已不言而喻。“此别”、“谪居”四字，又将题中的“送”和“贬”点出，“意何如”“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情显而易见，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜之情。从颔联来看，颔联上句“巫峡啼猿

数行泪”写李少府贬峡中，这里路途遥远，四野荒凉。诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句“衡阳归雁几封书”写王少府贬长沙，衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至

此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长12沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，表达了对友人的关切之情。从颈联来看，“青枫江上秋帆远”想象了长沙的自然

风光。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。这句写王少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。下句“白帝城边古木疏”，想象夔州的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州

，当三峡之口。这句写李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的宽慰勉励之情：秋高气炎、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的

情意。从尾联来看，上句“圣代即今多雨露”中，圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。在圣明的时代，应会多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。下句“

暂时分手莫踌躇”是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日。这是劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。这一联针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。七、【答案】13．A14．本诗诗风雄浑沉雄，颔联是对

友人的开导；颈联想象友人旅途境况，境界开阔苍凉，没有一般送别诗的缠绵悱恻之意；尾联以激昂铿锵之声令人振奋。【解析】13．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。A项，“一个‘愁’字定下了全诗的情感基调”是错误的。诗

歌起句虽有诗友分别的淡淡愁云，但从全诗看，基调是强健豪迈的。故选A。14．本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。所谓的“雄浑”指雄壮而浑厚，气势磅礴，含义深远；“沉雄”是指深沉雄健，悲壮有力。诗的颔联是对朋友的劝导：做官被贬是常有的事，大可不必

介意。此句表达了对友人被贬谪的失意之情的宽慰。颈联是想象朋友旅途的情境，整体意境是开阔苍凉的，没有一般送别诗的缠绵悱恻之意。尾联诗人以“吕虔刀”来勉励友人，相信友人以后自有贵人提携，定能东山再起，施展宏图，而不必担心长期失意，虚度光阴，所以尾联以激昂铿锵之声令人振奋。13

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