【文档说明】甘肃省兰州市第四片区2020-2021学年高二上学期期中考试历史（文）试题 含答案.docx，共(7)页，29.646 KB，由小赞的店铺上传

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2020-2021学年第一学期联片办学期中考试高二年级历史学科试卷（文科）一、选择题（本题共计20小题，每题2.5分，共计50分。）1.关于孔子思想的叙述，不正确的是（）A.提出“仁”的学说B.提出“民贵君

轻”C.维护周礼D.倡导“为政以德”2．春秋后期至战国之季，诸子勃兴，蔚为壮观。时代的歌手们，或“以道鸣”，或“以术鸣”，或“以辞鸣”，汇成了一曲雄壮的交响乐。这一曲交响乐中诸子百家关注的共同点是（）A．人与自然的和谐B．人的价值C．人与社会的和谐D．社会现

实3.《老子》第八章中指出：上善之人就如同水，水善于滋润万物却不同万物相争，处在人人都厌恶的地方，所以它同道最接近。据此，老子强调（）A.“道”是万物的本源B.人要学会顺其自然C.世界万物不断运动D.统治者要实施仁政4.汉初为了恢复生产和安定人心，统治者采取减轻田租、免自卖为奴婢者为庶

人，让士兵回家，授予田宅，免除一定的赋税和徭役等措施，充分体现了（）A.道家的“无为而治”B.儒家的“为政以德”C.法家的“依法治国”D.墨家的“兼爱”“非攻”5．董仲舒的新儒学思想，已经不是春秋战国时期儒家思想的原貌，而是一种与时俱进的新思想。那么，汉代儒学对传统儒学的发展体现在（）

A．重视伦理道德B．统治者应推行仁政而非暴政C．维护尊卑等级秩序D．融合道家、法家、阴阳五行家的思想6.在古代史籍中也有许多对于“霾”的记载，认为“霾”是天降异象，是上天给世人的警示，意味着皇帝施政不善，此时就该三省其身。材料对应的是以下哪种思想主张（）A.存天理，灭人欲B.君权神授C.天人感应

D.君舟民水7.宋代士人在热情参政的同时，又非常注重自我人格修养的完善，积极追求经过道德自律的自由。这反映出，宋代士人（）A.追求道家的精神自由B.深受理学思想的影响C.具有强烈的自我意识D.追求心外无物的理想8.王守仁说：“你未

看此花时，此花与汝心同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外”，王守仁这样说的依据是（）A.宇宙便是吾心，吾心即是宇宙B.天下惟理C.天下惟器D.世界的本原是物质的9.明代学者李贽以“贬尊抑圣”的方式对封建君主提出了严厉批评，在他眼里，无论是君主还是圣人，

都是一般人。这反映了他（）A.具有朴素的平等观B.要求废除君主制度C.倡导实现民主政治D.坚持工商皆本主张10.明清之际的思想家黄宗羲指出：君主“以为天下利害之权皆出于我”。“以为天下之利尽归于己”。“屠毒天下之肝脑，离散天下之子

女”，故“为天下之大害者，君而已矣”。这反映黄宗羲（）A.鼓吹君主集权B.反对儒家学说C.痛恨君主专制D.倡导君主立宪11.经史学专家周予同在《从顾炎武到章炳麟》一文中说：（顾炎武）反对理学，是因为理学的空疏无物；推崇东汉是因为东汉经学的节义；考辨古音古事，是为了明道救世；提出“

博学于文”却又与“行己有耻”并重。顾炎武（）A.提出知行合一B.反对伦理纲常C.注重道德修养D.主张经世致用12.普罗泰格拉说：“我不能断定神昰否存在，认识神，障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”据此可知，普罗泰格拉（）A.崇尚自然哲学B.追求

美德之善C.强调人的价值D.向住世俗生活13.在苏格拉底看来，如果没有知识，人就会听任主观的武断，或者会被道听途说、似是而非的意见所左右，又或者会被传统习惯所左右，因此，人就不会追求善，而跌入恶的深渊。这表明苏格拉底（）A.强调人的价值B.提出“认识你自己

”C.否定传统权威D.主张“美德即知识”14.1517年，马丁・路德贴出“九十五条论纲”。这标志着（）A.文艺复兴运动的开始B.德意志宗教改革的开始C.启蒙运动进入了高潮D.生物进化论的正式创立15.启

蒙思想家认为判断是非的标准是人的（）A.认识B.理性C.分析D.思考16.17、18世纪时，欧洲不少思想家都是学识渊博才华横溢的多面手，例如伏尔泰不仅出版了哲学著作，还发表了大量的史学著作、文艺小说、戏剧和诗歌。这些思想家“多面手”的表现（）A.展现了文艺复兴的

盛况B.旨在倡导资产阶级革命C.彰显了宗教改革的成果D.有利于启蒙思想的传播17.“他认为，……财产私有制，以及在私有制下的‘文明社会’剥夺了人的天赋人权。”文中的“他”是（）A.洛克B.伏尔泰C.卢梭D.孟德斯鸠18.在伏尔泰看来，理想的制度是：“有一个如传教士笔下的

康熙皇帝般宽厚仁达严于律己的君王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”伏尔泰描述的政治制度是（）A．君主立宪制B．民主共和制C．君主专制D．公民直接民主19.《梦溪笔谈》这样描述一项发明：“若止印三二张，未为简易；若

印数十百千本，则为神速。”这项发明是（）A.造纸术B.活字印刷术C.火药D.指南针20．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物—

—所有的人、所有的制度、所有的传统。”说明启蒙思想家（）A．受到了自然科学发展的启示B．摆脱了宗教思想的影响C．融合了自然与社会法则D．揭示了人类社会发展的规律二、材料分析题（共2题，共50分）21.阅读

下列材料，回答问题（24分）。材料一樊迟问仁，子曰：“爱人。”颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。”……子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语》材料二《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异

论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》材料三朱熹生活的南宋时代，整个社会

统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了“存天理，灭人欲”之说。天理是公道与良知。朱熹说：“须知天理只是仁、义、礼、智之总名，仁、义、礼、智便是天理之件数。”朱熹区分了“欲”和“人欲”。欲是正常的，饥而欲食，渴而欲

饮，这是正常的欲。朱熹要灭的是“人欲”，又叫“物欲”。……朱熹认为当时国之大患根在君王心术已受蒙蔽。应当根据《大学》之教，以正心诚意作为治国平天下的根本。针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想，他提出了“格物致知”之旨，即要求人要“推究事物的原理

，以获得知识。”——洪映萱《另一种声音——对朱熹“存天理、灭人欲”等理学观念的反思》材料四古者以天下为主，君为客，凡君之所必而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者，君而已矣。（明末清初）世儒不察，以工商

为末，妄议抑之；夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。——黄宗羲《明夷待访录》（1）据材料一概括孔子的核心思想。（2分）（2）据材料二概括董仲舒的思想主张（4分），结合所学知识，指出它对儒学的地位有何影响？（2分）为此，汉武帝在教育上采取了什么措施？（4分）（3）据材料三指出朱熹的政

治主张是什么？（2分）他又提出了怎样的认识论？（2分）（4）据材料四概括黄宗羲的主要观点。（4分）结合所学知识分析其思想产生的经济因素。（4分）22..近代的民主思想和科学精神兴起于欧洲。阅读下列材料并回答问题。（26分）材料一：这个时候的欧洲正好处在工场手工业最发达的时候。经济一发展，资产阶

级的力量就壮大了。愚昧是产生专制的唯一土壤，而当时自然科学的发展能够扫荡愚昧，也就能扫荡专制。……《社会契约论》一经发表，就产生了强烈的社会反响，成为《人权宣言》的基本精神。卢梭的观点有很激进的地方，他常挂在

嘴边的就是“自由之花要不断地用暴君的鲜血浇灌，才能长得茁壮”这种话，所以法国大革命时有些过火、过激的行为，就跟卢梭的这种宣传鼓动有很大的关系。﹣﹣《袁腾飞讲世界史》材料二：孟德斯鸠把法视为事物内在规律的体现，完全抛开了

神权和特权。他明确提出“一切存在都有它们的法”，上帝有上帝的法，物质世界有物质世界的法，人类也有自己的法，立法的基础就是人的理性。既然人类的法是人的理性的体现，那它的本质就应该是维护人的权利。﹣﹣刘宗绪《世界近代史》

（1）根据材料一，概括启蒙运动的背景，（6分）并结合所学知识概括其对人文精神的新发展。（4分）（2）根据材料一，概括卢梭的思想主张及其对法国大革命的影响。（8分）（3）根据材料二，分析孟德斯鸠的法律主张及目

的。（8分）兰州2020-2022学年第一学期连片办学期中考试高二年级历史学科答案一、选择题（本题共计20小题，每题2.5分，共计50分）题号12345678910答案BDBADCBAAC题号11121314151617181920答案

DCDBBDCABA二、材料分析题（本题共计2小题，共计50分）21.共24分【答案】（1）核心思想：“仁”（2分）（2）主张：罢黜百家，独尊儒术。（4分）影响：逐步确立儒学的正统地位（或独尊地位）。（2分）措施：规定儒家经典作为教科书；在中央设立太学，在地方设立学校（4分

）（3）主张：存天理，灭人欲。（2分）认识论：格物致知。（2分）（4）观点：反对君主专制；工商皆本。（4分）因素：商品经济发展，资本主义萌芽的产生。（4分）22.共26分【答案】（1）背景：①资本主义进一步发展；②资产阶级力量进一步壮

大；③近代自然科学知识取得新的进步；④文艺复兴和宗教改革促进人们的思想进一步解放。（6分）新发展：①强调理性；②反对专制制度；③提倡建立资产阶级理性王国。（4分，任答其中两个）（2）主张：人民主权、社会契约。（4分）影响：①为法国大革命做了思想

动员；②一定程度上导致了法国大革命期间的过激行为。（4分）（3）主张：①法律是事物的内在规律；②法律应当是理性的体现；（4分）目的：①用法律作为武器反抗封建特权和天主教神权；②维护资产阶级的权利。（4分）（4）