【文档说明】山东省泰安市东平县高级中学2021-2022学年高一上学期10月月考历史试题参考答案.docx，共(3)页，19.052 KB，由小赞的店铺上传

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东平县高级中学高一年级第一次质量检测历史试题参考答案2021.101．B【详解】由材料信息可知，中华文明的起源在长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域都有出现，且各具特色，又交流借鉴。这反映出中华文明起源呈现多元一体的特点，故B正确；材料中没有世界其

他地区文明的信息，不能得出中华文明早于世界其他文明，故A错误；材料不能明确得出中华文明起源的时期是夏商周时期，故C错误；“精美的玉器”不一定是玉礼器，故D错误。2．D【详解】根据材料并结合所学可知，从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指秦朝建立统一国家和中央

集权制。秦灭六国，统一中国，推动了中华民族多元一体格局的形成；秦朝开创的专制主义中央集权制度为后世沿用，D项正确；统一度量衡是秦朝巩固统一的经济措施，与材料主旨不符，排除A项；开创皇帝制度是其政治制度的表现之一，不全面，排除B项；在中

央建立三公九卿制度只体现了中央官制，不全面，排除C项。故选D项。3．A【详解】按照材料“善政不如善教之得民也”，孟子主张仁政，强调道德教化的作用，A项正确；孟子虽然主张性善论，但是题干没有显示出这个方面的信息，B项错误；材料是对以德治民的认可与肯定，不是否定，C项错误；礼法思想是荀子的，不是

孟子，排除D。4．C【详解】从表格信息可知，”中国“一词的内涵从周天子的居住之地发展为以中原王朝为雏形发展而来的独立自主的国家的名称，体现了文化的向心力和凝聚力增强，C项正确；“中国”一词不是仅表现疆域的扩大，更深层表达的是文化认同，A项错误；西周、战国时期还没

有形成统一多民族国家，B项错误；表格涉及到的时间不仅仅是近代，D项错误。5．B【详解】根据所学可知，秦朝在全国推行郡县制，是官僚政治取代贵族政治的重要标志，故B项正确；A项“消除”的说法错误，排除A；C项是科举制，排除C；D项

与郡县制无关，排除D。6．A【详解】商鞅变法彻底废除旧制度，确立了封建的经济政治制度；铁器牛耕是生产力的变革；百家争鸣主要是为新秩序著书立说。以上种种信息表明，这是社会大变革的时代，故A项正确；B项内容片面，排除；材料反映的是社会变革，而非繁荣开

放，也没有体现民族关系，排除CD。7．D【详解】本题以分封卫、鲁、晋国为切入点，考查考生对分封制的理解。由材料信息“商政、夏政是商、夏两朝对统治民族因其故俗制定的统治制度”可知，被分封地沿用的是商夏民族政策，不是全部制度，故A错误；这体现了西周灵活的

民族政策，故D正确；材料没有体现出分封制的目的，故B错误；C项不符合材料信息。点睛：排除法是新课标历史高考的最佳解题法。排除法把握三个原则，不符合历史史实；不符合材料信息；符合材料部分信息，但是不符合材料主旨信息。本题中的B项

本身正确，但是不符合材料信息，故排除。8．C【详解】据材料“侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时逐渐发展为顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边防等特殊事物，卫青、霍去病任侍中时因功升为大司马，位列丞相之右

”，可知汉武帝时为了削弱相权，加强皇权，任用身边亲信组成“中朝”，C正确；汉武帝重用身边亲信只是材料的表象，而设问是本质，排除A；当时丞相只是具有较大权力，并没有阻碍汉武帝积极进取，排除B；材料只提到卫青、霍去病功勋卓著，并不是所有

的侍中都功勋卓著，排除D。9．B【详解】老子的观点是要求君主无为，注重民众生活；孟子的观点则是通过恢复井田制缩小社会贫富差距。所以他们都表达了民本的观点，以追求社会的和谐稳定，所以说和谐安定是重大的社会关切，故

选B；道家的思想并不比儒家更激进，排除A；儒家的民本思想与道家不同，不是植根于道家，排除C；材料仅反映了两个学派的民本思想，无法说明其治国思想的趋同，排除D。故选B。10．D【详解】从材料中的“始皇……遣御史逐问”“于是使御史悉案问诸生”等信息可知，御

史大夫拥有一定的司法权，故D正确。材料中只涉及了丞相的地位和权力，并没有涉及皇帝与丞相的私人关系即是否得到信任的问题，故排除A。从“丞相……受成事，倚办于上”可知，丞相并不是独揽大权，故排除B。从材料中的“御

史大夫……掌副丞相”可知，御史大夫并不是等同于丞相，故排除C。故选D。11．B【详解】由材料信息“夏祖女修吞神珠生大禹；商祖女简狄吞玄鸟卵生契；周祖姜嫄踩巨人脚印生弃”可知，王权具有迷信神秘色彩，体现了神权与王权相结合的特点，故B项正确；神话传说具有一定的史料价值，但这些传说不一定

是可靠史料，故A项错误；材料只是说夏商周祖先的由来，不能说明早期政治制度具有连续性，故C项错误；分封制、宗法制及礼乐制度能够促进中华民族文化认同，材料并没有涉及到这些制度，故D项错误。12．B【详解】根据所学知识可知，西汉

史学家司马迁认为，墨家主张的“俭”（与儒家主张有冲突），无法全部遵循，但有利于强本（农业发展）的“节用”思想不能废除，B项正确；强调“俭”和“节用”是墨家的主张，不是儒家、道家或法家的思想，ACD三项错误。13．D【详解】题干考

查汉代与秦朝制度差异。根据所学知识可知，汉武帝为削弱相权，实行内外朝制度，设置内朝，有别于秦朝。汉武帝时期，为加强中央集权，首创司隶校尉一职，以监督京师（中央）和周边地方，②④是汉代有别于秦朝的内容，D正确；汉承秦制，实行三公九卿制，在中枢设置丞相和御史大夫，①③是秦汉相似之处，

不符合题意，排除A、B、C。14．A【详解】根据材料关键信息“刺史巡行郡县”、“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”可知汉武帝时期设置刺史的主要职责监察地方吏治，这有利于中央集权的加强，A正确；B说法与材料无关，且不符合史实，排除；刺史主要负责地方的监察，CD说法错误。故选

A。15．B【详解】宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“家”与“国”密切地结合在一起，国家可以看做是宗法家庭的扩大，B正确；世袭制是指名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，与题干家国同构无关，排除A；分封制是指在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派

到各地，广建封国，保卫周王室，与题干家国同构无关，排除C；禅让指民主选举首领的制度，让更贤能的人统治国家，与题干家国同构无关，排除D。16．B【详解】刻有卜辞的甲骨是商朝官员迷信天命的举措，B正确；材料中的“诸侯纳贡”在西周，帛书和帛画出现在春秋，画像砖是秦汉以来的物品，

排除A、C；铁犁是春秋战国时期出现的，排除D。17．A【详解】庄子的这段话“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。”强调的是人与自然的和谐。荀子“天行有常，不为尧存，不

为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”体现的是遵循自然的客观规律。因此二者都主张人与自然要和谐共处，A项正确；小国寡民无为而治是道家的思想，不符合荀子的主张，排除B项；世间万物都有对立面是道家的主张，也不符合荀子，排除C项；D项是汉代董仲舒的主张，与题意不符合，排除。18．D【详解】据材料“春秋战

国时期的“大变革”并结合所学可知，春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用推广，大大的提高了生产效率，使个体生产成为可能。战国时期，各国为了富国强兵，实行变法，确立了土地私有制，社会制度由奴隶社会向封建社会过渡，D符合题意；夏朝时期国家产生，A错误；文明起源是远古时期，B错误；政权分立是指国家

分裂，出现了多个政权并立，与春秋战国时期不符，C错误。19．C【详解】材料中“道不拾遗，山无盗贼”是因为实行了“令民为什伍”实行连坐法；材料中“家给人足”是因为实行了重农抑商，奖励耕织；材料“民勇于公战，

怯于私斗”是因为实现了奖励军功，按功授爵，因此①②③正确，C选项符合题意；材料没有体现出燔诗书而明法令带来的影响，④错误，ABD选项排除。20．C【详解】根据材料“路琼之，太后兄庆之孙也”“琼之就坐，僧达了不与语”“遂焚琼

之所坐床”“僧达贵公子”可以看出，太后的亲属与江南士族僧达发生了矛盾，僧达行非常猖狂，皇帝却没有降罪于他，这反映了江南士族地位崇高且行为跋扈，C项正确；材料信息强调江南士族地位崇高且行为跋扈，而不是皇权问题，排除A项；材料没有说明太后可直接处理士族，排除

B项；材料反映江南士族地位崇高且行为跋扈，D项与材料内容不符，排除D项。故选C项。21．B【详解】根据题干表格内容可知，众多被秦国所重用客卿的主要事迹大都涉及秦国的富强和统一六国的计谋，这反映出秦国比较重视引进人才，以促进其统一六国的大业，故选B

项；表格中所列诸多客卿的主要事迹，不仅涉及秦国的改革，还有统一六国的计谋，排除A项；秦国大量重用客卿，其主要目的在于实现统一六国，而不仅仅是削弱其他国家，排除C项；通过题干表格中所列举的诸多客卿的事迹可知，其活动内容与打击本国贵族无关，排

除D项。22．B【详解】根据材料和所学可知，经历了秦末农民战争和楚汉战争后的汉初百废待兴，为休养生息，统治者推行“无为而治”的治国方略；经历70年发展，到汉武帝时期，国力强盛，解决了王国问题，实现了政治上的大一统，汉武帝采取“罢黜百家，

独尊儒术”的措施，强行罢黜“黄老刑名百家之言”，进行文化专制，用思想的统一来巩固政治的统一，进而强化皇权，故B项正确；ACD项与材料主旨不符，故排除ACD项。23．B【详解】材料反映光武皇帝因为数世失权、强臣窃命，而设立三公，但是事务管理都归台阁，由此可见，光武帝的做法实质

上是为了加强君主专制，故选B；材料反映的是君权加强，相权削弱，故排除A；材料确实反映了三公已成为虚职，是表象，不是实质，故排除C；材料未涉及到中央集权的削弱，故排除D。24．A【详解】北魏孝文帝改革在魏晋

南北朝战乱纷争的年代里，有利于北方各民族的交流与融合，故选A项；在魏晋时期，实行九品中正制的选官制度，这种选官方式促使汉族门阀制度逐渐产生，而不是孝文帝改革，排除B项；孝文帝改革顺应了历史发展潮流，促使各民族的交融，促使其统治基础得到加强，而不是削弱，排除C项；在孝

文帝改革中，把都城由平城即今天的山西大同，迁到了洛阳，使得洛阳的战略地位得到了加强，而洛阳不属于关中地区，排除D项。【点睛】抓住关键信息“孝文帝推行俸禄制、均田制、迁都洛阳、移风易俗等改革”，联系孝文帝改革的意义分析解答。25．D【详解】根据“秦汉时期”并结合所学内

容可知，“‘用制险塞’的隔绝固守”指的是修筑长城，“‘导途凿空’的外拓互通”指的是开辟西域的丝路，D项正确；“‘用制险塞’的隔绝固守”指的不是联络西域、讨伐匈奴和修建驰道，排除ABC项。故选D项。26．答案:(1)制度:皇帝制度、三公九卿制、郡县制。(2)

彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础,对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。(3)措施:政治:颁布”推恩令”，分割诸侯势力;实行刺史;建立中朝;实行察举制，建立人才选拔制度。经济:货币官造;盐铁酒专卖;官营贩运:向工商业

者加征重税。（4）影响:使专制主义中央集权得到加强;增加了政府财政收入;推动了“大一统”局面的形成;为后世国家治理提供了借鉴。