【文档说明】山东省泰安市东平县高级中学2021-2022学年高一上学期10月月考历史试题.docx，共(6)页，296.425 KB，由小赞的店铺上传

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东平县高级中学高一年级第一次质量检测历史试题2021.10第I卷（选择题）一、单选题(每题3分，共75分)1．据今约5000年前，长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现

了较大规模的祭坛和神庙。这反映了A．中华文明早于世界其他地区的文明B．中华文明起源呈现多元一体的特点C．中华文明起源的时期是夏商周时期D．当时出现玉礼器为代表的礼乐制度2．易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它

亡的悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指A．统一度量衡B．开创皇帝制度C．在中央建立三公九卿制度D．建立统一国家和中央集权制3．孟子说:“善政不如善教之得民也。善政，民畏之:善教，民爱之。善政得民财，普教得民心。”这表明他A．肯定道德教化对统治的重要性B．认为人的天性是善良的C

．否定了孔子以德治民的主张D．主张以礼法思想来治国4．“中国”是一个3000余年前形成且一直沿用至今的历史概念（见下表）“中国”一词内涵的不断发展变化反映了时期“中国”的内涵西周最高统治者天子的居住之地。战国势力强大的诸侯称自己的国都为“

中国”。秦一清中原王朝的代名词。分裂状态下各分裂政权都认为自己是“中国”，都以实现统一“中国”为目标。1912年后“中国”成为国家正式的名称，一直沿用至今。A．疆域的不断扩大B．统一多民族国家形成发展C．文化认同的加强D．近代以来国家意识的产生5．秦朝时，中国完成了

从“一个天下、许多国家、独立主权、供奉天子”的封建制向“一个天下、一个国家、中央集权、分级管理”的郡县制的转变。这种转变()A．消除了与中央抗衡的地方割据势力B．使得官僚体制成为当时社会的主宰C．破除了世家大族垄断官场的情形D．是减少决策失误的有效途径之一6．某中

学课题组在探究春秋战国历史的过程中搜集到下列信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是A．社会大变革时代B．思想解放的时代C．繁荣开放的社会D．民族关系的发展7．周朝封建卫、鲁时，命二国“皆启以商政，疆以周索”，封建晋国时，命晋国“启以夏政，疆以戎索”

。据查，商政、夏政是商、夏两朝对统治民族因其故俗制定的统治制度。这说明周初A．被分封地都沿用商夏的旧制B．分封制达到“以藩屏周”的目的C．放松了对分封地的管控力度D．对分封地采取了灵活的民族政策8．侍中原本主要是服侍皇帝的生活，汉武帝时逐渐发展为

顾问议论朝政大事和受皇帝派遣为特使处理边防等特殊事物，卫青、霍去病任侍中时因功升为大司马，位列丞相之右。侍中的权责变化反映了()A．汉武帝重用身边亲信人员B．丞相阻碍汉武帝积极进取C．汉武帝利用侍中加强皇权D．就任侍中的官员功勋卓著9．老子主张：“民之饥，以其上食税之多，

是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治”。孟子向滕文公宣讲：仁政应该从恢复西周井田制着手，因为井田制下人人都有一块份地，贫富分化不甚显著。据此可知，春秋战国时期A．道家经济思想比儒家激进B．和谐安定是重大社会关切C．儒家民本思想植根于道家D．道家和儒家治国理念趋同10．

如表为不同史籍中关于秦朝中央官制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（）叙述出处“丞相，秦官，金印紫绶，掌承天子助理万机，秦有左、右。”《汉书•百官公卿表》“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。”《史记•李斯列传》“御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。”《汉书•百官公卿表》“始

皇闲之，遣御史逐问”，“于是使御史悉案问诸生”《史记•秦始皇本纪》A．丞相权力很大并得到皇帝信任B．丞相为百官之首并独揽大权C．御史大夫位尊权重等同于丞相D．御史大夫拥有一定的司法权11．《诗经·生民》记载：“夏祖女修吞神珠生大禹；商祖女简狄吞玄鸟卵生契；周

祖姜嫄踩巨人脚印生弃。”这些传说A．是研究早期社会的可靠史料B．表明王权具有迷信神秘色彩C．说明早期政治制度具有连续性D．有利于促进中华民族文化认同12．先秦时期诸子百家中有一个学派，太史公称它“俭而难遵，是以其事不可遍循，然其强本节用，不可废也。”该学派是A．儒家B．墨家C．道家D．

法家13．史载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。”其中“颇有所改”的是（）。①设丞相②设内朝③设御史大夫④设司隶校尉A．①③B．①④C．②③D．②④14．汉武帝时期，分全国为十三部州，各置州刺史一人，后通称刺史。刺史巡行郡

县，为“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”。其时，刺史的主要职能是A．监察郡县吏治B．镇压诸侯谋反C．参与中央决策D．管理州县事务15．“家是最小国，国是千万家”。中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关A．世袭制B．宗法制C．分

封制D．禅让制16．殷墟，是中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市。20世纪国家文物考古工作队曾在殷墟进行了多次考古发掘、清理。当时出土的物品可能有A．刻有诸侯纳贡的画像砖B．刻有卜辞的甲骨C．精美的“帛书”和“帛画”D．各类青铜器和铁犁17．《庄子·天道篇》曰:“天地有大美而不言

，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。”《荀子·天论》曰:“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”两者都强调（）A．人与自然要和谐共处B．小国寡民无为而治C．世间万物都有对立面D．天人感应天人合一18．以下是春秋战国时期

时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是A．国家产生B．文明起源C．政权分立D．诸国变法19．“（商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”以上表述，主要肯定了商鞅变法的①“令民为什伍”实行连坐法②重农抑

商，奖励耕织③奖励军功，按功授爵④燔诗书而明法令A．①②③④B．②③④C．①②③D．②④20．《南史》载:路琼之,太后兄庆之孙也,宅与(王)僧达(江南士族)门并。尝盛车服诣僧达琼之就坐,僧达了不与语,谓曰

:“身昔门下驺人路庆之者,是君何亲?”遂焚琼之所坐床。太后怒,泣涕于帝帝曰:“琼之年少,无事诣王僧达门,见辱乃其宜耳。僧达贵公子,岂可以此加罪乎?”上述材料表明()。A．皇权至尊,无所不能B．太后地位崇高,可直接处理士族C．江南士族地位崇高且行为跋扈D．江南士族礼贤下士21．客

卿是战国时期对到其他诸侯国被委以重任的人才的通称。下表是当时秦国重用的客卿及其事迹简表。该表反映出当时的秦国时期客卿主要事迹秦孝公时期卫国人商鞅两度推行改革，厉行法治，使秦国日渐富强秦惠文王时期魏国人张仪提倡“连横”，诱使各国与秦结交，瓦解六国联盟秦昭王时期魏国人范雎献“远交近攻”之策秦

王嬴政时期楚国人李斯献离间计策，分化六国，帮助秦国逐一消灭六国A．顺应历史潮流不断推进改革B．重视引进人才促进统一大业C．通过笼络人才削弱其他国家D．重用外来人才打击本国贵族22．汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政

策变化的路径实际上反映了A．意识形态领域斗争交锋此消彼长的残酷性B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要C．道学理论存在明显缺陷而新儒学博大精深D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突23．《后汉书》记载：“（东汉）光武皇帝愠数世之失权，

忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。”光武帝的做法实质上反映了A．丞相权力的加强B．君主专制的加强C．三公已成为虚职D．中央集权的削弱24．十六国时期，北方少数民族纷纷入主中原，采取各种措施解决统治难题，如前秦统治者整顿吏治

、打击豪强、尊儒重教、移民十万户入关中地区等。北魏建立后，孝文帝推行俸禄制、均田制、迁都洛阳、移风易俗等改革。孝文帝的改革A．顺应了北方民族交融的历史趋势B．促使汉族门阀制度逐渐产生C．削弱了少数民族政权的统治基础D．强化了关中地区的战略地位25．秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族之间的冲突，为了保

卫自己的文明系统，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。表现在A．联络西域，夹击匈奴；通婚和亲B．讨伐匈奴；南征百越，开凿灵渠C．修建驰道，设置驿站；开发象郡D．构筑长城；通使西域，开辟丝路第II卷（非选择题）二、

材料分析题26．阅读材料，回答问题。（25分）材料一秦朝从中央到地方的官僚机构示意图。材料二秦始皇规定:只有皇帝一人才能称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝所用的玉印称“玺”。他采纳了李斯的建议，废除了所有的分封国家和王国。将广阔的国土划分为36郡，由中央政府直接

管辖。一郡之内又分为若干县，建立了一套地方官僚机构。材料三刘邦建立西汉政权之初进行了大量的分封，被分封的诸侯国各占一方，并掌握着重要的特权，如制造货币等。这些特权使诸侯国越来越强大，同时也使朝廷与地方的离心力越来越

大。他们擅为法令对抗中央，甚至谋反叛乱……西汉继用秦朝的相制，许多大权都由丞相直接掌握着，严重威胁着皇权，为此，汉武帝时期采取了许多措施。——摘编自杨正朝《对汉武帝加强中央集权的认识》材料四汉武帝刘彻在位时期，在秦王朝开始的封建专制主义的中央集权制的基础上，通过加强中央君主集权的专制主

义政治制度，推行中央集权的财经政策扣官府垄断重要工商业的专制主义经济制度，确立了具有中国独特专制主义制度特色的制度模式——一体化专制制度。——摘编自张跃《汉武帝时期:中国封建专制制度的全面确立》（1）根据材料一、二，说明秦朝的政治制度有

哪些（6分）（2）秦朝的政治体制对后世有何影响?（2分）（3）根据材料一、二并结合所学知识，概括汉武帝加强中央集权采取的政治、经济措施（11分）（4）根据材料一、二并结合所学知识，简析汉武帝上述措施的主要影响。（6分）