【文档说明】江苏省南通、泰州、扬州、徐州、淮安、连云港、宿迁七市2021届高三下学期第二次调研考试英语参考答案及评分标准.docx，共(6)页，24.141 KB，由管理员店铺上传

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2021届高三第二次调研测试参考答案英语参考答案：听力（20×1.5=30分）1—5ACBBA6—10CCAAB11—15BCACC16—20AABBC阅读（20×2.5=50分）21—25BBACB26—30CDDDA31—35CCACB36—40GEFAD完形（15×1=15分）41—45

BCACD46—50ABADC51—55DBBAB填空（10×1.5=15分）56.on/upon57.hadanalyzed/analyzed58.isprocessed59.entirely60.which61.amoun

ts62.higher63.addiction64.seen65.however/though应用文（15分）Onepossibleversion:DearCharles,Knowingyouarekeenon

Chineseidioms,I’mwritingtosharewithyousomethingaboutthem.LearningChineseidiomscanhelpyoudevelopahighlevelofcompetenceinyourco

mmunicationskills.TohaveabetterunderstandingofChineseidioms,youshouldknowhowtheyoriginated,whichcanhelpyougrasp

themmoreprecisely.Besides,practicemakesperfect.It’sbetterforyoutousetheminthedailyconversationsandliterarycreation.Ihopewecanexchangeideaswitheacho

therasoftenaspossible.Yours,LiHua读后续写（25分）Onepossibleversion:Andthen,suddenly,thestringknotonmyskirtcameuntied.ExtremelyworriedthatI’dlos

efaceinfrontofalltheaudience,Icouldfeelmyheartpounding.Withbothmyhandsholdingthesongbook,Iwasatalosswhattodo,whenHenry,whonotice

dmyembarrassment,cametomyaid.Hefixedmycostume,tyingthestringwithafancyknot.Hemademeajokeaboutme“not”knowingknots.Atthis,

theaudiencebrokeintolaughter,butitfeltOK.IshotHenryagratefulglance.Hesmiledasifmymistakewasnobigdeal.Igotth

roughtherestoftheplaysuccessfully,stillashockinmymind.Afterwe’dbowedandmovedoffstage,IwentstraighttoHenryandtappedhimonth

earm.“Thanks,”Isaidgenuinely.Hegrinned,“Knotaproblem.”Maybeitwon’tbesobadtohaveanewpersoninmycorneroftheworldafterall.录音原文：Text1M:NextyearI’mgoingto

visitBerlin.ThenI’llflydowntoIndiaandontoCambodiaandVietnam.W:GotoChina.Therearesomeamazingsights—andb

ringmebackasilkdress!M:Itwon’tbejustashoppingtrip.Text2W:HiJeff,you’relookingyoungereveryday.M:Thanks,Kathy.Youloo

kdifferent,exceptforthatsmile.W:I’velost28poundssinceyoulastsawme.Text3M:Thisisalongmovie.Ifeellikewe’vebeenwatchingitforhours.W:Wehave.

It’sthreehourslonganditstartedatseveno’clock.M:Oh,right.Weonlyhaveanhourtogo.I’mstartingtofeeluncomfortablei

nthisseat.Text4W:Dad,whatareyoulookingforintheglovedrawer?It’sthemiddleofsummer.M:Oops,wrongdrawer.Ihavetofilloutapassportform.Haveyouseenmypen?W:

Thereareabouttenonthecomputertable.Text5W:Canyoupromisetobeagoodboyanddon’tgoanywherewhileIpickupthecake?It

willonlytaketwominutes,andthenwe’llgohome.M:ButcanIatleasttakeoffmyseatbelt?Text6M:IwasintheshowerthismorningwhenIheardthe

frontdoorbell.IdriedmyselfquicklyandrandownstairsbutImissedthem.W:Doyouknowwhoitwas?M:Yes,theyleftacardsayingthatther

eisaparcelandthey’lltryagaininthemorning.W:Ohno.That’smydress.Iwanttowearittonight.I’mgoingoutwithmyfriend.M:Sorry,dear.T

hesepeoplealwaysseemtocomeatthewrongtime.It’sneverinthemiddleoftheafternoonwhenI’mdoingnothing.W:I’mreallyannoyed.Theycould

haveleftitwithaneighbor.Text7W:EveryonewelcomeJonintoourcompany!Hewillberesponsibleforleadingmarketresearch,withagoalofin

creasingourprofitby100%to100millionperyear.M:HiJon!Everyone,IactuallyknowJonalready.Weusedtogotoschooltogether,andweusedtor

unintoeachothersometimes.Ihaveheardalotabouthim,andIamsurehewillhelpusreachthisgoal.W:Thanksforthekindwo

rds.Now,forthesecondimportantmatteroftoday,pleaseremembertoremoveorthrowoutyourfoodfromthefridgeeveryFriday.Theoldfoodintherehasbeenanissuee

versinceIjoinedthiscompanyayearago,andIthinkitisfinallytimetodealwithit.Text8W:Ohno,mylegsaresopainf

ul!Ineedtostopnow.M:Comeonnow!Youtoldmeyou’llnevermakethesoccerteamunlessyoucanrunfivekilometers.Stillonemoretogo!W:Nomoreforme!Andaboutthat…Ichanged

mymind.Idon’tthinksoccerisrightforme.It’snottherunning…It’sjustthatplayingonateamistoomuchpressure.M:So,isthatwhyyouquit

volleyballlastyear?Butyousaidyoudefinitelystillwantedtodoaschoolsport.You’recompetitivebynature.W:Yeah.That’swhyI’mgoingtotryoutfortheswimmingt

eam.Plus,it’snotashardonmylegsifI’minthewater.M:IguessIcanseethat…butIdon’tknowwhyyou’resoworriedaboutplayingateamsport.W:Ijustprefertofocusonwha

tI’mdoing.IfImessup,it’smyownproblemanddoesn’taffectanyoneelse.Text9W:Eversincethe2010s,peoplehavestoppedcal

lingtheirfriends.Now,peopleusetextmessagesfor90%ofcommunication.M:Iusedtocallmyfriendsallthetime.Butphonesgotreallyadvancedin2015,andIh

aveonlytextedsincethen.W:But,what’slessconvenientishowsomepeoplesendvoicemessagesnow.Youneverknowwhatthey’regoingtosay,andw

hatifyousetthevolumetooloud.Itcanleadtosomeveryawkwardsituations.M:Exactly.Yesterday,IwasinthemainofficeofSDSLimitedwhenAcmeCorporation

called.W:Whyisthatsobad?M:Becausetheycalledmetoarrangeajobinterview!ImagineifIaccidentallyputthephone

onspeakermode.W:Ha-ha!WhenareyougoingtotellSDSyou’relookingforanewjob?M:WhenIgetone,obviously.Well,how’syour

lifeatDynamicTech,bytheway?W:Great.I’mthankfulfortherecommendationyougaveme.M:Noproblem.Thecompanyhasgreatpeople.W:Tobehones

t,thepayismuchhigherthanwhatIgotbefore.That’swhatinterestedmethemost.Butyes,thepeoplearereallynice.M:They’reatsuchaconvenientlocationtoo!Text10M:Fo

raslongasIcanremember,Ihavewantedtobuildahouseinthewoods.YoumightaskwhyIwanttobuildmyownhouseratherthanbuyone.Manywhobuildhousessayit

’stopassitontofuturegenerations,butmykidswouldneverliveoutsidethecity.Thetruthis,gainingtheabilitytofinishsuchacom

plexprojectisitsownreward.Beforeyouevenbeginplanning,youhavetobecomeanexpertinlocalbuildingrules.But,onceyoustartconstru

ction,thefirstthingyouneedtolearnishowtomeasurewoodcorrectly.Youcan’tdoanyofthiswithoutbasicmathematics.ButIalrea

dyknowthisbecauseI’minterestedincomputerscience.Onceplansweredrawn,Ihadtodigthefoundationandcutthewood.Thi

swastrulygreatexercise—anaddedbenefitofthewholeproject.Thencamethecomplicatedpartofputtingitalltogether.Ittookmetwoyearsto

haveacompletehouseIcouldlivein.Iknowthatdoingsomethinglikethisisnotforeveryone.Ittakessignificanteffort,yearsofhardwork,andfocustokeepgoingev

enwhenyou’refrustrated.But,likemanythingsinlife,thehardestpathisthemostworthwhile.南通市2021届高三第二次调研测试写作评分说明第一节：应用文写作（满分15分）文

章总共分三部分，包括（1）学习成语的好处;（2）学习成语的方法；（3）盼望多交流。如三个部分都涵盖，文章段落分明，书写清楚，字数达到要求，表达无太多错误，得分则应在10分以上。一、评分原则1.本题总分为15分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档

次，然后以该档次的要求衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于60或多于100的，酌情扣分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视

其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(13-15分)完全完成了试题规定的任务。完全达到了预期的写作目的。1.覆

盖所有内容要点。2.应用了较多的语法结构和词汇。3.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。4.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。第四档(10-

12分)完成了试题规定的任务。达到了预期的写作目的。1.虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。3.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。4.应用简单的语句间的连

接成分，使全文结构紧凑。第三档(7-9分)基本完成了试题规定的任务。整体而言，基本达到了预期的写作目的。1.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。3.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。4.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档(

4-6分)未恰当完成试题规定的任务。信息未能清楚地传达给读者。1.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。2.语法结构单调、词汇项目有限。3.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。4.较少使用语

句间的连接成分，内容缺少连贯性。第一档(1-3分)未完成试题规定的任务。信息未能传达给读者。1.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。2.语法结构单调、词汇项目有限。3.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。4.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。不得分：（

0分）未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。第二节读后续写（满分25分）一、写作思路1.基本情节：前文大意：我(Kate)是一个重组家庭中的小女孩，对继哥哥Henry总是心怀戒备。一天，我去参加舞台表演，上台后，我发现裙带

系得很糟糕。续写思路：就在这时，突然，我发现蝴蝶结松了。就在我焦虑万分的时候，Henry帮忙系好蝴蝶结。演出结束后，我真心感谢Henry，觉得多了个哥哥也挺好。2.续写要点（建议）：第一段：就在这时，突然，我发现蝴蝶结松了。根据本段的段首句以

及第二段的段首句可知，此段主要描述Kate的不知所措和尴尬，以及Henry在台上的及时帮助。第二段：我感激地瞥了Henry一眼。此段主要描述我成功地完成了演出，最后，我向Henry真心道谢，觉得多了个哥哥也挺好

。二、评分说明1.评分原则：本题总分为25分，按5个档次给分。给分公平、公正；宽严并济，不能过严或过松；得分有理，扣分有据。2.评分标准：立意积极、情节合理、语言水平及风格（语言风格与前文一致）、书写美观。三个逻

辑一致原则：续写部分与所给短文之间的逻辑；续写两段内容之间的逻辑；续写部分与所给开头语之间的逻辑。3.评分程序:阅读第1遍：根据续写总体情节及重点内容描写，初步确定所属档次。阅读第2遍：根据写作语言（修辞、句式、词汇等），确定或调整档次。阅读第3遍：看词数（少于130个，从总分中扣2分）；看

书写（书写及卷面较差的建议降为三档或三档以下）。三、各档次的给分范围和要求档次描述第五档（21—25）1.与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。2.内容丰富。3.所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。4.有效地使用了语句间的连接

成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16—20）1.与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。2.内容比较丰富。3.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。4.比较有效地使用了语句

间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。第三档（11—15）1.与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。2.写出了若干有关内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。4.应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。第二档（

6—10）1.与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。2.写出了一些有关内容。3.语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。4.较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1—5）1.与所提供短文和开头语的

衔接较差。2.产出内容较少。3.语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。4.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。