【文档说明】江西省景德镇市浮梁县第一中学2020-2021学年高一下学期5月月考语文.docx，共(6)页，43.582 KB，由小赞的店铺上传

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【答案】1.C2.D3.A【1题】C项，“但都很难做回自己”错，原文是“有很多人可以成为重要的角色，可以拥有巨量的财富，但是唯独很难做回自己”，强调“有很多人”，并不全部包括。2题】D项，“多处引用佛家表述”错，佛家表述只引用了一次。【3题】A项，

“就是佛家所说的‘可怜悯者’”错，佛家所说的“可怜悯者”是弄丢了自己的初心的人。“能够为自己负责，在内心中找到独知的人”是真正的“慎独者”。4.D．“而北京学生视力不良检出率居全国首位”错。材料一说“北京市2019-

2020学年中小学生视力不良检出率为58.6%”，并没有说北京学生视力不良检出率居全国首位。5.C“不重视近视防控的地方政府与学校将被依法问责”错，材料三，“对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的地方政府和学校依法依规予以问责”，可见，原文说依法依规予以问责的是对儿童青少年体质健康水平连续3年下

降的地方政府和学校，并不是重视近视防控的地方政府与学校。6.①国家层面：落实好《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确相关部委的职责和任务，建立有效的适龄提示制度。②社会层面：加强社区和家庭公共视力教育，适当减轻青少年的学习负担，建立学校体育评价机制，提升青

少年的身体综合素质。③青少年自身：重视体育锻炼，多参加户外活动。合理利用电子信息科技，不要沉溺于网络游戏，学会正确用眼。7.B“蕴含着对‘鹤立鸡群’‘毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批评”错误，作者没有批评，只是客

观叙述学生的生活水平不同，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫穷。8.①开篇介绍了故事发生的时间，地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景。②初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了阴冷凄清的气氛，有力地烘托了主人公孙少平的心理

和贫寒形象。③开篇环境描写与下文县立高中午饭时热闹的场面形成鲜明对比，有利于转入下一个画面，引出主要人物和故事。9.①现实主义创作笔法成功运用，还原了事物的本来状态。文中无论是写早春的黄土高原、县城的环境，或是对县立高中的相关描写，都采用了近乎直录的笔法，写得十分逼真。②生动具体的

场面描写增强了现场感真实性。连用动词，结合视觉听觉等角度写学生吃午饭时争先恐后的场景；对孙少平打饭场景的描写，如在眼前。③细节等描写与人物身份性格相吻合。对孙少平的肖像、穿着、动作等细致入微的刻画，与他自尊、敏感，而又勇敢面对贫困的形象相

吻合，人物形象跃然纸上。10.D11.C“古代官职升迁的词语……如：‘擢、迁、拜，调、转’”错误。“调、转”是表调动官职的词语。12.B“把铜矿卖掉”错误。原文表述为“州有铜官，人铲凿尤苦，思复为贾他鄙，费省获多”，意思是“州里有铜矿，矿工开采十分辛苦，韩思复将矿的开采卖给他乡，省了很多费

用而获利却很多”。可见并非卖掉铜矿，只是让卖给他乡“铲凿”。13.（1）思复家中穷困了，年岁又不好，京兆一个叫杜瑾的人送他一百段绫，那时，韩思复两天才能吃一餐饭，但杜瑾送来的绫却完好未开封。（益，更加；窭，穷；岁饥，年成不好；饷，赠送；方，正；并日，两天；食，吃饭；完

，完好；发，打开。）（2）臣盼望陛下能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚。（悔，为……而悔憾；责，谴责、反思；躬，自身；损，停止；任，任用；至公，非常公正；谴咎，惩罚。）参考译文：韩思复，字绍出，京兆长安人。韩思复很小时就死了父

亲。长到十岁时，他母亲对他说了父亲死的情况，他听了伤心悲痛几乎昏厥。那时他家里很富有，但他对于金玉、车马、游玩从不过问。学习十分认真，参加秀才考试得了高名次，承袭了祖父的封爵。到永淳年间，家中穷困了，年岁又不好，京兆一个叫杜瑾的人

送他一百段绫，那时，韩思复两天才能吃一餐饭，但杜瑾送来的绫却完好未开封。韩思复曾任梁州仓曹参军。遇到天大旱，他就开仓赈民，州里责备他，他回答说：“人处境困顿了什么事都做得出来，不如赈粮给他们让他们活命，不让他们当盗贼。”州里

不能折服他。后来调任汴州司户，为政宽仁，不行杖刑。因母亲死而离任，就砍柴卖了自给。那时姚崇任夏官侍郎，非常赏识他，除丧后提拔他为司礼博士。后来步步高升，直至礼部郎中。再升为滁州刺史，州里有铜矿，矿工开采十分辛苦，韩思复将矿的开采卖给他乡

，省了很多费用而获利却很多。入京都任给事中。皇帝要建景龙观，韩思复劝谏说：“祸乱刚刚结束，就大兴土木，不利于休养生息。”没被采纳。严思善因谯王重福的事受牵连，被捕下诏狱。有司检举严思善的罪名是“隐瞒反叛，欺罔皇上，应判死刑”。韩思复说：“过去

韦氏擅自干预国政，打算危乱李氏社稷，善思到相王府，说陛下一定会即位。现在诏令善思返京，诏书一到他即刻就来，假如他有谋反之心，岂肯匆忙前来呢？请招集百官讨论。”议论很多与韩思复的意见同，严思善得免死，流放静

州。韩思复升任中书舍人，多次指出政事中的得失，多被采用。开元初年，韩思复任谏议大夫。山东发生蝗灾，宰相姚崇派使者分道督促捕埋。韩思复上奏：“黄河两岸的州县，蝗虫所到之处，禾苗全被吃尽，现在又将到洛州了。使者往来都不敢直言。且天灾流行，哪能捕埋得尽？

切望陛下能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚。那些驱蝗使应全部撤消。”玄宗认为对，把他的奏疏给姚崇，姚崇建议派韩思复去山东检查蝗虫为害的情况，他回来后，据实

报告。姚崇又要求派监察御史刘沼去复查。刘沼揣摩宰相的意思，把以前呈报的全部改了上报。根据改了的报告，河南几州的租赋不能减免。姚崇因而不喜欢韩思复，让他出京任德州刺史。后来，又担任襄州刺史，治理政绩名扬天下。死时，年七十四，谥号是“文”。皇帝亲自在他的墓碑上题字“有唐忠孝韩长山之墓”。他的原属下卢僎

和同乡孟浩然为他在岘山立石纪念。14.B“‘窗窈窕’暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒”分析错误，“窈窕”形容窗的幽深，反应出茅屋“千嶂抱”着的竹林的深窈秀美。15.①表现了对恬淡闲适生活的喜爱(对山间清幽环境的喜爱之情)。前两句通过“柔蓝”，“萦花草”描绘了了山间清幽美丽的图

景②表现了对官场生活的厌倦和自嘲。将“鸟鸣”当作“朝鸡”,午睡醒来而不愿起床，“忘了邯郸道”。③表现了对韶华逝去的感慨无奈。猛然觉得朋友们年老。16.（1）多情应笑我早生华发（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）又闻子规啼夜月，愁空山/其间旦暮闻何物

，杜鹃啼血猿哀鸣/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/子规夜半犹啼血，不信东风唤不会/杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（开放性默写，答案符合要求即可）【答案】17.A18.C19.A17题详解】第一组，引人人胜：吸引人进入佳境

。现多用来指山水风景或文艺作品特别吸引人。扣人心弦：形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。语境指磁州窑具有独特的魅力，使用对象是我“物”，不能用“扣人心弦”，故应用“引人人胜”。第二组，一气呵成：形容文章流畅紧凑，首尾连贯。也指做事安排紧

凑，不间断。一蹴而就：形容事情很容易做，一下子就完成。语境，使用对象是磁州窑的匠师们创造的具有水墨画风的白地黑绘装饰艺术，故应用“一气呵成”。第三组，拍案叫绝：形容非常赞赏。拍案而起：形容愤怒至极。根据语境，指的是磁州窑的匠师们创造的白地黑绘装饰艺术令许

多艺术大师称赞，故应用“拍案叫绝”。第四组，覆盖：遮盖。涵盖：包括，包容。语境指日用瓷在市场上的占比很高，应用“覆盖”。【18题详解】C项，第③句，标点使用错误。《磁州志》记载：“彭城滏源里居民善陶缸之属，舟车络绎，售于他郡

”。这是完整引用，句号应在引号的里面。19题详解】B项，错误。滥用介词，导致主语缺失。删除“致使”；C项，语序不当，“减少了品种”应为“品种减少”；D项，语序不当，“减少了品种”应为“品种减少”；中途易辙，“‘洋

瓷’的大批调入，清末磁州窑生产下降”改为“由于‘洋瓷’的大批调入，清末磁州窑生产下降”。20(1).会满足于杯子一半是满的(2).哀叹花下有刺(3).并不是由外在环境决定的21“超级月亮”是指月球绕地球转动经过近地点时恰好是满月，从而使月亮

显得格外大的一种自然现象。【详解】本题考查压缩语段中下定义的能力。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的（区别于其他的本质性的语句、词语）×××（属概念）”。组织答案的时候，只要按照下定义的基本要求，对所提供的材料进

行进一步分析、筛选、整合即可。从题干要求来看，种概念是“超级月亮”；属概念是“一种自然现象”；而能体现“超级月亮”的本质属性的句子是“月球绕地球转动都会经过近地点”“月亮经过近地点时恰好赶在满月时，满月会显得格

外大”，概括出了这些信息之后，按照下定义的方法进行组合即可。22.例文：扎根当下，知行合一敬爱老师，亲爱的同学们：大家好！本次班会课我演讲的题目是“扎根当下，知行合一”。习近平总书记说过：“新时代是我们这一代的，更是青年一代的。”我们青年担负着中华民族伟大复习的重任，

唯有扎根当下，知行合一，才能成为国家的砥柱栋梁。扎根当下，知行合一，需要以坚实的基础作为保障。尼采说过：“谁终将声震人间，必长久深自缄默。谁终将点燃闪电，必长久深自缄默。”某位著名企业家在一场长达四小时的演讲中丝毫不提新的概念，而是讲述最基本的知识。企业家成功的主要原因不在于有多么透彻的了解

“区块链”、“流量池”等新概念，而是在于他们有基础知识作为保障，从而能够应对任何情况。陶华碧凭借自己的基本认知知识，一手做大老干妈；莫扎特每日练琴八小时，夯下牢固的基础，才有了一代音乐巨匠。正是基底的深厚才保障了他们的成功。扎根当下，知行合一，需要有纳百壤以成其大，蓄细流以就其深的坚持。《刘子·崇

学》有言：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”每一朵艳丽的花的背后无不是血汗的灌溉，“骐骥一跃，不能十步”，唯有用辛勤去耕耘，才能绽放吐露出让人惊羡的芬芳。大发明家爱迪生，历经千百次失败才制造出钨丝电灯，而他对于这些失败只是表示“至少我知道了这些材料是失败的，那就离成功就又近了一步”。如果不是

上千次失败的积累，有哪里会有如今夜晚的明亮？军事测绘员张民耗时数十年，勾勒出当代中国的《千里江山图》，杰作不是一日而就，他于成千个日夜奔波测绘，用脚步丈量祖国河山，用行动诠释坚守，不有数十年的积淀，何来这一张地图的震撼壮观

？扎根当下，知行合一，需要用实践去检验真知。泰戈尔写道：“当你把错误全都关在门外，真理也就被拒绝了。”没有行动上的作为，停留于纸面夸夸其谈，不过是镜花水月、空中楼阁。赫尔岑说过：“真理是灿烂的，的只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。”我们所应当做的便是在

黎明还黝黑时，撕裂开一道罅隙。只有付出行动，敢于尝试，接受错误并从中反省总结心得方法，才能真正检验出真理。教育家陶行知先生原名陶知行，面对学生的质疑，他毅然改名陶行知，可见其中行与知的辩证关系。大学士王阳明曾数日面对竹子，欲格物致知结果却一无所获。孔圣也说过：“吾

尝终日不食，终夜不寝，已思，无益，不如学也。”以此见，交诸实际行动，才是致知的真正途径。扎根当下，知行合一，让我们真正的将个人融入到国家和民族的事业中去，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，谱写我们新时代青年的辉煌！我的演讲到此结束，谢谢大家！【审题】这是

多则材料作文，写作时要注意认真审题，根据材料要求中的“联想与思考”结构全文，这是要求在作文中做到联系材料，在材料涉及的范围内进行审题立意。“以上三则材料”，暗示最好的立意是兼顾三则材料，找出材料间的内在联系，确定写作中心。写发言稿，要注意文

体特征，开头的称呼，结尾的结束语都不能丢。材料一讲述了著名企业家的演讲，商学院的学生期待听到他对新兴商业概念的理解，但企业家显然认为更适合他们的是普通常识，由此可知，学习不能好高骛远，要从基础学起。材料二讲述了胡适对待学习的态度，由“进一寸有一寸的欢喜”可知，学习

是一个无尽的过程，要注意一点一滴的积累。材料三讲述了学习与实践的关系，由材料可知要知行合一。总结三则材料，其共性是都在讲学习知识的方法、态度，其不同点在于三则材料分别侧重学习的基础、积累和实践。据此可知综合各材料，总写学习三

要素，也可以单选某一材料，或者综合两则材料进行立意。【立意】1.学无止境，一寸一欢喜；2.学无止境，实践出真知；3.始于基础，续以行动；4.善学者进，善用者成；5.乐于求知，勤于行动。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号