【文档说明】浙江省杭州市精诚联盟2024-2025学年高二上学期10月联考语文答案.pdf，共(5)页，242.135 KB，由小赞的店铺上传

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12024学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考高二年级语文学科参考答案1.答案C。(由材料二第5段“但是仅仅通过道德评论并不能完全使世人信服，辅之以史实则更加具有说服力”可知，不是这种道德评价不能使世人信服。)2.答案A。(材料一第3段“上博简《成王为城濮之行》开篇点出晋楚交战之地在城濮，

是一种‘事后诸葛’的表达，只是就该简文开篇“点出晋楚交战之地在城濮”这个例子来说的，并不是说简文全篇都用了“事后诸葛”的写法。)3.答案D。(“寓论断于叙事”与“君子曰”都是为了补充解释《春秋》的艺术手法，二者是两个不同的方面，D属于“君子曰”的

直白的评价语，而并非“寓论断于叙事”）4.①材料一通过举“清华简《郑武夫人规孺子》与《左传》‘郑伯克段于鄢’的不同”这一事例（1分），具体有力地证明了“出土的春秋史文本有助于我们准确把握《左传》的叙事特征和理性精神”的论点（1分）。②材料一将清华简《郑武夫人

规孺子》与《左传》“郑伯克段于鄢”的叙事方式、叙事视野等进行对比（1分），强调了“《左传》不是‘原始的历史’,而是使用理性叙事将历史书写为一个‘合理’的过程”的论点（1分）。【解析】本题要求分析材料一中举例论证和对比论证

的效果。答题时，应先找出材料一中使用举例论证和对比论证的相关内容，再结合材料内容对其效果进行分析。5.参考答案：①《春秋》重微言大义，记事简约，仅仅记载事件的结果，对其中的是非曲直一“字”带过。②《左传》对《春秋》进行补充说明，将长时段的事件连

缀一体，以至形成严谨的因果链条。③《左传》在历史书写过程中常加入“君子曰”等道德评论之语，并且擅长在叙事中寄寓论断。（每点2分）【解析】材料二第3段“《春秋》虽重微言大义，但记事过于简约。《春秋》仅仅记载事件的结果

，而对其中的是非曲直一‘字’带过，除此之外更无任何议论。”得出第①点。材料一第4段“《左传》的叙事前后勾连，将长时段的事件连缀一体，以至形成严谨的因果链条”与材料二第3段“《左传》是以《春秋》为依据，对其所记载的史实内容扩展补充而书写成的

”，得出第②。材料二第4段“《左传》在理解事件的基础之上加入了一些带有道德倾向的论断之语”得出第③点。6.答案C。解析：A，小说没有“生动详细”地描写战争场面。B，作者不是采取“直接描述”的方法，而是采取迂回式的结构，用93岁的老爷子----高飞当年的侦察连的战友，进行讲述的方法来进行描

写。D，应该是“将英雄高飞的故事套在方老去扫墓的故事中”。7.答案D。解析：“从历史的角度，以全知视角叙述”错，方老不是旁观者，是亲历者，这里的叙述角度是有限视角。8.参考答案：①褐纸鸢是高飞侦查报信的工具，是贯穿过去与当下的中心意象。②褐纸鸢象征着高飞的英雄形象。③褐纸鸢象征着革命精神永垂不朽

和代代相传，体现了对革命先烈的缅怀和敬仰之情。（一点1分，两点3分，三点4分）9.参考答案：（1）小说的亲历者是方老和高飞，他们的生命历程与中国革命战斗历史紧密相连。方老是叙事的主体，小说以方老的切身感知和记忆，带领读者回望历史，去了解漫漫长河中的无名亲历者。（2）小说的追随者

是牛仔和一群少年。牛仔陪方老寻找革命英雄，一路感知先辈的荣光；那群少年在传统活动中纪念先烈，铭记并传承革命精神。他们已然成为祖父辈英雄的钦慕者和精神的追随者。{#{QQABIQqEogCIAJJAAAgCAwXYCAAQkBEACQgOgAAAoAIACRF

ABCA=}#}2（3）小说呈现了两代人重走革命路、寻找无名英雄的过程。亲历者方老带领追随者牛仔，寻找革命中牺牲的无名亲历者，在众多追随者放飞纸鸢的民俗中，有人年年纪念着无名亲历者的牺牲。（每点2分）10.答案：BDF原文断句：凡天下祸篡

怨恨，其所以起者，以不相爱生也，是以仁者非之。11.答案C。解析：“既以非之，何以易之”的“非”用法相同”错误；“乱”是使动用法，而“非”是意动用法，意为“以…为非”“认为…不对”。12.答案A。解析：“然后从反面论证，最终推导出结论”错误，应该是正面论证。13．参考答案：（1）看

待别人就像自己一样，谁还会劫夺财物？所以偷窃和劫夺财物的人又没有了。（采分点：视，看待；前一个贼，动词，劫夺财物；有，同“又”；亡，同“无”，没有）（2）打我则我会疼痛，打别人则不会疼在我身上，我为什么不去除自己

的疼痛，却去除不关自己痛痒的别人的疼痛呢？（采分点：疾，疼痛；拂，解除，去除；疾者之不拂，宾语前置句式；句子通顺）14．参考答案：①墨家认为“兼相爱”“交相利”（1分）“兼相爱”思想是一种超越宗法等级、血缘关系的爱,它没有尊卑、亲疏、贵贱的等级差别,不分厚薄亲疏。（1分）“交相

利”的思想是站在功利的角度,提出了对等互报的原则。（1分）②巫马子“以为近我也”，认为爱是有差等的（注意和儒家思想是不一样的），爱自己要比爱父母、其他家人、相邻更深，（1分）并且只做对自己有利的事情，不做对他人有利的事情（1分），这不符合墨子“兼相爱,交相利”的思想。15.答

案B。解析：“行天入镜”二句，是正面描写春雪的。韩愈《春雪》诗云：“入镜鸾窥沼，行天马渡桥。”意谓雪后，鸾窥沼则如入镜，马渡桥则如行天。以镜与天，喻池面、桥面积雪之明净，这里即借以写雪。16.参考答案：①借春天的气候特征来咏春雪。如“谩凝碧瓦难留，信知暮寒轻浅”可知正因春

季回暖，所以薄薄的春雪在碧瓦之上顷刻消融；而“轻松纤软”四字更是正面归纳出春雪轻盈、蓬松、纤弱、柔软的姿态特征。②借春天的景致来咏春雪。如“青”“红”写初春的柳和杏，且“春兰”开花、“东风”送暖、“双燕”等都是

初春景致，而“柳回白眼”“杏开素面”，写柳眼本青而变白，杏面当红而转素皆因蒙春雪所致。③借春天的人物活动来咏春雪。如弃“寒炉”、织“春衫”是春天回暖后的常见人物活动，而因春雪的到来，只能“重暖”闲置不用的“寒炉”，“放慢春衫针线”的编织。（一点2分，3点6分，有

合理的分析，老师可酌情给分）17.答案：（1）己所不欲勿施于人（2）千里之行始于足下（3）人生代代无穷已江月年年望相似18.答案C。解析：“爱国者治港”引号是强调。A.直接引用；B.反语；C.强调；D.特定称谓。（3分）19.参考答案A.同气连枝/同气连根B.有求必应C.保驾护

航（3分，每词1分，意思相近的成语可酌情给分）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据上文“血浓于水”和下文“休戚与共”“回归后，香港同祖国内地的联系更加紧密，交流合作进一步深化”可知，此处是形容香港与祖国关系密切，故可用成语“

同气连枝”“同气连根”等。同气连枝：比喻同胞的兄弟姐妹。{#{QQABIQqEogCIAJJAAAgCAwXYCAAQkBEACQgOgAAAoAIACRFABCA=}#}3第二空，根据上文“每当......时”和下文“帮其化

解问题、渡过难关”可知，此处应填表示只要香港有请求就一定答应的成语，故可填“有求必应”。第三空，根据第三段“祖国强大了，香港抵御风浪、战胜挑战的底气更足了”可知，此处是在总结祖国对香港的帮助，故可填成语“保驾护航”。保驾护航：保护某事物能让其能正常发展。20.（4分，1处2分）序号②，“祖国始终是

香港的坚强堡垒”搭配不当，“堡垒”应改为“后盾”。序号⑤，“从应对国际金融危机到抵御亚洲金融风暴”语序不当，应改为“从抵御亚洲金融风暴到应对国际金融危机”。（每处2分，序号正确给1分，修改正确给1分）21.（3分）祖国强大了，不仅是香港抵御风浪、战胜挑战的底气所在，更是香港探索发展新路向、寻找发

展新动力、开拓发展新空间的机遇所在。（语意有递进2分，表意通顺1分。如果有其他合理表述，老师可酌情给分。）22.（5分）①比喻，将“一国”比作“根”、“本”（1分），将“香港发展”暗比“叶”、“枝”（1分），形象生动地突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必

要性（1分）。②对偶，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感（1分），语言凝练，形成互文，强调了“香港”和“祖国”的关系（1分）。【解析】本题考查学生正确分析鉴赏常见的修辞手法及其表达效果的能力。首先，本句使用了比喻的修辞手法。本体为“一国”，喻体为“根”“本”，

比喻词为“是”；将“香港发展”暗比“叶”“枝”。通过“根”“本”对“叶”“枝”的作用，形象生动地突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必要性。再者，本句使用了对偶修辞，“‘一国’是本”对“‘一国’是根”，“本固才能枝

荣”对“根深才能叶茂”，句式整齐，音节和谐，节奏感强，强调了香港对祖国的依附关系，祖国强大了，香港才能有更好的发展。23.作文审题立意分析①确定核心概念分析材料，提取两个关键词----“家”和“国”，因此此题为二元作文题。②确定概念内涵“家”是什么？家是个人和家庭。“国”是什么，“国”

是社会、民族和国家，两者的关系是家是国的基础，国是家的延伸。③确定概念外延由家到“个人命运”，由国到“国家兴衰”，两者休戚与共。④文体选择上，既可以写记叙文，也可以写议论文，不论何种文体，文体特征一定要明确。评分标准作文基准分为42分。第一档（

55-60）在语言表达上，语言流畅，分析充分到位，富有文采。在思想内容上，主题鲜明、集中，立意深刻，材料充实、典型。在篇章结构上，结构完整、层次分明、逻辑清晰。在文体规范上，标题清晰、引用符合规范。第二档（

50-54）在语言表达上，语言通顺，分析较为充分，较有文采。在思想内容上，主题鲜明、集中，立意较为深刻，材料比较充实、典型。在篇章结构上，结构较完整、层次较分明、逻辑通顺。在文体规范上，标题较清晰、引用符合规范。{#{Q

QABIQqEogCIAJJAAAgCAwXYCAAQkBEACQgOgAAAoAIACRFABCA=}#}4第三档（45-49）在语言表达上，语言基本通顺，分析尚充分，略有文采。在思想内容上，主题基本鲜明、集中，材料比较充实、典型。在篇章结构上，结构尚完整、层次基本清晰、逻辑

基本通顺。在文体规范上，标题尚清晰、引用基本符合规范。第四档（42-44）在语言表达上，语言基本通顺，分析不够充分，略有文采。在思想内容上，主题基本鲜明、集中，材料尚充实、典型。在篇章结构上，结构尚完整、层次尚清晰、逻辑尚通顺。在文体规范上，标题尚清晰

、引用基本符合规范。第五档（35-41）在语言表达上，语言不通，语病多，缺乏分析，缺乏文采。在思想内容上，主旨不明确、不集中，材料欠充实、欠典型，但个别语句有深意。在篇章结构上，结构混乱、层次不清、逻辑不

通。在文体规范上，选题过大、引用基欠规范。第六档（0-34）套题、离题、严重偏题，酌情可得0—34分。离题较为严重，但仍能够部分扣住主题写作，字数符合标准，可打25-34分。对于明显全文套题抄袭（包括抄本试卷上的素材）的，要严格打压，打分在15分以下。（第六档很难制定更

为详细的参照区间，请大家根据以上大体的区间设定，并综合考量文章各方面情况打分。没那么严重的，不要轻易打15分以下。已经很严重的，也请千万不要打35分以上。低分作文是仲裁卷的一个重要来源，打分务必谨慎）注：①无题目扣2分；3个错别字

扣1分，重复的不计，最多扣3分；标点错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。②字数严重不足的评分标准：450字至600字，缺40扣1分；375-450字，25-35分；300-375字，15-25

分；300字以下，10分以内。参考译文材料一：考察这些是从哪里而起的呢？都是起于不相爱。假使天下的人都能相亲相爱，爱别人就像爱自己，还能有不孝的人吗？看待父亲、兄弟和君上就像看待自身，怎么会做出不孝的事呢？还会有不慈爱的人吗？看待弟弟、子女与臣

下就像看待自身，怎么会做出不慈爱的事呢？所以不孝不慈的现象都没有了。还会有偷窃和劫夺财物的人吗？看待别人的家像自己的家一样，谁还会偷窃？看待别人就像自己一样，谁还会劫夺财物？所以偷窃和劫夺财物的人又没有了。还会有大夫相互侵扰封地

，诸侯相互攻伐封国吗？看待别人的封地就像自己的的封地，谁还会发动祸乱？看待别人的封国就象自己的封国，谁还会发动攻伐？所以大夫相互侵扰封地，诸侯相互攻伐封国，都没有了。假若天下的人都相亲相爱，封国与封国不相互攻伐，封地与封地不相互侵扰，偷盗和抢劫没有了，君臣父子间都能孝敬慈爱，像这样，天下也

就安定了。材料二：举凡天下祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，都是因不相爱而产生的。所以仁者认为它不对。既已认为不相爱不对，那用什么去改变它呢？墨子说道：用人们全都相爱、交互得利的方法去改变它。然而现在天下的士君子们说：对！兼爱固然是好的。即使如此，它也是天下一件难办而迂阔的事。墨子说道：天

下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的原故。现在例如攻城野战，为成名而杀身，这都是天下的百姓难于做到的事。但假如君主喜欢，那么士众就能做到。而兼相爱、交相利与之相比，则是完全不同的（好事）。凡

是爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也随即有利于他；憎恶别人的人，别人也随即憎恶他；损害别人的人，别人随即损害他。实行这种兼爱有什么困难呢？材料三：巫马子对墨子说：“我跟你不同，我不能做到兼爱。我爱邹国人比越国人深，爱鲁国人比邹国人深，爱我家乡的人比鲁国人深，爱我家里的人比家乡的人

深，爱我父母亲比家里其他人深，爱我自己比我的父母亲深——这是因为更贴近自身的缘故。打我，则我会疼痛；打别人，则不会疼在我身上。我为什么不去解除自己的疾痛，却去解除不关自己痛痒的别人的疼痛呢？所以对我有利我就可以杀别人，绝不能因对别人有利而杀我自己”。

墨子问道：“你的这种义，你将隐藏起来呢？还是将告诉别人。”巫马子答道：“我为什么要隐藏自己的义，我将告诉别人。”{#{QQABIQqEogCIAJJAAAgCAwXYCAAQkBEACQgOgAAAoAIACRFABCA=}#}5墨子说

：“既然这样，那么有一个喜欢你的主张，这一个人就要杀你以利于自己；有十个人喜欢你的主张，这十个人就要杀你以利于他们自己；天下的人都喜欢你的主张，这天下的人都要杀你以利于自己。假如，有一个人不喜欢你的主张，这一个人就要杀你，

因为他认为你是散布不祥之言的人；有十个人不喜欢你的主张，这十个人就要杀你，因为他们认为你是散布不祥之言的人；天下的人都不喜欢你的主张，这天下的人都要杀你，因为他们也认为你是散布不祥之言的人。这样，喜欢你主张的

人要杀你，不喜欢你主张的人也要杀你，这就是人们所说的摇动口舌，杀身之祸常至自身的启发。”墨子还说：“你的话，恰恰是厌恶利。假如没有利益而还要说，这就是空言妄语了。”【诗歌赏析】史达祖的这首咏物词以细腻的笔触，绘形绘神，写出春雪的特点，以及雪中草木万物的千姿百态。词的开头便紧扣节令，写春雪沁入兰

心，沾上草叶，用兰吐花、草萌芽来照应“新暖”。春风怡怡，花香草绿，但不期而至的春雪却伴来春寒，“东风”、“新暖”一齐被挡住了。“巧沁”、“偷粘”，写的是在无风状况下静态的雪景。“谩凝”二句引申前意。春雪落在碧瓦之上，只是留下了薄薄的一层，“难留”二字更进而写出薄薄的积雪也顷刻消融，由此透出了

春意。“行天入镜”二句，是全词中唯独正面描写春雪的。韩愈《春雪》诗云：“入镜鸾窥沼，行天马渡桥。”意谓雪后，鸾窥沼则如入镜，马渡度桥则如行天。以镜与天，喻池面、桥面积雪之明净，这里即借以写雪。“轻松纤软”四字，写出了春雪之柔软细腻。前结两句，

宕开一笔，以“料”字领起，展开想象。此处“故园”当指他在临安西湖边的家。这里用双燕传书抒发念故园、思亲人之意。重帘不卷乃“春雪”、“暮寒”所致，春社已过，已是春燕来归的季节，而重帘将阻住传书之燕。过片续写春雪中的景物。柳眼方青，蒙雪而白；杏花

本红，以雪见素，状物拟人，笔意精细。接着笔意一转，连用两典写人。“旧游忆着山阴”，用王徽之雪夜访戴逵，至门而返的典故：“后盟遂妨上苑”，用司马相如雪天赴梁王兔园之宴迟到的故事。梅溪颇具浪漫气质，面对一派雪景，不由想起古之文人雅士踏雪清游的情景，不禁心向

往之。“熏炉”二句，上承“障新暖”及“暮寒较浅”之意。春天已来临，春雪却意外降临，使闲置不用的“熏炉”重又点起；春雪推迟了季节，冬装还得穿些时候，做春衫的针线且可放慢。后结二句补足前两句。“凤鞋”系妇人饰以凤纹

之鞋。“挑菜”指挑菜节。这里扩展开来说，暗示即使到了挑菜节，仍是寒气未褪，人心倦出的因素仍在，暗示出词人心境在这大地复苏时节的凄凉仍旧。{#{QQABIQqEogCIAJJAAAgCAwXYCAAQkBEACQgOgAAAoAIACRFABCA=}#}