【文档说明】江苏省连云港市海头高级中学2019-2020学年高一上学期第三次月考语文试题【精准解析】.doc，共(25)页，440.000 KB，由小赞的店铺上传

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高一年级第三次月考语文试题(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下列小题。宋代理学家们提倡的“节孝”观念，其实并不是他们的首创。至

少从汉代以来，国家政府都曾经对社会上的节孝行为进行过表彰和奖励。到了宋代，一方面，政府基本上持续了历代政府对旌表节孝的重视；另一方面，理学家们为强调士大夫应注重气节的道德标准，对“节孝”观也作出了更明确的表述。然而

直至宋元时期，国家政府对于旌表节孝的行为，更多的是停留在倡导个案“典型”的层面上。有学者把明以前到明代的旌表贞节行为的演变过程，形象地描述为“由典范到规范”。典范是由倡导所致，而成为规范则必须要有一整套严格的制度化设计来加以保障和推行。明代在固定的审核标准下，对来自全国各地大量的旌表案件，予以定

期、集体和分类处理，从而形成了明代旌表节孝的制度化、规律化和等级化，乃至演变至激烈化的特质。与之相伴相行的是以朱熹为核心的理学成为明代政府所认可推行的政治意识形态范本，这就促使明朝的许多士大夫从理学的角度来诠释和

欣赏政府的旌表节孝制度。这样，明政府所推行的节孝行为，就不仅仅是一种制度政策，同时也成为一种社会道德的教化行为。在制度与教化的双重作用下，明清时期的节孝行为，越来越出现违反人性的激烈化特质。《儒林外史》中所描述的父亲眼看着女儿自尽殉夫并大赞“死得好”的故事，在明清两代的文献中并不

罕见。在朱熹悟道、传道的福建地区，清代竟有胁迫寡妇殉节的风气。“孝道”本是中华文化的优秀传统，但是经过明清时期的制度化推进之后，也在不同程度上走上了泛政治化的极端道路。在上层统治者眼里，孝道的体现就是臣下的“死忠”：所谓“以孝治天下”，实际上就是天下服从

一尊。就一般士庶之家而言，争取“孝行”的褒奖可以获取一定的社会地位和实际利益。正因如此，为博得孝名而导致明清时期惨无人道的“割股疗亲”行为盛行，显然也是政府对于“节孝”制度化与教化灌输的后果。宋代理学所倡导的

“节孝”，更多的是强调士人自身的道德气节与行为准则，而到了明清时期经过专制政府的制度化、规范化之后，传统的“节孝”观被引入到激烈化的歧途。特别是随着明清时期皇权专制体制的强化和官僚阶层奴庸化的加剧，朱子及理学家们所提

倡的勇于坚持士人气节的义理观，基本上成了政治上的一种“摆设”。而某些部分被强调而形成制度化的诸如“贞节”“孝道”，则根据统治者的需求而经过了新的改造和诠释。正因如此，宋代朱子及理学家们所倡导的“义理”“气节”等命题所

蕴含的道德价值，还是应当引起我们的重视并加以继承。（摘编自陈支平《朱子学·理学：唐宋变革与明清实践》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.“节孝”观并非始于宋代，只是宋代持续了历代对旌表节孝的重视，并对其作了

更明确的表述。B.“由典范到规范”中的“典范”是指明之前的倡导个案典型，“规范”指明代的制度化设计。C.节孝行为成为明代社会的一种制度政策后，朱子理学就变成了政府认可的政治意识形态范本。D.对节孝行为进行制度化设计并使之成为道德的教化行为，是

“节孝”观在明清发生变异的原因。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章通过分析“节孝”观在明朝前后的演变，告诉人们要客观看待宋理学的内容和价值。B.文章运用例证法，用“割股疗亲”等事例，证明了明清

时期的节孝行为违反人性的特质。C.文章论证“孝道”走上泛政治化道路，是从上层统治者和一般士庶之家两方面来分析的。D.文章先叙说节孝观的演变过程，然后溯根源，析危害，先立后破，逐层深入，说理透彻。3.根

据原文内容，下列说法正确的一项是A.明朝士大夫们从理学角度诠释和欣赏旌表节孝行为，助推了旌表节孝制度的形成。B.本是中华文化优秀传统的“节孝”一旦走上泛政治化道路，就很有可能会改变原本意义。C.没有良好的国家体制和社会风气，朱子的“气节”“义理”就没有被实践的可能。D.现在重新审视宋理学，我们既

要重视和继承其道德价值，又不能忽视其反人性特点。【答案】1.C2.D3.B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C项，“节孝行为成为明代社会的一种制度

政策后，朱子理学就变成了……”不正确，原文说的是“与之相伴相行的是以朱熹为核心的理学成为明代政府所认可推行的政治意识形态范本”，是“与之相伴相行”，而不是“之后”。故选C项。【2题详解】试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论

点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。D项，“先立后破”不正确，由原文来看，应为“先破后立”。故选D项。【3题详解】试题分析：本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般

为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。A项，“助推了旌表节孝制度的形成”不正确，原文说的是“这就促使明朝的许多士大夫从理学的角度来诠释和欣赏政府的旌表节孝制度”，可见，“明朝士大夫们从理学角度诠释和欣赏”的就是“旌表

节孝制度”，而不是“助推了”旌表节孝制度的形成。C项，无中生有，文中没有依据，且“没有……就没有被实践的可能”表述过于绝对。D项，“宋理学……反人性特点”不正确，原文说的是“明清时期的节孝行为，越来越出

现违反人性的激烈化特质”。故选B项。【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态

、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成各题。材料一春节假期里，一部电影引发观影热潮。《流浪地球》以超过22亿的

票房，成为春节电影票房冠军。一部成熟的电影，不是偶然出现的，而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的《三体》等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学。《战狼Ⅱ》《无名之辈》等风格各异的电影作品，在抬高电影创作水位的同时，也一次次抬高中国电影票房

——刚刚过去的春节档期，电影总票房已接近60亿。这些，同样是观众对中国科幻电影充满期待的文化与心理背景。更重要的是，就像刘慈欣所说，今天的中国有着强烈的“未来感”。科技创新的“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知。在刚刚过去的春节假期，贵州山区

的“中国天眼”，成为一个旅游热点，人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部“硬核科幻电影”成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影。(摘编自金苍《<流浪地球>提升期待的水位》，《人民日报》2019年02月13日)材料二对于电影产业影响最大的，还是观众

本身。科幻电影不是从零开始讲解的科教片，其对于观众科学素养要求较高，从上世纪80年代至今，国民受教育程度不断提高，培育了大量科幻电影受众，特别是已经成为观影主力的80后、90后一代人。国家统计局的数字显示，人口抽样调查中，大专以上教育程度者，从2002

年的4.7％上升到2017年的13．8％，高中教育程度者从12．4％上升到17．5％，2017年每10万人口中高等学校在校生人数，是1998年的4．96倍。庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大。(摘编自《科幻片能否成为电影产业新增长点》，《工人日报》2019年02

月13日)材料三材料四科幻片在中国的历史成绩惊人，但好莱坞进口片占领了中国科幻电影票房。在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧。具体来说，在外因方面，首先，类似于《阿凡达》《变形金刚》的科幻商业大片屡屡创下票房纪录，进

口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小；其次，2012年中美双方签订的《中美双方就解决WTO电影相关问题的谅解备忘录》已在今年到期，进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消。在内因方面，首先，

传统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足，科学基础薄弱，对哲学和思想层面疏于表达，对全新世界观的建构同样缺乏；其次，美国电影界和资本界的紧密联系，国内制作水平拙劣，只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作；最后，公众整体科学素质需要进一步提升，社会

中科技文化氛围较弱。(摘编自《内外夹击国产科幻电影难获一席之地》，《经济日报》2017年09月07日)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.中国科幻文学的发展和电影创作水平的提升为《流浪地球》的成功奠定了基础。B.“中国天眼”“硬核科幻电影”成为热点

，体现了中国公众不断增强的科学向往。C.材料三表明，国内科幻电影上映数量占比较稳定，票房占比相对来说波动较大。D.令国产科幻电影成绩堪忧的原因有：门槛升高，创作素材贫乏，进口限制放宽。5.下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.80后、90后一代人能

成为科幻电影的主要受众群体，是因为他们所受的教育程度在提高。B.由材料二可知，近年来科幻电影消费群体扩大，对我国科幻电影产业发展将产生积极影响。C.由材料三可知，科幻电影以较少的数量产生较高的票房，在

中国市场有极强的票房号召力。D.一旦进口片配额限制被取消，进口大制作科幻片涌入，中国国产科幻电影会失去生存空间。6.结合材料思考，如果你是科幻片导演，哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心?你又会从哪些方面做出努力?【答案】4.D5.D6.第一问：有中国强大文化

体系作支撑；中国科技创新能力不断提升；中高等教育群体不断扩大；科幻电影在中国票房号召力较强。第二问：提升自身学养，增强创新能力，提升制作水平；积极融资，吸引足够的资金流。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方

式，如本题，题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项无

中生有，原文说“在外因方面，首先……影片门槛升高……其次……进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消”，“在内因方面，首先……其次……最后……”，都没有提到“创作素材贫乏”。故答案为D。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息

的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。D项“中国国产科幻电影会失去生存空间”说法过于绝对。故答案为D。【6题详解】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的

能力。解答此类题目考生首先要从整体上把握文章内容，明确文章重点讲的是什么，作者对此持怎样的态度。然后结合文章内容和作者的观点态度分析。比如本题要求写出对中国科幻片的未来充满信心的原因，以及从哪些方面作出努力，并结合文本分析。本题材料一、二阐述的正是

本题的问题，因此答题区间在材料一、二，还有一点在材料四；据材料一“源于强大文化体系的支撑”“刘慈欣的《三体》等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学”可总结出“有中国强大文化体系作支撑”；据“科技创新的

“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知”可总结出“中国科技创新能力不断提升”；据材料二“庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大”可总结出“中高等教育群体不断扩大”；据材料四“科幻片在中国的历史成绩惊人”可总结出“科幻电影在中国票房

号召力较强”。第二问，“作为导演”该怎么做，答题区间在材料四的“内因”方面，据“统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足”“国内制作水平拙劣”可总结出“提升自身学养，增强创新能力，

提升制作水平”，据“只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作”可总结出“积极融资，吸引足够的资金流”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，

分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的

过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下列小题。那一排钻天杨肖复兴①四十多年前，我家搬到北京陶然亭南、附近马路旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小

平房，这是一家小小的副食品商店，卖些油盐酱醋，同时兼管每天牛奶的发送：②母亲那一阵子大病初愈，我给她订了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售货员很熟。其中一位很年轻，刚来不久。她面容清秀，长得纤

弱，快言快语。熟了之后，她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班了。③知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，想明年接着考。她又听说我爱看书，还写点儿东西在报刊上发表，就对我另眼相看。④那时候，买麻酱要证，买香油要票，带

鱼则只有过春节才有。打香油的时候，都得用一个老式的长把儿小吊勺作为量器，盛满之后，通过漏斗倒进瓶里，手稍微抖喽一下，就会使盛进瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利，每次我去买带鱼，她会把

早挑好的宽一些的带鱼，从台子底下拿给我，我感受到她的一番好意。⑤除了书和杂志，我无以相报。好在她爱看书，我就把看过的杂志和旧书借给她看：她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学：⑥她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油麻酱

和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考。⑦刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了。⑧我读大学期间，很少回家，和她见面少了，几乎断了音讯。⑨六年过后，正是文学复兴的时期，我家有很多杂志，把

床铺底下挤得满满堂堂便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她正好⑩我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。我这才注意，她挺着个大肚子，小山包一样。⑪我把杂志给了她，说：家里还有好多，你这样子不方便到我家去

拿，待会儿我给你送来！她一摆手说：那哪儿行啊！那显得我的心多不诚呀！便跟着我回家抱回好多本杂志，我只好帮她提着一大摞，护送她回到副食店，对她说：这么沉，你怎么拿回家？她说：一会儿打电话，让孩子他爸来帮我扛回家。这可是我们一家三

口的宝贝呀！说完，她咯咯又笑了起来。⑫那天告别时，她挺着大肚子，特意送我走出副食店．正是四月开春的季节，路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼在这里住了小九年，我似乎是第一

次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看。⑬从那以后，我再没见过小冯同学⑭前些日子，我参加一个会议，到一座宾馆报到宽阔的大厅里，从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁。一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂径直走到我的面

前，伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我是小冯呀！看我盯着她发愣，她补充道：陶然亭南那个副食店的小冯，您忘了吗？⑮我忽然想起来了，但是，真的不敢认了，她似乎比以前更漂亮了，也显得比实际年龄要年轻许多：⑯“我是专门等您的，我在会议名单上看到您的名字，就一直等着这

一天呢！我和您有三十多年没有见了：今晚，我得请您吃饭！我已经定好了房间！您可一定等着我呀！”她热情地说，⑰晚餐丰盛又美味：边吃边谈，我知道了她的经历：生完孩子没多久，她就辞掉副食店的工作，在家带孩子；孩子上幼儿园后，她不甘心总这么憋在家里，便和丈夫一起下

海折腾；折腾得一溜儿够，赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外，统管这里的一切。⑱告别时，我问她，那个小小的副食店，现在还有吗？⑲她忍不住又笑了起来：芝麻粒那么大的副食店，现在还能有吗？早被连锁的超

市取代了。那一带，二十多年前就都被拆平，盖起了高楼大厦。不过，副食店前路旁那一排钻天杨，倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！⑳钻天杨，她居然还记得那一排钻天杨。（选自《光明日报》2018年11月30日

，有删改）7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章选用的副食品商店、麻酱证、香油票等事物极具典型性，能够唤起一代人对改革开放前中国社会贫穷与落后的集体记忆。B.第④段中“每次我去打香油，她都会

满满打上来，动作麻利”，运用细节描写，意在表现小冯技艺娴熟，是一名称职的店员。C.作者三十多年后再见到小冯，“她似乎比以前更漂亮了，也显得比实际年龄要年轻许多”，暗示小冯的生活条件比以前改善了很多。D.文章多次写到小冯的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起来”“忍不住又笑了起来”等，表现

了小冯不同情景下的心理特点。8.“钻天杨”在文中有何作用？请简要分析。9.本文已被《光明日报》“中国故事”栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由。【答案】7.B8.①是时代的见证者，见证了小冯的成长和时代的发展变化。②具有象征意义

，象征着以“小冯”为代表的中国人民自强不息的奋斗精神和祖国的飞速发展。③饱含着作者对小冯的进取精神和祖国发展的热情赞颂。9.①选材典型，以小见大。小冯的经历代表着千万中国人的经历，陶然亭一带的变化是中国巨变的缩影。②剪裁

精当。选取作者与小冯交往的几个片段，凸显了人物的精神风貌和时代变化。③构思巧妙。将小冯成长历程和陶然亭一带前后面貌的变化交织在一起，侧面展现了四十年来的巨大变化。④内容和主题与栏目要求十分契合。【解析】【7题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既

有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“在表现小冯技艺娴熟，是一名称职的店员”不正确，从原文来看，意在表现小冯对“我”的尊重。故选B项。【8题详解】

试题分析：本题考查鉴赏文学作品中的形象和探讨作者写作意图的能力，重点考查的是某物象的作用，这类题目解答时可先通读全文，找到文中描写该物象的段落或语句，结合上下文，从物象本身特点和对表达主题的作用等角度进

行分析。本文中多次写到“钻天杨”，开头写“新栽不久的钻天杨”，那时小冯刚来到副食店；第12段写已经怀孕的小冯收下书后送“我”出副食店时，我看到“一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子”“我似乎是第一次发现这钻

天杨的小叶子这么清新”；结尾写已经取得一定成绩的小冯又提到了那排“钻天杨”，小冯说那里的平房“都被拆平，盖起了高楼大厦”，但是钻天杨还在，可见“钻天杨”是见证者，见证了时代的变迁，也见证了小冯的成长。从表达主题的角度来看，小冯虽然没有考上大学，但一直没有停止奋斗的脚步，她身上

体现了中国人民自强不息的奋斗精神，小冯在成长，祖国在发展，“钻天杨”由小树苗长成大树，可见“钻天杨”具有象征意义，象征了中国人的这种奋斗精神和祖国的飞速发展，作者借对“钻天杨”的赞美，也就表达出对小冯的进取精神

和祖国的发展的赞美之情。【9题详解】试题分析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，然后联系文本或现实作答。如本题问的是“假如你是该栏目组

编审，请谈谈选用本文的理由”，考生可结合文本，从选材、剪裁、构思等角度进行分析。从选材上来看，小冯只是一个普通人，但她的经历却是千万中国人的代表，而小冯所生活的陶然亭一带的变化，也正反映出中国社会的变化，可见此文选材典型，以小见大。从剪裁的角度来看，小冯的成长经历可写

的内容很多，陶然亭一带的变化可写的内容也很多，但作者只选择了自己与小冯交往的几个片断来写，这几个片断从小冯初到副食店到小冯结婚，再到小冯下海经商，写出小冯的成长历程，表现出小冯的精神面貌，也反映出时代的变化。从构思的角度来看，文章在写作中既写了小冯的成长经历，又写了小冯生活的陶然亭一带的变化，两

条线交织在一起，反映的却是祖国改革开放四十年的发展变化，可见构思巧妙。另外，作为栏目编审，还要考虑到所选文章是否符合栏目要求，因此还应答出文章内容和主题与栏目要求契合。【点睛】第2题考查鉴赏作品中的物象与作者写作意图关系的能力，这类题目解答时首先要分析这个物象本身的特点；其次，分析这

个物象与文章中的人物形象、情节发展、情感表达、环境背景等之间的联系；再次，分析这个物象与表达主旨之间的关系；最后考虑这个物象的使用对读者阅读带来什么情感体验或审美体验。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小

题，19分)阅读下面的文言文，完成下列小题。荀羡字令则。清和有准。才年七岁，遇苏峻难，随父在石头，峻甚爱之，恒置膝上。羡阴白其母，曰：“得一利刀子，足以杀贼。”母掩其口，曰：“无妄言！”年十五将尚寻阳公主羡不欲连婚帝室乃远遁去监司追不得已乃出尚公主拜驸马都尉弱冠，与琅邪王洽齐名。穆帝以为抚

军参军，征补太常博士，皆不就：后拜秘书丞、义兴太守。征北将军褚裒以为长史。既到，裒谓佐吏曰：“荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。”寻迁建成将军、吴国内史。除北中郎将、徐州刺史，监徐兖二州、扬州之晋

陵诸军事。殷浩以羡在事有能名，故居以重任二时年二十八，中兴方伯，未有如羡之少者。羡寻北镇准阴，屯田于东阳之石鳖。寻加监青州诸军事，又领兖州刺史，镇下邳。羡自镇来朝，时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，

以问于羡。羡曰：“蔡公今日事危，明日必有桓文①之举。”浩乃止。及慕容俊攻段兰于青州，诏使羡救之。俊将王腾、赵盘寇琅邪、鄄城，北境骚动。羡讨之，擒腾，盘迸走。军次琅邪，而兰已没，羡退还下邳。是时，慕容兰以数万众屯汴城，甚

为边害。羡自光水引汶通渠，至于东阿以征之。临阵，斩兰。帝将封之，羡固辞不受。先是，石季龙死，胡中大乱，羡抚纳降附，甚得众心。以疾笃解职。后除右军将军，加散骑常侍，让不拜。升平二年卒，时年三十八。帝闻之，叹曰：“荀令则、王敬和相继凋落，股肱腹心将复谁寄乎！”追赠骠骑将军。（节选

自《晋书·荀羡传》）[注]桓文：齐桓公和晋文公，春秋时期齐国和晋国的国君，春秋时期的霸主，二人都以“尊王”相号召而成就霸业。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚帝室／乃远遁去／监司追／不得已／乃出尚公主／拜驸马都

尉／B.年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚／帝室乃远遁去／监司追不得／已乃出尚公主／拜驸马都尉／C.年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚／帝室乃远通去／监司追／不得已／乃出尚公主／拜驸马都尉／D.年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚帝室

／乃远遁去／监司追不得／已乃出尚公主／拜驸马都尉／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项足A.弱冠，男子二十岁行冠礼而体犹未壮，故称。后用以泛指男子二十岁左右。B.屯田，汉以后政府利用戍卒或农民、商人垦种荒地，以取得军饷和税粮。C.领，指在原有官职之外又兼任其他官职，一般是

兼任较低的职务。D.追赠，是在官员退休或去世后加封某种官职或称号，也称追封、追晋。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.荀羡很有个性，遇事颇有主见。他七岁时深受谋反的苏峻喜爱，却暗地里有杀贼之念；在殷浩询问蔡漠一事时也有不同见解。B.荀羡不慕荣利，多次辞不就命。将迎娶公主时他逃跑

了；先后被授职抚军参军、太常博士、右军将军、散骑常侍，却均未接受。C.荀羡骁勇善战，屡次立下军功。王腾、赵盘侵犯琅邪、鄄城时，荀羡讨伐他们，捉拿了王腾，打跑了赵盘，同时斩杀了慕容兰。D.荀羡极有声望，深得皇帝信任。他年轻时就

与王洽齐名，任职时被殷浩认为处事有能力，死后又被皇帝评价为重臣和心腹。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。(2)时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以

问于羡。【答案】10.A11.D12.C13.(1)荀羡凭借出众的才气，将会有惊人的壮举，各位应当好好侍奉他。(2)当时碰上蔡谟坚决辞让司徒的官职，不出来任职，中军将军殷浩想治他死罪，就此事询问荀羡。【解析】【10题详解】试题分

析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中，“羡”是人名，指荀羡，“羡不欲连婚帝室”是省略句，应为“羡不

欲连婚（于）帝室”，意思是荀羡不想与皇家联姻，中间不能断开，排除B、C两项。再比较A、D两项，“不得已”的主语是“荀羡”，因此“监司追”“不得已”中间应断开，排除D项，答案为A项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代

文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识

的积累。D项，“官员退休”不正确，“追赠”是加封死者官职、勋位。故选D项。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容

和选项加以对比即能发现问题。C项，“同时斩杀了慕容兰”不正确。原文说的是“是时，慕容兰以数万众屯汴城，甚为边害。羡自光水引汶通渠，至于东阿以征之。临阵，斩兰”，意思是这时慕容兰率领数万兵马屯据汴城，给东晋造成极大边患。荀羡便开通河渠从光水引汶水，一直到达东阿来征讨慕

容兰。荀羡亲临战阵，斩杀了慕容兰。可见，斩杀慕容兰是后来的事，并不是“同时”。故选C项。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现

代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“资”，凭借；“逸群”，出众；“之”，助词，的；“冲天”，这里指“惊人”；“举”，壮举；“诸”，各个；“宜”，应当；“善”，好好地；“事”，侍奉；“之”，代词，他。(2)“时”，当时

；“固”，坚决；“让”，辞让；“不起”，不出来任职；“加大辟”，处以死罪；“以”，介词，拿、就；“于”，介词，向；“以问于羡”，省略句，也是状语后置句，应为“以（之）于羡问”，就此事向荀羡询问，也可译为“就此事询问荀羡”。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用

对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何

如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：荀羡字令则。为人清静平和而有准则。年仅七岁时，碰上苏峻发动叛乱，荀羡跟

随父亲在石头城，苏峻很喜欢他，经常抱他坐在膝盖上。荀羡暗地里告诉自己的母亲，说：“我如果有一把锋利的刀子，就足以杀死这个叛贼。”母亲掩住他的嘴巴，说：“不要乱说！”荀羡十五岁时，将娶寻阳公主为妻，荀羡不想与皇家联姻，于是逃往

远处。监司追赶，荀羡不得已，才出来与公主结婚，被授予驸马都尉的官职。二十岁时，与琅邪人王洽齐名。晋穆帝又让他担任抚军参军，征召他补任太常博士，荀羡都不赴任。后被授予秘书丞、义兴太守的官职。征北将军褚裒让他担任长史。荀羡

到任后，褚裒对他的僚属说：“荀羡凭借出众的才气，将会有惊人的壮举，各位应当好好侍奉他。”不久荀羡就升任建威将军、吴国内史。授予北中郎将、徐州刺史，监徐州、兖州二州及扬州之晋陵诸军事。殷浩因为荀羡居官任事有能干的名声，所以委以重任。荀羡当时只有二十八岁

，晋朝中兴以来的地方长官中，没有像他那样年轻的。荀羡不久往北亲自镇守淮阴，在东阳的石鳖屯田。不久又增加监管青州各项军事的任务，并兼任兖州刺史，镇守下邳。荀羡从下邳来到朝廷，当时碰上蔡谟坚决辞让司徒的官职，不出来任职，中军将军殷浩想治他死罪，就此事询问荀羡。荀羡说：“如果现在蔡公遭

遇不测，他日一定会发生齐桓公、晋文公那样兴兵问罪的事。”殷浩于是作罢。等到慕容俊在青州攻打段兰，皇帝下诏让荀羡前去救援段兰。慕容俊的属将王腾、赵盘侵犯琅邪、鄄城，北部边境不得安宁。荀羡前去征讨他们，擒获了王腾，赵盘逃走。军队驻

扎在琅邪，可段兰已全军覆没，荀羡于是退还到下邳。这时，慕容兰率领数万兵马屯据汴城，给东晋造成极大边患。荀羡便开通河渠从光水引汶水，一直到达东阿来征讨慕容兰。荀羡亲临战阵，斩杀了慕容兰。皇帝准备封给荀羡爵位，荀羡坚决推辞不接受。此前，石季龙去世，胡人统治的地区大乱，荀羡安抚收纳前来投降和归附的，深得

人心。荀羡因为病重而被解除职务。后来被授予右将军的职务，加散骑常侍，荀羡推让不接受。升平二年荀羡去世，当时只有三十八岁。皇帝听说荀羡去世，叹息说：“荀令则、王敬和相继去世，还有谁能成为我的得力助手与亲信呢？”追赠荀羡骠骑将

军。(二)古代诗歌阅读(本题关2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。咏梅〔宋〕王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首联诗人借世俗之人对梅花的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。B.颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，

借物言志，意味深远。15.诗中最后两句有何含意？请简要分析。【答案】14.C15.（1）意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。（2）诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗

。（3）借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。【解析】【分析】【14题详解】此题考查考生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的

含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不正确，“淋漓”望文生义，这里“淋漓红袖”指美貌女子

，“淋漓红袖趣传杯”意思是呼唤侍女传递酒杯。故选C。【15题详解】此题考查考生鉴赏诗歌句子含义的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确鉴赏的是哪句诗句，然后找到诗句在诗中的位置，结合上下文，从内容、手法、情感等角度进行分析。本题要求分析的诗句是诗歌的最后两句，需要结合上文来

分析。从内容上来看，尾联“望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽”，结合上文可知，“此”指的是梅花凌寒独自开放色香俱佳的特点，尾联诗句的意思是，世俗中人的眼中哪知道梅花的这些高贵品质，他们只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种。上下句

之间运用了对比的手法，把世俗之人对梅花和对桃杏的态度进行了对比，说明世俗之人只喜欢桃杏，反映出世俗之人的浅薄和庸俗，表达出诗人的讥讽之意。另一方面，联系诗人毕生的理想和追求，结合全诗内容，可知诗人写梅花，也是在写自己，借梅花自喻，表达出自己改革志向不

被理解的复杂心情。【点睛】第1题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，再对比选项得出答案。本题选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗句内容和意

象，B项鉴赏诗歌修辞手法及意象，C项鉴赏诗句内容，D项鉴赏诗歌表达技巧。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照

选项一一确认，得出答案。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语·泰伯》中“________________________”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是“______________”。(2)强调君子并非有何差异，只是善于借助

外力的一句________________，____________。(3)苏轼《赤壁赋》中认为如果从事物变化的角度看，“_________________”；如果从不变的角度看，“_________________”，表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观。【答案

】(1).士不可以不弘毅(2).任重而道远(3).君子生非异也(4).善假于物也(5).则天地曾不能以一瞬(6).则物与我皆无尽也【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默

写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。默写时写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“毅”“道”“异”“善”“瞬”“皆”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写

名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对

名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下列小题。2019年1月3日10时26分，嫦娥四号降落在月球背面南极-艾特肯盆地冯·卡门撞击坑，成为首个

在月球背面软着陆的人类探测器。月球背面是天文学家的观测场所，将填补低频射电观测点的空白。整个降落过程可谓，嫦娥四号继承了嫦娥三号绝大部分月面软着陆技术，但落月难度更大。嫦娥四号与地面交流需要通过“鹊桥”中继卫星中转，其间会产生约60秒的延时，这对于的降落过程显然太久，因此落月全程需要由它自主完成

。嫦娥四号探测器之所以能够完全自主判断，实现“盲降”，靠的是CNC系统。研发费时三年的CNC系统担负嫦娥四号着陆器和巡视器组合体环月、奔月、落月整个过程的控制。为了防范在最紧张的、不可逆的月球背面着陆过程中“鹊桥”出现问题，影响数据上传，CNC系统设计了数据延时注入

功能，即把要注入着陆器计算机的数据做成带有时间标签的数据包提前发送到着陆器的某个地方暂存．()。CNC系统还可以“全程自主故障诊断与重构”，万一发生故障，系统可以随时自己给自己进行“诊断”，找到并剔除病灶，保障

机体整体功能的正常，确保落月过程。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.朝思暮想惊心动魄变幻莫测万无一失B.梦寐以求触目惊心瞬息万变安然无恙C.朝思暮想触目惊心变幻莫测安然无恙D.梦寐以求惊心动魄瞬息万变万无一失18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的

一项是A.待到着陆器上的时间和该标签时间相同时，数据便自动注入B.待到该标签时间和着陆器上的时间相同时，数据便自动注入C.待到着陆器上的时间和该标签时间相同时，自动被数据注入D.待到该标签时间和着陆器上的时间相同时，自动被数

据注入19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.研发费时三年的CNC系统担负嫦娥四号着陆器和巡视器组合体奔月、环月、落月整个过程的控制。B.费时三年研发的CNC系统负责嫦娥四号着陆器和巡视器组合体奔月、环月、落月整个过程的控制。C.费时三年研发的CNC系统担负嫦娥

四号着陆器和巡视器组合体环月、奔月、落月整个过程的控制。D.研发费时三年的GNC系统负责嫦娥四号着陆器和巡视器组合体环月、奔月、落月整个过程的控制。【答案】17.D18.A19.B【解析】【17题详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本

意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。梦寐以求：睡觉做梦时也在追求，形容迫切期望。朝思暮想：形容时刻想念。材料中说天文学家迫切期望了解月球的背面，应选用“梦寐以求”。惊心动魄：原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。触目惊心：看到某种严

重的情况引起内心的震动。材料中用来形容嫦娥四号在月球背面的降落过程，用“惊心动魄”恰当。变幻莫测：变化多端，难以揣测。瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多。材料中指嫦娥四号降落过程中的可能出现的变化，用“瞬息万变”恰当。安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安

安没有受到任何损伤。万无一失：十分稳妥，绝对不会出差错。材料中指“落月过程”不出现任何问题，用“万无一失”恰当。故选D项。【18题详解】试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意

境协调、句式一致等角度思考。本题括号所在位置是对“数据延时注入功能”的具体阐述，陈述的对象是“数据”，从陈述对象一致性的角度分析，可排除C、D两项。再比较A、B两项，“标签时间”是固定的，而“着陆器”上的时间是变化的，因此应选择“待到着陆器上的时间和该标签时间相同时”，排除B项，答案

为A项。【19题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题画线句子中，“研发费时三年的”语

序不当，应改为“费时三年研发的”；“担负……整个过程的控制”搭配不当，应改为“负责……整个过程的控制”；“环月、奔月、落月”语序不当，应改为“奔月、环月、落月”。所给选项中，A项，“研发费时三年的”语序不当，“担负……整个过程的控制”搭配不当；B项，修改正确；C项，“担负……整个

过程的控制”搭配不当，“环月、奔月、落月”语序不当；D项，“研发费时三年的”语序不当，“环月、奔月、落月”语序不当。故选B项。【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力。所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语。这类题目测试重点是：感情色彩的误

用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧

重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。20.下面是某大学生求职信的主体部分，其中有几处表达不恰当，请指出5处并修改。我是xx学院2018届工程计算机专业毕业生，在校期间，本人自觉遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学；学习认真刻苦

，成绩出类拔萃，曾多次获得院奖学金。我生长于农村，农村生活磨练了我吃苦耐劳、坚忍不拔的品质。我相信我的素质与能力正是贵公司必需的。值此择业之际，我真诚地期盼与责公司合作，为公司发展做出伟大贡献。感谢您在百忙之中翻阅我的求职信，热切

期盼得到您的惠顾。【答案】①“出类拔萃”改为“突出”或“优秀”。②“必需”改为。需要”。③“与贵公司合作”改为“加盟贵公司”或“成为贵公司的一员”。④“伟大贡献”改为“贡献我的力量”或删掉“伟大”。⑤“惠顾”改为“垂顾”或“认可

”。【解析】【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。①“出类拔萃”，指超出一般（多用于形容品德、才能），句中用来指自己成绩优秀，

使用不恰当，也不够谦虚，不得体，应改为“突出”或“优秀”。②“必需”，一定要有，不可少。句中说自己的素质与能力是对方“必需的”，不得体，应改为“需要”。③“与贵公司合作”不得体，“合作”指互相配合做某事或共同完成某项任务，彼此之间为平等关系，用在求职信中，不得体，应改为“加盟贵公司”或“成为

贵公司的一员”。④“伟大贡献”，指卓越而崇高的贡献，“伟大”表示十分崇高卓越，用在自己身上，不得体，应改为“贡献我的力量”或删掉“伟大”。⑤“惠顾”指光临，惠临，多用于商家欢迎顾客。此处指得到对方认可，使用不恰当，可改为“垂顾”或“认可”。【点睛

】本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够

正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。21.下面是某单位工作人员请假、销假流程图，请用一段文字介绍该图。要求内容完整，语言连贯，表述有条理，不超过100个字。【答案】示例一：请假时，填写请假条后找部门领导签字，然后上交人力部审核、备案；销假时，直

接报人力部。若请假超过3天或假期超期，还需请人事领导签字后再报人力部审核、备案、销假。示例二：请假时，填写请假条后找领导签字：3天内，只需部门领导签字；超过3天，还需人事领导签字。然后上交人力部审核、备案。销

假时，未超假，直接报人力部；若超假，由人事领导签字后再报人力部审核、备案、销假。【解析】【详解】试题分析：这是一道图文转换试题的图表题，考查图文转换的能力。所给的图表是流程图。这类题目的解题思路是首先审清题干，勾画出要点；然后解读图片，确定起点顺序，表达时要注意准确连贯，内容全面完整，思路清

晰。本题由题干可知，所给图表是“某单位工作人员请假、销假流程图”，由图片可知，起点为“填写请假条”，然后是“部门领导签字”。由图表来看，请假“超过三天”，首先要找“人事领导签字”，然后才是“人力部审核

、备案”，“人力部销假”；如果请假“三天之内”，则越过“人事领导签字”一栏，直接是“人力部审核、备案”，然后是“人力部销假”，如果“超假”，还要再找“人事领导签字”。考生按照流程图自上而下的顺序及箭头指示方向，表述清楚即可。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求作文

。请以“在读书路上”为题，写一篇记叙文。要求：①立意自定;②严禁抄袭或套作;③不少于800字。【答案】参考范文在读书路上我的一生都在读书。幼年时的天真无邪，少年时的求知欲旺，中年时的稳重世故，老年时的睿

智平和。我人生路在不停地向前，我的读书路，也一直绵延不绝。幼时，总是妈妈轻柔地念着白雪公主，爸爸低沉地说着大灰狼，小小的嘴巴大张，乌亮的眼睛闪烁，年幼的心怦怦直跳。书，从父母的口中如音乐般流淌，纯洁的童话在我们的心灵铺下鲜花般的温床。我在明亮的读书

路上，迈下了小小的、快乐的一步。慢慢长大了，眼睛逐渐眺望向更远的地方，少年青涩的游丝，爱徘徊在科幻的海洋；少女温柔的思路，总在生活细腻处筑巢。那时的我，在愈加缤纷的试卷汪洋中游动，仍不忘从前充满梦幻的故事，白日里冥思，夜里偷翻着

冒险者的远航日记和英雄的史诗传说，在心中种下勇敢与幻想的种子。我们已经会在偌大的图书馆里去寻找歌德的《浮士德》、雨果的《悲惨世界》……赫尔曼•黑塞曾说过，获得教养的重要途径是去阅读世界名著。时间为我累积的是年岁，而

读书引领我走向的，是通向世界的巨门!我读着《赤壁赋》，学着苏轼辩证地看待世界；我读着《师说》，跟从韩愈放下年少的轻狂，向知识的聚集地出发；我读着世代王朝更替的历史，思索着更有力的政治体制和政策方针……是的，慢慢长

大了，慢慢就不再一样了。读书路上，我似乎看见，前方有斩断一切荆棘的利刃。而立后，我将会有一种终于成人的感觉，相信那时候的世界在我眼中不再无止境的延展，而是渐渐显出它的轮廓。我的心灵不再会轻易躁动，我读米兰•昆德拉云雾一

般的《生活在别处》不再是镜面上呵出的热气，中国古代生涩的老庄之道也成为我行走的准则。我会越来越会读书，谈吐中似乎是优雅的哲学家，行动中越发能让人依靠。那便是我真正长大的记号。在一直伴随在脚下的读书路上，我应该插上一

束美丽的百合。暮年的时光总是易打发的，儿孙的欢笑萦绕在耳边，清闲的时光仿佛永远用不完，但一句老俗话：“活到老学到老”。我仍踏着读书路行走，读书赋予我成功让我更加睿智：与书为友，相伴终老。人生该怎样度过?常有青年这样发问，

不必引用名人的话，去读书吧，在读书路上，你就会发现：人生路无垠，读书路无境。惟有一直行走在读书路上，以读伴你生活左右，人生才不会虚度。【解析】【详解】一、审题立意这是一道可以多角度思考立意的题目。从字面上讲，“读书”可以理解

为“求学”，“在读书路上”可以写自己的求学过程、求学体验，写作时可以叙述读书经历，描写读书生活镜头，抒发对给予自己读书生活帮助的人感恩之情。从深层来看，“在读书路上”可以理解为自己读书的心路历程、思想变化。可以写书籍对自己精神成长的积极影响，可以写在

读书的过程中如何质疑、问难，可以写在阅读的过程中如何逐渐学会去粗取精去伪存真，可以写如何认识并且处理好经典作品与流行读物的辩证关系等等。需要指出的是，不管你从哪个角度思考、着笔，最终都要落笔于“读书对于自己精神滋养、精神成人有重要影响”这个主旨上，这样才具有一定的深度

。这也是一道引导同学回归语文教材、反刍文本养料的题目。倘如你对课文的内容熟悉，立意固然不成问题了，即便是文章的思路的展开、结构的安排也能就地取材轻松成文。比如，为何要在读书的路上艰难行进?因为它是获得教养的途径。怎样才算求学正道

？要自勉、坚持，也要善于学习。至于教材中的睿智思想、丰富语言，你尽可以大胆汲取，为我所用。二、立意要点1、可以写自己的求学过程、求学体验2、可以叙述读书经历，描写读书生活镜头3、抒发对给予自己读书生活帮助的人感恩之情4、可以写书籍对自己精神成长的积极影响5、可以写在读书的过程中如何质疑

、问难三、参考素材1、我会醉心于紫式部的《源氏物语》中对非人暴戾的凄婉控诉，忘记它的种种文学地位写作常识……我会用，也许很多很多年的时间虔诚地叩拜于《生活在别处》的光芒之下,任这场浩瀚甘霖淋湿自己的衣襟,忘记作者姓甚名谁,获得过多少荣誉…….我会拥《青鸟》入怀,如同童年珍爱的

玩偶,忘记诺贝尔奖的种种殊荣……2、不要求你四书五经琴棋书画礼乐皆通，只需把那些矫饰过的思想机械地填满铅印的试卷，仿佛在用笔迹细密地编织了一张卷奋缠绕的蛛网，无声无息地把你窒息于其中。所谓：年轻太过仓促,不需要太多美丽的花纹点缀

。3.文字之所以比烟花更璀璨，是因为，我可以看着它在光滑的纸页间静静旋舞，演绎出永恒，浅吟低唱岁月的旋律。在人类璀璨的历史文化长河中文字被演绎成本本发人深思的书籍，古有“读万卷书，行万里路”之谈，今有“读过一本好书，像交了一个益友”，所以读书就像是旅行，走过多少路便收获多少风

景。4.我喜欢读书，从咿呀学语蹒跚学步时就听大人讲“孔融让梨”的故事第一次明白孝与亲，长大一点了开始慢慢接触书籍，我所拥有的第一本书是《安徒生童话》，从书中我看到了小矮人们的勇敢，白雪公主的善良和小红帽的机智它在我幼小的脑海中种下了一颗对美好事物向往的种子，如

今，随着时光的流逝，那本童年的书已不在但我的读书热丝毫没有减退。我如饥似渴的读着一本本文学名著，从中我深深懂得了当时社会的黑暗了解了作者的生平法国著名诗人阿尔弗雷.德.缪塞的诗有着离奇的情节绚丽多彩的描写和丰富的情感，他的长篇小说《一

个世纪儿的忏悔》简述了在当时统治者压迫下一个悲观缺乏理想的缺乏行动心的年轻人的悲惨故事。列夫.托尔斯泰的《复活》也深刻放映了在沙皇的统治下，人们受到的压迫善良的本性转化为恶这些都给我心灵带来了极大震撼。5.书籍就像一位良师教我辨别真善美假恶丑，一次次指引我向对的方向前进。人们常

说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这话确实没有半点虚假，在这“黄金屋”里，我看到苏轼大唱："大江东去浪海尽，千古风流人物"的豪迈洒脱，仿佛饮一盏白干，让我激情飞跃;我看到李清照"寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚"的情真意切，恰似品一杯红酒，让我意深情浓;我亦看到李白"飞流直下

三千尺，疑是银河落九天"的奇特思绪，好比干一瓶老窑，令我回味无穷，在“颜如玉”里，我看到了洪战辉，当他还是个孩子时已经对另一个更弱小的孩子担起了责任，他在贫困中求学，在艰辛中自强，从一个小男孩变成了男子汉。读书能带给我最真切的感受最大的震撼呢。6.曾经有人说过：“要么读书、要么旅行，灵

魂和身体，必须有一个在路上”我觉得读书就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看王维点燃的那一柱孤烟笔直入天，欣赏“长河落日圆”的动人画卷，令人流连忘返。天空中，雁去衡阳，大漠边是范仲淹“燕然未勒归无计”的报国思乡之情。军营中羌管悠悠，倾诉思乡之情。此情此景，怎能

不令人感动至深，我流泪于雨果的《巴黎圣母院》，如同我亲眼目睹驼背的卡西莫多攀上高高的钟楼，在晨曦中敲响嘹亮的钟声;我亲眼目睹漂亮的爱斯美拉达被一帮坏人拐走，受尽苦难，终与母亲相认。我更为卡西莫多与爱斯美拉达的死感到沉

痛。因为这深深的触动，我感慨流泪。读书便是旅行，旅行便是读书，走多少路就收获多少风景。7.书是逆境中的慰藉，是前进时的动力，是失败时的鼓励，书籍就像一盏明灯纵使处于黑暗也无所畏惧指引人们找到前进的方向。四、可参考的作文结构1.逐层递进式文章各个片段的中心之间形成层递关

系，使得文章主旨不断升华或深入。2.片断并列式对于记叙性作文来说，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。3.一线串珠式即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。一线串珠式的基本框架是：由实物引起话题——就实物陈

述往事——因实物抒发感情4.情景交融式即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛展开联想，组合材料，让情与景相映成趣。【点睛】命题作文审题立意的四个步骤：1.审读话题，划出关键词语，关键句。2.根据话题中的关键词语，关键句，列出你所能想到的所有立

意(多角度立意)。3.根据罗列的立意，选择较为核心的一两个进行作文题目立意。4.从自己对所掌握的作文材料中，选取有新意又有把握的立意(最佳立意)。审题关键：(一)、寻找关键词。(二)、分析句子，理清关系。(三)、根据命题，筛选最佳立意。