【文档说明】河北省石家庄市第二中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷【精准解析】.docx，共(24)页，91.905 KB，由小赞的店铺上传

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-1-石家庄二中教育集团2020-2021学年度高二年级上学期期中考试语文试卷（时间：150分钟，分值150分，命题人：王平，刘佳）一、现代文阅读（29分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：生态文学在中国发展的时间不长，仍是一

个新兴的文学形态，生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。总结当代生态文学创作面貌，主要有以下三方面特质。报告文学表现突出，多种文学体裁并进，早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式

以报告文学和散文居多，报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等，可谓第一人称表达范例，散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。长篇小说如周建新写人与海

的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可圈可点。全面观照生态文明建设各领域进展。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者

。陈启文《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国治沙成就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学特征是什么？通过研究作家创作

活动和作品，不难发现，生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到

走入人类内心，关注人类普遍精神生态，作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。-2-（选自李青松《生态文学绿意盎然》，2020年4月3日《人民日报》）材

料二：新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度。传统的文学，长时间以来被人们理解为人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述。生态文学则是对包含着

人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。生态文学有新的展开领城与活动舞台，因此，生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命。自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想

追，经过几千年的时间和文学表达过程之后，如今人们渐渐地发现，仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了，在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和

速度呈现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮——地球的破坏严重地忽略了，对于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重地忽略了，以至发生了地球生态家园的严重危机，这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景

，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源，在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值。因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展

开的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质的不同。生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学，这种生态文学是关乎地球平衡运行和地球物种整体

健康冷暖命运的文学、只有在这样的视野下，方能够感受到她的魅力和瑰丽的身姿。（选自李炳银《生态文学：文学的变革与革命》，2020年4月2日《文学报》）材料三：生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形

态。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任，生态文学的中国表达首要是中国主题，中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供

镜鉴生态属于金人类，生态文学更易具有世界普-3-遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写

，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴

歌美好生活的作品。同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革、提高全社会的生态文明素养。（选白李朝全《生态文学的中国表达》，2020年3月12日《人民日报海外版》1.下列对材料相关内

容的理解和分析，不正确的一项是（）A.生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态，在中国发展时间并不长。B.生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述。C.生态文学是关严地球平衡运行和地球物种整体健康冷

暖命运的文学。D.生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要鞭挞那些肆意破坏生态环境的恶行。2.根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（）A.近年来生态文学作家对生态环境问题的关注和思考，使得我国环境污染防治以及植被保护成效明显。B.生态文学能从关注自然生态到关注人类精神生态，是

因为作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照。C.中国生态文学只有立足于中国化的表达，才能反映中国生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起相应责任。D.与传统文学相比，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点

的一项是（）A.老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了蒙汉两族的深情厚谊。B.陈忠实的《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。-4-C.迟子建的《原野上的羊群》通过原野上羊群与

都市人的对比，写出了人性的扭曲，表达了对人类应有天性的呼唤。D.姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性。4.材料二是如何逐步展开论述的？请结合材料内容具体分析。【答案】1.B2.A3.D4.①由新冠肺炎疫情切入，并通过与传统文学

对比，提出中心论点；②回溯传统文学发展的历程示传统文学的困窘之处，进而提出生态文学的意义价值；③进一步强调生态文学与传统文学的区别，指出在人类和全球视野下才能够感受到生态文学的魅力。【解析】【1题详解】本题考查理解分析材料相关内容的能力。B项，“它不是关于人的

文学”曲解文意，原文的表述是“生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或

是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路”。可见它是关于人的文学。故选B。【2题详解】本题考查概括分析文本内容的能力。A项，“使得”前后逻辑关系不

成立。材料一中有“近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者……呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面”，材料三中有“生态文

学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任……”，可见生态文学对环境治理有所关注和反映，能起到一定作用，但不能直接体现出“使得我国环境污染防治以及植被保护成效明显”。故选A。【3题详解】-5-本题考查分析文中相关

论据的能力。材料二的观点是“生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命”。具体地阐释，生态文学“是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学”“是关乎地球

平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学”；传统文学“是人的文学”“是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述”。A项，“老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远

客图和主客联欢图，抒发了对蒙汉两族的深情厚谊”，这是以人物探析表达人的存在和命运的文学，属于“人的文学”，不是“生态文学”。B项，“陈忠实的《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争”，是“以人为中心而展开的

历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达”，属于“人的文学”，不是“生态文学”。C项，“迟子建的《原野上的羊群》通过原野上羊群与都市人的对比，写出了人性的扭曲，表达了对人类应有天性的呼唤”，重点在于表现“人性”，属于“人的文学”，不是“生态文学”。D项

，“姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性”，符合生态文学的特点“出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标”，属于“生态文学”，能支撑材料二的观点。

故选D。【4题详解】本题考查理解文中相关论证思路的能力。把握文章论证思路，关键在于抓住每个段落的中心句，或者把握阐述重点，圈住关键信息，对其进行归纳总结。材料二第一段首先由新冠肺炎切入话题，将“人的文学”与“生态文学”作对

比，提出了中心论点“生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命”。第二段总共四句话。第一句从传统文学发展历程入手，揭示当下的传统文学的困窘之处；第二句讲的是地球生态家园面临的危机。第三句是对第一句和第二句的总结，指出生态文学出现的时代背景。第四句指出

生态文学存在的价值和意义。第三段论述了生态文学同传统文学的区别：“生态文学同传统的文学有很大区别……”，然-6-后指出感受生态文学价值的关键所在：即在人类和全球视野下才能够感受到生态文学的价值。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，

16分）阅读下面的文字，完成下列小题。回家马兰莲火车像一条长龙，穿行在连绵不断的山脉中，雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透。肖锦云坐在靠窗的座位，怀里抱着一个大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一种奇妙的神色，说不上是喜悦还是忧伤。她一动不动，静

静地坐着，像一尊雕塑。她的对面坐着一对年轻夫妻，好像刚结婚不久，女人依偎在男人的怀里，甜甜地睡着了。从她嘴角露出的微笑，足以证明，她正做着美梦。男人一手楼着女人，一手拿着手机，拇指不停地在手机屏幕上滑动着，女人动了一下，盖在身上的衣服掉了下去。男人放下手机，捡起

衣服盖在女人的身上。肖锦云看着他们，脸上呈现出一种复杂的表情，说不出是羡慕还是嫉妒，男人抬起头，刚好与她的目光相撞，便问道：“大姐，你去哪？”肖锦云显然没想到男人会跟她搭讪，怔了一下，淡淡地说:“回家。”男人还想说话，肖锦云却把目光移向了窗外。火车转过一个弯儿，“呜呜”地鸣叫着

，钻进一个隧道里，闹哄哄的车厢里安静了许多。肖锦云的脑子里开始翻江倒海了……六年前一个飘雪的日子，肖锦云接到男朋友打来的电话，筹备了大半年的婚事又要推后。这已经是第三次了。肖锦云知道男朋友的工作性质特殊，她

决定自己去南方把婚事办了。下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思，肖锦云被两家的父母送上了南下的火车……“呜——”火车发出一声长鸣，咣当咣当地跑出隧道，外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花。女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道:“老公，雪下得好大，雪花真美。”男人轻描淡写地说:

“这算什么，老家的雪比这漂亮多了。”女人撒起娇来，搂着男人的脖子说:“老公，我想吃鸭脖。”“你就是个馋猫。”男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶。女人像饿狼扑食一样自顾自地吃起来。-7-男人抬头看了看肖锦云，试探着问:“大姐，你喝点儿水吧。”肖锦云摇摇头说:“谢谢，我不渴。”“喝点儿吧，坐

了几个小时了。”男人把水硬塞给肖锦云。肖锦云推辞不过，只好接住。她没有打开瓶子，只是怅然地望着窗外。女人吃了几口，好像要吐的样子，男人急忙拍着她的后背问:“老婆，怎么了？是不是吃得太猛了？”女人喝了口水，娇嗔地说:“傻瓜，你要当爹了。”“真的？”男人高兴得有些忘乎所以，一下

子紧紧地抱住女人。肖锦云听着他们的轻声私语，闭上了眼睛。男人紧握着女人的手，温柔地说:“你说，咱儿子长得像谁？取什么名呢？”女人说:“我生的，当然像我，姓也得跟我的。”男人不服气地说:“凭什么？孩子都跟爸爸的姓。”“既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蛮不讲理的样子。男人

气呼呼地说:“真是不可理喻。”小两口儿争吵完，都噘着嘴，相互不理睬。肖锦云听他们吵完了，问道:“刚结婚吧？”男人说:“是的，结婚半年。”媳妇还是个孩子，挺任性的。肖锦云看着女人。男人笑了笑，问道:“大姐，你怎么一个人？”肖锦云长长地叹了口气说:“我跟先生一起来的我先生是一名缉毒警察，常年奔走

在边境线上，我们结婚六年，先生第一次回家。这次回来，就不走了，可以好好地陪我了。”男人好奇地问:“那你先生呢？”肖锦云指着怀里的包裹说:“在这里。他太累了，睡着了。”男人瞪大眼睛怔怔地看着肖锦云半天:“大姐，对不起。”肖锦云微微一笑说:“没什么。”“老公”女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里

溢满了泪水。男人把她揽进怀里。火车进了一个小站，缓缓地停下了。肖锦云说:“我到站了。”肖锦云抱着包下了车。不远处，两位老人等在风雪中。（有删改）5.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是-8-A.肖锦云眼睛里流出一种不知喜的奇妙神

色，脸上呈现出不知羡慕还是嫉妒的复杂表情，是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然。B.列车上的年轻夫妻，生活中虽有小小的争吵，更多的却是宠溺与关爱、温馨与甜蜜，从他们身上可以看到生活的幸福和美好。C.“女人紧紧地抓住

男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。”这里既写出女人深切感受到肖锦云内心无法言说的痛苦，也暗含着她对自己幸福生活的重新认知。D.“回家”一词意蕴丰富，既指肖锦云带着牺牲的丈夫回家，也暗示警察的牺牲换来了无数人能够回到温馨的家庭，拥有幸福的生活。6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.小说运

用语言、动作等描写手法，塑造了一个单纯、率性、善良、内心充满幸福的新婚女子形象。B.肖锦云一家是英勇牺牲的缉毒警察家庭的一个缩影，小说以小见大，突出主题，引发读者对现实生活的思考。C.小说尾段叙写了两位老人在风雪中等待儿子回家的情景，既呼应了题

目，又增强了小说的悲凉色彩。D.小说采用第三人称，对发生在火车上的故事进行全知视角的叙述，细致地展现两对夫妻的生活经历，塑造了个性鲜明的典型人物。7.“雪”在小说中多次出现，请结合小说内容淡谈它的丰富内涵。8.你认为小说的主人公是谁？为什么？【答案】5.A6.D7.（1）美丽轻

盈、晶莹剔透的雪花喻指宁静、美好的现实生活。（2）寒风中的雪暗指肖锦云一家遭受重大变故，以及充塞心中的悲痛。8.参考答案一：①缉毒警察。②情节安排：以“警察回家”作为小说主线贯穿始终；③人物塑造：肖锦云、年轻夫妻、老人都是侧面衬托伟大的缉毒警察；④主题表达

：小说的主旨是赞美缉毒警察的伟大，引发人们对幸福生活来之不易的深刻思考。参考答案二：①肖锦云。②情节安排：以“肖锦云带丈夫回家”作为小说主线贯穿始终；③人物塑造：小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了肖锦云的形象。④主题表达：小说是通过默默付出、隐

忍坚强的肖锦云，表达对英雄家人的崇高敬意这一主题。【解析】【5题详解】-9-本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说思想内容的分析与概括，

不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，“是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然”错误，结合小说的情节可知，肖锦云抱着丈夫的骨灰回家，“这次回来，就不走了，可以好好地陪我了”，肖锦云的内心是悲伤的，却并非无助茫然。故选A。【6题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特

色的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，然后分析每个选项中涉及的内容、手法以及效果，再与文本进行比对。D项，“全知视角的叙述”错误，所谓“全知视角”是指叙述者

并无固定视角，像一个全知全能的上帝，洞察一切，简言之即叙述者所知大于作品中人物所知；而就本文可知，文中虽然是采用第三人称，但完全是从肖锦云的视角来写，写肖锦云的所知、所见，所以应该是有限视角。故选D。【7题详解】本题考查学

生分析小说中环境描写内涵的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“‘雪’在小说中多次出现，请结合小说内容淡谈它的丰富内涵”，然后到小说中找到描写“雪”的内容，分析其特点，再结合具体的情境来分析其内涵。如开头“雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞，像蝉翼，清

澈洁净，晶莹剔透”以及火车跑出隧道时“外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花”，这两处的“雪”美丽、轻盈，结合小说中所描写的对面小夫妻的情形来看，“好像刚结婚不久，女人依偎在男人的怀里，甜甜地睡着了。从她嘴角露出的微笑

，足以证明，她正做着美梦。男人一手楼着女人，一手拿着手机，拇指不停地在手机屏幕上滑动着，女人动了一下，盖在身上的衣服掉了下去。男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上”“女人醒了。她揉了揉眼睛，惊喜地叫道”“女人撒起娇来，搂着

男人的脖子说”“男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶”，这生活宁静甜蜜美好，所以此处的“雪”喻指宁静幸福美好的生活；、如肖锦云回忆中“下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思”和结尾“不远处，两位老人等在-10-风雪中”，这两处的雪可以说是寒冷

的，结合肖锦云丈夫的牺牲和肖锦云带着丈夫的骨灰回家来看，这“雪”是指肖锦云一家的变故以及他们心中的悲伤。【8题详解】本题考查学生的探究能力，探究的方向指向小说的主人公。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“你认为小说的主

人公是谁？为什么”，然后找出小说中涉及的人物，分析人物的特点，接着梳理小说的情节，把握小说的主旨，看哪个人物与情节、主旨相关，以此确定主人公。首先看小说写了哪几个人物，有肖锦云、缉毒警察（肖锦云的丈夫）、小夫妻等；然后梳理小说的情节，小说的标题是“回家”，开头写肖锦云抱着“包裹”回家，中间写

肖锦云的丈夫没有时间回家，最后写肖锦云带着丈夫回家，由此看来，“肖锦云”和“丈夫缉毒警察”都与情节相关，如从肖锦云角度来看，全篇是围绕“肖锦云带着丈夫回家”展开，如从丈夫缉毒警察的角度来看，全篇是围绕“缉毒警察回家”展开；接着分析人物形象，文中缉毒警察没有出场，但由肖锦云回顾六

年前丈夫因工作性质推迟婚期以及对面小夫妻的幸福宁静的生活来看，可以看出缉毒警察的伟大，因为如果没有缉毒警察的牺牲就没有这样宁静美好的生活，而作为缉毒警察妻子的肖锦云，丈夫没有时间回来结婚，她亲自去，丈夫牺牲了，她亲自带回家，整个过程中肖锦云是平静的，由这些内容可以看出肖

锦云的默默付出和隐忍坚强；最后分析小说的标题，如果从缉毒警察的角度来看，小说是赞美缉毒警察的伟大，告诉人们幸福生活的来之不易，如果从肖锦云的角度来看，小说是表达对英雄家人默默付出的崇高敬意。考生可以选择一个人物，从这些方面作答。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分

）阅读下面的文言文，完成各题。礼部尚书赠太子太傅杨公墓志铭（清）方苞雍正十有三年秋九月，皇帝宅忧，甫旬日，即起杨公名时于滇南，士大夫知与不知，皆惊喜相告。乾隆元年二月，公至自滇，以礼部．．尚书入教皇子。

上与诸王大臣议政之暇，时召公入见。而是秋七月上旬遘末疾，泱月而薨。是日，士友奔唁，暨国子生聚哭于庭阶者凡数百人。盖公自童稚以至笃老，居乡立朝，莅官抚众，无一言一事，不出于中心之诚，故其感-11-于人者，如此其至也。康熙辛未李文贞主礼部试见公文而异之及入翰林遂朝夕相从同学其充日讲官视学京畿皆特擢

不由阶资。始圣祖仁皇帝悼学政废弛，以九御督学，自文贞始，而公继之，校士一遵文贞成法，士虽摈弃无怨言。其主试陕西亦然。癸已，圣寿六十，廷臣庆贺。上问：“林中有杨名时否？”遂特召入京。丁酉夏，出为北直巡道，曰：“吾欲试以民事也。”公细大必亲，无留狱，无匿情，至今为民所思，曰：“百年中

无与比也。”已亥，迁巡抚云南。会征西藏，大师驻省城。为营馆舍，数宴搞，而约束坚明，无敢叫嚣。七年中，凡军民疾苦，大者奏请，小者更易科条，事无遗梗，恩信浃于蛮孥。公天性和易，虽驭仆隶，无厉色疾言，而是非可否，则守其

所见，固植而不摇。世宗宪皇帝即位，手谕褒嘉。三年，擢兵部尚书．．，总督．．云贵。公益自厉，思竭忠诚，于人之邪正，事之得失，风气淳薄，尽言无隐。公平生介节义事，美行嘉言，不可胜纪。余始见公于文贞公所。余与文贞辩析经义，常自日昃．．至夜中。公端坐如植，言不及，终已无言。用此益信公之为学能内自检摄，

而未暇叩其所藏。及往年，余再入南书房，公继至，始知公于文贞所讲授，笃信力行，而凡古昔圣哲相传性命道教之指要，异人异世而更相表里互为发明者，皆能探取而抉其所以然。呜呼!公之用无不宜，忠诚耿著而人无间言，盖有以也夫！（选自《方苞集》

，有删节）9.下列对文中相关内容的解说，正确的一项是（）A.礼部：古代六部之一，管理国家典章制度、祭祀、学校、科举等，并负责接待四方宾客等事务。B.迁：指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。C.尚书：官名，始置于战国，是掌管文书的官

，后来权力渐大，仅次于侍郎。D.日昃：古人根据太阳的影子来确定时间，如太阳正中叫做日中，而上午11点左右，就叫做日昃。10.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.康熙辛未/李文贞主礼部试/见公文而异之/及入翰林/遂朝夕相从同学/其充日讲官

/视学京畿/皆特擢/不由阶资B.康熙辛未/李文贞主礼部试见公/文而异之/及入翰林/遂朝夕相从/同学其充日讲官/视学京畿皆特擢/不由阶资-12-C.康熙辛未李文贞主礼部试/见公文而异之/及入翰林/遂朝夕相从/同学其充日讲官/视学京畿皆特擢/不由阶资D.康熙辛未/李文贞主礼部试见公/文而异之/及入

翰林/遂朝夕相从同学/其充日讲官/视学京畿/皆特擢不由阶资11.下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（）A.杨名时体察民情，爱民抚众。巡抚云南时，他为军民排忧解难，恩信遍及蛮夷。B.杨名时为学深厚，笃信力行。师从李文贞时，他常与文贞辨析经义直到深夜才

停止不言；对古代的圣哲学说，他能够独立思考，深入探究。C.杨名时以诚待人，受人敬重。他从滇南被起用时，士大夫们惊喜万分，奔走相告；他患病去世后，士友纷纷前往吊唁，国子生在庭院痛哭。D.杨名时做官勤勉，颇有政绩。他

在礼部任职时，堪当大任，深受皇上称赏；出任北直巡道后，掌管刑狱，事必躬亲。12.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）为营馆舍，数宴犒，而约束坚明，无敢叫嚣。（2）用此益信公之为学能内自检摄，而未暇叩其所藏。13.主人公杨名时师从

李文贞，他对待老师的态度值得我们学习，这在文中是如何具体表现的？请简要分析。【答案】9.A10.A11.B12.（1）（杨名时）替（驻军）安排住宿，多次设宴犒劳，将士纪律严明，没有人敢大声喧闹。（2）因此我更加相信杨公做学问能够从内心约束自己，却没有机会请教他的学问。13.①杨公进入翰林

院后，从早到晚跟随老师学习，对于老师讲授的学问，深信不疑，并且勉力实践；②杨公接替老师的职务后，考评士子全部递从文贞原先的制度、尊重传承老师的考评之法。【解析】【9题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项

，“‘左迁’必是升职”错，古人以右为尊，“左迁”必是降职；C项，“尚书……仅次于侍郎”错，“尚书”是各部长官，侍郎居于其下；D项，“上午11点左右，就叫做日昃”错，太阳偏西，下午1点至3点，叫做日昃。故选A。-13-【10题详

解】本题考查文言断句能力。句子大意是：康熙辛未年，李文贞主持礼部的科举考试，看见杨公文章十分诧异。等到进入翰林院，杨名时就朝夕跟从李文贞求教学习。他担任日讲官，做京城地区学政，都属于特别提拔，没有按照官阶和资历晋升。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词

、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“康熙辛未”表示时间，应该停顿，排除C项。“见”的宾语是“公文”，中间不能断开，排除B项、D项。故选A。【11题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。B项，“师从李文贞时，他常

与文贞辨析经义直到深夜才停止不言”错误。结合文本内容“余与文贞辩析经义，常自日昃至夜中。公端坐如植，言不及，终已无言”分析可知，根据文意，“与文贞辨析经义直到深夜”的是作者方苞。故选B。【12题详解】本题考查理解并翻译文中句子的

能力。本题关键词有：（1）填出主语杨名时；“营”，安排；“宴犒”，设宴犒劳；“约束坚明”，纪律严明。（2）“用”，因为；“检摄”，约束；“叩”，请教；“所藏”，学问。【13题详解】本题考查的是理解文本内容、筛选相关信

息并概括要点的能力。题干问：主人公杨名时师从李文贞，他对待老师的态度值得我们学习，这在文中是如何具体表现的？相关内容在第二段和最后一段。筛选原句有第二段“及入翰林，遂朝夕相从同学”，第六段“及往年，余再入南书房，公继至

，始知公于文贞所讲授，笃信力行，而凡古昔圣哲相传性命道教之指要，异人异世而更相表里互为发明者，皆能探取而抉其所以然”，可概括出“杨公进入翰林院后，从早到晚跟随老师学习，对于老师讲授的学问，深信不疑，并且勉力实践”；第二段“始圣祖仁皇帝悼学

政废弛，以九御督学，自文贞始，而公继之，校士一遵文贞成法，士虽摈弃无怨言”，可概括出“杨公接替老师的职务后，考评士子全部递从文贞原先的制度、尊重传承老师的考评之法”。-14-【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式

，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省

略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：雍正十三年秋天九月，皇帝处在父母丧事期间，刚刚过了十天，就从滇南重新起用杨公名时，士大夫们无论熟识的还是不熟识的，都惊喜万分，奔走相告。乾隆元年二月，杨公名时从云南来到朝廷，以礼部尚书的官职入宫教导皇子。皇上与各

位王爷大臣商议国政之余，常常召杨公入宫觐见。这年秋天七月上旬杨公沾染末疾，一个月后就去世了。去世当天，前往吊唁的士友，以及在院子里相聚痛哭的国子生总共有几百人。大概杨公从幼童到年老，无论在乡野还是在朝廷，担任官职，安抚百姓，没有一句话一件事，不是

出于真诚的内心，因此他感动人心，到了如此的地步。康熙辛未年，李文贞主持礼部的科举考试，看见杨公文章十分诧异。等到进入翰林院，杨名时就朝夕跟从李文贞求教学习。他担任日讲官，做京城地区学政，都属于特别提拔，没有按照官阶和资历

晋升。当初始圣祖仁皇帝担忧教育事务，荒废松驰，用九卿督导学政，从文贞开始，杨公名时接替他的职务，考评士子全部遵从文贞原先的制度，士子即使落选也没有怨言。他在陕西主持考试也是这样。癸巳年，皇上六十大寿，朝臣庆贺。皇上问：“翰林院里有杨名时没有？”于是特别征召入京。丁酉年夏天，外调任北

直巡道，皇上说：“我想拿政事试试他的能力。”建国初年沿用明朝体制，直隶没有设立三司，由巡道主管刑狱，政务多事件重大，官员趁机做坏事。杨公名时到任后，大小事务一定亲自过问，无滞留的案件，没有隐瞒的真情，至今受到百姓思念，人们说：“百年

以来没有人能与杨公相比啊。”已亥年，升任云南巡抚。恰逢朝廷征讨西藏，大军驻扎在省城。杨名时替驻军安排住宿，多次设宴犒劳，将士纪律严明，没有人敢大声喧闹。转运军饷，百姓没有咨怨。七年内，凡是军民遭受疾苦，大的上奏朝

廷请求，小的变更法令规章，事情没有遗漏耽搁，恩情信义遍及蛮人。杨公本性平易近人，即使对待奴仆，也不会说话急躁，脸色严厉，而对于是非对错，却能坚持自己的见解，心志坚定毫不动摇。世宗宪皇帝登上皇位，亲笔诏书褒

奖。三年，升任兵部尚书，云贵总督。杨公自己更加振奋，想竭尽忠诚，对官员的忠奸，政事的得失，社会-15-风气的淳朴浮薄，竭尽忠言无所隐瞒。杨公一生刚直的节操正义的事迹，美好的行为美善的言论，不能记述完。我最初在李文贞公的住所见到杨公。我与文贞辨析探讨经书的意旨，常

常从日昃直到夜里。杨公端正地坐着，一动不动，不到该说的时候，始终沉默不说话。由此更加相信杨公做学问能够从内心约束自己，却没有机会请教他的学问。等到往年，我再次进入南书房，杨公后来也来到南书房。才知道杨公对于文贞讲授的学问，深信不疑，勉

力实践，而对所有古代圣贤传授的人生道义的要旨，不同的人不同的时代相互依存彼此阐发说明的义理，都能探索寻求发现其中的奥秘。唉！杨公的才用没有不适宜的地方，忠诚显扬，人们没有非议，大概有原因啊！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗完

成下面小题。赠范金卿①(其二)李白范宰不买名，弦歌②对前楹。为邦默自化，日觉冰壶清。百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎。游子睹嘉政，因之听颂声。[注]①这首诗写于入长安之前，求人举荐之时。②弦歌，弹琴瑟和唱歌诵诗的声音，《论语•阳货》有“子之武城，闻弦歌之声

”。古时重视音乐教育，弦歌也指教育、教学活动。14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.一二两句化用典故，写范县令不沽名钓誉。在楹前唱歌弹琴，清静高雅。B.三四两句运用比喻，写范县令重视教化的理政方式及其达到的社会效果。C.五至八句运用对比，描

绘了桃花源般的社会场景，表现范金的热情好客。D.最后两句直抒胸臆，指出诗人写作此诗的原因和目的，真诚直率，收束全诗。15.请简要概括本诗表达的思想感情。【答案】14.C15.①对范县令冰清玉洁的君子品格的赞美；②对通过教化达到无为而治的理政方式的赞扬；③对政治清明，民风淳朴的社会现状的肯

定；④对能得到范县令举荐的期待。【解析】-16-【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。C项，“五至八句运用对比，描绘了桃花源般的社会场景，表现范金的热情好客”错误。“百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎”写出了在范县令的治理下方圆百里清明宁静，家家户户有织布的声

音传来，安居乐业。很少有在外流浪的人动荡离散，喜好交友的人热情的迎接接待客人。没有运用对比的手法，热情好客的也不是范县令。故选C。【15题详解】本题考查学生对于诗歌思想情感的鉴赏能力。一二两句“范宰不买名，弦歌对前楹”化用典故，写范县令不沽名钓誉，

在堂前依琴瑟而咏歌，写出了对范县令高尚君子品格的赞美。三四两句“为邦默自化，日觉冰壶清”运用比喻，讲在范县令的治下通过教化达到无为而治，像冰壶里面注入的清凉之水愈加清明。表达了对范县令通过教化无为而治

的赞扬。五至八句“百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎”写出了在范县令的治理下方圆百里清明宁静，家家户户有织布的声音传来，安居乐业。很少有在外流浪的人动荡离散，喜好交友的人热情的迎接接待客人，写出了作者对政治清明，民风淳朴的社会现状的肯定。最后两句“

游子睹嘉政，因之听颂声”，作者以“游子”自称，写自己看到了善政、德政，并且因此听到了称颂之声，作者直抒胸臆，指出诗人写作此诗的原因，真诚直率，收束全诗，表达了自己对能得到范县令举荐的期待。（三）古诗文默写（

8分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归去来兮辞》中陶渊明用_____________，____________两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。（2）《滕王阁序》中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是__

_________，____________。（3）《陈情表》中李密在表明自家人丁稀少，外内都无人照应后写到了自己____________，___________的处境。（4）《逍遥游》中庄子写到水聚集得

不够，那么它就没有撑起大船的力量，以此来类比_____________，____________。【答案】(1).寓形宇内复几时(2).曷不委心任去留(3).潦水尽而寒潭清(4).烟光凝而暮山紫(5).茕

茕孑立(6).形影相吊(7).风之积也不厚(8).则其负大-17-翼也无力【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字的写法，如“宇、曷、潦、暮、茕、翼”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、基础知识（本题共8小题，24分）1

7.下列各组词语中，加点字注音和字形全都正确的一项是（）A.讥诮．（qiào）庇．祐（pì）窸窣．．（xīsū）防碍套语滥调锱铢必较B.模．样（mú）祈．祷（qí）憎恶．．（zèngwù）押韵清沁肺腑通霄噩梦C.棕榈．（lǘ）桅．杆（wéi）怂恿

．．（sǒngyǒng）赍发安然无恙轻鸢剪掠D.提．防（dī）央浼．（měi）蕴藉．．（yùnjí）干燥哀声叹气怏怏不乐【答案】C【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。A项，“庇祐（pì）”读音错误，应为

“bì”；“防碍”字形错误，应为“妨碍”。B项。“憎恶（zèng”读音错误，应为“zēng”；“通霄”字形错误，应为“通宵”。D项，“蕴藉（yùnjí）”读音错误，应为“yùnjiè”；“哀声叹气”字形错误，应为“唉声叹气”。故选C。18.下

列各句中加点的成语，全都不正确的一项是（）①及至事过境迁，文化传统或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明．日黄花．．．。②一个时代有一个时代的文化，一个时代的风尚；一个时代也有一个时代的企业家品牌和风云人物，这是永远牢不可破．．．．的

规律。③梁实秋在他的《清华八年》一文中，曾有过这样的描述：团里谈不到什么景致，不过非常整洁，工字厅后面是荷花池，池畔松柏参天，厅后匾额上的“水木清华”四字确实无可厚非．．．．。④多读书少应酬，是我们党一直倡

导的作风，也是领导干部应该努力做到的，但有些干部却打着“盛情难却”的幌子，对小恩小惠却之不恭．．．．。⑤那个如火如荼．．．．的年代已经不可挽回地衰落，热情的消退带来的是中年的沉稳；面对渺小的生命，不是逃避焦虑，而是正视真实的生存。

-18-⑥河西走廊曾是佛教东传的要道，这里还留存着大量的石窟群，大小石窟俯拾即是．．．．，东西方文化在这里相互激荡，积淀下蔚为壮观的历史文明。A.③④⑥B.①③④C.②③⑤D.①②⑥【答案】A【解析】【详解】本题考查词语的正确运用能力。①明日讚花：

比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。这里说文化传统如果抱残守缺就会成为过时的事物，使用正确。②牢不可破：坚固得不可摧毁（多用于抽象事物）。使用错误，应用“颠扑不破”，即无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻（多指理论、道理）。③无可厚非：不可

过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解原谅。使用错误。根据语境，此处应填“当之无愧”。当之无愧：承受得起某种评价、称号或荣誉，毫无愧色。④却之不恭：对于别人的馈赠、邀请等，如果拒绝，就显得不恭敬，是接受别人馈赠或邀请时说的客套话，常与“

受之有愧”连用，语境用来说领导感受收受馈赠，使用错误。⑤如火如荼：形容旺盛、激烈或热烈。语境形容那个热烈的年代，使用正确。⑥俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。形容石窟使用错误，应用“星罗棋布”，即形容多而密集。故选A。19.下列句子中，没有语

病的一项是（）A.在新春佳节到来之际，县里组织消防大队利用消防车对县城区内所有街道及绿化树进行全面清洗，所有的街道被打扫得干干净净、整整齐齐。B.对作家和文章，我一向是怀着类似的景仰和认同，但近年来，所见最多的却是一些打着作家名头做

幌子的势利主义者，把写作当作获取名利的工具。C.城市文明离不开法律的守护，只有生活在其中的普通百姓乃至执法人员知法、守法，才能让这座城市的文明更有底气。D.围绕建设特色现代农业这个中心，我们要努力在提高粮食生产能力上挖掘新潜力，在优化农业结构上开辟新途径，在转变农

业发展方式上寻求新突破，在促进农民增收上获得新成效。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。-19-A项，搭配不当，“打扫”与“整整齐齐”不搭配；B项，结构混乱，“打着……做幌子”句式杂糅，可将“做”改为“的”；“把写作当作获取名利的工具”主语残缺，可在前面加上“他

们”；C项，语序不当，“乃至”表示递进，应将“普通百姓”和“执法人员”互换位置。故选D。20.下列各组句子中，加点词解释全都正确的一项是（）A.穷．且益坚（穷：困厄，处境艰难）或植．杖而耘籽（植：立，扶着）则仆偿前辱之责．（责：通“债”）可

怜．．光彩生门户（可怜：可惜）B.命途多舛．（舛：乖违，不顺）大底圣贤发．愤之所为作也（发：抒发）接．孟氏之芳邻（接：连接）兼议从容．．（从容：盘桓逗留）C.所赖君子见机．（机：预兆）彼且恶．乎待哉（恶：何）通．古今之变（

通：通晓）东隅已逝，桑榆．．非晚（桑榆：日出的地方）D.天高地迥．（迥：远）犹有所待．者也（待：凭借）闾阎扑．地（扑：满）玉容寂寞泪阑干．．（阑干：纵横）【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，可怜光彩生门户，意思是“杨家门户生光彩令

人羡慕又向往”。可怜：可爱，可羡；B项，接孟氏之芳邻，意思是“和许多贤德之士相交往”。接：结交；C项，东隅已逝，桑榆非晚，意思是“晨光虽已逝去，珍惜黄昏却为时不晚”。桑榆：日落的地方。故选D。21.下列各

组句子中，加点词解释全都正确的一项是（）A.责臣逋．慢（逋：逃脱）恨．晨光之熹微（恨：遗憾）皇天后土实所共鉴．（鉴：鉴别）问去者处士．．第儿（处士：没做官的读书人）B.审．容膝之易安（审：明白、知道）若望．仆不相师（望：怨恨，埋怨）策扶老以流．憩（

流：周游）最少明经义、谙雅．故者（雅：高雅）C.稽其成败兴坏之纪．（纪：纲纪，规律）伏惟．．圣朝以孝治天下（伏惟：俯伏思量）时则．不至，而控于地而已矣（则：或）等．终军之弱冠（等：同于）D.而文采不表．于后世也（表：显露）

及罪至罔．加（罔：同“网”，法网）-20-幸勿为过．（过：过错）叨．陪鲤对（叨：惭愧地承受，表示自谦）【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，皇天后土实所共鉴，意思是“天地神明，实在也都能明察”。鉴：察。B项，谙雅

故者，意思是“熟识过去文物典故的人”。雅：过去，向来。D项，幸勿为过，意思是“希望您不要责怪”。过：责备。故选C。22.下列各组句子中，加点词解释相同的一项是（）A.若夫乘．天地之正聊乘．化以归尽B.而御六气之辩．辩．乎

荣辱之境C.终鲜．兄弟定计于鲜．也D.奚以之．九万里而南为之．二虫又何知【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义的能力。A项，“乘”都是“顺应”的意思。B项，第一个通“变”，变化；第二个通“辨”，

辨明。C项，第一个是“没有”；第二个是“不以寿终”。D项，第一个是“到”；第二个是“这”。故选A。23.下列句子中，词类活用现象分类正确的一项是（）①或棹孤舟②具以表闻③梓泽丘墟④宾主尽东南之美⑤汝又虑戚吾心⑥而后乃

今将图南⑦与其妻从一奴⑧眄庭柯以怡颜⑨目吴会于云间⑩襟三江而带五湖⑪倡优畜之⑫悦亲戚之情话A.①③⑥⑨/②⑦⑧/④/⑤⑩⑫/⑪B.①③⑥⑨/②⑤⑦⑧/④/⑩⑫/⑪C.①③⑨/②⑤⑦⑧/④⑪/⑥/⑩⑫D.①③⑨/②⑤⑦⑧/④⑪/⑥/⑩⑫【答案】B【解析

】-21-【详解】本题考查辨析文言实词的词类活用能力。①③⑥⑨名词作动词。棹，划船；丘墟，变成丘墟；南，向南飞；目，远望；②⑤⑦⑧使动。闻，使……知道；戚，使……悲伤；从，使……跟随；怡，使……愉快。④形容词作名词。美，俊杰。⑩⑫意动。襟、带

，以……为衣襟、腰带；悦，感到愉快。⑪名词作状语。倡优，像倡优一样。故选B。24.下列句子中，与例句特殊句式不同的一项是（）例：州司临门，急于星火A.奉晨昏于万里B.至激于义理者不然C.农人告余以春及D.访我于马行东酒楼【答案】B【解析】【详解】本题考查学生判断文言

句式的能力。B项，被动句，“于”字表被动。例句及其他三句为状语后置句，“于”或“以”作标志。故选B。四、写作（60分）25.阅读下面的材料，写一篇文章。外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在美却能感染人的灵魂。——

伏尔泰当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。——柏拉图读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。【答案】例文：内在美胜于外在美“身体发肤，受之父母”。一个人生来长什么样，从来都不是由自己决定的。而一个人的美之所在，也不仅仅是由外在美决定的。即使有姣好的容貌，没有内在修养，那也只是一副被修饰后的皮囊。所以我们要“修心”，因为内在美胜于

外在美。-22-外在美永远不是成功的因素。马云曾被《福布斯》杂志评论为长相怪异，但是他的阿里巴巴在他一手经营下走出了国门。促使马云成功的不是外貌，而是他的伟大志向。在这个颜值时代，我们侧重的不应只是外貌，还要“修心”。“造脸”只能赏心悦目，而“修心”却能成功一大步。我们不应该只用目光去衡量别人，

只有用心，才能发掘那胜于外在美的内在美。在“修心”的过程中升华自己，我是因为《时间简史》而认识了霍金，而不是他那瘫痪的身躯。霍金在物理学上的伟大成就，让人们第一注重到他的不再是他常年坐在轮椅上的身影，而是在外表后那熠熠生辉的雄心。它不依赖于任何修饰，它是如

此真实，才得以让霍金有意志地坚持实现一个又一个成就。我们不需要用“造脸”美化自己，我们更要注重在“修心”过程中升华自己。因为内在美胜于外在美。“颜值担当”“颜值时代”等新词频繁出现在我们的生活中。在社会中，

也有不少人也一直以貌取人，在岗位竞争中，也出现了“颜值高”的人优先。是什么盖住了内心，让人一直找不到它的所有？我们不应该再遵从自己的双眼，余光不会发现美。在“造脸”如此频繁的时代，我们更要注重“修心”。“修心”修的不仅仅是一个人的美，修

的更是一个人的道德素养。在大街上，还是会有打扮光鲜亮丽的人随手扔拉圾，还是会有出身尊贵的人满口脏话。这已不是“造脸”能改变的，而是需要“修心”来使一个人的道德水准得到提升。外在美不能决定我们做什么，而我们做什么却能决定我们的内

在美。一个人真正的修养和他真正的志向，都会从内心表现出来。所以“造脸”已不必要，“修心”才是正道，因为内在美胜过外在美。【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作

文题目由两个部分组成，提示语和要求。伏尔泰的这句话是说，真正的美不需要任何皮肤上的接触就能体现出来，因为这个人灵魂的每一次呼吸都让有思想的人感到震颤。柏拉图的话，主要强调内在美和外在美的重要性，两者结合即为世界最完善的美。一个人生来长什么样，从来都不是由自己决定的。而一个

人的美之所在，也不仅仅是由外在美决定的。即使有姣好的容貌，没有内在修养，那也只是一副被修饰后的皮囊。所以我们要“修心”，因为内在美胜于外在美。我们不应该只用目光去衡量别人，只有-23-用心，才能发掘那胜

于外在美的内在美。我们不需要用“造脸”美化自己，我们更要注重在“修心”过程中升华自己。因为内在美胜于外在美。外在美不能决定我们做什么，而我们做什么却能决定我们的内在美。一个人真正的修养和他真正的志向，都会从内心表现出来。参考立意：（1）始于颜值

，终于灵魂；（2）被时间记住的人，颜值只是他们出色灵魂的装点；（3）与外在美相比，内在美更重要；（4）外在美和内在美的融合最完美。参考素材：1.也许很多人认为，长得漂亮就是美，那就大错特错了。其实美分为两种：内在美和外在美。

外在美固然重要，但它就像即将逝去的流星一样，只能光鲜一时而不能靓丽一世。外在美可能会给人留下一时的光亮、璀璨。但相比之下，内在美更能让人记忆深刻，永远难忘。有人外表美但心灵却十分丑陋，这算美吗?所以说外在美固然重要，

但内在的美才是真正的美。2.在一个人的眼里，外貌究竟有多重要，是重于泰山，还是轻于鸿毛，相信每个人对此都有不同的看法，就像饭圈一样，对自家爱豆都是始于颜值，陷于才华，忠于人品，相信大部分人也是这样的，都是始于颜值，然后才是其他，因为我们看到人的第一眼就是外表，然后相处才会了解到一个人的性格和才

华。但是现实生活中，有人真的只看重外表，而才华与品质都是无关紧要的，现在社会很少人去关注一个人的内在美，但实际上一个人最吸引的地方却是内在美。3.纵观历史长河，爱因斯坦、居里夫人、雷锋、袁隆平，他们的外表并不

出众，可他们却为整个社会作出了巨大且无私的奉献，让社会和百姓受益。我们没人会说他们丑，只会仰望他们的美。其实，我们每个人都不必在乎外表美不美，因为美女三天看厌，丑女三天看惯，人们真正记住的美，是来自心中纯洁而高尚的美，也是永恒的美！参考结构：本文“吃透”材料的含意，以“内在美胜于外在美”为题，运用

娓娓谈论的方式展开全篇。行文运用马云靠“修心”取得成功、霍金靠“修心”升华自己等事例，有感而发，有力地支撑起了文章的观点，并联系社会现实，指出“修心”方可提升人的道德水准的道理。语言富于弹性，有较强的说服力。24获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号