【文档说明】湖南省岳阳市岳阳县第一中学2024-2025学年高二上学期9月月考历史试题 Word版无答案.docx，共(6)页，38.806 KB，由小赞的店铺上传

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2024年09月高二历史月考试题一、选择题（共16小题，满分48分，每小题3分）1.秦始皇建立皇帝制度后，不断完善名号制度，将华美的词语加在自身及其亲属头上，如追尊自己的父亲为“太上皇”，母亲为“皇太后”，姐妹为“长公主”，其子为“皇太子”“皇子”等。名号制

度的不断完善旨在（）A.证明皇权来源的合法性B.维护皇权的至高地位C.论证君权神授的合理性D.推动权力向中央集中2.西汉初年，御史大夫既掌管天下文书、颁布皇帝诏令，又掌管朝廷内外监察；汉武帝时，其机要秘书工作分割给尚书署办理；东汉时改名为大司空，掌管水利、工部。御史大夫职能变化反

映了（）A.君主专制的加强B.分权原则的落实C.监察体制的破坏D.文书制度的成熟3.自大运河修通之后，扬州作为运河、长江码头，在军事地理与区位特征上都具有不可忽视的意义。隋代设置的以扬州为中心的江都郡辖境包括长江南北的两片土地，将长江天险包容在同一政区之内。江都郡的设置（）A.受行

省制度的影响B.意在防范分裂割据C.遵循山川形便原则D.利于市镇经济兴起4.阅读如表，这反映出当时北宋宰相和副宰相出身表（）宰相副宰相总数科举出身百分比总数科举出身百分比太祖6350%4375%太宗3667%232191%真宗121192%1717100%仁宗232296%393795%英宗221

00%22100%神宗99100%1818100%A.社会流动性不断增强B.文官和士人地位抬高的的C.科举在官员选拔中的重要地位D.庶族地主希望打破门阀政治5.按当时的中央官制，若岳飞要率军“驾长车，踏破贺兰山缺......待从头、收拾旧山河，朝天阙”，首先要与朝中哪一机构报呈此事A.御史台B.

三司C.枢密院D.军机处6.辛亥革命后，为反对袁世凯独裁专制，宋教仁到处演说为国民党争取多数席位。“宋案”发生后，袁世凯利用进步党对抗国民党并控制议会。当进步党势力大增之际，袁世凯又策动组建公民党，以打击国民党和进步党。据此可知，这一

时期（）A.政党政治具有一定影响力B.政党已经沦为专制工具C.资产阶级政党局限性初显D.北洋派系内部纷争加剧7.《剑桥中国史》描述某位皇帝：为了满足他的支持者，放弃对帝国的集权，恢复了周代的政治体制。这位皇帝是A.汉高祖B.唐太宗C.宋太祖D.明太祖8.如表为中华苏维埃共和

国临时中央政府成立后，建立中央苏区干部教育三级系统汇总。这一干部教育培训系统（）党员干部教育苏维埃干部教育各种职业教育师范教育初级党员训练班苏维埃干部训练班短期职业学校小学教员训练班短期师范学校中级党员干部训练班政治学校职业学校初级师范学校中央农业学校高尔基戏剧学校

高级马克思共产主义大学苏维埃大学－中央列宁师范学校A.提高了农民参加革命的积极性B.推动了抗日民族统一战线的建立C.服务于革命时期经济政治需要D.加强了党在政治和思想上的统一9.据不完全统计，20世纪5

0年代初期，全国有90%以上的婚姻由父母包办。1950年《婚姻法》颁布后，通过对《婚姻法》的宣传以及贯彻实施，到了1957年，90%以上的婚姻属于自由或半自由的恋爱婚姻。这反映出当时中国（）的A基本清除封建习俗B.社会新风尚

得到弘扬C.人民实现当家作主D.男女的社会地位平等10.“五四宪法”的制定不仅借鉴了包括苏联在内的社会主义国家的立宪经验，而且也充分吸收了西方国家宪法中的先进思想，与此同时，"五四宪法”充分总结和考虑了中国革命和建设的经验，并且结合当时过渡时期的特殊国情，吸收外

国经验，以世界性的眼光确立了中国式的风格。据此可知，“五四宪法”的制定A.体现了原则性和灵活性的统一B.开启了社会主义民主制宪先河C.彰显了制宪主体的广泛性特征D.坚持了民族化与国际化的统一11.古代雅典的民主政治是历

史上最充实的也是最狭隘的民主：“最充实”指全体公民在管制立法及治理公众事务上的直接与平等权利。“最狭隘”指的是古代雅典（）A.公民大会局限于贵族阶层B.直接民主无法保证公平公正C.享受民主权利的人数较少D.抽签选举和轮

番而治较盲目12.在中国特色社会主义干部管理制度的形成过程中，建立和推行公务员制度是干部人事制度的重大改革。1993年，公务员制度开始推行。2005年全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务

员制度正式形成。据此可知（）A.政府管干部是我国干部管理制度的根本原则B.我国已实现干部管理科学化、民主化、法制化C.公务员属于国家事业编制，应依法履行职责D.公务员的考试录用工作正式进入法制化轨道13.20世纪以来的美国，随着文官集团的日益崛起与膨胀，文官逐渐“演变为运

用法律和掌握政府实权的真正力量”,以至于每位总统都要思考“如何防止职业文官阉割总统的政策”。据此可知，美国（）A.行政管理工作更加规范B.总统立法权力遭遇侵夺C.文官集团垄断政府权力D.三权分立机制发展完善14.在西欧中世纪，封臣对封君的义务主要有：

每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。这说明封君与封臣之间A.不利于社会发展B.经济上相互制约C.形成了严格等级D.体现出契约关系15.英国

首相撒切尔曾评价某项政治制度,它这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家嫉妒的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高效率。这一制度（）.A.创立于17世纪晚期B.彰显了选举制度公正性C.消除了政党更替动荡D.实现了政治和管理的分离16.18

83年《美国文官法》规定：“任何公务人员不因此而承担向政治基金会捐款的义务，也不因此承担提供政治服务的义务。他们不因拒绝上述捐献和服务而受到歧视。”这一规定（）A.削弱了政党对国家政治的控制B.彰显了文官选拔的公开与公正C.杜绝了美国社会政治舞弊

现象D.促进了政府工作的连续与稳定二、材料题（共2小题，满分26分）17.阅读材料，完成下列要求材料一按西周时的制度，周天子每隔几年要到全国各地去巡视一番，以考察诸侯的政绩，叫做“巡狩”；而诸侯到一定时期要前往王都朝见周王，这叫做“述职”，天子在此时还要重新宣布一次各诸侯的爵位等级。这是

王权的重要标志。诸侯有一次不到的要贬降其爵位，两次不到的要削减封地，若连续三次不到，就要兴兵讨伐。东迁后，“巡狩”之事就很少进行过了。诸侯朝见天子“述职”之事，春秋时也几乎看不见了，即或有，也是为某种暂时的需要而进行的。与此相反，倒是周王对诸侯进行聘问。——杨升南：《中国历史大讲堂03：春

秋史话》材料二春秋时的县和后来的县性质不同。战国时各国的县的长官，是由中央委派的，必须听从中央的命令，推行各种政策，属于地方政权性质。春秋时代县的性质就不同。……县最早设在一些大国的边境地区，往往灭掉一个小国，就要在那个地方设县，是直属于国君的统治地

区，常常是国君到边境上处理军国大事或重大问题的地方。这些县里的贵族和“国人”都被编制成军队，军队的长官也就是县的长官，叫做“县尹”，或者尊称为“县公”，就是一个县军队的统帅。当时县尹作为一种重要官职是由重要贵族轮流担任

的，个别也有父子相袭的。——杨宽：《先秦史十讲》（1）据材料一概括从西周到东周，制度发生的变化，指出其反映的实质问题。（2）材料二指出春秋与战国时期“县”的本质区别，分析导致其差异的根源。18.民法是调整人身关系和财产关系的法律规范。阅读材料，完成下列要求。材料一在20世纪之前，中国没有独

立的民法典。尽管历代封建统治者都十分重视法典的编纂，但这些法典大都是刑法，其中虽涉及民事关系，如户、婚、钱债、赔偿等，亦采取刑罚的手段调整之，本质上仍属刑法规范。纵观中国古代，没有成文的民法典，民刑不分，以刑事责任代替民事责任；民法观念不发达，民法中的平等、自由

、权利等观念一直没有形成。——摘编自房绍坤《中国民法的历史、现状与未来》材料二1985年，随着改革开放日益深入，民事生活越来越活跃，客观上迫切需要制定一部全面调整各种民事关系的基本法律，于是1986年颁布民法通则。1992年邓小平南巡讲话，确定了改革开放的方的向。随后，与之相适应的担保法、

合同法等单行法相继制定。进入21世纪，中国经济与国际接轨，民法典的起草加快。2021年1月1日，《中华人民共和国民法典》正式实施。——摘编自梁慧星《中国民法典编纂的几个问题》等（1）据材料一并结合所学知识分析中国古代民法不发达的原因有哪些？（2）据材料二指出改革开放以来民法典编纂历

程的特点；并结合所学知识分析民法典颁布的主要意义。三、论述题（共2小题，满分26分）19.阅读材料，回答问题。材料钱穆在探讨中国古代制度时强调一、任何一项制度，决不是孤立存在的。各项制度间，必然是互相配合，形成一整套。否则那些制度各各分裂，决不会存在，也不能推行。二、某一制度之创立，决不是凭空忽然

地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度的后影。三、任何一项制度，决不会绝对有利而无弊，也不会绝对有弊而无利。所谓得失，应根据实际利弊而判定。所谓利

弊，则应根据当时实际影响而作出判断。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》从材料中任意提取一个观点，结合中国古代史的知识，运用具体史实予以论证。（要求：明确写出观点，论证充分，史实准确，表达清晰）20.阅读材料，完成下列要求。自古及今，东西方各国的制

度建设和社会治理经历了漫长而曲折的发展历程，积累了丰富的经验和深刻的教训，国家治理关系国家稳定与社会发展，东西方各国因国情不同采取了各具特色的治理措施。——改编自《普通高中历史课程标准》（2017年版）从上图中任选两个影响国家治理的因素，结合古代史的相关史实，

围绕“中西方国家治理”这一主题自拟观点，加以论述。（要求：观点明确，持论有据，史论结合，表述清晰）