【文档说明】重庆市四川外国语大学附属外国语学校2022-2023学年高一上学期期中 语文试题 .docx，共(13)页，50.235 KB，由管理员店铺上传

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四川外国语大学附属外国语学校2022—2023学年度（上）高2025届期中考试语文试题（满分150分，150分钟完成）命题人高中语文命题组审题人高中语文命题组组长一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文

字，完成下面小题。材料一:我国专业古典舞的出现可以追溯到20世纪50年代，当时的古典舞与戏曲相融合，所以又叫作戏曲舞蹈。由于早期的发展条件所限，并没有专业的古典舞形式流传下来，只能在戏曲遗存中探寻。中国古代的民族舞

、宫廷舞、武术动作、戏曲舞蹈等都是当代中国古典舞的成长沃土，舞蹈艺术家们在中国戏曲艺术的基础上，融入多元的舞蹈元素，并将它们创新融合，在与中国传统文化理念，尤其是戏曲形式的碰撞和兼容吸收中，自然地导入了中国特质，形成了一种崭新的舞蹈形式，这

一新的舞蹈形式在当时并没有一个固定的概念界定，甚至没有一个固定明确的称谓，但它是一种具有中国民族风格的独特舞蹈形式。新中国成立初期百业待兴，在向传统戏曲寻求借鉴的同时，中国古典舞作为独立艺术门类发展的自我意识逐渐强烈，最终由欧阳予倩在20世纪50年代提出了“中国古典舞”的概念。兴起

之初，深受中国古典戏曲影响，在相当长的一段时间里，“戏曲舞蹈”一词覆盖了中国古典舞的内涵和外延。然而，伴随着民族舞剧《鱼美人》《宝莲灯》《小刀会》的成功，逐渐形成的独特的古典舞动作神韵，以及相对规范的表达方式，

比之戏曲还是具有相对独立的审美价值的。这三部民族舞剧可以称得上是早期古典民族舞剧的经典之作。改革开放后，老一辈舞蹈创作者积蓄了多年的创作热情喷薄而出，创作出了一批优秀的作品，《金山战鼓》《醉剑》等就是当时的

典范之作；随着古典舞的发展，在舞蹈创作实践基础上，舞蹈艺术家对中国古典舞的探索和研究逐渐有了更深的理解，“身韵”的出现使中国古典舞有了独特的艺术特征，基本确定了中国古典舞的审美内核；同时中国古典舞的运动系统也逐步形成，在理论研究的支撑下，一套相对完整的教材体系也

基本建立，中国古典舞已经在戏曲的原型上有所升华，成为真正意义上的舞种。20世纪末以来，中国古典舞进入了百花齐放、五彩缤纷的繁荣期。在“身韵”理论指导下、东西方文艺思潮的触发下、当代审美意识的影响下，中国古典舞创作思路大开，不同风格、不同形式的舞蹈剧目如雨后春笋般呈现于舞坛，大型

舞剧、舞蹈小品均有不凡力作。中国古典舞是一种既年轻又古老的艺术形式。说其年轻，它自萌发至今不过百年历史。说其古老，是因其根植于深厚的民族文化底蕴之上，借鉴吸收了西方古老经典艺术的精髓。作为一个新舞种，它的萌生

和发展丰富了中国舞蹈的种类，建立了一个新的舞蹈美学范畴和艺术体系，其艺术经验不仅对舞蹈创作、理论研究具有重要意义，甚至对整个中国艺术界都是一笔宝贵的财富。学习中国古典舞，最为重要的是对“身韵”的学习。中国古典舞中的“身韵”包含了身法和韵律。

身法是外部的动作，是人的形体肢体的表达符号，这里的形体动作不是一般的人体动作，而是有专业技法、系统规范的动作，这些动作是从各个领域、不同艺术中提炼加工演化而来的；而韵律则是中国古典舞的精神内涵，是一种内在情感的表达与升华，是中国古典舞肢体动作的生命力。中国古

典舞创作最重要的是要遵循中国传统文化的审美规范与审美原则，始终把中国古典舞的“核心属性”放在第一位，紧密地与时代接轨，但也不能因为发展而丢失了传统的优秀本质。当代中国古典舞的发展和历史传承如果没有传统文化和民族精神的支撑就会失去生命力，在充分认识中国古典舞的基本特征的同时，要对中国古典舞蹈的

发展和传承赋予重要的时代意义，那么就不得不在“反思”中寻求出路。(摘编自马翱《中国古典舞的当代发展路径》)材料二:新中国成立后，逐步建立和发展起来的当代中国民间舞和中国古典舞互为一体，互为镜像，但有一点是截然不同的：如果说当代中国民间舞中缺失了职业民间舞者和地方舞蹈工

作者的“整理、加工、改造、提高”，还会有亿万人在中国大地上手舞足蹈的话，那么缺失了职业化中国古典舞，中国大传统舞蹈文化则无法活态呈现。不要说与法国的古典芭蕾、印度的婆罗多舞无以对话，即使面对高棉古典舞、缅甸古典舞、巴厘古典舞等，我们也会失去对话主体。因此，在半个多世纪后，中国古典舞的历史、

现实和未来发展是不可回避的问题，事关中国“国族”之“国舞”的确立——中国民间舞是中国传统舞蹈的母亲，养育着中国舞蹈；中国古典舞是中国传统舞蹈的父亲，是中国舞蹈的标识。但是这种标识一直是云遮雾罩、模糊不清的。今天，我们尽量使一些问

题被厘清。就视野而言，中国古典舞应将自己置身于世界古典舞之林，从外面看清自己；就视角而言，中国古典舞应该将自己置身于方法论的多棱镜里，从里面看清自己。所有这些观察与思考的最终目的，是希望在理论的“知”中探讨和推进中国古典舞实践的“行”。

王守仁有云:“知是行之始，行是知之成。”这句古话，对中国古典舞的发展，具有巨大的启示意义。(摘编自刘建《中国古典舞的“知”与“行”》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古典舞早期与戏曲相融合，没有专业的形式流传下来。由于条件的限

制，也没有固定的概念和明确的称谓。B.作为一个新舞种，中国古典舞的萌生和发展建立了一个新的舞蹈美学范畴和艺术体系，是中国最重要的舞蹈种类。C.老一辈舞蹈创作者积蓄多年的创作热情喷薄而出，一批批优秀作品的出现使中国古典舞成为真正意义上的剧种。D.中国古典舞和民间舞同等重要，两者互为一体，是中

国传统舞蹈的“父母亲”，缺少了职业的舞者，均能活态呈现。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.很长的一段时间里“戏曲舞蹈”涵盖了中国古典舞的内涵和外延，然而，伴随着民族舞剧的成功，它才有了较大的发展。B.中国古典舞的概念是由欧阳

予倩在20世纪50年代提出的，这表明中国古典舞有了作为独立艺术自我发展的意识。C.中国古典舞发展和历史传承要有传统文化和民族精神的支撑，要赋予重要的时代意义，并在反思中寻找出路。D.只要中国古典舞将自己置于世界古典舞和方法论里看清自己，就有可能在“知”中探讨和推进其实践中的“行”。3.根

据材料内容，下列各项中不能凸显中国古典舞“身韵”的一项是（）A.剧目《黄河》，运用了人体后背的表现，以拧倾的动态呈现出震撼人心的气势。B.古典舞剧《长城》以大量横向动势的舞段构成舞蹈凝重的格调。C.剧目《

江河水》以水袖为表现手段，充满情感的人体与袖融为一体，以情带袖。D.歌舞剧《白毛女》成功地塑造了两个处于对立矛盾冲突中不同身份的人物形象。4.请结合材料内容，给中国古典舞下一个简要定义。5.请简要梳理材料一的行文脉络。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，1

6分)阅读下面的文字，完成下面小题。抓药莫小谈那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里。之前，我和父亲也曾来过几趟，纪先生总是乐呵呵的，抚摸着我的脑袋：小鬼

，又长高了。父亲一笑：过些时，就能单独来了。随后父亲又说，再抓几服药，我爹还是咳得厉害。接下来，纪先生口述药方子，药铺伙计照方抓药：丹参6钱，当归3钱，白术4钱，砂仁、七叶一枝的花各2钱，胆南星1钱……记着，加水煎15分钟，滤出药液，再加水煎20分钟，去渣，日服2次。父亲收起药方和药包，

又补问一句：去哪里买药引子？中医注重药引子，纪先生也不例外，他要么说去西街百货店里找赵四爷买白酒半斤，要么说到大王村洪恩家讨几只蝎子蜈蚣，要么说晚饭时再遣人送来一味配伍的药，等等不一。回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，

又按了按，对爷爷说：我去取个药引子。爷爷一阵猛烈地咳，而后咯痰，声音大得四邻八舍都听得到。好久喘匀实了气儿，说：去吧，快去，路上小心些。我隐约觉得，爷爷与父亲好像更重视纪先生开的药方子。一切妥当后，父亲开始煎药，空

气中的中药味像雾一样弥散开。有一次，父亲把我叫到身边：臭小子，几岁了？九岁。都成小伙儿了。嗯。以后能自己为爷爷抓药不？能。父亲笑笑：兔崽子，出息了。一天半夜醒来，我听见父亲和爷爷谈话，大多听不懂。最后，父亲冲着爷爷磕了三个头，爷爷扶起他低声说：走吧，快走，路上小心些。父亲没有和我告别，

但我清晰记得头天与他的对话：你单独抓药时，要注意什么？看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥。父亲点了点头。今天，药师爷的牌位是扣着的。我瞟了一眼立着的几个人，又看了看纪先生。喔，小鬼，是来给爷爷抓药的吧？是。这几天还咳得厉害？厉害。带血不？带。喊

疼不？喊。纪先生面朝立着的几个人说：他爷爷肺痨，老病号了。立着的几个人相互看看，打头的人示意纪先生可以抓药。纪先生对药铺伙计说：乌骨藤、槲寄生各6钱，前胡、苦参、山慈姑各3钱，白及、花蕊石各4钱，松香、

乳香各3钱……还按之前的方法煎服，1日1剂。包好药，纪先生特意交代我：我这里冰片成色不好了，你去东桥头栓祥药铺买1钱冰片入药，就妥当了。嗯。我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去。纪先生冲胖子一笑：就是一药方，别吓哭了孩子。我一听，当即哇哇大哭，伸手和

那人抢：还我，还我，这是爷爷的救命方子。打头的人向胖子发话：你拿着方子，陪孩子一起去。到了栓祥药铺，我说：栓祥叔，纪先生药铺没了冰片，让来补个方子。栓祥医生看看我，又看看我身后的胖子，说：把方子给我看看。胖子不给，一脸严肃地说：只缺1

钱冰片，你只管抓就是了。那不行，冰片有毒，肝肾虚者不宜用，气血虚者忌用，慢惊属虚寒者不可用，小儿吐泻后成惊者切不可服。栓祥叔态度坚决：不让我看药方，我万不敢抓药。我又哭了：爷爷咳血，还喊疼，没药吃会死的。我哭喊着去抢胖子手里的药方。他不给，就咬他，哭着求他

救救爷爷。最后，胖子无奈，把药方给栓祥医生。栓祥医生细致地默念着方子，反复核对每一味药的每一个剂量。补完药方后，胖子又随我回家。爷爷也不问来人是谁，只是咳嗽，身子一颤一颤地咳。又咳血没？我问爷爷。一阵剧烈地咳嗽后，爷爷抹一把嘴角，有血。疼吗？我又问。疼。我忙为爷爷煎药。至此，胖子神情

才稍放松些，他问爷爷：病多久了？爷爷只顾咳，喊疼，不理他。胖子站在一旁看我煎完药，才打算离开。走到门口时，又突然折身回来，蹲在爷爷身边，冷冷地问：为什么不喝药？爷爷不理会，好大一会儿，等到药汤温热正好时，爷爷一饮而尽。胖子还不放心，又在我家左瞧右看半天，实在没什么可疑，才悻

悻地离开。这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常。当晚，听街坊说，纪先生是地下党，被捕了。爷爷摸索着起身熬药，顺手将那张方子烧成灰烬。从此，我再也没有看见过父亲。但令我欣喜的是，爷爷的病好了。（选自《山西文学》，有删改）6.下列对小说相关内容的叙述和分析，不正确的一

项是（）A.小说开头写“我”去济世堂给爷爷抓药，看到有几人立着，供堂上药师爷的牌位也扣放着，气氛有着和往日不同的凝重、压抑。B.爷爷是个老病号，多年的肺痨，经常一阵猛烈地咳，而后咯痰，声音大得四邻八舍都听得到，好久才能喘匀实了气儿，还会咳血。C.小说写父亲临走前和爷爷话

别的情景，他们的对话我听不懂，爷爷让父亲“快走”，父亲给爷爷磕三个头，这些情节设置了悬念。D.写胖子抢过纪先生给开的药方，盯着“我”去买冰片，盯着“我”煎药，监视着爷爷把药吃完，淋漓尽致地展现了敌人的狡猾。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的

一项是（）A.小说标题引人兴致。以“抓药”为题，写出了“药”在全文的重要性，让人想知道围绕抓药可能会发生的故事，引起读者的阅读兴趣。B.小说运用细节描写。父亲“取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按”，“揣

”“捂”“按”这几个动词形象地写出父亲的谨慎，表现出药方的珍贵。C.小说运用补叙手法。补写了父亲带“我”去抓药的情形和“看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的”的叮嘱。D.小说前半部叙述平缓，娓娓道来。结尾

处意味深长，“但令人欣喜的是，爷爷的病好了”，让人恍然大悟，顿感手法高明。8.在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。本篇小说有明暗两条线索，请分别概括出来，并简要分析这样安排的好处。9.小说的叙述手法包括叙述人

称和视角，叙述方式和结构技法等方面，请尝试列举三种，并简析其作用。二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题5小题，20分）阅读下面文言文，完成小题。辛弃疾，字．幼安，齐之历城人。金主完颜亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌

书记，即直劝京决策南向。的绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以

归，金将追之不及。献俘行在．．，斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾不为迎合，持论劲直。作《九议》并《应问》三篇，《美芹十论》，献于朝言逆顺之理消长之势技之长短地之要害甚备然以讲和方定议不行。寻知潭州

兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之？军人则利于优闲卧坐，奔走公门，苟图衣食，以故教

阅废弛，逃亡者不追，冒名者不举，平居则奸民无所忌惮，缓急则卒伍不堪征行。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术。申饬州县，以惠养黎元为意。另当别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服

。”诏奖谕之，委以规画。时枢府吏有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。弃疾雅善长短句．．．，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若

鸣其不平，自昏暮至三鼓．．不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。（《宋史·辛弃疾传》有删改）10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备然/以讲和方定/议不行B.献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备/然以讲和方

定/议不行C.献于朝/言逆顺之/理消长之势/技之长短/地之要害/甚备/然以讲和方定议/不行D.献/于朝言逆顺之/理消长之势/技之长短/地之要害/甚备然/以讲和方定议/不行11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不

正确的一项是（）A.字，另取一与本名涵义相关的别名，文中“幼安”和本名“弃疾”的意思相反。B.行在，即“行在所”。指天子所在的地方，地方不定。亦指皇帝巡行所到之处。C.长短句，本指句子长短不一的诗体。文中长短句是词的别名，辛弃疾善

豪放词。D.三鼓，即三更。古代用打更鼓来报夜间时刻，一夜五更，三更约在半夜十二时。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.辛弃疾性格耿介。直言劝说在沦陷区的义军将领耿京归顺南宋朝廷；在和

皇帝进行问答时，没有丝毫的.逢迎，言论刚劲正直。B.辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，平定盗乱，上疏陈述百姓为盗并非出自本心，实乃各方逼迫所致。C.辛弃疾忠心国事。在耿京遇害之后，他单枪匹马捉住两个叛徒，并将他们献出斩杀；后来还把飞虎军打造成很厉害的队伍。D.辛弃疾文才卓著。和朱

熹在武夷山游玩之后，他写了《九曲櫂歌》；他素来擅长写词，词意悲壮，有《稼轩集》流传于世。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”（2）时枢府吏有不乐之者，

数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。14.请概括辛弃疾为平定湖湘不时兴起的盗乱向朝廷陈述了哪些中肯的建议。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。贺新郎·赋琵琶①辛弃疾凤尾龙香拨。自开元《霓裳曲》罢，几番风月？最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发。记出塞②黄云

堆雪。马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没。弦解语，恨难说。辽阳驿使音尘绝。琐窗寒、轻拢慢捻，泪珠盈睫。推手含情还却手，一抹《梁州》哀彻。千古事，云飞烟灭。贺老③定场无消息，想沉香亭④北繁华歇，弹到此，为呜咽。注：①这首词为作者谪居江西上饶时期所作。②出塞，指昭君出塞。③贺老，指开元、天宝年间

善弹琵琶的艺人贺怀智。④沉香亭，用沉香建成的亭子，唐玄宗曾在此赏花。李白奉命作《清平调》三首。15.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，不正确的一项是（）A.“《霓裳曲》罢”，借唐玄宗与杨贵

妃之典，暗含国家兴亡之恨。B.“浔阳江头”，化用白居易《琵琶行》诗句，表达作者谪居之苦。C.“望昭阳宫殿”，借王昭君出塞的典故，寄托作者报国立功决心。D.本词用典虽多，却不显呆板，虚实结合，令人读后荡气回肠。16.清人陈廷焯评价本词“无一字不呜咽”。请结合具

体词句，至少选择三处，谈谈你对此评论的理解。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的过渡句是“____________，___________

_”。的（2）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“____________，____________”。（3）自然界动物的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐人诗文中屡见不鲜，如“____________，_

___________”两句就运用了此类意象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨

难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。苏轼的作品《黄州寒食帖》写得如______________，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重

的控制与节奏的缓急等，都是______________，毫无做作之态。然而即使这件______________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性，全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《

前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜

明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧、其章法的多处促迫安排中也每每可见其妙；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______________，只有篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较

为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.行云流水挥洒自

如浑然天成悠然自得B.行云流水信马由缰浑然一体悠然自得C.天衣无缝挥洒自如浑然一体泰然自若D.天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既

端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字

势的倾侧、其章法的多处促迫安排中也每每可见。B.这不仅诗的内容中鲜明可感，而且其笔法的变换、其字势的倾侧、其章法的多处促迫安排中也每每可见其妙。C.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧、其章法的多处促迫安排中也每每可见。D.这不仅在诗的内容中鲜明可

感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧、其章法的多处促迫安排中也每每可见其妙。（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。记忆常常是文学的沃土。记忆逐渐蚀去了现场的重量和坚硬的质感，种种感喟、叹息、悔恨、怀想回旋在往事的

缝隙之间。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，文学处理过的记忆时常显得凄美、迷离、摇曳多姿。这时，谁都会想到《追忆似水年华》，想到普鲁斯特。这个天长日久地蛰居于一间隔音的斗室里的作家的记忆将舞会、社交、长裙、街道上辚辚

的马车等一个个孤立的片段编织成一幅斑斓的长卷。一千万字的鸿篇巨制，普鲁斯特如同把自己锁在记忆的牢笼之中。他的记忆叙事学之中，“小玛德兰点心”是一个公认的经典段落。一个寒冷的冬季，主人公回到家里，在母亲的劝告下喝了一口热茶。愁眉不展的主人公舀起一勺泡着小玛德兰点心的

热茶送到唇边，一个小小的奇迹发生了。带着点心屑的热茶刚刚碰到上颚，一种美妙的快感随即袭来。遥远的往日从记忆的深渊缓缓地浮上来了，带有一小块玛德兰点心的气味。无数往事积压在内心的某一个角落，落满了灰尘，纹丝不动。只有等到了一个解禁的咒语，这些往

事才会突然活过来，绘声绘色。普鲁斯特幸运地找到了这个解禁的咒语：一块小点心。21.文中划横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。22.文中画波浪线的部分将普鲁斯特灵光乍

现的过程表现得生动形象，这一表达效果是怎么取得的？四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。虽供奉翰林却被以御用文人看待且遭遇谗谤，是青崖名山使李白获得了内心的和谐；贬谪黄州的苏轼，却在明月与清风中完成了生命的放逐与诗意的突围，获得了内心的和谐；前人虽遭

遇种种不幸，但都能极力调适自我以寻求内心的和谐。内心的调适，也是我们对生命的不断思考。请从以下两个写作任务中选择一个完成。（1）成长的过程中，如果遇到挫折和困难，你是如何调适自我以达到内心的和谐的？这其中有怎样的情感变化，怎样的故事？请

写一篇记叙文。（2）成长之中，我们也会遇到各种不如意，甚至是困境，这就需要通过调适自我达到内心的和谐以实现青春的价值。请结合材料，谈谈你的思考与理解，写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。获得更

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