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考点32生态系统的功能第一关辨析判别夯基固本判断正误并找到课本原话1．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。(P93—正文)()2．输入第一营养级的能量，一部分在生产者的呼吸作用中

以热能的形式散失，一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等。(P94—正文)()3．“未利用”指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级利用的能量。(P95—图5－8小字)()4．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维

持生态系统的正常功能。(P96—正文)()5．研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用，提高能量的传递效率。(P96—正文)()6．人类大量燃烧煤、石油等化石

燃料，打破了生物圈中碳循环的平衡，形成温室效应，导致气温升高。(P101—与社会的联系)()7．能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解过程。(P103—正文)()8．物质循环是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素

不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。(P101—正文)()9．生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。(P107—正文)()10．目前控制动物

危害的技术大致有化学防治、生物防治和机械防治，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的机械防治。(P108—正文)()第二关小题题组自助狂刷题组一刷基础小卷——固知识1．下列关于生态系统中物质和能量的叙述，正确的是()A．碳循环是指二氧化碳在无机环境和生物

群落之间的循环B．光合作用可推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环C．无机环境中的化学元素可通过多种途径被生物群落反复利用D．生态系统中的能量流动环节越多，人类可获得的能量就越少2．如图是生物圈中碳循环的示意图，下

列相关分析，不正确的是()A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B．A是消费者，C是生产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D．碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体3．一种蛾类害虫(具有

趋光性)以蔬菜的叶片为食，成虫(蛾)夜晚活跃交配产卵，白天藏匿于隐蔽处。该蛾类在交配季节会释放大量性外激素，人们通过施用人工合成的性外激素可有效控制其种群数量。下列相关叙述错误的是()A．可用黑光灯诱捕法调查这种蛾类的密度，

以进行监测和防治B．施用人工合成的性外激素属于化学防治，会引起环境污染C．性外激素属于雌、雄蛾个体间进行信息传递的化学信息D．该实例说明信息传递能够影响生物种群的繁衍4．用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔

。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是()题组二刷模拟小卷——培素养5．[2023·浙江模拟]某海水养殖场的

能量流动示意图如下(不考虑未利用)，其中A、B表示营养级[图中数值单位为J/(m2·a)]，下列叙述正确的是()A．图中A用于生长、发育和繁殖的能量为500J/(m2·a)B．图中由A到B的能量传递效率约为15.2%C．该生态系统实现了能量在A和遗体残骸间的循环D．养殖场中的海星活动能力弱、

范围小，宜用样方法估算其种群密度6．[2023·湖北华中师大一附中模拟]为探究全球气候变暖对生态系统的影响，研究者将20个人工淡水池塘均分成两组，对照组保持环境温度，实验组始终比对照组高4℃(利用温控装置)，并从附近淡水栖息地搜集水生生物投入池塘。第15年时，实验组池塘中浮游植物和浮游

动物的生物量(单位体积水体中生物体的质量)均显著低于对照组。下列叙述正确的是()A．某种水生生物被投入池塘后，其种群的数量将呈“J”型增长B．池塘生物群落区别于湖泊生物群落的重要特征为群落的物种组成C．碳在池塘生物群落和无机环境之间的循环主要以有机物的形式传递D．升温导致该生态系统总生物量降低的原

因是浮游植物光合作用减弱7．[2023·广西南宁模拟]野生猴面花有粉色(粉龙头)和红色(红龙头)两种，它们起源于同一祖先。研究者利用基因工程改变猴面花的花色，之后统计了传粉者在野生和变异植株中的访花率，结果如下表。下

列有关叙述错误的是()黄蜂访花率蜂鸟访花率野生粉龙头(开粉花)15.400.02变异粉龙头(开红花)2.631.44野生红龙头(开红花)0.15189变异红龙头(开粉花)10.90168注：访花率是指在单位时间内每朵花传粉者的到访次数A．源于同一祖先的两种猴面花种群基因库相同B．花色不是传递给传粉

者访花的唯一信息C．野生粉龙头和红龙头之间可能存在生殖隔离D．猴面花与授粉动物间存在共同进化8．[2023·福建漳州一模]野猪以尿液划分领地，通过“哼哼”的叫声进行交流。人类对野猪进行人工驯化，逐步培育出多个品种的家猪。下列说法错误的是()A．长期人工驯化使猪的种群基

因频率发生了定向改变B．不同品种的家猪之间产生生殖隔离C．尿液、“哼哼”的叫声分别属于化学信息和物理信息D．家猪和野猪的亲缘关系可用DNA分子杂交技术鉴定9．[2023·河北廊坊市第一中学一模]图1表示某草原生态系统碳循环的过程，图2是该生态系

统中鼠摄食后的能量流动示意图。下列相关叙述正确的是()A．图1中①②③均表示呼吸作用，⑤中碳以CO2形式传递B．鼠在图1中属于乙，B的能量为鼠流入图1中生物甲的能量C．流经该生态系统的总能量为丙通过光合作用固定的总能量D．若C伴随着③

过程散失，则D表示被下一营养级摄入的能量10．[2023·湖南郴州一模]烟粉虱危害会造成番茄减产。研究者对番茄单作、番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1m)模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是()A.由单作转为邻作，烟粉虱种群的年

龄组成未发生改变B．烟粉虱的防治可以采用物理防治、化学防治等方法C．烟粉虱与番茄之间的关系属于种群水平研究的问题D．玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节能维持生命活动的正常进行题组三刷真题小卷——登顶峰11．[2020·全国卷Ⅲ]生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列

有关碳循环的叙述，错误的是()A．消费者没有参与碳循环的过程B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D．碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环12．[2022·湖南卷]稻—蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式，

常使用灯光诱虫杀虫。水稻为蟹提供遮蔽场所和氧气，蟹能摄食害虫、虫卵和杂草，其粪便可作为水稻的肥料。下列叙述正确的是()A．该种养模式提高了营养级间的能量传递效率B．采用灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递C．硬壳蟹(非蜕壳)摄食软壳蟹(蜕

壳)为捕食关系D．该种养模式可实现物质和能量的循环利用13．[2022·江苏卷]采用原位治理技术治理污染水体，相关叙述正确的是()A．应用无土栽培技术，种植的生态浮床植物可吸收水体营养和富集重金属B．

为了增加溶解氧，可以采取曝气、投放高效功能性菌剂及其促生剂等措施C．重建食物链时放养蚌、螺等底栖动物作为初级消费者，摄食浮游动、植物D．人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效率14．[2022·山东卷]某地长期稳定运行稻田养鸭模式，运行过程中不投放鸭饲

料，鸭取食水稻老黄叶、害虫和杂草等，鸭粪可作为有机肥料还田。该稻田的水稻产量显著高于普通稻田，且养鸭还会产生额外的经济效益。若该稻田与普通稻田的秸秆均还田且其他影响因素相同，下列说法正确的是()A．与普通稻田相比，该稻田需要施加更多的肥料B．与普通稻田相比，该稻田需要使用更多的农药C．该稻

田与普通稻田的群落空间结构完全相同D．该稻田比普通稻田的能量的利用率低15．[2022·浙江卷]生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是()A.调查生物群落内各物种之间的取食与被

取食关系，可构建食物链B．整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网C．归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级D．测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔第三关大题精做规范准练题组一能量流动相关考查1．[2

023·福建福州三中模拟]某地区年降雨量丰富，一弃耕农田的食物链之一是“甲→乙→丙”，生态学家对该生态系统的发展以及该食物链的能量流动进行了研究，结果如下表，单位为×103J/(hm2·a)，回答下列问题：(1)从生态系统的成分看，食物链中甲是________，流经

该生态系统的能量是________×103J/(hm2·a)。(2)在食物链“甲→乙→丙”中，能量从乙到丙的传递效率是________，从乙流向分解者的能量包括乙的遗体、分泌物中的能量和________粪

便中的能量。(3)有人发现表中乙或丙的同化量与呼吸量之和不等于摄入量，请你分析该现象出现的原因：________________________________________________________

________________________________________________________________________________________。(4)调查发现在该弃耕农田演替的过程中物种丰富度逐渐_______

_，抵抗外界干扰的能力________。题组二生态系统功能综合考查2．[2022·湖北卷]如图为生态系统结构的一般模型，据图回答下列问题：(1)图中A代表________；肉食性动物1的数量________(填“一定”或“不一定”)少于植食性动物的数量。(2)如果②、

③、④代表能量流动过程，④代表的能量大约是②的________。(3)如果图中生产者是农作物棉花，为了提高棉花产量，从物质或能量的角度分析，针对②的调控措施及理由分别是________________________________________________________

________________________________________________________________________________________；针对⑦的调控措施及理由分别是_______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________。3．[2023·辽宁模拟]图1为某生态

系统的物质循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。图2为某生态系统的能量金字塔简图，其中①②③④分别代表不同的营养级。图3为能量流经图2所示生态系统第二营

养级的变化示意图，能量的单位为kJ。据图回答问题：(1)图1表示________过程示意图，图中一共有________条食物链，丙中B与D的种间关系是__________，③代表的生理过程为_______

_。(2)若图1中的生产者固定了10000kJ的能量，则图中D理论上最少可获得的能量为________kJ。(3)若图2中营养级①所固定的太阳能总量为3125kJ，则营养级①②之间的能量传递效率是________。从中可以看出生态系统的

能量流动具有________的特点。(4)分析图3中能量关系可知，代表第二营养级用于生长发育繁殖的能量是________，第三营养级粪便中的能量属于________固定的能量。(5)该生态系统中，物质循环和能量流动的内在联

系是________________。若该生态系统遭到破坏，无法恢复到之前的生态平衡，这说明___________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________。