【文档说明】安徽省池州市贵池区2022-2023学年高一下学期期中考试生物试题含答案.docx，共(17)页，770.366 KB，由小赞的店铺上传

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贵池区2022～2023学年度第二学期期中教学质量检测高一生物试题（满分：100分时间：75分钟）注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色

签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。3．请按题号顺序在各题答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．；在草稿纸．．．．、试题卷上答题无效．．．．．．．．。4．保持答题卡卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。5．考试结束后，将本

试卷和答题卡一并交回。一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分.每小题只有一个选项符合题目要求）1．某生物兴趣小组想利用下图所示实验装置开展了对酶的实验研究。下列分析错误的是（）A．实验中产生大量气体，可推测新鲜土豆片中含有H2O2酶B．一段时间后量筒中气体量不

再增加，是过氧化氢酶消耗完所致C．若适当增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气泡的速率将加快D．若增加用二氧化锰替代新鲜土豆片的实验，可用于证明酶的高效性2．酶促反应受多种因素的限制，下列酶促反应能取得预期实验效果的是（）A．用双缩脲试剂来检测蛋白酶能催化蛋白质的分解B．用一定量的蔗糖酶和蔗糖溶液来测

定蔗糖酶的活性C．用过氧化氢酶和Fe3+作为催化剂来探究酶的专一性D．用淀粉溶液作为底物探究pH对淀粉酶活性的影响3．下列有关ATP的叙述，不正确的有几项（）①人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加③AT

P中的“A”与构成DNA，RNA中的碱基“A”是同一物质④ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能A．0项B．1项C．2项D．3项4．下图是真核细胞内呼吸作用的过程图解，下列说法错误的是（）A．图中X表示O2，它可以通过植物的光合作用产生B．物

质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变成绿色再变黄C．人体内不能完成⑤过程D．图中催化②、③过程的酶存在于线粒体内膜上5．为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后

在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是（）A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B．t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时慢C．若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会延长D．实验后的培养液滤液加入适量酸性

重铬酸钾溶液后变成灰绿色6．为探究某植物生长的最佳光照强度，设计如图所示的实验装置进行有关实验，下列叙述正确的是（）A．光合作用产生O2的速率可以用单位时间内装置中液滴移动距离来表示B．给予黑暗条件，图

中液滴移动距离即为细胞呼吸消耗的O2量C．为使测得的O2变化量更精确，该装置烧杯中应盛放CO2缓冲液，还应增加对照装置，换死亡的同种植物幼苗替代装置中的植物幼苗D．为了探究光强度对光合作用的影响，调节白炽灯的光强度，只有在达到全日照光强时液滴向右移动量才最大7．细胞周期可分为分裂间期和

分裂期(M期)，分裂间期又分为DNA合成前期(G1期)、DNA合成期(S期)和DNA合成后期(G2期)。下表为体外培养的某种细胞的细胞周期各阶段时间(单位：h)，若在细胞的培养液中加入过量的DNA合成抑制剂，则下列叙述错误的是（）细

胞周期G1SG2M合计时长1073.51.522A．M期的细胞全部到达G1期和S期的交界处需要11.5hB．G2期细胞数目将减少C．22h后，所有的细胞都将停留在G1期和S期的交界处D．加入过量的DNA合成抑制剂之前，处于G1期的细胞数目将是

最多的8．下图为某高等植物细胞有丝分裂不同时期的图像，下列相关叙述错误的是（）A．图②①④③不能表示一个完整的细胞周期B．图④所示细胞中有12条染色体、12个核DNA分子C．在高倍显微镜下观察处于图①所示时期的细胞，能看到的结构是染色体、赤道板D．该

细胞经四次有丝分裂之后形成的每个子细胞中各有6条染色体9．下图是细胞衰老的自由基学说示意图，下列有关叙述正确的是（）A．①②过程的作用效果会引起细胞内生物膜面积增大B．③过程会使酪氨酸酶活性升高C．④过程不可能引起细胞内基因突变D．⑤可来自辐射、有害物

质入侵和细胞内的氧化反应等10．如图为动物体内细胞凋亡和细胞坏死的过程示意图，细胞凋亡时，细胞崩溃，分解成多个凋亡小体。下列叙述正确的是（）A．坏死细胞和凋亡细胞的内容物都会释放到内环境中B．凋亡小体出现的根本原因是细胞中相关凋亡基因的表达C．细胞凋亡和细胞坏

死都受环境的影响，不受机体控制D．细胞凋亡只发生在个体发育的特定时期，而细胞坏死在任何时期都能发生11．科学家利用小鼠胚胎干细胞成功制造了直径大小约为3mm的“胃”，这一研究成果对器官移植技术的发展意义重大，该成果不能说明（）A．胚胎干细胞具有一定的增殖

能力B．胚胎干细胞经诱导可发生定向分化C．胚胎干细胞的全能性得以表达D．胚胎干细胞内并非所有基因表达都很活跃12．细胞自噬，即细胞可以通过相关的细胞器清除自身内部的某些变性大分子，或分解衰老、损伤的细胞器。自噬基因

的突变会导致某些疾病的产生。下列有关说法正确的是（）A．细胞自噬所需水解酶在溶酶体中合成B．细胞自噬过程不受基因的控制C．细胞自噬过程不会发生在个体的胚胎发育阶段D．提高细胞自噬能力可治疗某些变性蛋白在细胞中堆积所引起的疾病13．下

列选项中不是孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因的是（）A．豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B．豌豆是严格闭花受粉的植物C．豌豆为两性花，在杂交时母本不需去雄D．豌豆花比较大，易于做人工杂交实验14．下列关于利用植物的杂合子（A对a为完全显

性）验证基因分离定律的做法，错误的是（）A．自交B．测交C．与显性纯合子杂交D．鉴定花粉15．下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔认为遗传因子是“独立的颗粒”，既不会相互融合也不会在传递中消失B．“孟德尔发现

F2分离比显性：隐性=3：1”属于假说—演绎法中“假说”的内容C．“测交结果：30株高茎，34株矮茎属于假说—演绎法中“演绎推理”的内容D．“F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合”属于孟德尔假说—演绎法中“假说”的内容二、不定项选择（本

题共5小题，每小题3分，共15分．在每小题给出的四个选项中有一项或多项是符合题目要求，全部选对得3分，选对但选不全得1分，有错选得0分）16．农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，正确的是（

）A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B．温室栽培该蔬菜时白天的温度最好控制在35℃左右C．若一昼夜内的温度都维持在35℃，则该蔬菜体内的有机物含量将下降D．阴影部分表示蔬菜的有机物积累量17．一定范围内，胃癌细胞的凋亡率随蜂毒素浓度的增大而上升。下图表示胃癌细胞

在不同浓度的蜂毒素培养液中培养一定时间后凋亡基因Bax、Bcl­2的表达率。下列推测正确的是（）A．由图可知，胃癌细胞凋亡是基因与环境共同作用的结果B．蜂毒素培养液中的胃癌细胞凋亡是基因引起的细胞死亡C．一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡且随蜂毒素浓度增大诱导效应增强D．

蜂毒素可通过提高Bax基因的表达率和降低Bcl­2基因的表达率来诱导胃癌细胞凋亡18．下列说法不正确的是（）A．在“性状分离比的模拟”实验中，甲乙两桶分别代表雌、雄生殖器官，每个小桶内两种不同色球各放20个（数量不够时各放10个也可），但须保证两个小桶内的球数一样多且每个桶中两

种色球比例均为1∶1。B．在“性状分离比的模拟”实验中，分别从两桶中随机抓取一个小球组合在一起，代表受精过程中雌、雄配子结合的过程，重复抓取的次数以20次为宜。C．孟德尔对分离现象的原因进行假设，并设计了测交实

验成功验证，这是运用“假说—演绎法”进行科学研究的典型案例。D．孟德尔对一对相对性状杂交实验的结果进行解释时提出遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现，这是超越自己时代的一种创造性的设想。19．在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和

测交。下列相关叙述中错误的是（）A．自交可以用来判断某一显性个体的遗传因子的组成，测交不能B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能C．纯合子自交的后代不会发生性状分离，测交后代会发生性状分离D．自交和测交都能用来验证分离定律20．遗

传学家研究发现，某种黄色小鼠与黄色小鼠交配，其后代总会有黑色鼠，且黄色鼠：黑色鼠=2︰1，而不是通常应出现的3：1的分离比。下列叙述错误的是（）A．小鼠毛色的黄色和黑色性状中，黄色为显性性状B．小鼠毛色的遗传不遵循基因的分离定律C

．黄色鼠和黑色鼠交配，后代全为黄色鼠或黄色鼠：黑色鼠=1︰1D．黄色鼠均为杂合体，纯合的黄色鼠在胚胎发育过程中死亡三、非选择题：（本题共5小题，共55分）21．（7分；除特殊标注外，每空1分）下图表示在适宜条件下，等量的过氧化氢经不同处理后生成物的量与时间的关系（①加入2滴过氧化氢酶；②

加入2滴Fe3＋；③加入2滴蒸馏水），请分析回答：（1）①～③反应速度从慢到快依次是____________。（2分）（2）①与②相比，得出的结论是_________________________。①与③相比，得出的结论是__

_________________________。（3）如果仅将实验温度改为80℃，重做上述实验，则反应速度最快的是_______，原因________________________。（2分）22．（14分，每空2分

）图1为植物叶肉细胞代谢的部分过程简图，①~⑦为相关生理过程，图2表示在不同光照强度下该植物叶肉细胞的氧气释放速率。请据图回答:图1图2（1）蓝细菌细胞虽然没有叶绿体，但也能够进行光合作用，是因为其具有与叶绿体中________(结构)功能相似的结构。（2）在提取叶绿体色素的实验中加入Ca

CO3的目的是__________;“看万山红遍，层林尽染”说明秋季植物叶肉细胞中的被分解，剩下的色素几乎不吸收。（3）表示过程③和④的曲线相接触，可以理解为③向④提供_________________。（4）若该植物一天24h处于b点

对应的光照强度，该植物有机物的积累情况是(选填“大于0”“等于0”或“小于0”);在环境中温度及CO2浓度等不变的情况下，光照强度由d点变为c点时，短时间内C3的含量。23．（18分，每空2分）如图甲表示细胞周期中染色体（质）出现的螺旋化和

解螺旋的周期性变化，图乙是某生物细胞有丝分裂过程中某一时期细胞图，图丙为细胞周期中细胞内核DNA含量变化的曲线图，图丁为某生物细胞周期各时期图像（未排序）。请据图回答下列问题：（1）细胞不能无限长大，这是因为细胞体积越大，________________

______越小，细胞物质运输的效率越低。（2）请用图丁中的字母表示一个完整的细胞周期：____________________________________。（3）图甲中e到a的过程发生在图丙的______________段。此

时细胞中的染色体、染色单体、核DNA数目比为________________。（4）图丁中结构1的名称是________。若丙、丁两图表示同一种生物的细胞分裂，则图丙中的4n＝________。（5）图乙与图

丁所示细胞有丝分裂在分裂期的区别表现在________期。（6）在观察有丝分裂实验时，要用_____________(如醋酸洋红液或甲紫溶液)使染色体着色。（7）完成一次分裂后，细胞的发育方向主要有两种可能，一

种是继续完成如上图所示的过程，另一种是经过___________形成某种组织。24．（7分，除特殊标注外，每空1分）图1为孟德尔的豌豆杂交实验中异花传粉示意图，图2为孟德尔的豌豆杂交实验示意图。回答下列问题：（1）图1中的父本和母

本分别是__________。②过程应在_________________后进行，该过程完成后要进行____________处理。（2）将图1中的杂种种子种下以后，植株所开花如果为粉红色，则这些植株自交产生的子代中性状分离比是___

________________（2分）。（3）图2中的子一代高茎再自交，产生的子代性状分离比是高茎∶矮茎＝3∶1，从配子种类及比例的角度分析，原因是________________________（2分）。25．（9分）（科学探究）玉米的常态叶

与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。（1）甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状。若子一代发生性状分离，则亲本为________性状（2分）；若子一代未发

生性状分离，则需要____________________________________________________。(2分）（2）乙同学选用一株常态叶玉米与一株皱叶玉米杂交，得到的子代中既有常态叶植株又有

皱叶植株，则能否判断出显隐性？若不能，请利用子代植株为材料设计一个杂交实验来确定常态叶性状的显隐性（要求：写出实验思路和预期结果）。（5分）贵池区2022～2023学年度第二学期期中教学质量检测高一生物答案一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共35分.每小题只有一个选项符合题目要求）

1.B【分析】本题考查酶的特性和应用，意在考查学生对知识的理解和记忆能力、分析题图获取信息的能力。【解答】A.实验中产生大量气体，可推测新鲜土豆片中含有H2O2酶，A正确；B.一段时间后量筒中气体量不再增加，是

过氧化氢消耗完所致，B错误；C.若适当增加新鲜土豆片的数量，H2O2酶浓度增大，量筒中产生气泡的速率将加快，C正确；D.若增加用二氧化锰替代新鲜土豆片的实验，可用于证明酶的高效性，D正确。2.B【分析】本题考查与酶相关的探究实验。对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是

否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累。A.不可选用双缩脲试剂来检测蛋白酶催化蛋白质的水解,因为蛋白酶的本质是蛋白质,A不合理;B.适宜温度和pH条件下，选用定量的蔗糖酶和定量的蔗糖溶液进行实验，得到的是

酶促反应速率可代表蔗糖酶的活性,B合理。C.可选用过氧化氢酶和Fe3+作为催化剂来探究酶的高效性，不能探究酶的专一性，C不合理；D.D.不能选用淀粉溶液作底物来探究pH对淀粉酶活性的影响，原因是淀粉在酸性条件下发生水解反应，D不合理；3.B【分析】本题考查ATP的相

关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握程度。【解答】①人体成熟的红细胞无线粒体但能进行无氧呼吸产生ATP，蛙的红细胞、鸡的红细胞能进行有氧呼吸，能合成ATP，①正确；②Na+运出细胞的方式为主动运输，细胞消耗能量，故为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加，②正确；③AT

P中的A是腺苷是腺嘌呤和核糖构成的，而DNA和RNA中的A是腺嘌呤，③错误；④ATP中的能量可以来源光合作用中的光能、细胞呼吸中的化学能，也可以转化为光能和化学能，④正确。故选B。4.D【解析】解析：选A图示中X表示O2，可以通过植物的光合作用产生，A正确；Y表示CO2，可使溴

麝香草酚蓝水溶液由蓝色变成绿色再变成黄色，B正确；人体内由于不含有酒精发酵所需的酶，故不能进行⑤过程，C正确；②过程为有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中，D错误。5.B【分析】本题考查了探究酵母菌呼吸作用方式的实验，意在考查考生对基础知

识的理解和应用能力，具有一定的难度。A、t1→t2，培养液中氧气含量下降，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降，A正确；B、根据题图，t1时，培养液中氧气含量下降，酵母菌可以进行有氧呼吸，t3时，培养液中氧气含量不再减

少，酵母菌只进行无氧呼吸，酵母菌数量相同的条件下，无氧呼吸葡萄糖的消耗比有氧呼吸快，B错误；C、图中曲线表示的是最适温度下的反应，若降低10℃培养，有关酶的活性降低，O2相对含量达到稳定所需时间会延长，C

正确；D、酵母菌无氧呼吸产生酒精，所以实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，D正确。6.C【分析】本题的知识点是光合作用与呼吸作用之间的关系，影响光合作用与呼吸作用的因素，对于相关知识点的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键，分

析题图获取有效信息，并利用有效信息结合所学知识综合解决问题的能力是本题考查的重点。A.图示中液滴的移动反应的是消耗的氧与产生二氧化碳体积的差值，若要测定植物的净光合速率，需要将蒸馏水换成CO2缓冲液，

A错误；B.如果用此装置测定植物的呼吸速率，则烧杯中应放入氢氧化钠溶液，吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，并对植物进行遮光处理，此时液滴移动的距离是有氧呼吸消耗氧的体积，B错误；C若测量指标为装置中O2含量的变化，则氧气为自变量，二氧化碳为无关变量，所以装置中

的小烧杯中的蒸馏水应该换成二氧化碳缓冲液或碳酸氢钠溶液，以保证单一变量是氧气浓度，该条件下可测定植物的净光合速率，该实验需要设置对照试验，具体为该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和二氧化碳缓冲液，C正确；D.调节白炽灯的光强，可以探究光强度对光合作用的影响，当一定光照强度下，光

合作用强度-呼吸作用强度最大时，液滴向右移动量即最大，不一定是达到全日照光强时液滴向右移动量才最大，D错误。7答案：C.解析：M期的细胞要经过1.5＋10＝11.5h才能全部到达G1期和S期的交界处，A正确；由于DNA合成受到抑制，由S期进入G2期的细胞数目减少，而G2期进入

M期的细胞数目不变，因此G2期的细胞数目将减少，B正确；由于DNA合成受到抑制，处于S期的细胞不能进入G2期，刚进入G2期的细胞到达G1期和S期的交界处需要3.5＋1.5＋10＝15h，因此在15h后，除了停留在S期的细

胞外，其他细胞都将停留在G1期和S期的交界处，C错误；G1期的时间最长，加入过量的DNA合成抑制剂之前，处于G1期的细胞数目是最多的，D正确。8．答案：C。解析：一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期，图中没有分裂间期，A正确；图④

所示细胞处于有丝分裂后期，姐妹染色单体分开成为两条染色体，所以图④所示细胞中有12条染色体、12个核DNA分子，B正确；赤道板不是真实存在的结构，显微镜下看不到此结构，C错误；分析题图可知，该植物体细胞中含有6条染色体，有丝分裂形成的子细胞中染色

体数与亲代细胞的相同，D正确。9.答案D解析：①②过程中自由基攻击磷脂分子进而产生更多自由基，破坏细胞的生物膜，使生物膜面积减小，A错误；③过程中自由基攻击细胞合成的蛋白质，可使酪氨酸酶的活性降低，B错误；④过程中自由基攻击DNA，可引起基因突变，C错误；自由基的产生途

径有辐射、有害物质入侵和细胞内的氧化反应等，D正确。10.答案B解析细胞坏死是在种种不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断，引起的细胞损伤和死亡，细胞坏死后，细胞膜破裂导致内容物释放到内环境中，而凋亡细胞是分解形成凋亡小体，进而被吞噬细胞吞噬，所以凋亡细胞中的内容物不会释放

到内环境中，A错误；凋亡小体的出现意味着细胞发生了凋亡，而细胞凋亡是由基因控制的，B正确；细胞凋亡受基因的控制，为程序性的死亡，C错误；细胞凋亡发生在个体发育的各个阶段，而细胞坏死是由外界环境因素引起的，不一定发生在哪个时期

，D错误。11答案：C.由题干信息能说明胚胎干细胞具有一定增殖的能力，A不符合题意；利用胚胎干细胞成功制造了直径大小约为3mm的“胃”，说明胚胎干细胞经诱导可发生定向分化，B不符合题意；该成果中，胚胎干细胞没有发育成完整有机体或分化成其他各种细胞，

故其全能性没有表达，C符合题意；细胞分化是基因选择性表达的结果，在胚胎干细胞中并非所有基因表达都很活跃，D不符合题意。12答案：D。解析：细胞自噬所需水解酶在核糖体中合成，A错误；由题干可知，自噬基因的突变会导致某些疾病的产生，说明细胞自噬过程是由基因决定的，B错误；

在个体的胚胎发育阶段也会出现细胞器衰老、损伤等，所以细胞自噬过程会发生在个体的胚胎发育阶段，C错误；由于细胞自噬能清除细胞内的某些变性大分子，因此提高细胞的自噬能力可治疗某些变性蛋白在细胞中堆积所引起的疾病，D正确。13.

【答案】C本题比较基础，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握豌豆作为遗传学实验材料的优点，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。【解答】A.豌豆作为遗传学实验材料的优点之一是豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察，A正确；B.豌豆作为遗传学实

验材料的优点之一是豌豆是闭花受粉的植物，在自然状态下一般为纯种，B正确；C.豌豆在杂交时，需要对母本去雄，C错误；D.豌豆作为遗传学实验材料的优点之一是豌豆的花比较大，易于人工授粉，D正确。故选C。14【答案】C【解析】A、验证基因分离定律可采用自交法，若后代出现3

：1的性状分离比，说明遵循基因分离定律，A正确；B、验证基因分离定律常用测交法，若后代出现1：1的性状分离比，说明遵循基因分离定律，B正确；C、用杂合子（Aa）和显性纯合子杂交，后代均为显性性状，据此不能验证基因分离定律，C错误。D、验证基因分离定律可采用花粉鉴定

法，若鉴定结果是产生两种比例相等的花粉，说明遵循基因分离定律，D正确；15．【答案】A【解析】孟德尔认为，遗传因子是“独立的颗粒”，既不会相互融合，也不会在传递中消失，A正确；孟德尔通过一对相对性状的杂交试验，发现F2性状分离比为3:1，属于假说

—演绎法中“提出问题”的内容，B错误；测交实验验证了演绎推理的结果，属于假说—演绎法中“实验验证”的内容，C错误；孟德尔没有提出基因的概念，D错误。二、不定项选择（本题共5小题，每小题3分，共15分.在每小题给出的四个选项中有一项或多项是符合题目要求，全部选对得3分，选对但选不全得1分，

有错选得0分）16C.D【分析】本题考查光合作用和细胞呼吸过程以及温度对二者的影响分析，难度较大。考查学生的识记、识图和理解与分析比较能力，要求较高。解答关键是准确识图结合知识要点回答。A.温度通过影响酶的

活性进而影响代谢过程，从图中看出：超过40℃呼吸作用仍然继续增强，而光合作用最适温度为25℃，A错误；B.温室栽培该蔬菜时白天的温度最好控制在25℃左右，此温度条件光合作用产生量与呼吸作用消耗量的差值最大，有机物积累最多，B错误；C.若

一天内的温度都维持在35℃，在有光照时，无有机物积累，而无光照时，只有呼吸作用，不断消耗有机物，C正确D.阴影部分代表光合作用产生量与呼吸作用消耗量的差值即表示蔬菜的有机物积累量，D正确。17.ABCD。解析：由题图可知，胃癌细胞凋亡是基因与环境共

同作用的结果，A正确；胃癌细胞凋亡是基因引起的细胞凋亡中的步骤，B正确；分析题图可知，一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡，并随蜂毒素浓度增大诱导效应增强，C正确；分析题图可知，在一定的浓度范围内，蜂毒素能提高B

ax基因的表达率、降低Bcl­2基因的表达率，可以推测蜂毒素可通过提高Bax基因的表达率和降低Bcl­2基因的表达率来诱导胃癌细胞凋亡，D正确18.AB【分析】本题考查基因分离定律、“性状分离比的模拟”实验相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。通过比较、分析

与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。A.在“性状分离比的模拟”实验中，甲乙两桶分别代表雌、雄生殖器官，每个小桶内两种不同色球各放20个（数量不够时各放10个也可），两个小桶内的球数不一定要相等但每个小

桶内须保证两种色球比例为1∶1，A错误；B.在“性状分离比的模拟”实验中，分别从两桶中随机抓取一个小球组合在一起，代表受精过程中雌、雄配子结合的过程，重复50-100次，B错误；C.孟德尔对分离现象的原因进行假设，并设计了测交实验成功验证

，这是运用“假说—演绎法”进行科学研究的典型案例，C正确；D.孟德尔对一对相对性状杂交实验结果进行解释时提出了遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现，这是超越自己时代的一种创造性的设想，D正确。故选AB。19.ABC【分析】本题考查豌豆杂

交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】A.自交可以用来判断某一显性个体的遗传因子的组成，测交也能，A错误；B.测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，B错误；C.纯

合子自交的后代不会发生性状分离，测交也不会发生性状分离，C错误；D.杂合子的自交能用来验证分离定律，也可用测交来验证分离定律D正确。20.BC【分析】本题考查基因分离定律的应用，意在考查学生对知识的理解和应用能

力、分析问题和解决问题的能力。黄色小鼠与黄色小鼠交配，其后代总会有黑色鼠，且黄色鼠：黑色鼠=2︰1，而不是通常应出现的3：1的分离比，说明黄色显性纯合子致死。【解答】A.黄色小鼠与黄色小鼠交配，其后代总会有黑色鼠，所以小鼠毛色的黄色和黑色性状中，黄色为显性性

状，A正确；B.小鼠毛色的遗传遵循基因的分离定律，B错误；C.黄色鼠和黑色鼠交配，后代黄色鼠：黑色鼠=1︰1，C错误；D.黄色鼠均为杂合体，纯合的黄色鼠在胚胎发育过程中死亡，D正确。三、非选择题：（本题共5小题，共55分）21(7分；除特殊标注外，每空一分）本题考查酶的特性和应用，意在考

查学生对知识的理解和记忆能力、分析题图获取信息的能力。参考答案：(1)③＜②＜①(2)酶具有高效性酶具有催化作用(3)②在此温度下，Fe3＋催化作用增强，而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性（2分）22(14分，每空2分)本题考查光合作用、呼吸作用及影响因素的相关知识，意在

考查学生对知识的理解和记忆能力。参考答案（1）类囊体（2）防止叶绿体中的色素被分解（或保护叶绿体中的色素）叶绿素红光（3）[H](NADPH)和ATP（都答对得2分，答对一个得1分）（4）小于0增多【解答】（1）蓝细菌细胞虽然没有叶绿

体，但是能够进行光合作用，是因为其具有的光合片层和类囊体都含有进行光合作用的色素。（2）在提取叶绿体色素的实验中加入CaCO3的目的是防止叶绿体色素被分解；“看万山红遍，层林尽染”说明秋季低温导致植物叶肉细胞中叶绿素被分解，剩下的类胡萝卜素几乎不吸收红光。（3）过程③光反应可以为④暗反应

提供[H](NADPH)和ATP。（4）若该植物一天24h处于b点对应的光照强度，叶肉细胞的净光合作用为0，由于该植物其他细胞呼吸作用消耗有机物，故该植物有机物的积累量小于0；在环境中CO2浓度不变的情况下，c点与d点相比较，c点光照强度弱，提供给

暗反应的[H]和ATP少，C3的还原速率慢，因此C3的含量比d点多。23．(18分，每空2分)参考答案：(1)细胞的表面积与体积的比值（或者答相对表面积）(2)C→E→D→A→B→F(3)de或jk（答对一个得1分）1∶0∶1(4)细

胞板12(5)前期和末（答对一个得1分）(6)碱性染料(7)细胞分化解析：(1)细胞体积越大，细胞的表面积与体积的比值越小，细胞物质运输的效率越低。(2)分析图丁可知，A表示有丝分裂后期，B、F表示有丝分裂末期，C表示有丝分裂间期，D表示

有丝分裂中期，E表示有丝分裂前期，因此C→E→D→A→B→F可以表示一个完整的细胞周期。(3)图甲中e到a的过程发生在分裂后期，所以发生在图丙的de或jk，此时每条染色体上都含有一个DNA分子，没有染色单体的结构，所以染色体、染色单体、DNA数目比为1∶0∶1。(4)图丁中

结构1的名称是细胞板，从图丁可知该生物体细胞中含有6条染色体，所以图丙中的4n＝12。(5)图乙是动物细胞，图丁是植物细胞，动物和植物细胞有丝分裂的不同主要表现在前期：动、植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同；末期：动、植物细胞有丝分裂末期细胞质一分为二的方式不同。(6)在观察

有丝分裂实验时，要用碱性染料使染色体着色。(7)细胞分裂后形成的子细胞可以通过细胞分化形成不同的细胞或组织。24．（7分，除特殊标注外，每空一分）【参考答案】(1)白花植株和红花植株雌(花)蕊成熟套袋(2)白花∶粉红花∶红花＝1∶2∶1（2分）(

3)子一代高茎豌豆能产生含高茎遗传因子和矮茎遗传因子的两种类型的配子，且比例为1∶1（2分）【解析】(1)母本是接受花粉的植株，父本是提供花粉的植株，因此图1中的母本为红花植株，父本为白花植株，②过程为人工授粉，应在花蕊成熟后进行。人工授粉完成后还需要进行套袋处理，以防止其它花粉落入

。(2)将图1中的杂种种子种下以后，植株所开花如果为粉红色，说明为不完全显性，则这些植株自交产生的子代中显性纯合子∶杂合子∶隐性纯合子=1∶2∶1，故性状分离比是白花∶粉红花∶红花＝1∶2∶1。(3)图2中的

子一代高茎再自交，产生的子代性状分离比是高茎∶矮茎＝3∶1，从配子种类及比例的角度分析，是由于子一代高茎豌豆产生含高茎遗传因子和矮茎遗传因子的两种类型的配子，且比例为1∶1。雌雄配子随机结合可形成子代性状分离比是高茎∶矮茎＝3∶1。25.（9分）

除特殊标注外，每空2分【参考答案】(1)显性（2分）分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状表现（2分）(2)不能（1分）；选择子代中常态叶植株进行自交，观察子代的性状表现；（2分）若

子代中常态叶植株∶皱叶植株＝3∶1，则常态叶为显性性状；若子代全部为常态叶植株，则常态叶为隐性性状（2分）获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com