【文档说明】湖北省重点高中智学联盟2023年秋季高一年级10月联考 历史答案.pdf，共(3)页，190.012 KB，由小赞的店铺上传

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湖北省重点高中智学联盟2023年秋季高一年级10月联考历史试题答案一、选择题1．A【详解】据设问可知，这是本质类题目，时空是中国史前文明遗址。根据材料“漫天星斗，八方雄起”可知，体现了中华文明起源的多元性特征，A项正确；“有关三皇五帝的神话传说”与题干信息无关，排除B项；“殷墟

出土的甲骨文”反映的是商朝的历史信息，排除C项；“新石器的大量出土”与题干主旨不符，排除D项。故选A项。2．B【详解】根据题干中信息可知，原产于西亚地区的小麦和青稞传人我国，并扎根种植，这是我国原始农业发展的表现，故B项正确，排除A项；材料不能反映“南稻北麦”和“定居生活”，排除C.

D两项。3．C【详解】根据材料“商朝所分封的附属国君长……时常反叛商王的统治”“西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体”可知，相较于商朝的分封制，西周的分封制增强了周王室对地方的控制力度，故C项正确；西周时期，最高统治集团尚未实现权力的高度集中，排除A项；材料未提及“

统治疆域的变化”，排除B项；“长治久安”的表述过于夸大化，排除D项。4．B【详解】根据材料“……修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便渔盐之利。而人民多归齐，齐为大国。”，并结合所学可知，吕尚改革因地制宜因俗而治，促进了齐国的发展，使齐国成为

大国，B项正确；材料中没有体现中原与少数民族之间的融合，排除A项；材料未体现“矛盾尖锐”，且“彻底变革”不符合材料主旨，排除C项；材料中只能看出改革的结果使齐国成为大国，看不出对周王朝的文化心理认同，排除D项。故选B项。5．C【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期经济发展的根源

是铁犁牛耕的使用，推动生产力发展，C项正确；ABD项均是当时经济发展的表现，排除。故选C项。6．B【详解】商鞅变法中的“废井田，开阡陌”，废除了井田制，实际上是确立封建土地私有制，故B正确；“奖励军功，奖励耕织”是军事措施，“限制贵族特权”“在民间实行什伍连坐制”属

于政治方面的措施，ACD与“确立封建土地私有制”无关，排除。7．D【详解】春秋时期的孔子思想的核心是“仁”，主张“为政以德”，构建礼乐文明社会。老子是道家学派创始人，道家学派的思想核心是“道”，老子思想包

含朴素的辩证法，认为矛盾双方在一定条件下可以转化，故排除ABC，D符合题意。故选D。8．B【详解】春秋战国时期，出现社会大变革的局面，学术下移，“士”阶层崛起，他们针对当时礼崩乐坏的社会局面，提出了不同的政治主张，如儒家

尊礼，倡导恢复礼乐秩序；法家推崇中央集权，倡导变法，否定礼治，强调法治。这些现象的本质是传统社会秩序渐趋崩溃，故B正确；A中的“彻底”说法绝对，排除；此时正处于百家争鸣时期，排除C；大一统时代的开创是秦汉时期，排

除D。故选B。9．B【详解】据题干秦朝中央和地方行政结构图可知，其基本构建了从中央到地方的全套的行之有效的行政机构，说明秦朝的国家治理体系基本形成，故选B项；据所学可知，以三省六部制为代表的中央行政体制、以科举制为代表的选官用人制度、维护官僚队伍廉洁高效的监察制度

，是中国古代政治制度高度成熟的表现，排除A项；在郡县制之下，地方服从中央，并没有实现“分权”，排除C项；在郡县制之下，地方服从中央，但是并不能扩大为“彻底消除”封建割据的隐患，排除D项。10．B【详解】根据所学，秦朝统一后，建立皇帝制度，在全国推行

郡县制，同时规定车同轨，修筑长城，故B正确；A是先秦时期，C是汉代，D是明清时期，排除ACD。11．D【详解】根据所学可知，公元前209年陈胜、吴广揭竿而起，在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模

的农民起义，成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义——陈胜、吴广起义，D项正确；刘邦、项羽起义和黄巾起义不符合“揭竿而起”的故事，排除A、B项；国人暴动不属于农民起义，排除C项。故选D项。12．B【详解】据题干内容可知，费正清认为，秦王朝“分崩离析”

的原因有以下几点：“原六国旧贵族仍忠于他们的王室”、“精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满”、“平民百姓不堪远征和大兴土木的负担”，据此可知，其论述在于强调秦朝覆灭原因的多样性，故选B项；据题干内容可知，“六国旧贵族势力的隐患”是秦朝灭亡的原因之一，但不是全部

，排除A项；据题干内容可知，“精英知识分子的重要性”仅是是秦朝灭亡的原因之一，也不是全部，排除C项；据所学可知，“秦朝统治缺乏文化认同”也仅是是秦朝灭亡的原因之一，排除D项。13．A【详解】西汉初，统治者为了恢复经济

和巩固统治的需要吸取秦朝灭亡的教训，尊崇黄老之学，实行与民休息、宽刑薄赋的政策，故A正确；B不是主要原因，排除；C项中“取代了”表述错误，排除；黄老之学是道家思想，以法治国是法家思想，故D错误。14．B【详解】据材料信息可知，汉武帝时期内廷地位越来越高，结合所学可知这是中外朝制度，削弱了相权，

加强了皇权，故选B项；中外朝制度是对秦朝三公九卿制的继承和发展，并未放弃汉承秦制，排除A项；三公九卿制仍然保留，只是由中朝进行决策，“完全破坏”一词过于绝对，排除C项；并未确立新的行政中枢，排除D项。15．B【详解】大禹死后，他的儿子启继承了权位，开创了“家天下”的世袭制，B与“君权

神授”、“天人感应”无关，符合题意；A、D体现了“君权神授”，C体现了“天人感应”，A、C、D不符合题意，排除。16．A【详解】材料“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”是对东汉时期豪强地主势力发展的描述，A项正确；东汉时期商品经济昌盛繁荣的说法不符合史实，排除B项；材料与国力强盛

及社会贫富分化差距的说法无关，排除CD项。故选A项。二、非选择题17．【答案】（14分）（1）特征：受封对象多样，以姬姓贵族为主；天子是最高统治者；权利与义务相结合；以血缘为基础，层层分授，等级森严；诸侯国具有相对独立性。（

6分，答出三点即可）（2）主要措施：废除分封制，推行郡县制；建立乡、里．亭的基层组织。（4分）意义：加强了专制主义中央集权；巩固了国家统一；强化了基层管理；推动了贵族政治向官僚政治的转变；对后代封建王朝的政治制度产生了深远影响。（4分，答出两点即

可）18．【答案】（12分）（1）政治主张：孟子主张仁政；荀子主张隆礼重法；墨子主张兼爱非攻、尚同尚贤；韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民。（4分）（2）背景：经济上：铁犁牛耕出现，小农经济发展；政

治上：战争频繁，阶级关系的变化；社会上：士阶层崛起；文化上：私学兴起，文化繁荣。（6分）性质：百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。（2分）

19．【答案】（14分）（1）举措：修筑驰道、直道、五尺道；统一车轨；（4分）政治意义：加强边疆管理，强化中央集权，巩固统一。（任答2点给2分，满分不超过2分）（2）方式：设置机构；开通道路；付诸战争。（4分）影响：开辟了中西交通道路；促进了西域与中原的政治、经济、文化联系；为“丝绸之路”

的形成奠定基础。（4分）20．【答案】（12分）示例阶段：春秋战国时期是中华文明的突破期。（2分）说明：经济上，春秋战国之际，农耕开始广泛使用铁农具和牛耕，井田制逐渐被封建土地私有制取代，“男耕女织”的小农经济形

态和文明逐渐形成。政治上，周王室衰微，礼崩乐坏，宗法制、分封制逐渐遭到破坏，诸侯国间的争霸和兼并战争纷起，各国先后进行了变法，创立了集权制、官僚制及郡县制等一系列新制度，出现了中央集权政治的萌芽。思想文化上，旧的思想观念受到冲击，学在官府的局面被

打破，私人讲学开始出现，出现了对后世影响巨大的道家、儒家、法家等学派，形成了中国历史上第一次思想解放潮流——“百家争鸣”的局面，奠定了中华文化的精神基因。（8分）总体而言，春秋战国时期是旧文明秩序解体、新文明秩序建立的文明

突破时期。（2分）（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）