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2024~2025学年度上期高2023级10月月考试题历史（考试时间：75分钟；总分：100分；）一、单选题（2分*24=48分）1、商周时期，国家遇到重大问题时，君主要征求自由民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来干

预朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，劝谏周厉王不要限制民众的舆论。这说明商周时期A．原始民主遗存制约君主权力B．政体中具有一定的民主色彩C．社会舆论决定着君主的决策D．人民群众是

国家权力的主体2、商鞅将周代五等爵制转变为二十等爵制（最低为公士，最高为彻侯）同时扩大受爵范围，平民也可以受爵，按照军功依次晋升，依爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢。这一改革措施()A．推动了井田制的崩溃B

．有利于秦国中央集权形成C．促进了社会阶层的流动D．消除了阶级矛盾3、“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料所述的政治制度是()

A．分封制B．郡县制C．内外服制度D．行省制4、汉元帝时，根据刺史所监察的郡国大小，设置专门的辅佐人员，俸禄百石，开始有了固定的幕僚；汉成帝时，刺史可以选择所在州郡的统帅，根据自己的意愿任免官员。这表明当时()

A．朝廷中枢权力出现转移B．刺史的职权发生了异变C．郡县和刺史间相互制衡D．政府监察效能得到强化5、在雅典国家权力结构上，公民大会是最高权力机关，全体公民皆可参与的法院与公民大会具有同等的政治地位，雅典政治向全体公民开放，官职不受财富和门第的限制。这体现了雅典政治()A．权力制衡原则B．

主权在民特征C．法律至上原则D．城邦至上原则6、约公元前494年，斯巴达国王克列奥美涅斯已因未能攻占阿哥斯而遭到监察官审判。约公元前506年，斯巴达人规定两个国王中只能一王出征，还必须有两名监察官随行。此外监察官和国王还要每月交换一

次誓言。由此可知，古希腊城邦斯巴达的寡头政治A．监察官是国家元首B．国王有名无实C．实质上是君主专制D．具有民主色彩7、长期以来，尚书本是皇宫内廷秘书，中书是在内廷管理文件之意，侍中（门下省长官）则是在宫中侍奉皇

帝。到唐代，他们由内廷官一变而为政府外朝的执政官,三省掌握了以前的宰相职权。这一变化A．激化了中央与地方矛盾B．反映了官僚内部矛盾尖锐C．标志着内外朝制度形成D．调整了皇权与相权的关系8、日本学者宫崎市定将宋代视为“看不见篡夺”的时代。他说：“在唐以前的中世

，强有力的贵族一旦压倒皇室，就要发生篡夺，宋以后，便看不见篡夺了，天子的地位非常稳定。”宫崎市定作出上述判断的依据可能是，宋代()A．杯酒释兵权，皇权达到顶峰B．采用二府三司制，维护君主权威C．设监察御史，完善监察体系D．派遣文官任知州，加强中央集权9、张居正曾说：“盖天下之事，不难于立

法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。”针对此现象，明代()A．对地方官每年进行巡行考察B．对官员按照上计考核结果赏罚C．对任职期满的官员进行考满D．对外省文官

按照考课制度大计10、清朝入关以后，基于统治全国的需要，设置律例馆，进行全面的立法活动。主要有《大清律例》《钦定六部则例》《理藩院则例》及以行政法为主要内容的《大清会典》等。清政府在制定法规章程方面的这些努力A．加强了中央对地

方的控制B．完成了国家法律法规构建C．使处理行政事务有章可循D．通过立法缓和民族间矛盾11、朝议，亦称廷议或集议，是中国古代的朝廷议事制度。秦汉皇帝一般不会轻易否决朝议之事，唐代规定谏官随宰相入阁议事，宋太祖也常常违心屈从廷臣正确的意见。到了

明代，天子对不合己意的廷议结果则屡次下议或置之不理。上述变化主要反映了A．决策失误逐渐减少B．中央行政效率提高C．宦官专权日益严重D．君主专制权力强化12、罗马共和国时期，所有官员都是义务制，且需要投入大量资金；不少官员

需要经过民众选举产生，有足够的选票才可胜出，家族的支持是很关键的。由此可见，在当时罗马A．民主体制发展充分B．由民主走向专制C．贵族拥有一定特权D．财政问题较突出13、有学者用下列两张示意图展现西欧迈向近代过程中国家结构的演变。对此理解正确的是（）①图1体现了封君封臣制容易造成割据②图2表示各国进

入等级君主制阶段③在此过程中王权和民族国家得到发展④该历程伴随着资本主义制度的扩展A．①③B．②③C．③④D．①④14、2022年9月8日，96岁的英国女王伊丽莎白二世逝世，她是目前英国在位时间最长的君主。作为英

国国王，伊丽莎白二世()A．兼任英国的最高行政首脑和宗教领袖B．拥有提名内阁成员的权力C．能够授权议会多数派的领袖上台组阁D．拥有独立解散议会的权力15、下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。方案

一（弗吉尼亚方案）方案二（新泽西方案）最终方案（康涅狄格方案）设立一个按人口比例分配表决权的国会设立一个各州无论大小有同等表决权的国会设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院最终方案的形成过程体现了()A．选举是

民主原则的基本体现B．国会是代议政体的权力中枢C．妥协是现代政治的重要机制D．分权是共和制度的关键措施16、清末《奏定高等小学堂章程》中指出，高等小学堂开设国语课程是为了使学生“习通行之官话，期于全国语言统一”；《奏定初级师范学堂章程》则要求初级师

范学堂选用《圣谕广训直解》作为教科书教授官话，以便以后能够“使全国人民语言合一”。这些章程颁布()A．实现了全国语言统一B．有利于政治的民主化C．挽救了清朝统治危机D．有利于增强民族认同感17、近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。公文中有“仰慕

天恩，准予改拨”等语。该公文应出现于（）A．洋务运动时期B．戊戌变法时期C．预备立宪时期D．中华民国初期18、民国初期的政党、社团有300多个，如统一党、共和党、统一共和党、共和建设讨论会、中国社会党等等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚

三派势力的分合。这一现象的出现()A．得益于清朝统治的土崩瓦解B．标志政党政治的正式确立C．导致了资产阶级的软弱妥协D．说明民主革命的基础广泛19、南京国民政府1935年颁布的《公务员任用法》其中一条规定重要职位的“公务员应由该党长官；促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是()A．加

强了国民党对政府的控制B．有利于政府选拔人才参与政治C．调动了公务员的工作积极性D．剥夺了共产党参政议政的权力20、边区政权建设受到各阶层关注。抗战期间,沦陷区绅士邹鲁山等参议员冒险参加苏北盐阜区第一届参议会;解放战争时期,逃亡地主纷纷返回边区,其中许多

人后来还参加了政权工作。出现这些现象的主要原因是()A．民主革命即将走向胜利B．三民主义在边区全面实施C．统一战线政策深入人心D．中东部沦陷区人口的内迁21、1843年，黄河特大洪水造成河南中牟县大堤决口，23州县被洪水浸淹；1933年，河南、河北等地的黄河堤防因特

大洪水决口数十处，30县遭受洪灾；1958年发生的特大洪水安全入海。上述三次特大洪水的结果截然不同，其根本原因是（）A．治理能力的强弱B．社会制度的差异C．经济水平的高低D．自然因素的影响22、“克服西方两党制和多党制互相攻讦、互相倾轧的弊病，把马克思

主义政党学说和统一战线理论与中国具体实际相结合的伟大创造”指的是()A．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度B．人民代表大会制度C．民族区域自治制度D．基层民主选举制度23、1980年8月18日，邓小平在中共中央政治局扩大会议上作出了重要讲话，明确提出以法律方式废除领导干

部职务终身制的问题，并把它作为随后进行的宪法修改的重要内容。他还强调党的十一届五中全会讨论的党章草案提出“废除干部领导职务终身制，现在看来，还需要进一步修改、补充”。这一论述()A．有力推动了我国民主制度的发展B．强调引进现代西方政治文明成果C．指出新

时期民主法制建设的核心D．强化宪法对国家生活的规范功能24、下表为《中国工业主要产品产量居世界位次的变化》。这一变化出现的主要原因是1985年1990年1992年1994年1996年钢44321煤21111原油65555发电量54422化肥33322化学纤维42

222布11111糖66344电视机31111A．经济体制改革不断深入B．综合国力的不断提升C．中国加入世界贸易组织D．科技革命的持续开展二、材料题（25题18分，26题22分，27题12分，共52分。）25、阅读材料，回答问题。材料一：华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成

的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。……随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大，……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的

道路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。——刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》材料二：《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”。“中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教

之区别”。国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由。确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。“中华民国之宪法由国会制定”。材料三：（法国大革命）废除了那样多自由所赖以存在的其他东西，这时

，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。……中央集权制“是旧制度在大革命后仍保存下来的政治体制的唯一部分，因为只有这个部分能够适应大革命

所创建的新社会”。——摘编自托克维尔《旧制度与大革命》（1）依据材料一分析春秋时期政治制度变革的趋势。依据战国时期的历史，说明“制度的重新建构”。（6分）（2）依据材料二和所学知识回答，中华民国确立的政治体制与中国古代的权力制衡体制根本不同是什么？（4分）（3）依据材料三归纳

作者观点。结合所学知识指出，法国大革命后至19世纪中后期政体演变的主要趋势及根本原因。（8分）26、阅读材料，回答问题。（22分）材料一：明清时期封建巡视制度得到进一步强化。首先是巡视监察法规的系统化。明清进一步加强巡视立法，清朝颁布了我国历史上最完整的一部以独立形

式存在的监察法规——《钦定台规》，中国古代的巡视法规达到系统化程度。其二是建立严密的地方巡视系统。明清延续了唐宋以来中央对地方巡视系统多元化的趋势，建立起三个互不统属的独立系统：一是监察御史系统，包括专差、巡按御史两种；二是按察司系统，职责就是按察所属的府州县

，下设主要官员有按察使；三是督抚系统，督抚即总督和巡抚。其三是加强巡视官之间的互相监督。明清统治者规定同一系统或不同系统的巡视官员可以互相监察、互相纠举，以保证巡视体系正常运转。——《中国古代巡视制度梳略》材料二：西方国家的问责机制是国家政治制度的一个重要

组成部分，与国家的政治体制紧密相关，是责任政府的基本元素，其效力范围是整个国家，其约束的对象是整个国家的所有公职人员。西方国家对政府公职人员的监督体系主要包括法律监督、行政监督和舆论监督。尤其值得注意的是，新闻监督通过新闻媒

介的传播达到全社会或公众对政府官员的监督，由于这种监督具有广泛的社会性和国民性，因而这种监督比行政监督更有效、更有力量。——《西方官员问责制》（1）根据材料一并结合所学知识，指出明清时期中央对地方巡视制度强化的特点和原因。（10分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代西方国家对官

员监督与中国明清时期的巡视制度的不同之处，整体评价中国明清时期和近代西方对官员的监督。（12分）27、阅读材料，完成下列要求。材料：下列表格是中国古代科举制度发展演变简表。时期录取数量或方式考试内容考试程序唐代进士录取率只有百分之一二诗赋、儒家经典、

法律、文字、算学等武则天时，初设殿试，但未形成定制宋代录取名额大为增加儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握明代开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。命

题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要

求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。四川省新津中学2024~2025学年度上期高2023级10月月考试题历史试题参考答案一、单选题（2分*24=48分）1、【答案】：A【解析】：材料反映了商周时期君主和王室重臣重视国人的舆论，甚至国人可以通过舆论干预朝政，结合所学可知，这说明了原始社会

氏族首领重视氏族成员意见的形式在商周时期依然发挥着作用，体现了原始民主遗存制约君主权力，故选A；材料强调的是重民思想，而不是民主色彩，故排除B；材料未体现舆论的决定性作用，故排除C；材料没有说明人民群众是国家权力的主体，且说法不符合史实，故排除D。2、

【答案】：C【解析】：商鞅变法时，实行二十等爵制，扩大受爵范围，把军功做为爵位高低和占有田宅、奴婢的标准，使平民有机会进入统治集团，促进了社会阶层的流动，C项正确；井田制的崩溃是军功爵制实施的背景而非

影响，排除A项；军功爵制的实施与中央集权的形成无关，排除B项；军功爵制的实施并未消除阶级矛盾，排除D项。故选C项。3、【答案】：B【解析】：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可

以得出准确时空是秦朝（中国）。由材料“法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及”可以推断出应该是与秦始皇有关，而秦朝统一之后，全面推行郡县制，因此材料所述的政治制度是郡县制，B项正确；分封制是西周时期推行的地方行政制度，时间不符，排

除A项；内外服制度是商朝时期实行的政治制度，时间不符，排除C项；行省制是元朝时期的地方管理制度，时间不符，排除D项。故选B项。4、【答案】：B【解析】：题干信息是，刺史在“汉元帝时……设置专门的辅佐人员，俸禄百石，开始有了固定

的幕僚”，在“汉成帝时，可以选择所在州郡的统帅，根据自己的意愿任免官员”。这说明刺史权力远远超过初设时期权力，成为地方行政性质的官员，表明刺史的职权发生了异变，B项正确；刺史成为地方性质的官员，不能说明朝廷“中枢”权力出现转移，排除A项；材料没有“郡县和刺史间相互制衡”的信息，排除C项；刺史拥

有地方行政权力，并不能说明监察效能强化，排除D项。故选B项。5、【答案】：B【解析】：结合所学知识可知，主权在民是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。因此材料“公民大会是最高权力机关，全体公民皆可参与的法院与公民大会具有同等的政治地位

”体现的主权在民，B项正确；权力制衡、法律至上及城邦至上的说法与材料无关，排除ACD项。故选B项。6、【答案】：D【详解】材料反映了斯巴达国王权力受到监察官制约、监督，体现了斯巴达的政治制度具有一定的民主色彩，

D项正确；国王是城邦的元首，而不是监察官，排除A项；斯巴达国王权力很大，但受监察官监督，排除B项；材料反映的是斯巴达城邦的政治制度具有民主色彩，而非君主专制，排除C项。故选D项。7、【答案】：D【详解】内廷官变为政府外朝执政长官，主要目的是分散相权来加强皇权，故D项正确；材

料没有涉及地方，排除A；材料反映的不是内部矛盾，排除B；内外朝制度是汉代已经出现，排除C。8、【答案】：B【解析】：结合所学知识可知，宋代皇位不再被强有力的贵族“篡夺”，主要是因为北宋初年分化相权，采用二府三司制等做法，维护了君主权威，B项正确；中国古代皇权达到顶峰的标志是雍正皇帝

设立军机处，排除A项；监察御史巡视郡县，并不能维护天子地位的稳定，排除C项；派遣文官任知州，加强中央集权与天子的地位非常稳定等不符，排除D项。故选B项。9、【答案】：C【解析】：依据材料“若询事而不考其终，上无踪核之明，人

怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，亦恐难以底绩而有成”体现了考核官员的重要性，对任职期满的官员进行考满，是明代考核官员制度中的考满，C项正确；对地方官每年进行巡行考察为隋朝对地方州县官员的考核，排除A项；

对官员按照上计考核结果赏罚为秦朝考核官员的上计制，排除B项；对外省文官按照考课制度大计为清朝考核官员的考课制度，排除D项。故选C项。10、【答案】：C【解析】：清政府确立、完善与行政相关的法规为行政事务的处理提供了法律依据，故C项正确；材

料“基于统治全国的需要”表明不仅是对地方的控制，故A项错误；据材料“主要有《大清律例》《钦定六部则例》《理藩院则例》及以行政法为主要内容的《大清会典》”可知材料主要涉及行政法，因此不能说明完成整个国家法律法规的构建，故B项错误；材料主要涉及行政法规，而不

是民族矛盾，故D项错误。11、【答案】：D【详解】秦汉皇帝一般不会轻易否决朝议之事，唐代规定谏官随宰相入阁议事，宋太祖也常常违心屈从廷臣正确的意见，明代天子对不合己意的廷议结果则屡次下议或置之不理。上述变化主要反映了君主专制权力强化，故D正确；材料无法说明决策失误逐渐减少，故A错

误；材料不是强调中央行政效率的提高，故B错误；材料信息不涉及宦官专权，故C错误。12、【答案】：C13、【答案】：A【详解】通过观察两张示意图，结合所学知识可知，图1中国王和大大小小的封君封臣组成贵族

等级制度，容易造成割据，图2中淡化了不同等级隶属关系，世俗王权和民族国家得到发展，说法①③符合题意，A项正确；图2展示的等级君主制适用于部分而非所有西欧国家，图1到图2与西欧商品经济发展有关，并非19世纪资本主义制度扩展的产物，说法②④不符合题意，排除与之组

合的BCD三项。故选A项。14、【答案】：C15、【答案】C【解析】材料表格主要体现美国制宪会议形成国会建设方案的过程，但没有涉及到选举问题，故A项错误;上表的内容是国会建设方案的过程，没有涉及到国会的地位问题，故B项错误;国会建设的最终方案充分考虑了方案一

和方案二的利益，协调了大州和小州的矛盾，说明政治具有妥协性。故C项正确;共和制度下的分权是指立法、行政、司法三权分立，中央政府和地方政府的分权，材料只是讲述国会的建设问题，没有涉及到和其他部门的分权，故D项错误。16、【答案】：D【解析】：根据材料中“

通行之官话”、“全国语言统一”、“使全国人民语言合一”可知，晚清的学校改革重视对民族语言的统一，这有利于强化民族认同，D项正确；“实现了”说法过于绝对，排除A项；清末新政是为了挽救清政府，不利于政治民主化，排除B项；“挽救了清朝统治危机”夸

大了学校教育改革的作用，排除C项。故选D项。17、【答案】C【解析】洋务运动未设置“全国性咨询议政机构”，故A项错误；戊戌变法时期虽鼓励民众向皇帝提意见，但当时科举制未废除，不可能把用于科举考试的贡院改为议政机构的办公地，故B项错误；1905年科举制废除，贡院不再有使用价值，1906年预备立宪

，成立全国性咨询议政机构，并把贡院作为办公地，故C项正确；中华民国初期，清帝退位，不可能“仰慕天恩”，故D项错误。18、【答案】：A【解析】：根据材料主旨民国初期出现的政党社团来源于革命派、立宪派、旧官僚势力。因为清政府统治结束才促成了这些势力重新分化组合，形成不同的社团政党，选项A正确；同

盟会的成立标志政党制度确立，随后同盟会领导资产阶级进行了一系列政治活动，可以作为政党政治确立标志，选项B排除；选项C脱离材料主旨，排除；辛亥革命未调动广大人民群众，因此革命基础薄弱，选项D排除。19、【答案】：

A【解析】：根据“公务员应由该党长官;促研究党义，随时介绍入党”可得出这一做法加强了国民党对政府的控制，故A项正确；材料强调的不是选官，排除B；材料的规定与积极性无关，排除C；当时中共没有机会参政议政，排除D。20、【答案】：C【解析】：抗日战争和解放战争期间，中国

共产党领导的根据地政权建设得到包括绅士、地主等社会各阶层关注、支持和参与的主要原因是统一战线政策深入人心，C项正确；民主革命即将走向胜利属于解放战争时期统战政策的结果，A项错误；“三民主义”是孙中山领导辛亥革命的纲领不是

中共建设边区政权的指导思想，B项错误；中东部沦陷区人口的内迁不是根据地政权发展的主要原因，D项错误。21、【答案】B【解析】1843年和1933年黄河特大洪水导致的结果是黄河大堤决口且遭受了巨大损失，但是1958年却安然无恙，根本原因在于分别处于不同的社会制度之下

，前者处于旧中国和半殖民地半封建社会，后者则处于新中国和社会主义社会，故选B项；治理能力的强弱是其中的直接原因，但不是根本原因，根本原因是社会主义制度下的政府始终代表广大人民的根本利益，而近代中国政府却不是，排除A项；这三个

年份我国经济发展水平都不高，所以这不是其根本原因，排除C项；自然因素属于客观因素，这里的根本原因应该从主观角度去思考，排除D22、【答案】：A【解析】：新中国成立后实行的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是马克思主义政党学说和统一战线理论与中国具体实际相结合的伟大创造，这一政党

制度克服了西方两党制和多党制互相攻讦、互相倾轧的弊病，团结了各民主党派，A正确；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，不是政党制度，排除B；C是我国的民族制度，排除；基层民主制不属于政党制度，排除D。23、【答案】：A【解析】：结合所学知识可知，邓小平在党的会议上，反复强调废

除领导干部职务终身制的重要性，有力推动了我国干部管理的规范化和民主制度的发展，A项正确；材料并未涉及引进现代西方政治文明成果，排除B项；新时期民主法制建设的核心依法治国，排除C项；强化宪法对国家生活的规范功能与讨论党章

草案等不符，排除D项。故选A项。24、【答案】：A二、材料题（25题18分，26题22分，27题12分，共52分。）25、（1）趋势：分封制、宗法制瓦解。（2分）建构：建立君主专制中央集权国家；从贵族制（世卿世禄制）向官僚制转变。（4分）（2）不同：中国古代的权力制

衡体制维护君主专制；中华民国的政治体制则反对专制，维护民主政治。（4分）（3）观点：反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命；中央集权制适应了大革命后的新社会。（4分）趋势：走向共和，最终确立共和政体（共和制逐步取代了君主制及帝制）。（2分）根本原因：工业革命后，工业资

产阶级力量壮大，资本主义彻底战胜封建势力。（2分）解析：（1）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：春秋战国时期（中国）。趋势：根据材料“随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了”可知，分封制、宗法制瓦解。原因：根据材料“随着世代

的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大”可知，诸侯享有较大独立性，实力日益壮大，周天子势力衰微。建构：根据材料“中国必须再一次重新寻找制度建构的道路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变”可知，建立君主专制中

央集权国家，从贵族制（世卿世禄制）向官僚制转变。（2）本题是对比类材料分析题。中华民国确立的政治体制与中国古代的权力制衡体制的不同，应当根据对材料二的概括，得出中华民国的政治体制是反对专制，维护民主政治。根据所学知识，中国古代的权力制衡体制，其主要目的在于维护君主专制。（3）本题是背景类、特点类

材料分析题。时空是：法国大革命后至19世纪中后期（欧洲）。观点：根据材料“（法国大革命）废除了那样多自由所赖以存在的其他东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命”可知，反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命；根据材料“中央集权制‘是旧制度在大革命后仍保存下来的政治体制的唯

一部分，因为只有这个部分能够适应大革命所创建的新社会’。”可知，中央集权制适应了大革命后的新社会。趋势：结合所学知识可知，法国大革命后至19世纪中后期政体演变的主要趋势走向共和，最终确立共和政体（共和制逐步取代了君主制及帝制）。根

本原因：结合所学知识可知，法国最终确立共和制的原因是工业资本主义发展，工业资产阶级力量壮大，封建保守势力日趋削弱。26、（1）特点：加强立法，巡视监察系统化、规范化、制度化；巡视多元化；注重内部反腐。（6分）原因：君主专制空前强化；商品经济发展。（4分）（2）不同：监察

对象：明清：最高统治者不受监督，西方：对所有公职人员进行监督；监察途径：明清：官员内部的监督，西方：还通过新闻媒介实行社会监督；监察目的：明清：保障君主权威和地位，西方：保证民主制度的落实。（任意2点8分）评价：都有利于防止官员腐败、改

善政治风气；都有利于建设良好社会秩序，推动社会进步；（任意1点2分）由于目的和所处时代、方式不同，在效果上存在明显差异。（2分）27、（12分）示例1：论题：科举制度与君主制的强化（3分）阐述：君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化。科举取士的数量越

来越多，封建统治基础不断扩大；科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于四书五经，且以朱熹的注疏为准，表明儒学思想已成为专制统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制，且由皇帝直接掌握。（8分）小结：上述

史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强。（1分）示例2：论题：科举制度与经济重心南移（3分）阐述：经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化。唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我国的经济重心，经济重心南移带来了文化

中心的南移，南方文教事业昌盛，科举考试中，南方士子日益占居优势。明代为平息北方士人情绪，实行“南北榜”。（8分）小结：上述史实表明科举考试的发展与经济重心南移有密不可分的关系。（1分）示例3：科举制度与儒学的发展（3分）阐述：自唐代到明代，儒学在科举考

试中的地位日益突显。唐代，儒学作为封建社会正统思想，成为科举考试的重要内容之一；宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典为主，但可依据多种注疏；明代四书五经成为科举考试的唯一内容，答卷只能以朱熹的注释为准。（8分）小结：由于内容和形式的程

式化，科举考试不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益地僵化没落。（1分）解析：根据材料可知表格涉及唐代、宋代、明代官员录取数量或方式、考试内容和考试程序。要求考生围绕科举制度与社会发展自拟题目，进行论述。在答题过

程中要求学生有论点、论据，能够有效提炼信息。