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重庆市第八中学2024—2025学年高三年级上学期入学适应性训练语文试题答案1.A2.B3.D4.①《九章算术》集秦汉数学之大成，内容多，题材广。②它在《算数书》《周髀算经》等数学成就的基础上，经过长时期、多人整理而成。③它

的出现标志着中国古代数学体系的形成，对后世影响深远。5.①勇于质疑：刘徽指出“周三径一”不是圆周率，对当时普遍采用的圆周率提出质疑。②创新精神：他提出“割圆术”理论，以圆内接多边形的边数无限增加来逼近圆周长，从而计算圆面积，这

种方法是一种创新。③实践精神：刘徽不仅提出理论，还将其付诸实践，通过具体推算验证了圆周率的值。④科学精神：他的理论中蕴含着极限概念和直曲转化思想，为圆周率的计算找到了科学方法，对后世微积分理论有先导作用。6.A7.B8.①语言平常普通：如“

好的语言，都不是奇离古怪的语言，都只是平常普通的语言”，用通俗易懂的语言表达观点。②语言有味：如“‘酱’字甚妙”“‘镶’字甚妙”“‘庄重’不仅写出了树的神态，而且引发了读者对人生的深沉、广阔的感慨”等，通

过对具体字词的分析，展现语言的精妙之处。9.①“当风的彩旗”“像一片被缚住的波浪”，语言平常普通，用简洁的文字描绘出彩旗在风中的状态。②“被缚住的波浪”这一表述，将彩旗与波浪联系起来，赋予彩旗以动态感，想象奇特，写出了“人人心中所有，而笔下所无”的“未经人道语”，体现了作者的文艺理念。10.AD

G11.A12.A13.（1）在小的方面详细，在大的方面必然简略，那些条文周密的，其实质一定粗略。（2）领导国家来追求功利，不致力于伸张道义，完善信用，唯利是图。14.相同点：都认为治国不应追求功利，而应重视

道义。不同点：苏轼认为治国应减少严刑峻法，舍弃利益给予百姓，以养财安民；荀子认为治国应修正内在，不以欺诈手段对待人民和他国，否则国家会危亡。15.A16.相同点：①两人都认为为官要清廉。周诗中“官清赢得梦魂安”，包诗中“清心为治本

”都表达了这一观点。②两人都重视道德修养。周诗中“宦情不改旧儒酸”体现了他坚守儒家的道德准则；包诗中“直道是身谋”“毋贻来者羞”表明他以正直的道德作为立身之本，不做让后人羞耻的事。不同点：周敦颐更强调为官要尽心尽责，问心无愧，他“事冗不知筋力倦”，即使事务繁杂也不知疲倦。

包拯更强调为官要刚正不阿，他以“秀干终成栋，精钢不作钩”为喻，表明自己要像秀干、精钢一样坚守正直的品质。17.（1）鸟雀呼晴，侵晓窥檐语（2）大风扬积雪击面极天云一线异色（3）登东皋以舒啸以当南日，珊珊可爱；偃仰啸歌18.息息相关无微不至异

曲同工19.（1）“论述”改为“论述的”。（2）“包括”前面加上“对”。（3）“种种研究”改为“研究的种种”。20.①中国文化中有传统儒家观念。②“修身，齐家、治国、平天下”是传统儒家观念里的家国观念。③费孝通提出了“差序格

局”。④“差序格局”是以家为核心一层一层向外扩展或推开去的。21.原句更强调“我”对这个情节的主动回味和享受的情感，“让这个情节浮现在脑海里”突出了“我”的主观能动性；改句则较为平淡地叙述了“我”在脑海里浮现这个情节的事实，情感表达不如原句强烈。22.省略号表示语意未

尽，给人以遐想的空间，让读者能更真切地感受到“我”在这段路程中的轻松自在，以及对家园的眷恋之情；而句号则表示句子的结束，语气过于绝对，无法达到原句的表达效果。23.A