【文档说明】山东省曲阜市孔子高级中学2022-2023学年高一下学期四月月考语文试题答案.docx，共(9)页，43.298 KB，由小赞的店铺上传

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2022—2023学年度第二学期高一年级第一次月考语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【答案】1.B2.C3.D4.①首先，开门见山，提出史论结合是我国传统史学的

优长的观点；②接着，选取《史记》《资治通鉴》这些具有代表性的史书，详细阐述如何“史论结合”；③然后，以胡三省注评《资治通鉴》为例，阐述了史书注释的意义。④最后，总结全文，解释发挥史论结合优长的意义。（每条1分）5.①以史为鉴，认真研究、总结史论结合的传

统，在面向未来的同时不忘本来；②探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考；③发挥史学传承文明、启迪未来，知古鉴今、资政育人的作用；④构建中国特色史学体系，为国家建设和社会发展提供史学智慧。（答对其中3条即满分）【解析】1.B（“两种”错

误，材料一原文是“一般都认为有两种形式”“其实除了这两种形式，司马光在书中还常常借历史人物之口来发表议论、表达自己的观点”可见应该是“三种”。）2.C（“总结出具有普遍意义的历史结论，从而认识人类的命运”错，原文是“真正的史学家都将认识人类的命运作

为自己学术活动的出发点，力图通过对社会关系、人与自然关系等的反思，总结出具有普遍意义的历史结论”。“认识人类的命运”是出发点而不是结果。）3.D（A项，“辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误”无中生有，材料一只说“对以前的历史学家、历史事件、历史人物有很多评论，这些评论都具有很高的

理论价值”，未说“辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误”具有很高的理论价值。B项，“只要……就……”的说法过于绝对。C项，“史学研究作为当今时代的制高点”错误，材料二中是“史学研究应该站在时代的制高点上”，而不是“史学研

究作为当今时代的制高点”。）4.①首先，开门见山，提出史论结合是我国传统史学的优长的观点；②接着，选取《史记》《资治通鉴》这些具有代表性的史书，详细阐述如何“史论结合”；③然后，以胡三省注评《资治通鉴》为

例，阐述了史书注释的意义。④最后，总结全文，解释发挥史论结合优长的意义。（每点1分，共4分）（根据第一段开头“我国传统史学有许多优长之处，史论结合便是其中之一”可知，文章首先提出史论结合是我国传统史学

的优长的观点。第二段“关于《史记》中的史论，我们比较熟知的是‘太史公曰’……”、第三段“再看司马光的《资治通鉴》。司马光在《资治通鉴》里所发表的史论，一般都认为有两种形式：一是‘臣光曰’，二是引前人的史

论……”，具体列举有代表性的史书，阐述如何“史论结合”。第四段，以胡三省注评《资治通鉴》为例，阐述了史书注释的意义。最后一段“对于这一优良传统，我们应认真加以研究和总结，使我国史学发展在面向未来的同时不

忘本来，为构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系提供充足养料”是总结全文，解释发挥史论结合优长的意义。）5.①以史为鉴，认真研究、总结史论结合的传统，在面向未来的同时不忘本来；②探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考；③发挥史学传承文明、启迪未来，

知古鉴今、资政育人的作用；④构建中国特色史学体系，为国家建设和社会发展提供史学智慧。（每点2分，答出3点即可）（根据材料一的论述思路可知，材料一最后一段是在解释发挥史论结合优长对当下的意义，据此可概括出：以史为鉴，认真研

究、总结史论结合的传统，在面向未来的同时不忘本来。材料二开头阐释史学的含义，“史学的重大使命是探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考”，据此可概括出：探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考。材料二最后一段阐述当今时代重视对历史的总结和传承的做法，根据“从

对历史的深入思考中汲取智慧，发挥史学传承文明、启迪未来，知古鉴今、资政育人的作用”可概括出：发挥史学传承文明、启迪未来，知古鉴今、资政育人的作用。依据“努力构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系，努力为国家建设和社会发展提供史学智慧”可概括出：构建中国特

色史学体系，为国家建设和社会发展提供史学智慧。）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【答案】6.C7.D8.①中秋赶鸭子进淀，乘船去高粱地；②路遇支书，担心河里发水；③进高粱地做活，发现河里涨水；④回村叫人护险，被支书喊住帮忙；⑤沉下小船，堵住口子；⑥想起淀里鸭子，急忙跑去赶鸭。（大意正确即

可）9.心理：①第一次“笑”是为中秋舍弃小船并成功地堵塞住河岸口子而感到轻松、高兴；②第二次“笑”是对中秋的观点表示赞成，为他小小年纪就有如此见识感到欣慰。（每条3分）作用：从侧面衬托了中秋机智果断、大公无私而又爱惜财物的美好形象，有助于表现文章

的主旨。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C.“把小船撑得‘像要飞起来’，以致震塌河岸的土块”说法错误。原文中只说“两岸的土块，‘劈劈啦啦’地塌下来”，这更有可能是由于河水浸泡而塌下来的。故选C。【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特

色的分析鉴赏能力。D.“小说将清丽幽静的水乡风景与纯朴善良的美好人性有机结合”中“清丽幽静”说法错误，小说中的景物特点应是热烈、绚丽、生机勃勃的；“天人合一”也不妥当，大家众志成城，用小船堵住缺口，体现了人定胜天。故选D。【8题详解】本题考查学生梳理文章内容的能力。小说的开头，从“中秋答应着出

来，把鸭子赶到淀沿上……”“去看看河岸上那高粱。——打了多少鱼了？”可知，中秋赶鸭子进淀，乘船去高粱地。接着，从“打了一早上，就那么一个。谁知道为什么没鱼？”他沉下脸去，“莫非河里又要发水？鱼们等着接水头？”“心里想：庄稼快要丰收了，要是再来了水…

…不会的，就是来了也不怕”可知，中秋路遇支书，担心河里发水。从“钻进高粱地去做活儿。傍晌，西北上起了风，高粱叶子哗哗地响，一低一扬，高粱秆子乱摇摆，直搅中秋的身子”“‘呀！’他惊叫了出来，‘河里涨了水了！’”等内容可知，中秋进高粱地做活，发现河里涨水。从“

我看不行了，我去叫人！”“支书向他喊：‘快些！帮帮忙。河岸开了！’”可知，中秋回村叫人护险，被支书喊住帮忙。从“只见他把小船用力一撑，左边一篙，小船横在口子里，大声招呼两个拿锹的人：‘快动手！往船舱里填土，把小船压沉，口子便堵住了。’”可知，中秋沉下小船，堵住口子。最后，从“

他忽地想起淀里的鸭子还没往家赶呢。水来了，不往家赶，就会把它们冲跑的。他急忙要去赶鸭子”“小船不要了倒是有价值，鸭子不要了是不必要的损失呀！”可知，中秋想起淀里鸭子，急忙跑去赶鸭。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。支书第一次“笑”，“小船慢慢

地下沉，冒了一阵泡儿，沉入水底，堵塞住口子。中秋轻松地嘘了口气，支书也微微一笑”，此处支书笑了，是因为经历刚才的险情，如果不是中秋大公无私的舍弃小船，缺口就会越来越大，庄稼可能就会受灾。所以此处的笑是支书因中秋

舍弃小船并成功地堵塞住河岸口子而感到轻松、高兴。支书第二次“笑”，“有一个人说：‘两只鸭子值什么？这样的小船都不要了呢！算了。’中秋说：‘小船不要了倒是有价值，鸭子不要了是不必要的损失呀！’”支书点点头，笑了笑”，此处支书的“笑”以及“点头”，表明支书对中秋的观点表示赞成，中秋年龄不大，却对事物看

得如此通透，从中也可以看出中秋大公无私和爱惜财物的品格。支书是感到欣慰的“笑”。两次“笑”的描写，都是为了塑造中秋这一人物形象，点明小说的主旨。因为中秋大公无私的行为，为了集体的庄稼不受水灾，他舍弃了自己钟

爱的小船，但他又对财产非常爱惜，不愿让财产无端受到损失。所以，对支书两次“笑”的描写，侧面衬托了中秋机智果断、大公无私而又爱惜财物的美好形象，有助于表现文章的主旨。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，2

0分）【答案】10．D11．C12．A13．D14．依乎天理因其固然怵然为戒动刀甚微（每空2分）【解析】10．本题考查学生理解文言实词含义的能力。D.善：揩拭。句意：刀擦干净，收藏起来。故选D。11．本题考查学生理解分析文言虚词含义及用法的能力。A.为，介词，

替，给。句意：庖丁给梁惠王宰牛。为，动词，做、下刀。句意：我看到那里很难下刀。B.介词，相当于“于”，比。句意：比技术更进一筹。形容词词尾，……的样子。句意：宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊C.以，都是介词，凭借，用。句意：我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看。/用很薄的刀刃插入有空隙的

骨节。D.而，连词，表转折。句意：感官停止了而精神在活动。而，连词，表修饰。句意：我提着刀站立起来。故选C。12．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。①“全牛”，指完整的牛。句意：再未见过完整的牛了。②“若新发于硎”，像刚从磨刀石上磨出来一样。句意：因

此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。故选A。13．本题考查学生理解分析原文内容的能力。D.“文惠君对庖丁传授的解牛技术没有兴趣，他是想通过学习解牛来养生”错误，文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉”，

意思是“我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了”，并非“想通过学习解牛来养生”，而是从这番话里悟出了养生的道理。故选D。14．本题考查学生筛选并整合信息的能力。根据“循着牛体自身的结构去用刀，依自然规律行事”的提示，可筛选出原文中“依乎天理”“因其固然”两句话。根据“面对牛筋骨交错聚结的难

解之处时”，可找出态度为“怵然为戒”，动作为“动刀甚微”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【答案】15.B16.①对时局的感伤（或“忧国忧民之情”）：诗人站在郊外极目望去，但见战垒依旧，人事萧条，对国家局势充满担忧。②对亲人的思念：战乱频仍，诗人和兄弟们

天涯遥隔，涕泪沾襟，对亲人的无限思念之苦跃然纸上。③漂泊之悲：诗人流落天涯，一身飘零，“一身遥”蕴含无限人世之悲，流离之苦。④对自己未能报国的惭愧：诗人感叹自己年老多病，无力报答朝廷，语含惭愧。（每条2分，答对3条即可）【解析】【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧

和情感的能力。B.“由近及远地写所‘望’”错误。“西山白雪三城戍”为远景，“南浦清江万里桥”为近景，应该是“由远及近”地写所“望”。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联写野望时所见西山和锦江。西山主峰终年积雪，因此以“白雪”形容。三城，在当时驻军严防

吐蕃入侵，是蜀地要镇。颔联由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。真情实感尽皆吐露不由人不感动。颈联又由“天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。杜甫时年五十，因此说

已入“迟暮”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝毫贡献，报答“圣朝”，是很感惭愧的。杜甫虽流落西蜀，而报效李唐王朝之心，却始终未改，足见他的爱国意识是很强烈的。中间四句，由于连用对偶而将诗人的家国之忧，身世之感，特别是报效李唐王朝之心，

艺术地得到有效概括。尾联最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。由于当时西山三城列兵防戍，蜀地百姓赋役负担沉重，杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。这是结句用意所在。诗人从草堂“跨马”，走“出”南“郊”，纵目四“望”。“南浦清江万里

桥”是近望之景。“西山白雪三城戍”，是远望之景。他由“三城戍”引出成乱的感叹，由“万里桥”兴起出蜀之意。这是中间四句有关家国和个人忧念产生的原因。杜甫“跨马出郊”，“极目”四“望”，原本为了排遣郁闷。但爱国爱民

的感情，却驱迫他由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。尤其为“迟暮”“多病”发愁，为“涓埃”未“答”抱愧。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）【答案】17、（1）何伤乎，亦各言其志也（2）

以吾一日长乎尔，毋吾以也（3）为国以礼，其言不让【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。（每空1分，共6分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）【答案】18.①惟妙惟肖②炉火纯青③潜移默化（第一空，根据语境，填入成语应是形容刘永周雕出的神兽非常生动、逼真。可以

填入“惟妙惟肖”。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。第二空，从前文“除了皮影做得好，刘永周的演技也”可知，填入成语是形容刘永周的演技水平高。可以填入“炉火纯青”。“炉火纯青”，比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。第三空，根据语境，填入成语是

形容中华优秀传统文化在不知不觉中进入农村百姓的心中，可以填入“潜移默化”。“潜移默化”，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。）（每空1分）19.D（文中“土电影”引号表特定称谓。A.“家法”和“帮规”中引号表示特

殊含义。B.“画虎不成反类犬”中引号表示引用。C.“钦差大臣”中引号表示讽刺否定。D.“电竞之都”中引号表示特定称谓。）20.正确的句子：民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下

来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。（改对1处给2分，2处给5分）（文中画波浪线的句子有两处语病：①语序不当，“传承好、利用好、保护好”逻辑顺序不当，应调整为“保护好、传承好、利

用好”。②成分残缺，缺少介词“对”，应在“延续”前加上介词“对”。）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21．C（语境强调人的一系列动作，主语都为人，所以“用牙齿轻轻咬开它”与前后文衔接更好，排除BD；再比较AC，“用牙齿轻轻咬开它，然后用舌尖去感触”更符合逻辑，排除A。）22

．①就是咬破了花椒表面的凸起②挑选花椒时主要有四个步骤③可以闻到花椒香气的（每空2分）（第①空，依据前文“主要存在于花椒果实表面的凸起中”可知，我们咬到花椒的时候会觉得特别麻是咬破了花椒表面的凸起。所以可填：就是咬破了花椒表面的凸起。第②空，所填句子是个统领句，依据后文“那就是一看、二捏、三闻

、四尝”，这里可填：挑选花椒时主要有四个步骤。第③空，结合前文的“然后是闻气味”、后文的“而不是霉变的味道或其他杂味的”可知，闻到的应是花椒的香味。所以可填：可以闻到花椒香气的。）四、写作（60分）（参考高考评分标准）23.【写作提

示】从材料来看，关键词是中国传统文化，话题是怎么对待中国传统文化，观点是中国传统文化需要传承和发扬。那么，作文立意就应该尊重材料的指向和意图。审视题目，我们可以做出这样的判断，文章要回答为什么要传承和发扬中国传统

文化，或者怎样传承和发扬中国传统文化的问题。可以从整体的角度来谈中国传统文化，也可以就其中的一个方面挖掘或展开。由此，我们可从如下角度立意：①传统文化魅力无穷；②让传统文化绽放新的光彩；③抢救传统艺术势在必行；④传承和发扬不是复古；

⑤传统文化是民族的自信和自立之本；⑥传承是必须的，发扬更重要。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com