【文档说明】2022高考语文一轮复习学案：第3板块 现代文阅读 专题6 现代诗歌 第1讲 现代诗歌鉴赏选择题【精准解析】.docx，共(7)页，287.372 KB，由小赞的店铺上传

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现代诗歌选择题，第一题侧重对诗歌内容的理解分析，选项主要针对诗句来命题；第二题侧重对诗歌艺术特色的分析鉴赏，选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度来命制。考生须在读懂诗歌的基础上，识别选项的设误点，结合作者的表达意图，准确锁定答案。☞掌握核

心知识命题人命制错误选项的“6大设误方式”设误方式判别技法词句阐释错误注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。艺术特色辨析错误凡是有艺术特色的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作

判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。思想感情分析错误找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。形象特点(或景物气氛)概括不当深入体味

写景句本身，敏锐感知其形象特点或景物气氛；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。典故分析错误准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的

内在联系，找到二者的相似点或者相异点，真正理解典故的作用。主旨意图理解偏差在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。☞落实关键能力准解内容理解题“3步骤”快解艺术特色鉴赏题“3步骤”☞规范答题思路[典例1]

(内容理解题)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连

羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日下列对这首诗相关内容的理解，不恰当的一项是(3分)()A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌唱者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B．关于“土地”“河流”“

风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D．“为什么我的眼里常含泪

水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。[尝试解答]________[解题思维]第一步：通读全诗，把握大意这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前

的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。第二步：分析选项，圈定易错点A项“歌唱者经历的坎坷、悲酸和执着的爱”，B项“大地遭受的苦难、人民的悲愤和激

怒、对光明的向往和希冀”，C项“隐含献身之意”，D项“而不是指诗人自己”均为易错点。第三步：回归原诗，逐项比对在《我爱这土地》这首诗中，“我”是抒情主人公，通读全诗，结合时代背景，我们不难发现，D项这两句诗中“我”的喻体“鸟”就是诗人自己。A、B、C三项经比对符合诗歌的内容。[答案

]D[典例2](艺术特色鉴赏题)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一

场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．双桅并在，一语双关，暗示了诗人心目中爱情与事业并立又互相区别的心理。B．“岸”象征着女性渴望的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感

给诗人的动力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云，“灯”则与光明信念编织在一起。C．“船”“岸”“风暴”“灯”等具体意象组成一幅完整的静态的画面，而在它们之下，隐含并跳动着作者的心。D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情

凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀。[尝试解答]________[解题思维]第一步：审题干，明方向本题考查分析鉴赏“艺术特色”，要注意在选项中寻找艺术手法，还要特别关注题干要求中的“不正确”字样。第二步：读选项，定技巧A项“一语双关”、B项“象征”、C项“意

象”、D项“语言自然流畅”等均为“艺术特色”。易错点还有：A项“并立又互相区别”、B项“与光明信念编织在一起”、C项“静态的画面”、D项“开阔的时代情怀”。第三步：细分析，准解答结合全诗，分析选项，我们不难发现，C项，“组成一幅完整的静态的画

面”中的“静态的画面”错误，从诗中“昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇”“是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西”可以看出这是一幅“动态的画面”。[答案]C阅读下面这首诗歌，完

成后面的题目。冬(之一)穆旦我爱在淡淡的太阳短命的日子，临窗把喜爱的工作静静做完；才到下午四点，便又冷又昏黄，我将用一杯酒灌溉我的心田。多么快，人生已到严酷的冬天。我爱在枯草的山坡，死寂的原野，独自凭吊已埋葬的火热一年，看着冰冻的小河还在冰下面流，不知低语着什么，只是听不见。呵，

生命也跳动在严酷的冬天。我爱在冬晚围着温暖的炉火，和两三昔日的好友会心闲谈，听着北风吹得门窗沙沙地响，而我们回忆着快乐无忧的往年。人生的乐趣也在严酷的冬天。我爱在雪花飘飞的不眠之夜，把已死去或尚存的亲人珍念

，当茫茫白雪铺下遗忘的世界，我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天。1976年12月1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。B．如果说第一节写的主要是“我

”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。C．第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，小屋环境中的温暖暂时压倒了冬日的寒，快乐暂时

驱赶了忧伤。D．第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。A[A项，“又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀”错误，根据“又冷又昏黄”“我将用一杯酒

灌溉我的心田”“多么快，人生已到严酷的冬天”，可知诗人有着淡淡的忧伤。]2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结；各节二、四、五行押韵，一、三行不押韵，显得错落有致，回环有

序。B．诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。C．本诗具有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征

意义。D．诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。B[B项，“营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误，从诗歌整体来看，冬天虽然是严酷的，但也是温暖的。]获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxu

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