【文档说明】四川省遂宁市射洪县射洪中学校2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 【精准解析】.doc，共(26)页，232.500 KB，由小赞的店铺上传

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四川省射洪中学校高2018级高二（下）半期考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2.单项选择题的作答：用2B铅笔涂黑机读卡上对应题号的答案。3.主观题的作答：用0.5毫米黑色签字笔答在答题卡上对应的答题区域

内。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将机读卡和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（阅读题70分）一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。道德的本质不是

远离“得”，而是要学会如何在处理现实复杂利益关系中获得正当性；道德的完满也不是不要“得”，而是能够自如地运用符合“德”的方式去“得”，儒家“孝”伦理发展到“德”的阶段，便在个体自身内部完成了“孝”的内化，但这只是

抽象地完成。儒家“孝”伦理的意义与价值，决不仅仅是精神的自我完成，而是“外化为他物”。这种现实外化就是“得”，就是使儒家“孝”伦理能够更有效地干预现实社会生活。“得”是儒家“孝”伦理逻辑运行的目的。但“得”的实现与获

取也不能偏离伦理的逻辑。在儒家“孝”伦理中，“德”与“得”互相投射，形成了具有丰富内涵的逻辑结构。第一，“得”必须有“德”。在中国传统社会，因为孝行而获得社会广泛认可的孝子不乏其人，这种认可包括物质和精神两方面的嘉奖：在物质上能够获得上层的封赏，

比如对孝子实行赦免赋税的优惠等；在精神上获得社会的广泛赞誉，孝子们被旌表门闾、载入史书，其而能够因为孝行被选入官。反之，如果有不孝者，则被除名削爵，永世不得续用。第二，“德”必然能“得”。舜因何能贵为天子，因为舜是大孝之

人，德行高远。而且这种大德能使老百姓受益，自然就会受到上天的保佑，所以大德之人必然会“得”。“德”不以“得”为目的，但“德”却必然有“得”的报答。父子是血亲相连的天伦关系，如果孝敬双亲是为了赢得孝子的美名和求得功利，则损害了亲亲

之情，使人失去最基本的情感依托。所以，“得”并非最终目的，只是在进行价值预设时，人们确信孝子必然会得到好的归宿。所以，在主观动机上，“德”并非为了“得”；但在客观效果上，“德”却必然“得”。第三，有“

德”就是“得”。孝的根本是对父母的血缘情感的真实流露，而不是出于机心和利益，那种对自然本真的背离会导致孝的矫揉造作。特别是汉代以来，越来越多外在的物质利益附加在孝上面，使孝越来越远离人性的自然。而孝本该是为人子

女良善本性的流露和自然天性的表达，有父母可以供养就是福气，就是大“得”。孝是道德的始源，是源自人的真性情。这种发自内心的亲爱父母之情是对父母养育之恩的感念和追思，是儒家“孝”伦理深刻的情感基础。人们为了孝敬父母而孝敬父母，不掺杂任何外在的

功利目的。由“德”至“得”的逻辑运行过程解决的是孝德在现实社会生活中的得失问题，也即儒家“孝”伦理的现实外化过程。由此，儒家“孝”伦理逐步形成由现实的亲子血缘关系出发，最后又回归现实生活的逻辑运行路径。（王健崭《儒家“孝”伦理的逻辑运行路径研究》）1

.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.“得”必须有“德”是指孝子具有孝行，能够获得社会物质和精神方面的嘉奖。B.儒家“孝”伦理中，“得”是伦理观念下的生活世界，直接指向现实社会生活。C.“孝”源于对父母的真实情感，不能有外在的功利目的，这是儒家伦理所推崇的。D.

“德”与“得”之间的相互转化，实际上都是儒家“孝”伦理的现实外化过程。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用对比、举例、比喻等方法，论证了儒家“孝”伦理的逻辑运行路径。B.文帝从三个方面充分论证了儒家“孝”伦理中“德”与“得”的相互映

射关系。C.文章从人性的角度论证“孝”的本质，论证视角较为独特，将论证推向了深处。D.文章以孝德在现实生活中的得失问题为前提，论证了推行“孝”伦理的必要性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.道

德的完满要求我们学会用不偏离伦理的方式去获得现实生活中的正当利益。B.“得”是“孝”伦理逻辑运行的终极目的，但必须运用合“德”的方式去“得”。C.舜不为“得”而行孝德，但客观上却能“得”，可见“德”必然有“得”的报答。D.要真正落实儒家

“孝”伦理，就要注重“得”，更要强化“德”，二者缺一不可。【答案】1.D2.A3.C【解析】【1题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。解答此类试题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句

子，最后进行辨析。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。选项D，“实际上都是儒家‘孝’伦理的现实外化过程”表述有误。结合第一段可知，由“德”至“得’是儒家“孝”伦理的现实外化过程，由“得”至“德”是儒家“孝”伦理的内化过

程。故答案选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类试题，答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项A，“文章采用比喻等

方法”说法有误。根据对文本内容的理解和分析，文章主要论证了儒家“孝”伦理的逻辑运行路径。采用了对比，举例等论证方法，但没有采用比喻的论证方法。故答案选A。【3题详解】本题考查的是对文本内容的分析和推断概括能力。解答此类试题，首先应浏

览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选、概括和分析、推断的能力。选项A，“道德的完满要求”曲解文意。原文：道德的本质不是远离“得”，而是要学会如何在处理现实复杂利益关系中获得正当性

。可见，要求我们学会用不偏离伦理的方式去获得复杂现实生活中的正当利益是道德的本质。选项B，“得”是“孝”伦理逻辑运行的终极目的。说法有误。结合第一段可知，“得”是儒家“孝”伦理逻辑运行的目的。结合第三段可知，“得”并非最终目的。因此，“得”并非

是“孝”伦理逻辑运行的终极目的。选项D，就要注重“得”，更要强化“德”。说法有误。从全文来看，“得”与“德”同等重要，都是落实儒家“孝”伦理的路径。所以，ABD三个选项选项表述有误。故答案选C。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有

，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分

理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：孔子认为：只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”。中

国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝。1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发《公民

道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。2000年，浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”。2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人

节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量。（摘编自章正《代表委员建言：立法规范18岁“成人节”仪式》）材料二：在孩子16岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”。笔者

曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史：“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。”随即，伯叔们从不同的角度

阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了往返法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工。（摘编自曾祥伍《在英国参加成人礼》）材料三：

（摘编自沈慧《“成人礼”前后学生思想情感变化情况调查》）材料四：2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章：

拼搏、成人、感恩、飞翔。刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，

以忠心对国家；我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力！因为有我，人民将更加幸福；因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将离开父母的庇护，肩负起社会责任。礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。（摘编

自《合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实》）4.下列对材料中“成人礼”的相关理解，正确的一项是A.中国有悠久的“成人礼”历史和传统，男子在20岁时行冠礼和女子15岁时行笄礼，这两个传统从西周一直延续至今。B.当代中国将18岁作为一个人的成人标志，而且十分注重“成人礼”仪式，而

“成人礼”仪式的主旋律是爱国主义教育。C.在思想情感方面，相对于“成人礼”前，“成人礼”后，中国学生的爱心意识、社会责任感及爱国情怀得到明显增强。D.中英两国的“成人礼”都有宣誓环节，所不同的是前者对国旗宣誓，而后

者是对祖先和家族宣誓，因此前者高于后者。5.下列对材料相关内容的理解、分析或推断，不正确的一项是A.孔子对“成人”的定义至今仍有指导意义，他认为真正的“成人”应该在财利、危难面前不忘道义和担当，在困顿之中执着初心。B.浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，并且

在全国率先实现了“成人节”省级立法，紧随其后的是广州、南京、北京、上海等地。C.当代中国一直注重“孝敬父母”“敬爱老师”“关爱他人”“报效社会”“热爱国家”等情感教育，“成人节”仪式尤其能体现这些教育。D.“孝心、诚心

、热心、忠心”等誓词洋溢着当代中国学生“成人”后的正能量，但不能忽视的是成人后必须培养自己一定的独立生活能力。6.当代中英两国的“成人礼”在形式和内容方面有哪些不同？请结合材料简要概括。【答案】4.B5.B6.①形式上：

英国在家族范围内以家族为单位举行，更具个性特征；中国以学校集体活动方式举行，更为规范统一。（答“‘成人礼’宣誓环节，中国是对国旗宣誓，英国是对祖先和家族宣誓”亦可给分）②内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识、社会责任感与爱国情怀。【解析】

【4题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对材料中‘成人礼’的相关理解，正确的一项”。A项，题干中“这两个传统从西周一直延续至今”错误，从材料中第一段内容“这个

传统从西周一直延续到明朝”，可分析出，选项错误。C项，题干中“中国学生的爱心意识、社会责任感及爱国情怀得到明显增强”错误，材料三表格中的一项——敬爱老师，并没有得到明显增强，故选项错误。D项，题干中“都有宣誓环节”错误，材料二表明英国

“成人礼”并不一定都宣誓，也可采用其他方式。并且题干中“前者高于后者”错误，因宣誓对象不同，并不存在孰高孰低的说法。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列对材

料相关内容的理解、分析或推断，不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原

文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“浙江省把每年12月9日定为18岁‘成人节’，并且在全国率先实现了‘成人节’省级立法，紧随其后的是广州、南京、北京、上海等地”错误，材料一原文中说的是“2000年，浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节

”省级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方‘成人节’”，浙江省于2000年把每年12月9日定为18岁“成人节”，其他地方是以不同的形式确立了地方“成人节”，选项中“紧随其后”一说错误。故选B。【6题详解】该题考查学生理解文本归

纳概括要点的能力。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。仔细审题，明确问题方向，然后确定答题范围，抓住重点词句进行归纳，分点概括。本题要求结合材料分析当代中英两国的“成人礼”在形式和内容方面有哪些不同。回答时注意分为“形式

”与“内容”两个方面，形式是指某物的样子和构造，区别于该物构成的材料，即为事物的外形。也有指办事的方法。形式上的不同，可从材料二与材料四分析，从英国“在祖辈安息地举行的成人礼”“父母只给他买了往返法国和英国的船票”，中国“某高中毕业典礼暨成人礼活动”“千余名

学生面对国旗庄严宣誓”，从而分析可得：英国在家族范围内以家族为单位举行，更具个性特征；中国以学校集体活动方式举行，更为规范统一。（答“‘成人礼’宣誓环节，中国是对国旗宣誓，英国是对祖先和家族宣誓”）。内容上的不同，从材料一与材料二分析，英国“继承祖辈的优良传统，努力拼搏

，为整个家族争光”，中国“加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量”，从而分析可得：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识、社会责任感与爱国情怀。【点睛】读懂图表：在非连续性文本中，文字

和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意的事项有：①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。②分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，在阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向

、横向比较，从中得出结论。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。落叶任容君故乡祖屋后院一片林子里有两棵老柿子树，每到秋天，两树斑斓的柿叶，在风中呢喃，恣意摇曳，很是养眼。那些熟透了的柿子，一个个红彤彤如大红灯笼满树满枝挂着的时候，也是母亲最为开心的时节

。母亲常将熟透的柿子摘下赠予左邻右舍分享，慷慨的幸福和分享的喜悦写满母亲和善的面庞。前年回老家，我和哥哥、姐姐到祖屋看了看，老柿子树仍硬朗健在，只是当年喜爱它们的母亲已经离开我们多年。母亲的吃苦耐劳和能干，在远近十里八乡是出了名的。随着我们五个孩子的相继降生，头顶“光荣妈妈

”花环的母亲，又一头扎进新一轮操劳与辛苦之中。父亲长年工作忙，少有精力顾到家里，养育我们的任务自然落在母亲的肩上。即便是三年困难时期，一家老小在吃糠咽菜中度日，母亲宁愿自己喝凉水，从牙缝里省下点点滴滴，也从不在

家人面前叫苦喊怨。同样度日如年的外婆，多次捎话让母亲带孩子们回娘家过一段时间。倔强的母亲不肯，发誓一家老小“生要生在一起，死也要死在一块”。拗不过母亲的执拗，外婆只好让大舅不时匀些粗粮送来接济青黄不接

的家。母亲时常在劳作之余，锄拾田埂地头的爬根草，还会到别人收割过的田地里捡拾谷穗衰草，翻寻田垄里落下的山芋、土豆等聊补家用。在越堆越高的柴火堆面前，母亲的身板变得越来越瘦小。母亲在灶膛里、暖火盆中点燃的柴火，成了那个年代一家老小可以紧紧依偎的温暖臂膀。母亲用她乐观向上的精神，带领我们家度

过了一个个困苦日子，而那些支离破碎的日子却因了母亲的勤劳、坚韧显得格外幸福、明亮。我在母亲临终前的那年深秋回去陪过老人一段短暂时光。很少回忆过去的母亲，跟我唠叨起了陈年往事，忙过年是她多次提及的。腊月，蒸糯米、酿米酒、做炒米糖、磨豆腐、掸尘迎新等等，是母亲一年中最忙碌也是最快乐的。家

乡年俗，孩子们大年初一早晨要着新衣穿新鞋过新年。然而，在上世纪五六十年代，五个孩子的新鞋、新衣上身谈何容易。母亲的女红在家乡是出了名的，用今天的话来说，是一个相当不错的时装设计师。我排行老幺，我的新鞋或新衣，母亲也往往是在年

夜饭后才会缝完最后一针。心灵手巧的母亲为了让新衣看起来挺括，会烧上一大壶滚烫的开水，倒入平底搪瓷碗中，将新衣衫一一熨平整好，显得格外不同。病中的母亲回忆起那个物质匮乏却情意满满的年月，满是皱纹的脸上会漾起难得的笑容。母亲对我们几个儿女要求也是宽严有度。没读过书的母亲对我们读书方面

提出的要求，总是尽可能满足，别的则是能省则省。至今清楚记得，小时候，光连环画就给我买了百多本，但我年少时走亲戚穿的外套有时还是向邻居家借的。大哥上高中时，社会上流行海魂衫，爱美心切的大哥写信央求在省城工作的小舅给买了一件。收到衣服后，大哥兴奋之情可想而

知，但只敢在学校里显摆，从不敢在家里穿。纸终究包不住火，不久这事不知怎么被父母亲知道了，气得父亲拿着竹扫帚要狠揍大哥，被母亲拦下。母亲一番动之以情、晓之以理的数落，让还想争辩一番的哥哥彻底没了脾气——彼时小舅刚工作不久，且正和女友谈婚论嫁，手头之紧可想而知。此事最后以大哥海魂衫被没收，每月的饭钱

被酌扣至还完购衣款而告结束。每年暑假，雷打不动要我们回乡下舅舅和叔叔家，帮助干些力所能及的农活，是当时家里惯例。母亲这么做，一是希望我们不要忘本，要吃得起苦，经得起累；二是让我们在劳动中增强生活本领，经风雨见世面。所以，每每听到乡亲们夸赞我的哥哥姐

姐们干得一手好农活，母亲很以此为骄傲。清白做人，踏实做事，更是父母亲营造的不变家规。及至后来我们兄弟姐妹相继走上不同工作岗位，母亲每见到我们，总不忘反复叮嘱几句，要求我们一定要“清清白白做人，老老实实做事”，做

个能安安稳稳睡觉的人。今年秋天，我又回到故乡。再次站在老柿子树下，看到老柿子树上片片斑斓的树叶在秋风暖阳中缓缓凝固，欢舞飘落，我像看到母亲因为游子的归来，借助风的手不停地在我的脸庞上亲吻抚动。那些在风的琴声中低吟浅唱，缓缓移动着舞步的落叶，正静静地诉说着自己一生的美丽。斑斓的落叶没有哀愁，她懂

得如何在秋风中欣赏自己，抚慰儿女：一朵红晕，一声感叹，一份誓言，一片深情，一生挚爱。那是风中的母亲写给我们这些做儿女的诗。(节选自《文汇报》)7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文章开头作者

怀着既喜悦又忧郁哀愁的心情，从祖屋的两颗柿子树写起，从而引出了对母亲的怀念和追忆。B.在吃糠咽菜的日子里，倔强执拗的母亲曾拒绝同样生活困难的外婆的支持和帮助，决心凭一己之力支撑起整个家庭。C.母亲既体谅儿女的需求，又能

善解孩子的心意，不仅圆满解决了“海魂衫事件”，还很好地教育了子女。D.文章围绕母亲展开叙事，通过回忆母亲点点滴滴的生活，以饱满的感情表达了对母亲的钦佩和怀念之情。8.请结合全文分析“母亲写给我们这些做儿女的诗”包含了哪些内容？9.文章以“

落叶”为题有哪些好处？请结合全文简要分析。【答案】7.A8.①吃苦耐劳的品质、乐观向上的精神；②对子女宽严有度；③教育子女不要忘本，要吃得起苦、经得起累，要求儿女清白做人、踏实做事。9.①“落叶”首尾呼

应，使文章结构圆融；②“落叶”是抒情的载体，以“落叶”为题凸现了地域特色和乡土气息，作者借助落叶这一物象来表达对母亲的深切怀念之情；③“落叶”具有象征意义，既是母爱化作泥土更护花的象征，也是“我”落叶归根的象征，字里行间流露出作者深深的思乡之情。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术

特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。A项，无中生有，“忧郁哀愁”错，从文章的结尾“

斑斓的落叶没有哀愁”就可看出，作者缅怀过往的心情中并没有“忧郁哀愁”。故选A。【8题详解】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结

合材料分析，“母亲写给我们这些做儿女的诗”包含了哪些内容。先写母亲“吃苦耐劳和能干”的品性，记叙了母亲在艰难的日子里，一个人承担起抚育五个孩子的重担，宁肯自己喝凉水节省粮食，想尽办法找来食物充饥。接着写母亲的聪明能干，心灵手巧，腊月里蒸糯米、酿米酒、做炒米糖、磨豆腐

、掸尘迎新，为孩子们缝制新鞋和新衣体现了母亲乐观向上的精神；再写母亲对子女的教育，母亲虽然没有读书，可是她懂得“耕读传家久”的朴素道理，重点写道母亲对大哥求小舅买海魂衫显摆这件事情的处理，宽严有度，很是得

法；每年暑期，我们都必须回到乡下，帮助舅舅和叔叔干农活，培养我们不忘本的吃苦精神，让我们在风雨中锻炼生活本领，“清白做人，踏实做事”成了我们的家规。文章最后总结，一朵红晕，一声感叹，一份誓言，一片深情，一生挚爱。那是风中的母亲

写给我们这些做儿女的诗。【9题详解】本题考查标题作用的鉴赏能力。应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭

示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。然后结合具体语境分析即可。首先，在情节结构上，作者以“落叶”为题，起笔便从“故乡祖屋后院一片林子里有两棵老柿子树”写起，一下子将读者的视线拉回到作者母亲生活的故乡

，最后写今年秋天重回故乡，再次见到柿子树，看到斑斓的落叶，睹物思人思念母亲，首尾呼应，使文章结构圆融；其次，在表现手法上，“落叶”具有象征意义，文章通过质朴的语言，点滴琐事折射出母亲的平凡和伟大，平实的叙述中自然流露出真挚的情感，母爱就像落叶一样，是化作

泥土更护花的象征；最后，在主题思想上，文章通过回忆母亲的一生，歌颂了“吃苦耐劳和能干”的品性，虽然没有读书，可是她懂得“耕读传家久”的朴素道理，培养我们不忘本的吃苦精神，让我们在风雨中锻炼生活本领，“清白做人，踏实做

事”成了我们的家规，字里行间，流露出对母亲的深切怀念之情，对家乡的深深思念之情。【点睛】分析标题作用类题目，首先要把握标题的一般作用：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦标题新颖，吸引读者。然后结合文本分析，

本题要深刻理解“落叶”的含义，了解其表层含义，结合语境，探究其深层含义。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。詹荣，字仁甫，山海卫人。嘉靖五年进士。授户部．．主事，历郎中。督饷大同，值兵变，杀

总兵官李瑾。总督刘源清率师围城，久不下。荣素有智略，善应变。叛卒掠城中，无犯荣者。外围益急，荣密约都指挥纪振、游击戴濂、镇抚王宁同盟讨贼。察叛卒马升、杨麟无逆志，乃阳令宁持官民状诣源清所，为叛卒乞原，而阴以荣谋告，请宥升、麟死，畀三千金，俾募死士自效。会源

清已罢，巡抚樊继祖许之。升、麟遂结心腹，擒首恶黄镇等九人戮之。荣乃开城门，延继祖入，复捕斩二十六人。录功，擢光禄寺少卿，再迁太常寺少卿。二十二年，以右佥都御史巡抚甘肃。鲁迷贡使．．留甘州者九十余人，总兵官杨信驱以御寇，死者十之一。荣言：

“彼以好来，而用之锋镝，失远人心，且示中国弱。”诏夺信官，槽死者送之归。番人感悦。逾年，以大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不相能，诏荣与锦易任。俺答数万骑入掠，荣与尚文破之黑山阳．，进右副都御史。寇复大举犯中路，参将张凤等阵殁。荣与尚文及总督翁万达严兵备

阳和，而遣骑邀击，多所杀伤，寇乃引去。代府奉国将军充灼行剽，荣奏夺其禄。充灼等结小王子入寇，谋据大同。荣告尚文捕得皆伏辜荣以大同无险乃筑东路边墙百三十八里堡七墩台百五十四又以守边当积粟而近边弘赐诸堡三十一所，延亘五

百余里，辟治之皆膏腴田，可数十万顷。乃奏请召军佃作，复其租徭，移大同一岁市马费市牛赋之，秋冬则聚而遏寇。帝立从焉。荣先以靖乱功，进兵部右侍郎，又以缮边破敌，累被奖赉。召还理部事，进左。尚书赵廷瑞罢，荣署部务，奏行秋防十事。已而

翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞．休．。帝怒，夺职闲住。越二年卒。（选自《明史·列传第八十八》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.荣告尚文捕得／皆伏辜／荣以大同无险／乃筑东路

边墙百三十八里／堡七／墩台百五十四／又以守边当积粟／B.荣告尚文／捕得皆伏辜／荣以大同无险／乃筑东路边墙／百三十八里堡七／墩台百五十四／又以守边当积粟／C.荣告尚文捕得／皆伏辜／荣以大同无险／乃筑东路边墙／百三十八里堡／七墩台／百五十四又以守／边当积粟／D.荣

告尚文／捕得／皆伏辜／荣以大同无险／乃筑东路边／墙百三十八里／堡七／墩台百五十四／又以守边当积粟／11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.户部，古代官署名，掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。B.贡使，进贡的使臣；贡，进

贡，古代臣下或属国向君主或朝廷进献物品。C.阳，指山的北面。古时候，山的北面或水的南面叫阳，山的南面或水的北面叫阴。D.乞休，请求退休。这是中国古代官员基于某种原因主动申请辞职退休的行为。12.下列对原

文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.詹荣颇有智慧谋略。他在总督刘源清久攻不下的情况下，用计谋收买了叛军中的人，通过他们擒获叛军首领并杀掉。B.詹荣高瞻远瞩。杨信不善待外国使者，詹荣陈述了此事将带来的不利影响，

为赢取人心，树立中原国家形象做出贡献。C.詹荣具有军事才能。他担任大同巡抚时，修建了大量御敌工事，因地制宜地实施了强军策略，为稳固边防立下了大功。D.詹荣深受皇帝信任。他自考中迸士后官职得到了多次升迁，最终官至兵部右侍郎，虽未担任尚书，

但一直代理兵部事务。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)彼以好来，而用之锋镝，失远人心，且示中国弱。(2)荣先以靖乱功，进兵部右侍郎，又以缮边破敌，累被奖赉。【答案】10.A11.C12.D13.(1)鲁迷国为双方交好派来使者，（我们）却用他们与蒙古兵作战，（这样

做会）丧失远方的人心，况且让人以为中原国家实力弱小。(2)詹荣先是因平叛有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡和打败敌人，多次被朝廷奖赏。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文

言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。这段话的句意是：詹荣告诉总兵官周尚文逮捕充灼等人，全都诛杀。詹荣认为大同没有险要地形抵御敌人，于是修筑大同东

路边墙一百三十八里，筑城堡七座，报警台一百五十四座。又认为驻守边境应贮藏粮食。“荣告尚文捕得”意思是：詹荣告诉总兵官周尚文逮捕充灼等人，这句话是不能断开的。如果断开，告诉后面就会没有具体内容。“乃筑东路边墙百三十八里”意为：于是修筑大同东路边墙一百三十八里。这句话是不能分开的。“堡七”意思是

城堡七座，当然不能分开。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、

行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，“山南水北为阳,山北水南为阴”,“黑山阳”意思是黑山的南面。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内

容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项。D项，“最终官至兵部有侍郎”错,文中有“

进左”一语,可见他后面又提升为兵部左侍郎。“也言过其实。故选D。【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子

的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。注意：（1）中，以：因为。锋镝：这里代指战争。中国：中原国家。（2）中，以：因为。进：被提拔。以：因为。缮：构筑。奖赉：奖赏。【点睛】参考译文：詹荣，字仁甫，山海卫人。嘉靖

五年考中进士。被授予户部主事的官职，担任过郎中。他到大同对粮饷、税收等进行督察。正赶上大同士兵发生叛乱，（叛军）杀死了总兵官李瑾。总督刘源清率领军队围住大同城，久攻不下。詹荣向来有智慧谋略，善于应变，叛乱的士兵在城中抢劫骚扰，没有人侵

犯詹荣。城外围攻更加紧急，詹荣秘密约见都指挥纪振、游击将军戴濂、镇抚王宁，共同商量讨伐叛贼。（他）发觉叛军中的马升、杨麟二人没有谋反的想法，于是，表面上让王宁拿着官民状到总督刘源清的处所，替叛兵请求宽恕，而暗地里将詹荣的平叛计划告诉（总督刘源清），请求宽赦马升、杨麟的死

罪，给他们三千金，让他们（从乱军中）招募敢死队员为朝廷效力。恰逢总督刘源清已被罢免，巡抚樊继祖答应了他。马升、杨麟于是结交心腹的人，擒获叛军首恶黄镇等九人，杀掉他们。詹荣于是打开城门，迎接巡抚樊继祖进城，又捕杀二十六人。（大同兵变全部平定），朝廷记下詹荣的功劳提拔他担

任光禄寺少卿，又升迁为太常寺少卿。嘉靖二十二年，（詹荣）以兵部侍郎兼右佥都御史巡抚甘肃，鲁迷国派遣的贡使九十多人滞留在甘州。总兵官杨信驱赶他们与蒙古军队作战，战死十分之一。詹荣上疏说：“鲁迷国为双方交好派来使者，我们却驱赶他们与蒙古兵作战，这样做会丧失远方

的人心，况且让人以为中原国家实力弱小。”朝廷下诏免去了总兵官杨信的官职，用棺柩厚敛战死的鲁迷人送还鲁迷国。鲁迷国的人很受感动而心悦诚服。过了一年，因为大同巡抚赵锦与总兵官周尚文不和睦，朝廷下诏让詹荣与赵锦交换任职。俺答汗数万骑兵入侵，詹荣和总兵官周尚文在黑山南麓打败了他们，敌寇又大举进犯中部地区

，詹荣、周尚文以及总督翁万达在阳和严加防范，并派遣骑兵截击，杀伤很多敌兵，敌寇于是撤兵离去。代王府的奉国将军充灼抢掠扰民，詹荣奏闻朝廷，剥夺充灼的俸禄。充灼秘密勾结长城外的俺答小王子进犯大同。詹荣（将得到的情报）告诉总兵官周尚文，逮捕充灼等人，全都诛杀。詹荣

认为大同没有险要地形抵御敌人，于是修筑大同东路边墙一百三十八里，筑城堡七座，报警台一百五十四座。又认为驻守边境应贮藏粮食，而靠近边境有弘赐诸堡三十一处，连绵横亘五百多里，把这些地方开辟整治出来都可以成为肥沃的田地，大约有几十万顷。于是詹荣奏请抽调士兵从事耕

作，恢复他们的租傜，调拨大同一年买军马的经费用来买牛交给耕作的士兵；到了秋冬季就把他们聚集起来抵御敌寇。皇帝立即答应了。詹荣先是因平叛有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡而破敌，多次被朝廷奖赏。后来又召回管理兵

部事务，提升为左侍郎。兵部尚书赵廷瑞罢职，詹荣代理兵部尚书职权，他上奏请求有关秋季防务的十件事。不久，翁万达进京担任尚书，遭逢母亲去世，詹荣又应当代理兵部事务，詹荣以生病为理由请求退休。皇帝大怒，将他撤职，赋闲在家。过了两年就去世了。（二）古代诗歌阅读（本题

共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。帐夜①（清）吴兆骞穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭③沙。春衣少妇空相寄，五月边城未著花。【注】①诗人因科场

案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。14.下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的一项是A.首联虚实结合，写落月的

寒光斜照着自己所住的穹帐，自己仍旧身在天涯塞北，寄托无限深情。B.颔联接着进一步写塞外的景色和自己的感触。边草变白大雪飘飞，自己却只能夜夜一直面对黄榆，静听胡笳悲声。C.当南国驿使几度来到塞北时，家中妻子给他捎来了几件衣物。可是北国五月了仍是连续不断地风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。D.

尾联作者感叹有了春衣也毫无用处一个“空”字，既道出了诗人对妻子白费一番心意的疼惜，又表达了作者对春天繁花盛开之景的期盼。15.诗人表达了怎样的思想感情?请给合全诗简要分析。【答案】14.D15.①孤客“尚天涯”表达了诗人远离家乡的孤独之情，“梦回"雁飞”落月

”表达了对家乡的思念；②“人老黄”表达诗人对时光飞逝青春不再的伤感；③“风云不断”“空”写妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，表达了诗人被贬流放，身处苦寒边地的优愁与无奈。【解析】【14题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要

求选出“下列对这首清诗内容的理解和赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要注意认真对诗歌内容进行理解，然后结合理解和对选项的分析进行仔细斟酌。选项D，表达的不是“对春天繁花盛开之景的期盼”，而是用江

南的五月繁花来衬托所在之地出奇的寒冷与荒凉。故答案选D。【15题详解】本题考查的是对诗歌情感赏析的能力。题干问的是“诗人表达了怎样的思想感情?请给合全诗简要分析”，这是考查诗歌的情感。分析词人的情感首先要

知人论世，从注释可知诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。其次要抓住词句中的关键词语进行分析，从“尚天涯”“梦回"雁飞”“人老黄”“风云不断”“空”，可知诗人客居他乡对家乡亲人的思

念，诗人对时光飞逝的感慨，抒发了被流放者内心的悲苦和愤懑之情。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议

论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故

是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李清照《醉花阴》中，描写主

人公为了排遣相思之苦并打发空虚生活而携酒赏菊的句子是：“____________,___________。”（2）《归去来兮辞》中陶渊明用“____________,___________”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾用“___________

_,___________”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。【答案】(1).东篱把酒黄昏后(2).有暗香盈袖(3).聊乘化以归尽(4).乐夫天命复奚疑(5).舞榭歌台(6).风流总被雨打风吹去【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能

力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（

1）“携酒赏菊”是提示，注意“盈”的书写；（2）“顺应自然乐天安命的决心”是提示，注意“聊”的书写；（3）“对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨”是提示，注意“榭”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时

回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和

书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。第II卷（表达题80分）三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，脱发越来越成为人们的话题。近期一项中国健康促进与教育协会调查显示，我国脱发

人群呈现低龄化和认知低等。还有媒体日前对全国643所高校的大学生进行问卷调查，结果显示超5成大学生有脱发困扰，超7成学生处于轻微脱发状态，超6成学生曾采取措施缓解脱发。这些信息的确令人。专家说，病理性脱发如果没有得到及时治

疗，头发就会越来越少，最终则，所以有脱发现象应尽早到医院就诊，查出原因后。此外，要养成良好的生活方式——要尽量避免熬夜，饮食要健康而且一定要有规律，坚持体育锻炼；还要保持心情愉悦。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.谈虎色变叹为观止盖棺定论对症下药B.岌岌可危

唏嘘不己盖棺定论对号入座C.岌岌可危叹为观止木已成舟对号入座D.谈虎色变唏嘘不己木已成舟对症下药18.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.中国健康促进与教育协会一项近期调查显示，我国脱发人群呈现低龄化和认知低等B.中国健康促进与教育协会近期一项调查显示，我国脱发人群呈现低龄化

和认知低等特点C.中国健康促进与教育协会近期一项调查显示，我国脱发人群涌现低龄化和认知低等特点D.中国健康促进与教育协会一项近期调查显示，我国脱发人群涌现低龄化和认知低等19.下列句子中破折号的用法，与文中“要养成良好的生活方式——要尽量避免熬夜，饮食要健康而且一定要有规律，坚持体育

锻炼”的用法相同的一项是A.后来？——起来了。他到年底就生了一个男孩，男的，新年就两岁了。B.任何一门理论科学的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。C.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。D.

人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐，也许会节外生枝——总而言之人们害怕这种爱会消失。【答案】17.D18.B19.C【解析】【17题详解】本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断

词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”。“谈虎色变”：比喻只要提到可怕的事情，紧张的连脸色都变了；“岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆或灭亡”。结合语境谈论的是“脱发越来

越成为人们”认为很可怕的现象，而不是有危险，故排除BC两项。“叹为观止”：赞美看到的事物好到了极点；“唏嘘不已”：伤心地哭泣难以自止。第二空前面的语境是“结果显示超5成大学生有脱发困扰，超7成学生处于轻微脱发状态，

超6成学生曾采取措施缓解脱发”，说明这是令人比较伤心的事情，不能选“叹为观止”，从而排除A项。再看，“木已成舟”：比喻事情已成定局，不能改变。“盖棺定论”：指一个人的是非功过到死后才能做出结论。同“盖棺论

定”。语境中是专家说，病理性脱发如果没有得到及时治疗，头发就会越来越少，最终会无法改变既成的定局，而不是对人的一生作评判，故排除“盖棺论定”。“对症下药”：比喻针对具体情况提出解决问题的办法。“对号入座”：比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，

联系起来。语境是说对于脱发现象应尽早到医院就诊，查出原因，从而才能“对症下药”。综合以上分析：故选D。【18题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类

型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。“呈现”后需带宾语中心词“特点”，而AD两项，还存在宾语中心语残缺的情况，故排除。“近

期”在句中做定语，修饰名词中心语“调查”，应放在数量词前。注意作定语的修饰成分排序惯例是：领属+时间处所+数量+怎样的+性质类别。故选B。【19题详解】此题考查“正确使用标点符号”的能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二

是要养成正确使用标点符号的习惯。具体而言：（1）熟悉标点符号的种类；（2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范。文中破折号的作用是解释说明。C项，“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别

有风味的”中的破折号也是起解释说明的作用。A项，表话语的间隔；B项，表示插说；D项，表示总结。故选C。【点睛】注意在句中作定语的修饰成分的排序惯例是：领属+时间处所+数量+怎样的+性质类别20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语

意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。研究显示，正常状态下，人的眼睛每分钟眨动15--20次，医学上称之为瞬目反应。每次完整的瞬目过程中，上、下眼睑闭合，覆盖眼球表面，让泪液均匀地分布在角膜和结膜表面，以保持他们的湿润，并使眼球得到0.2秒的休息，所以①____。但是

，现在的电子屏幕设计本身就是对眼睛的刺激，导致双眼无法实现完全的眨眼，每分钟眨眼次数至少减少一半。电子屏幕源源不断地跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，在这个过程中，②____，完整瞬目的次数明显减少，这就会导致眼睛内膜泪液分布不均匀，泪液蒸发增多。所以，③____，眼睛

持续睁着，会影响眼睛的健康，我们的眼睛会更容易患干眼症，进而诱发更多的眼部疾病。【答案】(1).①适度眨眼有益于眼睛的健康（眨眼对眼睛是有好处的）(2).②眼睛需要持续保持睁眼状态(3).③过度使用电子屏幕【解析】【详解】此题主要考查学生语言连

贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与

语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要讲电子屏幕对眼睛的危害。第一个空前是“所以”，应该填写的是上文的结论，上文讲的是瞬目反应的作用。结合下文“导致双眼无法实现完全的眨眼”，此空应该填写眨眼的好处相关的内容

。第二个空，上文有“眼球就会不自主地被吸引过去”，下文有“完整瞬目的次数明显减少”“眼睛持续睁着”，所以，此空应该填写与眼睛一直睁着，得不到休息相关的内容。第三个空，“所以”开头，又处于文段的末尾，当是总结的内容，与文段的中心有关，再结合上下文应当填写与过度使用电子屏有关的

内容。21.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。尊敬的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时

间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安生物社团王哲2018年1月10日【答案】(1)“霸主”改为“大家”(2)“忝列”改为“屈就”(3)“绵薄之力”改为“指导帮助”(

4)“佼佼者”改为“爱好者”(5)“编安”改为“安康”【解析】【详解】此题考查学生语言表达的得体、准确的能力。敬语指对听话人表示尊敬的语言手段。使用敬语，是尊人与尊己相统一的重要手段。谦词，就是表示谦虚的言辞。中国人喜欢谦逊，所以谦词在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的。(

1)“霸主”这是过去的说法，不符合现代社会对科学家的称呼。应改为“大家”。(2)“忝列”是谦辞，只能用于自己不能用于他人。应改为“屈就”。(3)“绵薄之力”是谦辞，不能用于他人。应改为“指导帮助”。(4)“佼佼者”

改为“爱好者”。(5)“编安”是对某些刊物编辑的问候，屠呦呦是科学家，此处用改为“安康”。【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然

灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。（2）看场合，注意“因境设辞”。（3）看对象，注意讲究分寸。（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，

互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。——摘自马克思(青年在选择职业时的思考)材料二十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你，

他们想当“科学家”“老师”“警察叔权”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。——摘自搜狐网《当

下大学生最想成为的职业：网红主播?》一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关，以上材料引发了你怎样的联想和思考?请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得脱离材料内容

及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限不少于800字；不得抄袭、套作。【答案】例文：择心之所属，立利国之业亲爱的同学们：大家好！很高兴能和大家聊一聊“职业选择”。新华网调查显示，超过一半的95后最向往的职业是主播和网红，这当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业生涯呢？一代人有一代人的择

业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、AI设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择。然而越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如伟大哲人马克思告诉我们的：“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自

身的完美。”我认为，职业的选择应将个人兴趣与时代需要相结合，才能既无愧于心，又实现价值。作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。了解自己兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而

只是想像李子柒“一夜成名”、如李佳琦“一夜暴富”，只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告别秉烛的夜晚，告别如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，

只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。何况，他们对“网红”职业的认识有失偏颇，只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬意，却看不到“网红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，只有内心真正地热爱，才能不惧工作中的困难，坚持到底；也只有干一行，爱一行，脚踏实地才

能做成、做好一番事业。职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此作出了生动的诠释。58年前，一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆

虐的的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最需要的地方去”，成为

他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。诚如马克思所言，在职业的选择上，个人的完美与人类的幸福并非敌对、互相冲突的。时代与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获，也能为国家的建

设添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就的过程。将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。愿我们摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的一颗星，

点缀时代的天空，让更多人分离璀璨星光！谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题重点考查写作能力。审题：本题为材料作文，本次作文紧扣当下高考作文的命题特点，采用新材料+情境化+任务驱动的命题形式，将关注目光投向新课程改革的重要议题，同时也是与学生发展切实相关的“职业生涯规划”与“择业观”这一话题，选取

富有哲理又凸显时代特色的两则材料，设置了贴近学生生活的情境，给出了“写发言稿”的具体任务指令，指向当下高考所重视的实际应用。作文题瞄准社会热点，具有鲜明的价值导向，引导学生树立正确的择业观，注重培养其社会责任意识，体现了对立德树人的教育目标

的落实。作文题由两部分组成：第一部分为具体材料，第二部分为写作任务指令。审题时要两者兼顾，仔细审读。试题提供了两则材料，第一则材料是马克思的青年择业观，第二材料是当代许多大红的事。前者指出青年在择业时既要考虑到自身的成长，更要以人类的幸福为目标，强调择业时只有努力为他人的幸福

而工作才能使自己过得完美，强调职业的高尚情怀和奉献精神；第二则材料联系社会热点，给出当下不少大红的现象，突出了许多大学生不愿吃苦就想成功的思想。写作时应对两则材料进行辩证分析。我们在敬仰马克思伟大择业观的时候，不能生硬地要求每个人

都成为人类的思想者，但一定要有奉献精神；运用第二则材料时也不要极力批判网红，想当网红没有错，错的是材料中的不良思想，对这种一味追求付出少、收入多的思想要加以批判。不能只看到网红的光鲜，更要看到网红背后的“精耕细作

”。写作时应以“树立正确的择业观”为核心，联系材料提出自己的观点、建议，结合实际谈做法，可按议论文“是什么-为什么-怎么做”的思维法则展开，也可以采用驳论法，注意两则材料都要有涉及，辩证地看待。同时关注立意的格局与深度。立意：（1）无尽的远方，无穷的人，都与我有关；（2）择业要综合

考虑个人爱好与社会需要；（3）人生没有捷径，请多一些脚踏实地的付出；（4）正确择业，辛勤付出，成就卓越人生。素材：（1）在我看来，择业正应首先考虑国家民族之需。鲁迅先生弃医从文，选择用笔来唤醒麻木的民；孙中山先生弃医从政，通过革命来救国救民；钱伟

长弃文从理，立志造出中国人自己的飞机大炮。“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”钱伟人质朴的话语道出了那个时代中国脊梁的择业心声。没有国何来家？一个人唯有将自身命运与国家民族的命运连在一起，才能实现自身价值的最大化，国家与民族之需，就是

我们择业的方向。（2）青年具有什么样的职业理想，我想做老板也好，当网红也罢，都值得赞许，值得提倡，因为都是为了理想。是山，就要挺拔，直耸云天；是水，就要奔流，润泽万物。职业的选择自当去追逐理想，以成就卓越人生。（3）当然，职业的追求亦有高下之分。孔博回乡创业，济物利民，功在

桑梓。有些毕业生愿当网红，本无可厚非，动机却“网红不需要努力工作，拍拍视频就能出名”，理想之低，懒惰之甚，头脑之简单，见识之浅薄，令人顿觉可怜。（4）青年择业还得考虑自己的才华，靠扎扎实实的辛勤付出，实现人生价值。我们择业时应该把目标确定得更实际一点。每一

个网红都需要成千上万的粉丝助力出资，所以网红永远是少数。怀有不切实际的想法的人，需要用清水洗把脸，清醒清醒。唯有认清自己，了解世界，我们才能对自己有个准确的定位。鱼儿应该在水里游，鸟儿应该在天上飞，能做好药材的植物，

就不必非要当盆景。“深处种菱浅稻，不深不浅种荷花。”古人诚不我欺。（5）选好了职业，我们还应该为之扎实奋斗。清人袁枚诗曰：“白日不到处，青春自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我们当孜孜不倦，奋力以求，使青春

充实有意义。在学校，抓紧一分一秒，刻苦学习，以知识充实自己；到社会，拒绝自满懈怠，工作认真负责，创造优异成绩。不管道阻且长，只顾溯游从之。春至时和，花尚铺一段好色，鸟且啭几句好音。时当中国快步走向复兴的美好时代，我辈青年必须放弃“不需要努力工作”的错误思想，让“天之健，君

子以自强”成为座右铭，让“莫等闲白了少年头”时常回响在耳边，让“数风流人物，还看今朝”激励自己，正确择业，辛勤付出，成就卓越人生。结构层次：文章开篇由材料引出观点：职业的选择应将个人兴趣与时代需要相结合，才能既无愧于心，又实现价值。文章接下来列举李子柒和

李佳琦的例子，论证了这种选择的背后不是理性的思考与责任的指引，只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利；举一群青年人扎根塞罕坝和年轻的樊锦诗深入大漠的例子，从正面论证了心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。文章结尾提出愿望：愿我们摆脱不劳而获的思

想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的一颗星。