【文档说明】湖南省邵阳市武冈市2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题 .docx，共(7)页，45.116 KB，由envi的店铺上传

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2022年下学期期中考试试卷高二历史本试卷分为问卷和答卷。考试时量为75分钟，满分100分。请将答案写在答题卡上。第I卷（选择题）一、单项选择题(共16小题，每小题3分，共48分。）1.1832年，英国进行第一次议会改革，重新分配议员名额并修改选民资格，中等阶级

大体获得选举权。1867年的第二次议会改革大大降低了选民的财产资格，除矿工和农业工人外，工人阶级大多得到了选举权。1884—1885年第三次议会改革后，英国基本实现成年男性的普选权。英国这些议会选举制改革（）A.使大英帝国的形成成

为可能B.推动国王渐处统而不治地位C.标志着英国议会制度的产生D.与工业革命成相互促进关系2.宋代《吕氏乡约》的核心精神有四项，为“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”。其中，德业相劝强调个人应该修身以提升道德，同时读书

、治田、营家，改善家庭经济。过失相规，是针对个人所犯的错误，制定相应处罚措施。礼俗相交，规定了日常生活中乡人之间交往的系列规则。材料反映了该乡约()A.以性恶论为基础来教化约束民众B.是中央集权弱化背景下的自治法C.有教化、救济与公共治理的功

能D.有效推动了乡民关系的和谐融洽3.清末新政推行的教育改革，是想造就“尊崇孔教，爱戴大清国”的人，但无论是在国内新式学堂中还是在留学生中，清政府并没有获得多少为己所用的人才，反而出现了一个不同于传统类的

知识分子群体。材料旨在说明新政（）A.加速了清政府的灭亡B.推动了思想解放C.挽救了清王朝的危机D.传播西方思想4.文官制度最早诞生于19世纪的英国。随后，西方大部分国家效仿英国也建立起了各自的文官制度。凡是实行文官制度的国家都十分重视文官培训，先后建立起了各具特色的文官培训制度，尤以英、美法、

德、日较为完善。西方国家的文官培训制度（）A.适应了资本主义经济政治发展需要.B.对民选政府形成了有效制约C.解决了权力分立与制衡带来的弊端D.冲击了资产阶级的政党政治5.《汉书·何武传》载，何武作扬州刺史，二千石官吏有罪，“应时举奏，其余贤与不肖敬之如一

，是以郡国各重其守相，州中清平”。汉代设置刺史（）A.建立了系统完善的监察体系B.旨在加强中央对地方治理C.实现了地方机构的分权制衡D.有利于提升地方行政效率6.《辛丑条约》规定，天津二十公里范围内，不准驻有中国军队。1902年，袁世凯仿照西法创设保定警

务局，后接管天津地方治安。1905年，清廷设立巡警部，统管全国警察事务。材料反映晚清（）A.中央集权空前加强B.努力转变治理方式C.军阀统治逐步建立D.坚决维护国家主权7.下表为古代罗马兴盛原因的分析，据此可知，两位学者的共同认识是孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》“罗马人民怀着对祖国的

热爱和荣誉感，培育了自由的精神和完善的法律制度”爱德华·吉本《罗马帝国衰亡史》“罗马帝国吸取，发展了希腊文化的自由精神，建立了体现民主、自由精神的坚实政治制度”A.罗马平民是国家治理的主体B.罗马利用军事扩张推动文化认同C.罗马法受到希腊文化的影响D.自由精神是罗马兴盛的重

要原因8.1938年，中国共产党在山西武乡县进行反贪污、反摊派斗争，召开群众大会，改造旧有基层政权。开展这些活动主要是为了（）A.建立人民民主政权B.巩固反封建斗争成果C.团结群众坚持抗战D.减轻根据地民众的负担9.黄仁宇在谈到北魏政权时说：“这一新兴王朝，……扭转后

汉以来地方割据的趋势，而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。”北魏政权提供的“再统一的契机”主要是指（）A.结束了分裂状态B.通过改革促进民族大交融C.改变了国贫现象D.加速了国家制度的封建化10.据载，商朝君主太甲因不清明，被臣下伊尹放

逐于桐宫；周厉王因暴虐无道，引发国人暴动；大臣周公和召公共同执掌朝政，时人对此却不以怪。这反映了当时（）A.君臣平等观念深入人心B.原始民主遗风依然存在C.宗法血缘关系逐渐瓦解D.臣下放逐君主风气盛行11.古代雅典，在宗教节日期间妇女被允许与男性公民一起参加各种盛典和社会活动，在一些农村地

区，平民妇女甚至还拥有自己的宗教节日——狄俄尼索斯节。这折射出古代雅典（）A.妇女拥有参政权利B.妇女享有较高社会地位C.民主政治存在局限D.宗教影响民众的政治倾向'为的12.在古希腊的政治结构中，公民是城邦的根本，强调其对自己“属于城邦”的政治角色的认同。而罗马人则强调对个人权利的保障，

国家对公民必须提供保护和服务，而不是对政治生活的参与，更不是对城邦公共权力的掌控。这一状况（）A.体现古希腊民主政治有局限性B.源于经济发展和政治体制的差异C说明罗马政治体制更趋于成熟D.反映古希腊民众权利受政治制约13.1933年，国民党中央在颁布的《公务员任用法》中明确规定：“曾于民国有

特殊勋劳、勋劳或成绩者并致力于国民革命若干年，经证明属实，便可留任或升任简任官、荐任官和委任官，与考试及格人员同等录用。”这一规定（）A.继承了孙中山的文官考试思想B.保证了行政的连续性和稳定性C.推动了中国政治民主化的进程D.有利于强化

国民党的独裁统治14.历史学者吕思勉在《两晋南北朝史》一书中评价九品中正制时写道：“九品中正之弊，果如何乎？论者皆曰：‘用人不容不论其才，才又各有攸宜，中正品平，皆不能具。若论考绩，尤不应舍功实而采虚名。’”这一评价说明九品中正制（）A.忽视选

拔对象的才能和实绩B.制约了人才的自由流动C.强化了士族阶层的政治特权D.扩大了门阀政治的基础15.北魏时的洛阳城规划了极富“国际”色彩的区域“四馆”、“四里”，对四方来奔的各族人士，一概加以安抚。其中，南人置于金陵馆，赐宅“归正里”。上述措施

的主要目的是（）A彰显中原正统B.淡化南北矛盾C.推进汉化政策D.恢复朝贡贸易16.1979年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，将考核对象分为技术类和党政类。技术类干部侧重能，主要考核干部的专业技能、业务熟练程度﹑科研成果等；党政干部侧重德，考核

干部的政治立场和思想品质，主要看是否坚决拥护党的政治路线和思想路线，贯彻执行党的方针政策。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在（）A.深入贯彻党的群众路线B.为改革开放提供政治保障C.加强干部管理的法制化D.

建立清正廉洁的官僚队伍第II卷（非选择题）二、材料分析题（共3小题，其中17题15分，18题10分，19题15分，共计40分。）17.阅读材料，完成下列要求。材料一在科举考试制度下，人们学而优则仕，读书、考试、做官三者紧密联系在一起。在这样的社会环境中，功名利禄等稀缺资源的获取，

是以社会成员努力研习社会的主流文化知识为前提的，这就促使人们争先恐后的读书学习。但明代以后，“八股取士”的推行使得科举逐步成为一种僵化模式，严重束..缚知识分子的创新精神。明末和清朝的科举，更是发展到几乎就是记背经义的考试，达到了“非圣人之言不言，非经中之语不

用”的地步，考试题目主要摘自《四书》，答卷所论必须根据朱熹的《四书集成》等书。科举考试对学校教育影响巨大，在独尊科举的时代，在校生员只有参加科举才能入仕，不然就几乎别无出路。这导致学校背离了其为社会培养各类实

用性人才的作用，而完全听命于科举，对生员的科技、文化等全面教育流于形式。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》材料二随着民族危机的加深，清廷统治阶层开始认识到科举制改革的重要性，维新变法运动时期，科举制改革被再次提上议程，但其各项

措施尚未真正实施就宣告失败，八股文起死回生。1905年9月2日，清廷颁诏，谕令自次年起停止科举考试。科举制废除后，新式学堂的数量明显增加，有学者统计，1903年有新学堂769所，1904年为4476所，而1905年则猛增到8277所，1906年达到2

3862所。由于新式学堂的出现，知识分子的知识结构也发生了巨大变化，西方引进的自然科学、社会科学渐成为他们学习的主要内容。知识分子的职业也由过去的科举一途向多种职业发展。知识分子与皇权日益疏远，对儒家经典和政治权力的迷恋也就逐渐淡化以致消除，并且逐步学会用新的价值观去观察、思考各种社会

现象。——摘编自罗志田《清季科举制改革的社会影响》（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代中国科举教育的特点及其成因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明清末教育的变化，并说明其历史意义。18.阅读材料，回答问题。材料为加强边防，唐在沿边重镇设立节度使。节度使最初只掌兵权，后来总揽军

、政、财、监之权，权重势雄，独霸一方。安史之乱后，藩镇“相望于内地”，“屯重兵，多以赋入自赡”，“喜则连衡（横）而叛上，怒则以力相并”。宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉

送都下，无得占留”，并采取派遣官员监察地方等多项措施，“由是利归公上而外权削矣”。宋太宗时，节度使掌控的支郡也被收回，从此“无复领支郡者”。元朝变革地方行政制度，设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方；凡行政号令和公文申禀，“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。——摘编自白

寿彝总主编《中国通史》等（1）依据材料并结合所学知识，评述唐、宋、元时期中央政权对地方的治理措施。（2）依据材料并结合所学知识，总结从唐朝至元朝中央与地方权力关系的规律和发展趋势。19.阅读材料，回答问题。材料一1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》

明确规定：“在苏维埃政权下，所有的工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理。只有军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子，是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。”中华苏维埃政权以消灭封建制度及彻底的改善农民生

活为目的，颁布土地法，主张没收一切地主阶级的土地，分配给贫农、中农，并以实现土地国有为目的。——摘编自余伯沆何友良主编《中国苏区史》材料二《陕甘宁边区施政纲领》规定：本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟。在共产党党员被选为

某一行政机关之主管人员时，应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任。为此中共在特区以“三三制”原则建立民主政权，即在政权机构中，代表工人阶级和农民阶级的共产党员、代表小资产阶级的左派进步分子、代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子各占三分之一的名额。——摘编自张海

鹏主编《中国近代史》材料三1949年6月，毛泽东发表《论人民民主专政》，同年9月第一届政协会议通过的《共同纲领》指出“必须镇压一切反革命活动”。全国人民代表大会从1957年开始就不能正常工作，1966年到1975年几乎

完全处于停顿状态。十一届三中全会后，党和国家的工作重心从阶级斗争转向了经济建设。邓小平复出后提出了“社会主义愈发展，民主也愈发展”等著名论断。2004年召开的中共十六届四中全会，明确提出了建设社会主义和谐社会的目标。——摘编自俞可平《中华人

民共和国六十年政治发展的逻辑》（1）根据材料一并结合所学知识，分析苏维埃政权在民主政治建设上不足之处。（2）根据材料二并结合所学知识，概括“三三制”的特点与意义。（3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后政治建设变迁的趋势；就其发展

过程谈谈你的认识。三、论述题（12分）20.阅读材料，完成下列要求。材料政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度

背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处仍可不变。于是每一项制度，便可其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。——摘编自钱穆《中国历史政治得失》结合所学知识，围绕中国古代某一项政治制度的“变与不变”，自拟一个论题，并就所拟论题进行述。（要求：明确写出所

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