【文档说明】《八年级语文上学期精编导学案》第12课 与朱元思书（教师版）.docx，共(4)页，24.274 KB，由管理员店铺上传

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1捷胜学校教学案审批初二语文科组授课时间：2020年9月12.《与朱元思书》班级：姓名：小组：任课教师：杨悄悄导学案备课案（笔记）2《与朱元思书》【学习目标】1.积累文言知识，重视朗读训练，提高文言文朗读和翻译能力。2.体会文中作者追求自由地情怀，把握课文地主旨。3.品味赏析文

章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，提高鉴赏水平。一、新课导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为此歌唱。南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇脍炙人口的诗文，

《与朱元思书》就是其中一篇。让我们一起走进那风光旖旎的富春江吧！二、自学指导(一)——预习与交流1．理解文中重点字词。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：表约数。独绝：独一无二。绝，到了极点。从：跟、随。缥碧：青

白色。泠泠(línɡ)：形容水声的清越。戾：至，到达。息心：指平息名利之心。经纶：筹划、治理。横柯：横斜的树枝。交映：互相掩映。2．通假字转：同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。反：同“返”，返回。见：同“现”，显现，显露。3．一词多义许一百许里：表余数、约数，数词，

译为：左右，上下。遂许先帝以驱驰：答应、允许，动词。杂然相许：赞同，动词。猿则百叫无绝：断绝、停止，动词。哀转久绝：消失。以为妙绝：极。上负势竞上：向上，动词。横柯上蔽：在上边，名词作状语。4.词类活用任意东西：“东西”，名词用作动词，时而向东时而向西。横柯上

蔽：“上”，名词用作状语，在上面。负势竞上：“竞”，动词作状语，争着。风烟俱净：“净”，形容词作动词，消散、散净。猛浪若奔：“奔”，动词作名词，奔跑的马。3望峰息心：“息”，动词的使动用法，使……停息；平息。负势竞上：上，方位名词，这里用作动词，意思是“向

上生长”。互相轩邈：“轩”，高。“邈”，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。三、整体感知1．品读文章的第一段，思考作者总写了什么？①登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。②江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意

东西。2．富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？奇山异水，天下独绝。3．作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②江

流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。③奇：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。四、合作探究1．从人的感官角度看，作者分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？①视觉：山峰、树木；②听觉：泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼。2．从修辞角度看，课文又运用了哪些修辞手法？①比拟：负势竞上

，互相轩邈；争高直指，千百成峰。②对偶：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。③夸张、比喻：急湍甚箭，猛浪苦奔。3．文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？树木茂密。这四句是写山谷中树木蔽天，景象幽深，阳光只偶

尔从疏枝叶隙间漏射下来。这种境界给人一种清幽、宁静之感，可以说是对上文的一种补充。4学习反思在大多数学生眼里，文言文学习是枯燥乏味的。因此,针对这一现象，我首先做的是激发学生的兴趣。以富春江的美丽导入新课，引

发学生对富春江的憧憬向往之情。精巧的结构布局与丰富的写作手法是本文最大的特色，需要作为重点来讲解。通过这部分的讲解，不仅能让学生更好地感悟文意，而且能使学生体会到文言文学习不只是枯燥地记、背，其中还有很多东西是值得我们在今后的写作中学习借鉴的。