【文档说明】《八年级语文上学期精编导学案》第12课 与朱元思书（学生版）.docx，共(2)页，18.793 KB，由管理员店铺上传

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1捷胜学校教学案审批初二语文科组授课时间：2020年9月12.《与朱元思书》班级：姓名：小组：任课教师：杨悄悄导学案备课案（笔记）《与朱元思书》【学习目标】1.积累文言知识，重视朗读训练，提高文言文朗读和翻译能力。2.体会文中作者追求自由地情怀，把握课文地主旨。3.品味

赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，提高鉴赏水平。一、新课导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为此歌唱。南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇脍炙人口的诗文，《与朱元思书》就是其中一篇。让我们一起走进那风光旖旎的富春江吧！二、自学指导(一

)——预习与交流1．理解文中重点字词。风烟：共色：俱：许：独绝：从：缥碧：泠泠(línɡ)：戾：息心：经纶：横柯：交映：2．通假字转：反：见：3．一词多义许一百许里：遂许先帝以驱驰：杂然相许：猿则百叫无绝：哀转久绝：以为妙绝：上负势竞上：横柯上蔽：4.词类活用2任意东

西：横柯上蔽：负势竞上：风烟俱净：猛浪若奔：望峰息心：负势竞上：三、整体感知1．品读文章的第一段，思考作者总写了什么？2．富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？3．作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”

表现在哪里？“奇”表现在哪里？四、合作探究1．从人的感官角度看，作者分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？2．从修辞角度看，课文又运用了哪些修辞手法？3．文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？学

习反思