【文档说明】山西省重点中学协作体2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题 含解析.docx，共(19)页，57.552 KB，由小赞的店铺上传

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山西重点中学协作体2022-2023学年（下）联考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号和班级填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择

题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域相位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用

铅笔和涂液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面材料，完成题目。材料一：社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。源于人民、为了人民、属于人民，是社会主义文艺的根本立场，也是社会

主义文艺繁荣发展的动力所在。要坚持以人民为中心的创作导向，把人民满意不满意作为检验艺术的最高标准，创作更多满足人民文化需求和增强人民精神力量的优秀作品。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳。人

民生活是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的创作源泉，文艺要对人民创造历史的伟大进程给予最热情的赞颂，对一切为中华民族伟大复兴奋斗的拼搏者、一切为人民牺牲奉献的英雄们给予最深情的褒扬。只有深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感

知人民的喜怒哀乐，才能把握时代脉动，领悟人民心声，使文艺创作具有深沉的力量和隽永的魅力。文艺只有向上向善才能成为时代的号角。广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度的

东西表现出来，用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观价值观，使人民在精神生活上更加充盈起来。（摘自习近平《中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》）材料二：“人民性”一词指的是艺术作品中对人

民大众的生活、思想、情感、愿望进行反映，呈现出以人民为中心的主体思想和基本导向。艺术作品既要反映人民的生活，更要塑造出鲜明生动、独具个性的人物形象，还要体现出当代人民的时代精神，具有高度的思想特征。我们的真实生活或许是平淡的，但它反映到作品中是集中、典型、理想的，艺术创作者通过刻画形象给人们

以精神震撼，体现了文艺创作中常说的“艺术来源于生活却高于生活”。如根据民间传说"白毛仙姑"为题材创作的新歌剧《白毛女》，塑造了鲜明的人物形象，深刻揭示了地主阶级和农民阶级的矛盾斗争，既反映了现实，又为受到压迫的农民群众指明了一条光明的道路。文艺具有时代性、它代表了每个时代千千万万人民的思

想追求、精神境界。艺术创作者应该深入人民的生活，在作品中表现人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海创作的《黄河大合唱》，作品以曲折蜿蜒、惊涛澎湃的母亲河“黄河”为象征，表现出“抗日、爱国”的基本主题思想，热情赞颂了中国五千年悠久的历史文化和

精神文化，特别是抗日期间中国人民同仇敌忾、英勇顽胆、不怕牺牲的斗争精神，痛诉侵略者的暴行。从这部在国内传唱度较高，乃至在世界舞台上都极具影响力的艺术作品可以看出，究竟什么样的作品才可以引起人民的共鸣。民族精神其实都是历史上某个时期的时代精

神，经过现代人的阐释和解读，各种时代精神具有了民族性，并最终融合成民族精神。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念，在当代中国，我们会弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华民族优秀传统文化，坚持和弘扬中国精神。千百年来，我国伟大的民族精神生生不息，植根于中华民族的千百年文

化里。受伟大的民族精神影响，涌现许多动人心弦的文艺作品，如贺敬之创作的抒情短诗《回延安》，以激情澎湃的诗篇歌颂“母亲”延安的光荣历史，展望美好的未来；表现浓烈爱国之情的抒情歌曲《走进新时代》，体现了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱与赞扬。这些作品都深刻体现了特定历史时

期，我国文艺创作者顺应时代精神、融合浓浓爱国之情的创作特征。（摘编自郑柯《关于艺术作品中“人民性”的分析》）材料三：①所谓直接表现人民性，是指正面反映人民生活和表达人民思想感情的作品，历代民间文学作品中就有不少这样的作品。如《诗经》中

的《伐檀》，就正面描绘了当时人民群众的劳动生活。《硕鼠》既喊出了人民群众反抗剥削的呼声，又表达了他们追求“乐土”的美好理想。历代进步文人的文学作品也有不少直接表现“人民性”的篇章，如杜甫的“三吏”“三别”，白居易的《卖炭翁》，关汉卿的《窦娥冤》，都真实地

描写了人民生活，反映了民间疾苦，表达了对人民群众的深切同情。小说《水浒传》则歌颂了人民群众的斗争精神，展现了农民英雄的美好心灵和高尚品质，因此，这些作品鲜明的表现了人民性。②文学作品是否具有人民性，并不在于写什么题材，关键是看作者在作品中表达了怎样的思想感情。如小说《荡寇志》，作

者站在反动阶级立场上，对农民起义作了歪曲的反映，其不具有人民性的。（摘编自樊德三《论文学的人民性》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人民性是社会主义文艺的根本属性，文艺作品要从创作的来源、目的、评价标准等方面体现以人民为中心的创作导向。B.人民是文艺创作

的源头活水，文艺创作者一旦脱离了人民群众，其作品就会失去生命力。C.艺术来源于生活却高于生活，创作者将真实生活集中、典型、理想地反映到艺术作品，是这一理念的体现。D.民族精神由时代精神与民族性融合而成，植根于中华民族的千百年文化中，受其影响，涌现出许多优秀文艺作品。2.根据材料内容，下列说

法不正确的一项是（）A.文艺作品只有融入人民感情、反映人民心声、符合人民审美，才能引发人民的共鸣。B.伟大的作品都有着强烈的时代性，这源自它们反映时代的现实，抓住了时代的问题。C.真实反映社会问题，准确

地洞察劳苦人民悲痛的内心世界，也是“人民性”的体现。D.文艺作品是否具有人民性，关键看其思想感情，此观点旨在纠正重视题材的创作倾向。3.下列选项，最适合作为论据来支撑“站在人民立场为人民创作”这一观点的一项是（）A.“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，

忧思难忘。”（曹操《短歌行》）B.“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。”（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）C.“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”（柳永《望海潮》）D.“云想衣裳花想容，眷风拂槛露华浓。若非群玉山头见，

会向瑶台月下逢。”（李白《清平调其一》）4.直言三段论是根据大前提和小前提推出结论的一种演绎推理方式。请结合材料三第①段材料，运用直言三段论的形式展示其推理过程。5.职场剧是很好的反映人民大众生活、思想、情感的载体，但近年来，有些作品追求流量至上

，剧情浮夸、人物失真，被《人民日报》等媒体批评为“悬浮剧”。假如你是中国电视剧产业制作协会的相关负责人，针对这一现象，提出职场剧的创作要重视“人民性”的倡议。请根据材料内容，列出倡议要点。【答案】1.D2.D3.B4.大前提：凡是正面反映人民生活和表达人民思

想感情的作品就具有人民性。小前提：《伐檀》《硕鼠》《卖炭翁》《窦娥冤》《水浒传》这些作品都是从正面反映人民生活和表达人民思想感情。结论：《伐檀》《硕鼠》《卖炭翁》《窦娥冤》《水浒传》这些作品都具有人民性。5.

①在创作导向上，要坚持以人民为中心的创作导向，满足人民群众精神文化生活的需要。②在创作目的上，要发扬向上向善的优良传统，创作更多优秀作品来滋养人民的审美价值观，丰富人民的精神生活。③在创作路径上，要深入职场，了解真实的职场生活

。④在创作内容上，要塑造鲜明的职场人物形象，体现职场人的时代精神。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“民族精神由时代精神与民族性融合而成”错，原文“各种时代精神具有了民族性”，民族精神融合的是“各种时代精神”。故选D。【2

题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“此观点旨在纠正重视题材的创作倾向”错，原文“文学作品是否具有人民性，并不在于写什么题材，关键是看作者在作品中表达了怎样的思想感情”，只是强调“作品是否具有人民性，是由作品表达怎样的感情”所决定的，原文并无“纠正重视题材的创作倾向”

这一观点。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？”大意是郁孤台下这赣江的流水，水中有多少苦难之人的眼泪，“行人泪”是词人站在人民立场抒发忧民之情。A.表达了曹操有志于一统天下，却深感人生短暂、时不我待。C.表面写百姓

生活，实则赞颂主政官员。D.为李白夸赞杨贵妃的作品。A、C、D均不是“站在人民立场为人民创作”。故选B。【4题详解】本题考查学生运用文中信息进行逻辑推理的能力。直言三段论是所有前提都是直言命题的演绎推理。三段论是由包含着一个共同

词项的两个直言命题（即：性质判断）推出一个新的直言命题的推理。三段论形式如下：大前提：所有M是P；小前提：所有S是M结论：所有S是P分析材料三第①段，涉及的共同词项，或者概念是“人民性”。大前提：由“所谓直接表现人民性，是指正面反映人民生活和表达人民思想感情的作品”可得出：凡是正面反映人

民生活和表达人民思想感情的作品就具有人民性。小前提：由“历代民间文学作品中就有不少这样的作品。如《诗经》中的《伐檀》，就正面描绘了当时人民群众的劳动生活。《硕鼠》既喊出了人民群众反抗剥削的呼声……如杜甫的‘三吏’‘三别’，白居易的《卖炭

翁》，关汉卿的《窦娥冤》……小说《水浒传》则歌颂了人民群众的斗争精神，展现了农民英雄的美好心灵和高尚品质”可得出：《伐檀》《硕鼠》《卖炭翁》《窦娥冤》《水浒传》这些作品都是从正面反映人民生活和表达人民思想感情。结论：由“因此，这些作品鲜明的表现了人民性”可得出：《伐檀》《硕鼠》《卖炭翁》《窦

娥冤》《水浒传》这些作品都具有人民性。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料一“要坚持以人民为中心的创作导向，把人民满意不满意作为检验艺术的最高标准，创作更多满足人民文化需求和增强人民精神力量的优秀作品”可得出：在创作导向上，要坚

持以人民为中心的创作导向，满足人民群众精神文化生活的需要。由材料一“文艺只有向上向善才能成为时代的号角。广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来，用思想深刻、清新质

朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观价值观，使人民在精神生活上更加充盈起来”可得出：在创作目的上，要发扬向上向善的优良传统，创作更多优秀作品来滋养人民的审美价值观，丰富人民的精神生活。由材料一“人民是文艺创作的源头活水，一旦

离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳”“只有深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒哀乐，才能把握时代脉动，领悟人民心声，使文艺创作具有深沉的力量和隽永的魅力”可知，既然要创作“职场剧”，当然也需要深入职场，了解真实的职场生活，可得出：在创作路径上，要深

入职场，了解真实的职场生活。由材料二“艺术作品既要反映人民的生活，更要塑造出鲜明生动、独具个性的人物形象，还要体现出当代人民的时代精神，具有高度的思想特征”可得出：在创作内容上，要塑造鲜明的职场人物形象，体现职场人的时代精神。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：四季京味儿

北岛①我要用文字重建一座城市，重建我的北京-—在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎

四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们。②关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化。就这一点而言，人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。③冬储大白菜味儿。立冬前后，各副食店门前搭起临时菜

站，大白菜堆积如山，从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘

子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在。④煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰。赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒

灌，呛得人鼻涕眼泪，狂嗽不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你。⑤灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅，让人口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得，

千军万马，铺天盖地，顺窗缝、门缝登堂入室，没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙嗲。⑥正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿，特别是出门吸第一口，清凉滋润。孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐

哈气，一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米，号称“老头钻被窝儿”。⑦我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰

块，用铁钩子钩住，沿木板搭的栈道运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天，这些冰块用于冷藏鲜货食品，制作冰淇

淋刨冰。在冰窖里那-一刻，我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰

坨像墨迹涸开。我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。⑧我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内。在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香

，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。⑨等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下，那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，

但悠远如箫声。⑩而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮疙瘩，难免惊叫。⑪夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳，我们沉浮在福尔

马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。⑫暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫：“下雨啦，冒泡

啦，王八戴上草帽啦……”⑬不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，是女孩儿的体香，丝丝缕缕，让人

困惑。秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。（有删改）文本二:我为什么写散文？当心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉，写虚构小说或其他文体无法表达这种情感时，便写散文。散文凭着真诚

感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情。散文的美是融合了心灵的真实和生活的真实而创造出来的。不能指望一个虚伪的灵魂、一个没有真情实感的人会创造出真实的美，写出感人的散文。散文是作者“心灵的告白”，

可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受，因而是值得珍视的。看散文如同欣赏一个人的精神收藏品。有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣。正是这份真情，使散文虽很少大红大紫，却也从未被冷落过，香若幽

兰。（摘编自王必胜《读写他们（二）——一本散文和一组作家书信）》）6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章回忆北京四季不同的味儿，由“冬储大白菜味儿”开始，结尾又说“与即将接班的储大白菜味儿相呼应”，行文上形成回环，结构完整严谨。B

.第⑨段划线句和《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”都运用“通感”修辞手法，将嗅觉转为听觉。C.作者以冷峻沉重的笔调叙写了记忆中冬季的京味儿，有“大白菜的霉烂味儿”“倒灌、呛人的煤烟味儿”和“灰尘味儿”等，怀念中带有心酸。D

.文章以“四季京味儿”为线索，借此回忆、怀念家乡生活，描写自己的独特感受。思路清晰，情感真挚动人，体现了散文“形散而神聚”的特点。7.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一和《秦腔》都具有一定的文化意蕴。文本一由作者对老北京的怀念写起，进而引发对老北京四季的回忆，表达

对地域文化深沉的思考。B.文本一第⑧段写“母亲几乎年年都买水仙”“照亮沉闷的室内”，写出了母亲渴望春天到来的心情，反映了她热爱生活的性格特点。C.文本二既表明了自己创作散文的动机，也传达着作者的创作观。散文是作者“心灵的告白”，缺乏真情实感是难以写出感人的散文的

。D.第⑬段中写“秋雨阵阵”“发酵的霉烂味儿”，作者感觉到秋天的忧伤，这与《故都的秋》中“清、静、悲凉”的意境特点相同。8.请结合文本二，简要分析文本一的“活趣”之美。【答案】6.C7.D8.①文章的写作源自真心，有真情实感。作者对故乡有深厚的感情，因想念和热爱

而去寻找记忆中的京味儿。作者笔下故乡的四季之景和日常生活都充满真情真趣，富有生机。②融合心灵的真实和生活的真实创造美，充满生命力。注重在家乡的四季景物和风土人情中挖掘文化精神，让漂泊的游子、无家可归的孤魂有了

文化之根，表达生命的诗意。③文章语言精练，描写生动，运用多种手法，在文学层面上表达优美。比如，文中比喻、拟人、通感等手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿的独特韵味，充满生命力。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C．“冷峻沉重的笔调”“带有心酸”错

。作者想念家乡的京味儿，笔下写得都是记忆中百姓日常生活所表现出的自然状态，真实自然，生活气息浓郁，因而笔调应是“轻松闲适”的，叙事节奏舒缓，表现了对故乡的热爱。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。D．“作者感

觉到秋天的忧伤，这与《故都的秋》中‘清、静、悲凉’的意境特点相同”错。作者整体的情感基调是体现对家乡的怀念和热爱之情，“悲凉”之情体现不出，所以与《故都的秋》中“清、静、悲凉”的意境不同。故选D。【8题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和

有创意的解读的能力。①根据文本一中“首先让我想到的是气味儿”分析，作者对故乡有深厚的感情，因想念和热爱而去寻找记忆中的京味儿。由“孩子们常在那儿‘滑野冰’，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿”“我跟着同学钻进

冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶”“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落”“我们常去什刹海体育场游泳”“雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫”可见，作者笔下故乡的四季之景和日常生活都充满

真情真趣，富有生机。再结合文本二中的“心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉……便写散文”“有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力”分析可知，“活趣”是指文章的写作源自真心，有真情实感。②根据文本一中“我要用文字重建一座城市，重建我的

北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好

奇的客人们”分析，注重在家乡的四季景物和风土人情中挖掘文化精神，让漂泊的游子、无家可归的孤魂有了文化之根，表达生命的诗意。再结合文本二中的“散文凭着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情”“散文

是作者‘心灵的告白’，可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受”可知，“活趣”是指融合心灵的真实和生活的真实创造美，充满生命力。③根据文本一中“人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就

是那记忆中的北京味儿”“为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾”“更别提那阴险的煤气:趁人不备，温柔地杀你”“梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡”“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫

声”分析，文中比喻、拟人、通感等手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿的独特韵味，充满生命力。借此可知文本一中的“活趣”是指文章语言精练，描写生动，运用多种手法，在文学层面上表达优美。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。李密，字令伯，犍为武阳人也。早孤，母何

氏更适人。密年数岁，养于祖母刘氏。密事祖母以孝闻。有疾则泣涕恻息，日夜不解衣带，膳饮汤药必自尝。及长，师事谯周，周门人方之游夏①。治《左氏春秋》。博综艺学，善属文。州辟从事，为尚书郎，转大将军主簿、太子洗马。奉使聘吴，

吴主问蜀马多少，对曰：“官用有馀，人间自足。”汉亡，征西将军邓艾闻其名，请为主簿。以祖母年老，志在致养，不应。晋武立太子，征为洗马．．，诏书累下，郡县逼遣，于是密上疏曰：“……伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝

，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，猥蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓．．，有所希翼？……母孙二人，更相为命，是以区区不敢废远。……”。帝览表曰：“密不空有名也。”赐奴婢二人，下郡县供养。及祖母卒，服终

，复以洗马征至雒②。未几，出为温令，数德陈教，政化严明。中山诸王每过温，必责求供给，吏民患之。及密至，诸王过县，征求无艺。密笺引高祖过沛宾礼老幼桑梓之供中无烦扰伏惟明王孝思惟则动式先戒本国望风自后，诸王过，不敢扰县。时郡从事贪冒，密恶之

，尝与人书言：“庆父不死，鲁难未已。”意在贾充辈也。从事白其书司隶，司隶以密节高，弗劾也。密去官，为州大中正，性方直，不曲意势位。与人交每公议其得失，而切责之。常言：“吾独立于世，顾影无俦然而不惧者，以无彼此于人故也。”苟勖等恶之。出为汉中太守。未几．．，复免官，年六十四，卒于家。密有二子，

赐，字宗石，能属文，尝为《玄鸟赋》，见舜于时。州辟别驾，举秀才．．，未行而卒。兴，字俊石，亦有文学。益州刺史罗尚辟为别驾，尚为李雄所攻，使兴诣镇南将军刘弘求救，兴因愿留为弘参军。（节选郝经《续后汉书》

，有删改）【注】①游夏：孔子的学生子游、子夏。②雒：都邑名．今址河南省洛阳。9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.密笺引高祖/过沛宾礼老幼/桑梓之供/中无烦扰伏惟/明王孝思惟则/动式先戒/本国望风B.密笺引/高祖过沛/宾礼老幼/桑梓之供/中

无烦扰/伏惟明王孝思惟/则动式先戒/本国望风C.密笺引高祖/过沛宾礼老幼/桑梓之供/中无烦扰/伏惟明王孝思惟/则动式先戒/本国望风D.密笺引/高祖过沛/宾礼老幼/桑梓之供/中无烦扰/伏惟明王孝思惟则/动式先戒/本国望风

10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.洗马，古代官名，即太子洗马。秦汉时为太子的侍从官，出行时为前导，故名。B.盘桓，犹豫不决的样子，与“抚孤松而盘桓”（《归去来兮辞》）意思不同。C.未几，不久、一会儿，与“既而得其尸于井”（《聊斋志异·

促织》）意思相同。D.秀才，原指才之秀者，汉以来成荐举人才的科目。文中指州、县生员的专称。11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李密早年不幸，与祖母相依为命，以孝顺祖母闻名。祖母一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，饭菜汤药总

要尝过之后才让祖母用。B.李密成年后，拜谯周为师，品德优秀，被谯周的学生比作子游、子夏。他研究《左氏春秋》，广具各种知识文章典籍之学，善于写文章。C.李密曾在蜀汉时做大将军主簿、太子洗马等职，然而蜀汉亡后，征

西将军邓艾征招他担任主簿，晋武帝征招他做太子洗马，他都严词拒绝了。D.李密为人方正耿直，不曲意奉迎权贵。往往按公利标准评论与他交往的人的得失优劣，并且严厉地责备其人，自言对待别人没有厚此薄彼之分。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡在故老

，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（2）尚为李雄所攻，使兴诣镇南将军刘弘求救，兴因愿留为弘参军。13.李密为温令时有哪些可圈可点的言行？请用自己的语言简要概括。【答案】9.D10.D11.C12.（1）凡健在的元老

旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我孤苦无依，更为严重。（2）罗尚被李雄进攻，派李兴到镇南将军刘弘那里求救，李兴趁机自愿留下，做了刘弘参军。13.①李密用道德教化百姓，刑赏与教化严明。②引用古书上记载的汉高祖的事例，成功阻止了中山诸王温县要求供给事件的发生。③以书信讽刺贾充等人的贪

冒行为。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李密引书中记载谈到：汉高祖过沛，对家乡老幼以宾礼相待，不苛求烦扰。希望明王表达孝思也要遵守先王法则，做事谨戒。本国也要学习效法。“高祖”作主语，“过沛”为谓语和宾语，中间不断开，

排除AC；“孝思惟则”是一个合成词，做“明王”的谓语，中间不断开，排除B。故选D。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义的能力。B.正确。犹豫不决的样子/留恋忘返。句意：怎敢犹豫不决另有所图呢/我仍

抚着孤松盘桓流连。C.正确。句意：不久，又被免官，64岁那年死在家中。/不久从井中打捞上来尸体。D.“文中指州、县生员的专称”错误。秀才明清时期才成为州、县生员的专称。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“严词拒绝”错误。结合“晋

武立太子，征为洗马，诏书累下，郡县逼遣，于密上疏曰：‘……母孙二人，更相为命，是以区区不敢废远。……’”分析可知，李密以奉养祖母为由拒绝赴任，应为“婉言拒绝”。故选C。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“故老”，元老旧臣；“矜育”

，怜惜养育；“特”，更。（2）“为……所”，被；“诣”，到；“因”，趁机。【13题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息能力。结合“未几，出为温令，数德陈教，政化严明”分析可知，李密用道德教化百姓，刑赏与教化严明。结合“密笺引：‘高祖过沛宾礼老幼桑梓之供中无烦扰伏惟明王孝思

惟则动式先戒本国望风自后，诸王过，不敢扰县’分析可知，李密引用古书上记载的汉高祖的事例，成功阻止了中山诸王温县要求供给事件的发生。结合“时郡从事贪冒，密恶之，尝与人书言：‘庆父不死，鲁难未已。’意在贾充辈也”分析可知，李密以

书信讽刺贾充等人的贪冒行为。参考译文：李密，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁。这时李密只有几岁，祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。等长大后，他师事谯周，谯周

的门人把他比作子游和子夏。李密精通《左氏春秋》。以文学见长，善于写文章。州里授予从事之职，做尚书郎，转任大将军主簿，太子洗马的职位。他年轻时在蜀汉做郎官，奉使命出使吴国，吴郡主问蜀军马有多少，回答：“官家用有余，民家自用很足。

”魏灭蜀后，征西将军邓艾闻听他的名声，请求担任主簿。他因为考虑到祖母年纪大了，就一心想着和颜悦色地奉养老人，所以拒绝了州郡的任命。武帝定立太子，下诏任命李密做太子洗马。诏书多次下达，郡县逼迫催促他上任，于是密上疏曰：“……我俯伏思量晋朝是用孝道来

治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢是的犹豫不决而有非分

的企求呢？……我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。……”皇帝看了李密的表章说：“李密出名，一点也不假啊。”赏赐二个奴婢，下令郡县发给他赡养祖母的费用。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密为太子洗马，到河南省洛阳为官。不久，李密出京

作温县令，推广以德教导，政治教化严明。中山诸王每过温县，必苛求供给。李密引书中记载谈到：汉高祖过沛,对家乡老幼以宾礼相待,不苛求烦扰。希望明王表达孝思也要遵守先王法则，做事谨戒。本国也要学习效法。当时，郡里有个从事贪图

财利，李密很厌恶他，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”心里所指的是贾充等人。他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密离开温县令官职，做州大中正。方正耿直，下曲意奉迎权责。李密与人交往，往往按公利标准议论其得失优劣，并且严

厉地责备其人，他常常说：“我独自立于人世，自顾其影而没有伴侣，但我却心无恐惧，就是因为我对别人没有厚此薄彼的缘故。”荀勖等人憎恨他。外调任汉中太守。不久，又被免官，64岁那年死在家中。李密有二个儿子，大儿名赐，字宗石，

能写文章，曾作《玄鸟赋》，被当时人称赞。州里征招他为别驾，被举为秀才，还未成行就死了。二儿子名兴，字俊石，也有文学才能。益州刺史罗尚征招他为别驾，罗尚被李雄围攻，派李兴到镇南将军刘弘那里求救，李兴趁机自愿留下做了刘弘的参军。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小

题。西湖泛舟呈运使学士张掞欧阳修北宋波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风。半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联借助波光、柳色、斜桥、画舫等优美意象，营造了江南水多清丽又显迷蒙的意

境。B.“更”“滴”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。C.“唯恐尽”与“似无穷”呼应，表现了诗人从害怕美景有限到发现美景无穷的心理转变过程。D.尾联前一句以半醉迷途直接抒发喜爱陶醉之情;后一句以景

结情，夕阳楼台的景象令人回味。15.和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同?请简要分析。【答案】14.D15.（1）从描写对象上看：本诗通过波光、柳色、斜桥等景物的描写侧重于展现景色秀丽、空濛的西湖自然美景，而《望

海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美。（2）从表达情感上看：本诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情，而《望海潮》则是干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂。【解析】【14题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技

巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中D项，“直接抒发喜爱陶醉之情”错误，尾联前一句是以游人迷失来侧面烘托西湖景

色的美好，不是直接抒发情感。故选D。【15题详解】此题考核对比阅读能力，要求分析此诗和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同，答题时注意根据诗词的内容概括，柳永的《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象

和生活美，属于干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂。此诗根据诗句“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”“绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风”可见重在展现景色秀丽、空濛的西湖自然美景，由“半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中”可见此诗

侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象下。（2）姜夔和柳永都曾以城市为表现对象进行创作，内容不同，意

趣相异。《望海潮》中“____________”表现景观的层次感，点出西湖景致的秀美风格；《扬州慢》中“____________”与杜甫“城春草木深”用笔相若，表现眼前衰颓之景。（3）人生天地间，长路有险夷。《蜀道难》中“____________，__________

__”写山势高峻让人呼吸紧张、抚胸长叹，言蜀道之难。面对困难险阻，那些执着坚定、卓异而不平常的人会在世上著称，这对应了《报任安书》中的“____________”一句。（4）感时忧国是中国诗歌的一大主题。如《蜀相》“________

____，____________”两句从历史追忆中缅怀先贤，蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬；《贺新郎（国脉微如缕）》中运用“____________”一句，意在警示大家面对危机形势，不要再大谈空想而不以身抗敌。（5）鸟是古人寄托情感的重要意象。《客至》一诗中则以“_____

_______”点明环境的清幽僻静，写出诗人远离人间的真率忘俗；《离骚》中屈原用“____________”来比喻高洁的人不合于世俗，表示自己生性品行高洁。《陈情表》借“____________”来比喻奉养长辈的孝心；周邦彦在《苏幕遮》一词中，“____________

”一句从视觉方面对“呼晴”作进一步的补充，为下文写荷花秀美做了感情上的铺垫。（6）自古以来,对生命的探问是人类永恒的话题。王羲之在《兰亭集序》通过“____________，____________”一句表达有生之年应做实事，不应空谈玄理。在《离骚》中

，“____________，__________”两句由草木凋零写到人的衰老，表达了诗人对有才德、有作为的人老去的担忧。陶渊明在《归去来兮辞》中以“____________，____________”表达自己旷达乐观的理想生活状态。【答案】①.矮纸

斜行闲作草②.晴窗细乳戏分茶③.重湖叠𪩘清嘉④.尽荠麦青青⑤.扪参历井仰胁息⑥.以手抚膺坐长叹⑦.唯倜傥非常之人称焉⑧.出师未捷身先死⑨.长使英雄泪满襟⑩.君莫道投鞭虚语⑪.但见群鸥日日来⑫.鸷鸟之不群兮⑬.乌鸟私情⑭.鸟雀呼晴⑮.固知一死生为虚诞⑯.齐彭殇为妄

作⑰.惟草木之零落兮⑱.恐美人之迟暮⑲.登东皋以舒啸⑳.临清流而赋诗【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的书写：“胁”“膺”“倜傥”“捷”“襟”“鞭”“鸷”“诞”“彭殇”“惟”“暮”“皋”“啸”。五、语言基础知识运用17.下列有关文学常识表述，正确的

一项是（）A.称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人，称死去的父亲为先考、先妣。“皇考”是已故父亲的美称。B.望：是农历每月十五日，“三五之夜”指的是农历每月十五的夜晚。既望是农历每月的十六日，晦

是农历每月的第一天。C.锦城即锦官城，成都的别称。成都古代以产锦闻名，朝廷曾经设官于此，以保护蜀锦生产，故称锦城。D.“修褉”是一种古老习俗，即农历三月下旬的一天（三国魏以后始固定为三月初三），到水边嬉游，以消除不祥。【答案】C【解析】【详解

】本题考查学生理解古代文化常识的能力。A.“称死去父亲为先考、先妣”说法错误，先妣是称死去的母亲。B.“晦是农历每月的第一天”说法错误，晦是农历每月的最后一天，朔是农历每月的第一天。的的D.“即农历三月下旬的一天”说法错误，“修褉”是源于周代的一

种古老习俗，即农历三月上旬“巳日”这一天。故选C。18.阅读下面材料，完成下列小题。周末团建哪家好？山东淄博小烧烤。前段时间，淄博烧烤______①_____，远近皆知，火爆“出圈”，让淄博成为“网红”城市。淄博烧烤看起来普通，但能持续爆

红网络，其中有偶然因素，也有必然原因。偶然因素在于互联网时代美食的流量入口效应愈发凸显，借助短视频和社交媒体的推介，容易产生裂变式传播。必然原因则在于当地______②_______、顺势而为，把“一时现象”

变成“一地品牌”，并以此为契机提升政府治理能力、优化服务水平、塑造城市形象。赢得消费者青睐，让无数游客_____③_____地前来“打卡”，淄博烧烤固然有独到之处，但归根结底是令人舒心安心的消费环境。淄博实实在在把消费

者放在第一位，通过物美价廉、货真价实的产品让利消费者，持续打造舒适的消费体验、暖心的消费服务，不仅赢得了好口碑，更获得了回头客。始于味道，基于治理，成于口碑。对淄博而言，或许烧烤热总有消退的时候，但由此

囤积起来的治理经验、城市口碑将成为未来建设发展的宝贵财富。对于各级政府部门而言，牢固树立以人民为中心的发展思想，开拓新思路、抓住新机遇、实现新突破，新征程上必将有更多淄博故事______④____，让发展成果更多更好造福人民。（1）请在给文段中的横线处填入

恰当的成语。（2）文中画线的句子有语病，请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）下列各项中，与划波浪线句中引号的用法相同的一项是（）A.“香草美人”是屈原作品中广泛运用的诗歌意象。B.没有一个“聪明人”会试图去破坏班级的良好的班

风。C.《蜀道难》中的“一夫当关，万夫莫开”被后人广为传诵。D.各地中小学将开展纪念“一二九”运动主题活动。【答案】（1）（1）①名声大噪/声名鹊起/风靡一时②因势利导③饶有兴味/不远千里④脱颖而出（2）烧烤热或许总有消退的时候，但由此积

累起来的治理经验、城市口碑将成为未来建设发展的宝贵财富。（3）A【解析】【小问1详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境是说淄博烧烤名声兴起，非常盛行，可用“名声大噪/声名鹊起/风靡一时”。名声大噪：指名

声广泛地传播开去。声名鹊起：比喻名声兴起、传扬。形容知名度迅速提高。风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。②语境与“顺势而为”并列，词义相近，可用“因势利导”。因势利导：顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。③语境指淄博烧烤获得消费者青睐，不

怕远，前来“打卡”，可用“饶有兴味/不远千里”。饶有兴味：形容对事物和景物富有兴趣。不远千里：形容不怕路途遥远。④语境指政府部门抢抓机遇，就会有好故事出现，可用“脱颖而出”。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。【

小问2详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：语序不当，“或许烧烤热总有消退的时候”中“或许”应修饰“总有消退”，放在“烧烤热”后；搭配不当，“囤积起来的治理经验……”动宾不搭配，把“囤积”改为“积累”。【小问3详解】本

题考查学生正确使用标点符号的能力。A项和原文画线句都表示特殊含义，同时也有强调作用。B.表示反语讽刺，用反语的修辞手法，讽刺和嘲笑了这些“聪明人”并不是真正的聪明，而是“愚蠢”的人。C.表示诗句的直接引用；D.是特定称谓，用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。故选

A。六、作文19.阅读下面的材料，根据要求写作。面孔，可以反映人的健康状况，可以凝聚一方精神。面孔，还可以作为时代的印迹,承载着文化记忆和时代处境。面孔中浮现当下对于历史的映射，也挑战着人们对于过往现实的态度。以上材料引发

了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料呈现关于“面孔”相关介绍，它可以反映人的健康状况，可以凝聚一方精神，是由内

而外呈现出的精神面貌。比如：军人的面孔是刚强勇毅的，科学家的面孔是认真严谨的，中学生的面孔是朝气蓬勃的等等。面孔可以作为时代的印迹,这是从时间纵向的角度来谈“面孔”，一个时代有一个时代的代表性的面孔，五四时期，中国人是保守欺凌的面孔；新中国成立

，举国上下是欢欣鼓舞的面孔；改革开放时期，一派欣欣向荣的面孔；当下的中国，是为实现中国梦而拼搏向上的面孔。面孔中有对历史的映射，祖辈父辈的面孔中有着历史的影子，而新时代的我们的面孔，从某种意义上又有对过往的挑战、反抗等。写作时当围绕“面孔”这一关键词展开，从横

向的角度谈不同面孔背后的精神，比如：可写抗疫期间医护人员、科学家面孔体现出的勇于担当的家国情怀；可写建筑工人、快递小哥面孔体现出的急人所急、助人为乐的风范；也可以写学习方面的典范，如柯恩雅、张家城、房舱留美博士等面孔体现出的自强不息的精神。可以从纵向的角度，谈不同时代的不

同面孔，当下对历史面孔的传承与映射、挑战等。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以中国面孔，显大国形象。接下来从是什么的角度展开论述：一、中国面孔，在文化传承中彰显爱国情怀；二、中国面孔，在人类命运共同体的时代展现大国风范；三、中国面孔，是新一代青年斗志昂扬的影

子。立意：1.面孔是一个人的精神长相。2.以你我之面孔，铸盛世之中华。3.平凡面孔，非凡的奉献。的获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com