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专练46运用辩证思维方法授课提示：对应学生用书91页一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．[2024·河北省深州市中学高三模拟]党的二十大报告明确了未来五年我国发展的主要目标任务，涵盖了经济、政治、文化、社会、生

态、安全、国际等方方面面。这意味着，在全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图之下，在2035年我国发展的总体目标之中，又对未来五年的工作进行了科学谋划、全面部署。从思维方式的角度看，二十大报告对未来五年工作的规划()①实现了整体性与独立性的对立统一②运用定量分析法

对未来任务作出部署③以“胚芽”的形式扩展了对社会主义建设规律的认识④科学地处理了“此”与“彼”的关系A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B解析：既有五年的主要目标任务，又有经济、政治、文化、社会、生态、安全、国际等方方面面的具体分析，在2035年我国发展的总体目标之中，又对未来五年的工作进行了科

学谋划、全面部署，科学地处理了“此”与“彼”的关系，实现了整体性与独立性的对立统一，①④符合题意。定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，材料不涉及定量分析法，②与题意不符。思维方式的类型包括战略思维、历史思维、辩证思维、创新

思维、法治思维、底线思维等，材料体现了辩证思维方式，以“胚芽”的形式扩展了对社会主义建设规律的认识不属于思维方式的类型，③与题意不符。故本题选B。2．[2024·重庆市南开中学高三模拟]《中国古典艺术的辩证思维》一文论述了辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的

艺术范畴，这些对立的范畴有统一性、普遍应用性，并举例说明了艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物发展变化。辩证思维的实质和核心是()A．坚持用联系、发展的眼光看问题B．运用矛盾分析方法来思考问题C．坚持用实践的观点看问题D．在整体性与独立性、

动态性与静态性的对立统一中把握事物答案：B解析：辩证思维就是运用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴，这些对立的范

畴有统一性、普遍应用性。艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物发展变化，体现了矛盾分析法，B符合题意。辩证思维运用联系、发展观点看待事物和思考问题，但这不是辩证思维的实质与核心，A不符合题意。辩证思

维用实践的观点看问题，但这不是其实质与核心，C不符合题意。辩证思维强调整体性，不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。但这是辩证思维的特征，不是实质与核心，D不符合题意。故本题选B。3．[2024·普通高等学校招生考试]我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透

彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是()①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“是不是”的问题②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题④因果分析——确定引起某一现

象发生或变化“为什么”的问题A．①②B．②③C．①④D．③④答案：C解析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题，①符合题意。确定研究对象在某个方面“有

什么作用”的问题，是功能分析，②错误。确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题，是定量分析，③错误。因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题，④符合题意。故本题选C。4．

[2024·山东卷]古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在

工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是()①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维

具体A.①③B．①④C．②③D．②④答案：C解析：归纳推理、把握适度原则、体会认识发展的历程从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是由个别到一般的归纳推理，而且属于前提不涉及认识的全部对象的不完全归纳推理，是或然推理，②正确。“中则正”强调必须把量变控制

在一定范围之内才能保持质的稳定性，这说明维持事物质的稳定性需要把持有度，③正确。“虚则欹、中则正、满则覆”表明欹器状态随着注水量的变化而发生变化，这一过程运用了共变法，而不是求异法，①错误。思维抽象是指从多样性

统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维抽象，而不是思维具体，④错误。5．[2024·天津市南开区高三模拟]飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素质、身体、心理、知识技能外，还需要综合

考虑出舱活动对航天员的要求，航天员的飞行经验、年龄、与任务的匹配性，还有彼此之间的心理相容性和乘组之间的搭配等。从辩证思维角度看，飞行乘组的选拔()①尊重质量互变规律，加强日常训练以适应飞行要求②借助推理，考虑航天员是否具有完成航天任务的能力③采用分析方法，对航天

员的各方面素质分别进行考察④运用综合方法，全面考虑航天员素质对执行任务的影响A．①②B．①③C．②④D．③④答案：D解析：材料未涉及尊重质量互变规律，加强日常训练以适应飞行要求的问题，材料涉及的是飞行乘组

选拔考虑哪些因素的问题，①不符合题意。问题问的是辩证思维的角度，不是从推理角度看，②不符合题意。“飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素质、身体、心理、知识技能外，还需要综合考虑出舱活动对航天员的要求，航天员的飞行经验、年龄与任务的匹配性

，还有彼此之间的心理相容性和乘组之间的搭配等”可以看出飞行乘组的选拔采用分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察，运用综合方法，全面考虑航天员素质对执行任务的影响，③④符合题意。故本题选D。6．[2024·河北省高三模拟]北魏苏琼刚上任南清太守，一郡民送上两个西瓜。苏琼推辞不过只好收

下。郡民走后，苏琼将瓜悬于议事厅门梁以示廉政。家人劝道，“这是何必，以后不再这般便是。”苏琼笑答，“安有初乐为而复禁者？”廉洁自律，防微杜渐，有些“瓜”是不能吃的。苏琼的回答体现了()①事物的量变必然会引起质变，质变是量变的必然结果②渐进性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性③想问题办事情的折

中主义思维方式，遵循适度原则④把握发展中的质量互变规律，防止不利质变的发生A．①②B．①③C．②④D．③④答案：C解析：事物的量变积累到一定程度才能引起质变，①说法错误。“廉洁自律，防微杜渐，有些‘瓜’是

不能吃的”苏琼的回答体现了渐进性的每一步都在走向自己的反面，即飞跃性，把握发展中的质量互变规律，防止不利质变的发生，②④符合题意。折中主义思维方式是消极的思维方式，③说法错误。故本题选C。7．[2024·湖南省长沙市德成学校高三模拟]

作为新一代蜂窝移动通信技术，5G具备高数据速率、低迟延、高容量等特性。因此从技术上看，5G是4G的再演进，但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明()①辩证否定是联系的环节，也是发展的环节②事物只有通过自我否定和

自我超越才能实现发展③辩证的否定是先有肯定后有否定，先保留后克服④辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定A．①②B．②③C．②④D．③④答案：A解析：“5G是4G的再演进”，表明辩证的否定是联系的

环节，也是发展的环节；事物内部肯定方面和否定方面的对立和斗争，促使事物进行自我否定及自我更新实现发展，①②正确。辩证的否定是否定中包含肯定，肯定中包含否定，二者不是先后关系，而是既肯定又否定，既克服又保留，③排除。辩证的否定是对旧事物的“扬弃”，是

既肯定又否定，既克服又保留，④排除。故本题选A。8．[2024·黑龙江省牡丹江市第一中学高三模拟]在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受到空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此，亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进

行落体试验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。他从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，从而推翻了亚里士多德的结论。伽利略在自由落体运动定律的发现中进行的思维抽象是()①

分离——撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理想象从现象总体中抽出来②提纯——撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动③简略化——伽利略设定的真空状态④理想化——不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度

的大小都是相同的A．①②B．②③C．①④D．③④答案：A解析：根据材料可以看出，伽利略在自由落体运动定律的发现中运用了分离、提纯、简略化、理想化思维等抽象方法，①②符合题意。“伽利略设定的真空状态”是理想化，③错误。“不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的”

是简略化，④错误。故本题选A。9．[2024·贵州省贵阳市七校联盟高三模拟]思维抽象指事物某一方面的本质规定在思维中的反映，思维具体指思维对事物各方面的本质规定的完整的反映。科学的认识不仅要求把感性的具体事实作为科学抽象的依据和前提，

从具体到抽象；而且要求从抽象再上升到理性的具体，使对客观事物“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”。这表明()①理性的具体是许多规定的综合，是多样性的统一②从抽象上升到具体，体现了人类辩证思维的一元性特征③从抽象上升到具体，要求人们用感官感知

事物的内在联系④从起点经过中介到达终点，完成对事物整体本质和规律的认识A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B解析：理性的具体是指思维具体。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，①符合题意。从抽象上升到具体，体现了人类辩证思维的整体性、

动态性特征，而不是一元性特征，②表述有误。用感官来感知事物，一是这属于感性具体而不是思维具体，二是用感官来感知事物，是感知不到事物的内在联系的，要把握事物的内在联系，只能靠思维抽象和思维具体，即要靠抽象思维，③表

述有误。从感性具体这个起点，经过中介到达思维具体这个终点，才能完成对事物整体的本质和规律的认识，④符合题意。故本题选B。10．[2024·山西省太原市高三模拟]毛泽东在《关于农村调查》中提到，一个初来延安的

人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，把延安的各部分有秩序地加以细细地研究。然后再把各部分的研究加以综合，得出整体的延安，这时他对延安就有了科学的认识和具体的了解。这一认识过程体现出

()①运用分析与综合相结合的思维，全面研究事物，推动认识发展②“扬弃”是辩证否定的实质，要求既要肯定一切又要否定一切③感性认识要以理性认识为基础，理性认识是对感性认识的概括④从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B解析：材料中指出一个人对于延

安的认识是从笼统到具体的，先细细研究延安的各部分，然后再将各部分有秩序地加以整合进行思考，从而形成对延安认识的升华，这一认识过程体现出运用分析与综合相结合的思维，从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序，全面研究事物，推动认识发展，故①④

正确。辩证否定是既肯定又否定，而不是既要肯定一切又要否定一切，故②不选。根据教材可知，理性认识要以感性认识为基础，故③不选。故本题选B。二、非选择题11．[2024·吉林卷节选]阅读材料，完成下列要求。文化跨越时空，历久弥新。冰上

龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。冰上龙舟由我国北方民间常见的

冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙

舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载

着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。结合材料，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。答案：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定方面和否定方面既对立又统一，肯定方面维持着事物的质的规定性，否定方面在事物发展中实现对自身的否定

，不断促进事物的发展，肯定中包含否定，否定中包含肯定。冰上龙舟是对冰车的升级和改造，在实际应用中改进制作技术和工艺，不断创新，融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点，让冰上龙舟运动更加富有速度与激情，走向世界。解析：要求结合材料，运用逻辑与思维知识，

分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。审题过程中可以将问题转化为：冰上龙舟运动发展历程是如何体现辩证否定观的。本问可以运用演绎法分析说明。首先回答理论知识：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定方面和否定方面既对立又

统一，肯定方面维持着事物的质的规定性，否定方面在事物发展中实现对自身的否定，不断促进事物的发展，肯定中包含否定，否定中包含肯定。然后结合材料信息分析说明：冰上龙舟是对冰车的升级和改造，在实际应用中改进制作技术和工艺，不断创新，融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点，让冰上龙舟运动更

加富有速度与激情，走向世界。