【文档说明】【精准解析】宁夏吴忠市吴忠中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题.doc，共(20)页，97.500 KB，由小赞的店铺上传

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吴忠中学2019——2020学年第二学期期末考试高一年级语文试卷2020.7命题人：审核人：一、选择题（本大题共5小题，共10分）1.下列加点字注音没有错误的一组是（）A.罪愆．（yán）秀闼．（tà）古陌荒阡．（qiān）苌．弘化碧（cháng）B.罗绮．（q

ī）豆蔻．（kòu）吟．啸（yín）揾．英雄泪（wēn）C.遥岑．（cén）憔悴．（cuì）料峭．（qiào）重壶叠巘．（yǎn）D.凝噎．（yē）樯橹．（lǔ）玉枕．（zhěn）鲈鱼堪脍．（huì）【答案】C【解析】【详解】本题主要考查学生对字音

的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。A项，愆qiān。罪愆：罪过；过失。B项，揾wèn。揾：擦拭的意思。D项，脍kuài。脍：把鱼、

肉切细。故选C。2.下列各组词语中没有错别字的一项是A.寒伧寒暄自惭形秽前怕狼后怕虎B.尴尬坟莹恬退隐忍敬酒不吃吃伐酒C.裨益嗜好义愤填赝陪了夫人又折兵D.呕气妍媸雷铤万钧刀子嘴豆腐心【答案】A【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解

答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字。B项，“坟

莹”应为“坟茔”，“敬酒不吃吃伐酒”的“伐”应为“罚”；C项，“义愤填赝”应为“义愤填膺”，“陪了夫人又折兵”的“陪”应为“赔”；D项，“呕气”应为“怄气”，“雷铤万钧”的“铤”应为“霆”。故选A。3.对下列诗句所用典故涉及的历史人物，判断正确的一项是（）①元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北

顾。②遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。④可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。A.①周瑜②许汜③刘裕④拓跋焘B.①刘义隆②周瑜③刘裕④拓跋焘C.①周瑜②孙权③刘义隆④拓跋宏D.①周瑜②刘义隆

③刘裕④拓跋宏【答案】B【解析】【详解】本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，元嘉是刘义

隆年号。草草：轻率。南朝宋（不是南宋）刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。故此句涉及人物是刘义隆。“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发”

，意思是遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。故此句涉及人物是周瑜。“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”，南朝宋武帝刘裕，小名寄奴，先祖彭城人，后迁居京口，“曾住”的意思就是刘

裕是在这里长大、生活过的地方。故此句涉及人物是刘裕。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，佛狸祠在长江北岸今江苏六合县东南的瓜步山上。永嘉二十七年，元魏太武帝拓跋焘南侵时，曾在瓜步山上建行宫，后来成为一座庙宇。故此句涉及人物是拓跋焘。故选B。【点睛】文学常识的考核主要

集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记牢作者名字、书名、年代、国别及书中的重要人物、物象、名言警句等。4.依次填入下列各句横线

处的词句，最恰当的一组是（）①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“”就是这种情怀的体现。②小王设计的方案终于获得通过，他难以自己喜悦的心情，忽然站起来大呼；“成功啦！”③然而，我从来没有问

过父亲的生日在哪一天，没有为他庆祝过一次生日。A.老夫聊发少年狂抑制竞/更B暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C.老夫聊发少年狂克制却/也D.暮霭沉沉楚天阔克制竟/更【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用近义词语及近义诗

句的能力。词语的考查是命题的一个常项，主要侧重同义词语的选择、词语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的词语。做此类试题时要认真，不能马虎大意。第一空处，老夫聊发少年狂：意思是我姑且抒发一下少年的豪情壮

志；暮霭沉沉楚天阔：意思是沉重的暮霭布满南方的天空，无边无际。此处用来形容“情怀”，用“老夫聊发少年狂”。第二空处，抑制：意思是约束，压制；克制：指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想。克制感情，想去做而强

制自己不做的行为。此处形容“自己喜悦的心情”，用“抑制”。第三空处，“竟/更”中，竟然，表示出乎意料；更，表示程度的加深。“却/也”中，却，表转折；也，承接上文，表示同样。此处表示出乎别人意料，后文语义程度进一步加深，用“竟/更”。故选A。【点睛】近义词的辨析是高考词语运用的主要内容，也是考

试中考查的重要内容，因为词义相近，差别细微，所以辨析起来就显得困难，近义词的辨析要“存同求异”，两个词的“同”一定多于“异”，所以要在“异”上下功夫，这样就能辨别出它们的细微差别。5.下列关于文学常识的表述，有误的一项

是（）A.元代戏曲有杂剧和南戏之分。著名的杂剧有关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》王实甫的《西厢记》。B.苏轼，字子瞻，号“东坡居士”。北宋著名文学家，唐宋八大家之一，《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》都是苏轼被贬黄州团练副使时期的作品，都抒发了作者

被贬谪后的内心感受，阐发了他的人生感悟。C.辛弃疾，字幼安，号轩，北宋词人。他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。D.李清照，号易安居士，宋代女词人。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。【答

案】C【解析】【详解】本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。C项，“北宋词人”错。辛弃疾是南宋词人。故选C。

【点睛】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记牢作者名字、书名、年代、国别及书中的重要人物、物象、名言警句等。二、（5分）阅读下面的文字，完成下面

小题。关汉卿（选段）【注】田汉朱帘秀咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？关汉卿我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？朱帘秀我有什么？大不了一个唱杂

剧的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们中冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了，

那怎么行？叫他们杀了我吧，千万把你给留下……（她哭了）关汉卿四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十

的人了，你还年轻，功夫好，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她，我想一定有好处的，信可以托何总管转去，准能收到，快点写吧。要不，我给你代笔也成。朱帘秀那么你呢？你也求求她吧。关汉卿我怎么能求她？朱帘秀那为什么我

就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈悲，瞧戏都流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！关汉卿不求

她那就得……朱帘秀就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！我修不到跟你生活在一块儿，就让我们俩死在一块儿吧，汉卿！（她紧握着关汉卿的手）关汉卿四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。入狱的时候，我就打算有今天。前天晚上，我写了一个曲子叫《双飞蝶》，

想给你看看，他们害怕，不给传递，我也没有勉强。现在我亲自交给你吧。要是你能唱唱该多好。朱帘秀给我。（接过去）关汉卿写得很乱，你看得清楚吗？朱帘秀看得清楚。（她半朗诵，半歌唱地）将碧血，写忠烈，/作厉鬼，除逆贼，这血儿啊，化作

黄河扬子浪千叠，/长与英雄共魂魄！强似写佳人绣户描花叶，/学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月。/虽留得绮词丽语满江湖，/怎及得傲千奇枝斗霜雪？念我汉卿啊，/读诗书，破万册，写杂剧，过半百，/这些年风云改变山河色，/珠帘卷处人愁绝，/

都只为一曲《窦娥冤》，/俺与她双沥苌弘血；/差胜那孤月自圆缺，/孤灯自明灭；/坐时节共对半窗云，/行时节相应一身铁；/各有这气比长虹壮，/哪有那泪似寒波咽！/提什么黄泉无店宿忠魂，/争说道青山有幸埋芳洁。/俺与你发不同青心同热，/生不同床死同穴；待来年遍地杜

鹃花，/看风前汉卿四姐双飞蝶。/相永好，不言别！（她十分感动）哦，汉卿！（她拥抱关汉卿）[禁子、禁婆上。]禁子半刻完了。回去吧。（分开他们）禁婆听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。朱

帘秀不。关汉卿我们不告别，我们永久在一起的。禁婆那么回号子吧。[禁子牵着关汉卿，禁婆牵着朱帘秀，铁锁银铛地各归狱室。]【注】选段为关汉卿和朱帘秀在狱中的对话，朱帘秀为《窦娥冤》中窦娥的扮演者。6.《双飞蝶》是全剧的画龙点睛之笔，也是节选部分的重点。在悲愤激昂的歌

声中，关汉卿的高尚品德与情操以及他与朱帘秀纯洁而真挚的感情，栩栩如生地展现在我们面前。关于《双飞蝶》一曲主要使用的表现手法分析不正确的一项是（）A.用典，使用“苌弘化碧”的典故彰显自己不改变初衷的决心。B.对偶，如“将碧血，写忠烈，作厉鬼，除逆贼”表

现了为呼唤光明而献身的精神。C.拟人，如“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”表现了朱帘秀宁死不屈的性格特点，虽历尽波折，但矢志不渝。D.对比，如“虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”一句表明高尚的节操。7.结合选段内容简要分析关汉卿的性格

。【答案】6.C7.①敢于承担责任，如他不愿让朱帘秀一个人承担重担。②不肯苟活于世，如他不肯向伯颜老太太求情。③不畏强暴，不怕牺牲，如《双飞蝶》曲子中的部分唱词。【解析】【6题详解】本题考查学生对修辞手法及其效果的掌握能力。修辞手法，常见的有比喻、拟人、对偶、对比、排比、借代、用典

等。考生应该在熟练掌握修辞手法的基础上，能够指出修辞手法的作用。C项，“拟人”错。“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”中，“泪似寒波咽”运用的是比喻的修辞。故选C。【7题详解】本题考查鉴赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征

要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。“我怎么能走？

我怎么能让你一个人承担那样重的担子”，怕连累珠帘秀不肯走，说明他勇于承担责任，他不愿意让朱帘秀一个人承担重担。“我怎么能求她？”“不求她那就得……”“就得死”，关汉卿不肯向伯颜老太太求情，不肯苟活于世，表现他性格倔强

。“作厉鬼，除逆贼，这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠”“怎及得傲千奇枝斗霜雪”“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”，表现了关汉卿不畏强暴，不怕牺牲的精神。【点睛】人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽

象元素在他人内心中的具体反映。很大程度上，人物形象有旁人的主观成分，也有特定人物的客观成分，可以说它是主观元素和客观元素的集合体。三、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本题共8小题，共29分）阅读下面的文言文，完成各题。张衡，字平子，南阳西鄂人也，衡少善属文

，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接欲人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃

成。大将军邓骘奇其才，累召不应。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。——（节选自课内文本《张衡传》）武字子卿，少以父任，

兄弟并为郎，稍迁至移中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当、天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也，”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎

将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。——（节选自《苏武传》）于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也，今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧珠甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固

止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也，”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也、今两虎共斗，其势不俱生，吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”——（节选自《廉颇蔺相如列传》）8.下列各句中，不含

有通假字的一项是（）A.不顾恩义，畔主背亲B.召有司案图C.合盖隆起，形似酒尊D.置币遗单于9.下列加点词不属于古今异义的一项是（）A.汉天子我丈人．．行也B.衡下车．．，治威严C.自王侯以下莫不逾侈．．D.臣所以去亲戚．．而事君者终10.下列加点字解释不正确的一项是（）A.精思傅会．．，十年

乃成：文章的组织、布局、命意及修辞B.武与副中郎将张胜及假．吏常惠等募士斥候百余人俱：指冒充的使臣属吏C.公之视廉将军孰与．．秦王：和……相比较D.兄弟并为郎，稍．迁至移中厩监：渐渐11.下列各句句式与例句相同的一项是（）例句：永

元中，举孝廉不行，连辟公府不就A.见犯乃死，重负国B.单于益骄，非汉所望也C.君何以知燕王D.衡少善属文，游于三辅12.下列句子中加点词的词类活用与其他各句中不相同的一项是（）A.大将军邓骘奇．其才，累召不应B.秦王恐其破．璧

C.单于愈益欲降．之D.空以身膏．草野13.下列各选项中加点词的意义相同的一项是（）A.因．厚赂单于因．宾客至蔺相如门谢罪B.汉亦留之．以相当自书典所记，未之．有也C.时汉连伐胡，数．通使相窥观范增数．目项王D.“公之视廉将军孰与秦王？”曰；“不若．也。”若．知我不降明，欲令两国相攻14.关于以

下文化常识，解释不正确的一项是（）A.年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。文中“天汉元年”，天汉是年号，元年是第一年。B.古人有名有字，婴儿出生三个月时由父母命名，男子20岁（成人）举行冠礼时取字，且名和

字一般在意义上都存在一定的联系，例如：张衡，字平子，名与字字义相近。C.关于视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书一句，视事指官员到职工作；乞骸骨指封建社会大臣辞职，告老还乡；征拜指官员的征召任命。D.遂通五经，贯六艺一句中，五经指《诗经》《尚书》《论语》《周易》《春秋》，六艺指礼、

乐、射、御、书、数六种学问和技能。15.将下列句子翻译成现代汉语。(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。(2)衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。(3)武帝嘉其

义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。(4)相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。【答案】8.D9.C10.B11.A12.A13.C14.D15.（1）（张衡）虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪。平时淡泊宁静，不喜好结交

庸俗之人。（2）张衡上任之后，治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕、拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。（3）汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意

。（4）相如虽然才能低下，难道会害怕廉将军吗？但是我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊。【解析】【8题详解】本题考查对文言实词中通假字的理解能力。解答此题时借用“音同或音近”推断

，也可借用“字形”推断，有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符；按其本义、引申义、比喻义解释都解释不通时，考虑通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时的积累。A项，畔：通“叛”，背叛。B项，案：通“按”，查看。C项，尊，通“樽”，酒杯

。故选D。【9题详解】本题考查古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过

的题，都可以答出来的。A项，丈人：古义，老人，长辈；今义，岳父。B项，下车：古义，指官员到任；今义，指从车上下来。C项，逾侈，古今异义相同，过度奢华。D项，亲戚：古义，指内外亲属，包括母系亲属和父系亲

属；今义，指和自己有血亲或姻亲关系的人。故选C。【10题详解】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。B项，假：代理的，

临时的。句子翻译为：苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。故选B。【11题详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句句式与例句相同的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析

，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。例句，被动句。句子翻译为：永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。“辟”，意念被动，被征召。A项，被动句。句子翻译为：等到被(匈奴)侮辱以

后才死，更加对不起国家。“见”表被动。B项，判断句。句子翻译为：单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。“非……也”表判断。C项，宾语前置句。句子翻译为：您凭借什么知道燕王（会收留你）？“以何”D项，介词结构后置句。句子翻译为：张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学

。“于三辅游”故选A。【12题详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。A项，奇，意动用法，认为……是奇才。B项，破，使动用法，使……破。C

项，降，使动用法，使……投降。D项，膏，使动用法，使……肥沃。故选A。【13题详解】本题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。A项，第一个“因”，趁机；第二个“因”，通过，经由。B

项，第一个“之”，代词，指匈奴的使者；第二个“之”，代词，指代地动仪。C项，两个“数”，都是“屡次、多次”的意思。D项，第一个“若”，比得上；第二个“若”，代词，你。故选C。【14题详解】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变

迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

D项，“五经指《诗经》《尚书》《论语》《周易》《春秋》”错。五经是指《诗经》、《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。故选D。【15题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译

为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句翻译时应注意：虽，虽然；常，平时；从容淡静，淡泊宁静；俗人，庸俗之人。第二句翻译时应注

意：下车，上任；法度，法令制度；阴，私下，暗中；禽，通“擒”，捉拿逮捕；政理，政事处理得好。第三句翻译时应注意：嘉，赞许；匈奴使留在汉者，定语后置句；因，趁机。第四句翻译时应注意：驽，没有能力，才能低下；独，难道；顾，但是，只不过；徒，只。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①

因文定义，也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析，在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析

。③课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。参考译文：张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在“三辅”一带游学，趁机进入京城

洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，多次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一

般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是模仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思文章的组织、布局、命意、修辞，用了十年才完成。大将军邓骘对他的才能感到惊讶，屡次征召他，他也不去应召。（汉顺帝）永和初年，张衡调离京城，担任河间

王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大户，与他们一起胡作非为。张衡上任之后治理严厉，整饬[chi]法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政治清明。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回

家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。——（节选自课内文本《张衡传》）苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节

彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏

武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐

渐倨傲，不是汉所期望的那样。——（节选自《苏武传》）于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如规劝说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人

没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害

怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！”

——（节选自《廉颇蔺相如列传》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。点绛唇·感兴王禹偁①雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如级②。平生事③，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】①王禹偶：巨野（今属山东）人。北宋最早

改革文风的诗文家。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬到黄州，又迁蕲州（今属湖北），长期客居异乡，后病死。②如缀，排列成行，很整齐，如连缀在一起，作者愁无双翼，不能象“征鸿”一样展翅高飞。③平生事，这里指向来所追求的功名事业。王禹傅中进士后，只当了长洲知县，小小的芝麻

官，无法实现他胸中的大志。④谁会凭栏意！是说作者愁烦苦闷，却无人诉说。16.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）A.“雨恨云愁”一句词人运用拟人的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到调怅，以表现词人的心绪。B.“水村

渔市，一缕孤烟细。”一句表明词人眼中的江南仍是明丽、温馨的景象。C.“天际”两句承上阕写景而来，视角由低而高，转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。D.词人遥见“天际征鸿”触发了

“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。17.整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。【答案】16.B17.①壮志难酬的惆怅：借天边鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪、不能

大展宏图的苦闷。②知音难觅的抑郁：“谁会凭阑意”的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苦。③客居异乡的孤独：词人赋予江南雨云以“恨”“愁”，足见心中郁积着深沉的愁闷。【解析】【16题详解】本题是一道综合考查题

，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。题干要求选出“下列对词中语句的理解，不正确的一项”，要注意审题。B项，“明丽、温馨的景象”错。“水村渔市，一缕孤烟细”，“孤”“细”展现的是“寂寥、萧瑟”的景象。故选B

。【17题详解】本题考查鉴赏评价诗歌思想感情的能力。此类试题解答时一般应从上到下逐句理解，抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。诗歌开头一句“雨恨云愁”，借景抒情，借情写景。云、雨并无喜怒哀乐，但词人觉得

，那江南的雨，绵绵不尽，分明是恨意难消；那灰色的云块，层层堆积，分明是郁积着愁闷，写出了客居异乡的孤独，词人赋予江南雨云以“恨”“愁”，足见心中郁积着深沉的愁闷。“水村渔市，一缕孤烟细”，在濛濛的雨幕中，村落渔市点缀在湖边水畔；一缕淡淡的

炊烟，从村落上空袅袅升起；水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。但如此佳丽的景色，却未能使词人欢快愉悦，因为“天际征鸿，遥认行如缀”。在古人心目中，由飞鸿引起的感想有许多。在这里，词人遥见冲天远去的大雁，触发的是“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业，借天边鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪、

不能大展宏图的苦闷。王禹偁中进士后，只当了长洲知县。这小小的芝麻官，无法实现他胸中的大志，于是他恨无知音，愁无双翼，不能象“征鸿”一样展翅高飞。想起自己的抱负志向，不由思潮翻滚，发出了“平生事，此时凝睇，谁会凭阑意”的喟

叹，含蓄而凝练地表达了自己报国济民的远大抱负和无人理解、屡遭贬谪的怅然苦闷心情。【点睛】鉴赏评价诗歌作者的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，

暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。（三）名篇名句默写（本题共10小题，10分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）廉颇曰：“我为

赵将，有攻城野战之大功，____________________，而位居我上。”（2）人生如梦，______________________________。（3）____________________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）谁怕？_____________

____________________。（5）_________________________________________，有暗香盈袖。（6）__________________________，风流总被雨打风吹去。（7）遥岑远目，________________

________________，玉簪螺髻。（8）____________________________，竟无语凝噎。（9）__________________________，吟赏烟霞。（10）________________

_______________，归去，也无风雨也无晴。【答案】(1).而蔺相如徒以口舌为劳(2).一尊还酹江月(3).羽扇纶巾(4).一蓑烟雨任平生(5).东篱把酒黄昏后(6).舞榭歌台(7).献愁供恨

(8).执手相看泪眼(9).乘醉听箫鼓(10).回首向来萧瑟处【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结

合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“蔺”“酹”“纶”“蓑”“箫”“萧”。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句

大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准

确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。四、语言文字运用（10分）19.下列各句中，加点熟语使用不恰当的一项是（）A.对成绩不好的同学，不能一味责备，更不能刮目相看．．．．，要想方设法帮助他们赶上来。B.先帝在白帝城临危之时，曾嘱我曰

：“马诿华而不实．．．．，不可大用。”今果应此言。C.杨长雄用以其人之道还治其人之身——赔三块钱的方法，整治了不可一世．．．．的吴太太。D.中国古代文学源远流长．．．．，有着光辉的历史，灿烂的成就。【答案】A【解析】

【详解】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。

A项，刮目相看：指别人已有进步不能再用老眼光去看他。此处不合语境，应改为“另眼相看”。B项，华而不实：意思是花开得好看，但不结果实，比喻中看不中用。用在此处正确。C项，不可一世：形容人自命不凡；狂妄自大到了极点。用在此处

正确。D项，源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。用在此处正确。故选A。20.下列各句中，没有语病的一句是A.那是一张两人的合影，左边是一位英武的海军战士，右边是一位文静的莘莘

学子。B.解放军叔叔击落了五架飞机和三艘军舰。C.这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了详细的规定和深刻的说明。D.今夏南京供电形势严峻，电力部门预计高温时期将会出现130万千瓦

的供电缺口。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“一位文静的莘莘学子”搭配不当，“莘莘学子”是说很多人。B项，“击落了五架飞

机和三艘军舰”搭配不当，“军舰”不能“击落”，此处应该把“和”改为逗号，并在“三艘军舰”添加“击沉”。C项，语序不当，应改为“从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了深刻的说明和详细的规定”。故选D。21.下列各句中，表达得体的一句是（）A.马老师端

起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”B.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。C.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。D.护士拿着注射器说：“孩子，别哭。再哭，我就给你扎出血来了！”【答

案】A【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的

交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。B项，不耻下问，意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。不能用于自己。C项，“匹夫”所用的对象不当，“董事

长”“总经理”不在一般百姓之列。D项，护士的用语太过严肃，不看对象和场合，孩子还太小，不能吓唬他。故选A。22.下面的一幅对联，打乱了顺序，请你将其整理为一幅较为工整的对联。康桥河边旷世伟人多情游子橘子洲头作别西天云彩书写壮志豪情上联：下联：【答案】（上联

）康桥河边多情游子作别西天云彩；（下联）橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情。【解析】试题分析：考查对联知识。能力层级为表达运用E。通览对联内容，先将内容分成两类，一类与《再别康桥》有关，一类与《沁园春．长沙

》有关；然后在表达通顺的前提下，将相关内容一一对应；最后按照上联仄声结束，下联平声结束的规律，定出上、下联。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。五、作文（50分）23.阅读下面的材料，根据要求作文。诚信是中华民族的传统

美德。在历史的长河中有很多诚信之人，如商鞅立木取信，获得了百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，赢得世人尊敬；季札挂剑了却徐国国君心愿，被传为千古佳话。现如今，诚信更是社会主义核心价值观的主要内容。请同学

们以“诚信”为话题，写一篇议论文。要求：①自选角度②题目自拟③不少于800字④不得抄袭【答案】范文示例：诚信待人诚信是一个永恒的话题，每个时代的人们都很看重诚信，因为只有诚信待人，才能得到别人的信任，

也只有这样才可以实现互利互惠。当今社会经济飞速发展，随之也衍生了不良现状，那就是追名逐利趋之若鹜物欲横流的价值观念，很多人为了金钱名誉可谓是穷尽伎俩不择手段，所以诚信在这个时代也就成了最宝贵的精神品质之一。古代有“得黄金百两，不如得季布一诺”的说法，昨天有海尔

为了公司未来砸毁劣质产品的行动，今天又有代买彩票中了大奖却不索求一分钱勇于归主的诚信商家。对此，我们可以这样解读，诚信的人不一定都获得成功，但成功者的优秀品质中，诚信绝对是不可或缺。一个人做事不讲诚信，或许会让自己暂得一时之利，但也只能是一时

决不可能预示一世，试问这个世界上有几个人愿意冒着危险与不诚实守信的人合作？当那些许诺为人民服务的公仆肆意侵吞纳税人的钱财时，他们有几个最后得到了好的下场？当那些不法商贩鱼目混珠以假乱真以次充好时，他们哪一个最后不是以破产甚至锒铛入狱告终？诚实守信做人，或许不能让你一夜暴富，但放长眼光细水

长流人生终会有所大成，最起码可保一生平安踏实半夜不被噩梦吓醒。请相信天网恢恢疏而不漏！那些因不诚信而损害别人利益的人最终会受到法律的严惩。名利诚可贵，诚信价更高。不诚实守信的人也是目光短浅的人，他们仅看到了一时之利，却未看到一世之弊害。当学生考试作弊成功时，

或许会赢得这一次成绩的优秀，但等到那一次下一回呢？常在河边走，岂能不湿鞋？不奋斗枉少年，不诚信无长远！当有人用欺骗的手段获取了大量的钱财时，你是否想过骗来的钱财终不是自己的，一旦被追回，不仅竹篮打水一场空，还会面临严惩的结局、命运！

所以，诚实守信是一个人成功的一种依靠、保障，它是我们手中一笔无形的资本财富，它胜过一切花言巧语蛊惑招术，它胜过一切身份地位背景后台，因为诚实守信的人不会欺骗别人，而是精诚团结互利互惠合作双赢。所以，请谨记：诚信待人，诚实做事，一

生平安，终有所获。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。本题属于带材料型的话题作文，要求以“诚信”为话题，写一篇议论文。本作文题目要结合提示语“诚信是中华民族的传统美德”“现如今，诚信更是社会主义核心价值观的主要内

容”分析，这是一则思考弘扬“诚信”的作文题目。考生要抓住材料的中心话题“诚信”，理解“诚信”的内涵以及其对于我们的生活、事业等的作用进行立意作文。具体写作时，应结合对“诚信”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1.诚信待人2.诚信，人

生的必修课3.诚信是为人之本，是处世之法4.回归真实，诚信最美可用素材：1.诸子曰，“人而无信，不知其可也”“君子一言，驷马难追也”“言必信，行必果”……可见，自古以来，诚信便是人生的必修课。2.诚信，是曾子杀猪的育儿美谈；诚信，是季布一诺千金的行事原则；诚

信，是韩信功成后兑现的奉养老婆婆的诺言。诚信，是华夏儿女世代坚守的美德。它是一种态度，一种修养，一种境界，一种伟大的人格。它考验着一颗心，讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信者，最终被疏离。3.诚信是为人之本，是处世之法。日日品读其义，时时修行于身，守心守信守诚，危言危

行，有节有操。4.可是，名利面前，有些人却将诚信二字抛弃如敝履，做些昧良心的事，赚着黑心的钱。所以，坚守诚信需要经得起诱惑，无论是多大的利益，只要是违背诚信的都不要去做，否则后果不堪。生产者被叫停，经营者被关门，建设者被严惩。当三鹿奶粉剥夺婴幼儿健康时，当毒豆芽触碰人们的舌尖时，当

豆腐渣工程暴殄鲜活的生命时，良心，你在哪里？责任感，你在哪里？诚信，你去了哪里？难道非要等到身陷囹圄时才思及不该吗？难道非要等到内心深受谴责时才悔恨不已吗？殊不知，亡羊补牢为时已晚！5.“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。”有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信

，才能立足于天下。让我们走进诚信的讲堂，聆听信义恒驻于心者的箴言，细品良善的真意，再燃诚信之火，照亮心之暗隅吧。6.人生路漫漫，诚信是终身的必修课，我们将秉承活到老学到老坚守到老的原则。生命中若没了诚信，便如萎谢的花儿般了无生机；生活中若没了诚信，便如阴霾的天空般冷寂

萧条。若没了诚信，心灵空虚，失却了色彩甚或活着的意义。7.“待人以诚信，人不欺我；待事于诚信，事无不成。”我们一定要高擎义旗，坚守信仰，以“诚信考试为荣”，以“违纪作弊为耻”。诚信为人，是我们坚持的原则，更是我们不变的承诺。8.恪守诚信是一种责任、担当。中华民

族历来重视诚实守信的道德修养，素有“崇尚诚信，耻奸伪诈”的优良传统，古代圣贤哲人无不把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬。“失信者失人心”，诚信，关系着一个人的生活、学习、工作……9.孔子说：“人而无信，不知其可也”。社会主义核心价值观里讲诚信，历年感动中国人物都有诚信

一席之地。所谓诚信，就是诚实守信之意，这里的“实”当然是真实，即实事求是，求真务实，做人做事都应该严格遵循认真执行。行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：诚信待人。

其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛

的范围内，“择其点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在不少于800字的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意不求“面面俱到”，只求“一针见血”。