【文档说明】吉林省长春外国语学校2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题（理）含答案.doc，共(8)页，33.500 KB，由小赞的店铺上传

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长春外国语学校2020-2021学年第一学期第一次月考高二年级历史试卷（理科）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘

贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4

．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第Ⅰ卷一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合

题目要求的。1.孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是A有教无类的办学思想B因材施教的教学方法C知之为知之的学习态度D温故而知新的学习方法2.春秋战国至秦汉时期各种思想流派纷呈，有的学

者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为全面归顺自然的隐士、专制君主的参谋集团、劳苦大众的行为帮会、拥有无限同情心和向上心的文化人的学派。按顺序，他们分别是A儒、道、墨、法B墨、儒、法、道C法、儒、墨、道D道、法、墨、儒3.宋时儒学融合了佛道思想

，完成了更为理论化，思辨化的过程，形成了新的儒学体系，即A天人合一B程朱理学C陆王心学D离经叛道4.朱熹提出存天理灭人欲，其中天理主要是A指天体运行法则B社会发展规律C封建道德规范和等级秩序D天人感应的理论5.宋代理学的形成是由于A道教思想融

入儒学B佛教思想融入儒学C儒家的伦理观出现本质变化D吸收佛道的思辨哲学，阐释儒学的新发展6.有人这样评论当时的政治制度，如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮，据此可知他主张A限制君权

B削弱相权C实行君主立宪制D废除三省六部制7.中国明清时期，北京曾有多次雾霾的记载，明清皇帝极为恐慌，为消除雾霾，曾令文武群臣致斋三日，并禁天下屠宰以感动上苍。此行为所反映的思想最早是A先秦儒学B汉代儒

学C宋明理学D佛教传入8.天下兴亡，匹夫有责的思想源自于A黄宗羲《明夷待访录》B顾炎武《日知录》C李贽《焚书》D王夫之《船山遗书》9.倡导有思想力的人是万物的尺度，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰退中的城邦制度的思想家是A普罗泰戈拉B亚里士

多德C柏拉图D苏格拉底10.在西方思想史上出现过三次大的思想解放运动，即智者运动，文艺复兴和启蒙运动，其中贯穿始终并发展完善的一种思想是A禁欲主义B人文主义C享乐主义D民族主义11.人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，在行为上多么像一个天使，

在智慧上多么像一个天神，这是莎士比亚的《哈姆雷特》中的台词，这段台词表达的核心思想是A民主思想B人文主义C知识即美德D理性思想12.关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是A普罗泰格拉

B苏格拉底C柏拉图D亚里士多德13.文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的，彼特拉克曾这样讲过，当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理，真正幸福和永恒的灵魂拯救时，我肯定不是西塞罗主义者或柏拉图主义者，而是基督徒。这段材料能说明A文艺复兴时期的人文主义者仍然坚持自己的宗教信仰B文艺

复兴时期的人文主义者仍主张听命于天主教教士宣教C文艺复兴时期的人文主义者主张顺从人性，追求现实幸福D文艺复兴时期的人文主义者主张追求自然赋予的各项权利14.卢梭说，社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定上的。这句话体现的观点是A自然权利说

B社会契约论C人民主权说D三权分立15.提出三权分立学说的启蒙思想家是A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭D康德16.史学家雅各布认为，历史上某一重大事件具有“古代的复兴”、“个人的完善”和“世俗化”三个突出特征，这一重大事件是A智者运动B文艺复兴C宗教改

革D启蒙运动17.薄伽丘认为，即便是马夫同国王相比毫不逊色，十日谈中也有不少故事，叙述了很多出身微贱的人，以自己的智慧毅力战胜封建主和贵族，这些都反映出A人文主义者对封建特权不信服B薄伽丘思想充满理性色彩C人文主义者鼓动推翻君主制D封建贵族压制个人的奋斗18.对启

蒙运动做了经典总结，提出要自由也要自律的思想家是A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭D康德19.公元前五世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本源等问题，其后智者学派提出一些命题，苏格拉底，柏拉图和亚里士多德等也有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到A神B自然C人D政治20.他们把欧洲的封建制度比作漫

长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，这里他们应该是指A智者学派B人文主义者C宗教改革者D启蒙思想家第Ⅱ卷本卷包括填空题和材料题两部分。二、填空题：本题共10小题，20个空，每空1分，共20分。21.战国时期_______和_______对儒家思想加以总结和改造，促使儒家发展成为诸子百家中的蔚

然大宗。22.明清之际，________的政治主张对以后反专制斗争起了积极的推动作用，________的唯物思想启示了近代人们的思维方法,具有划时代的意义。23.董仲舒把诸子百家中的________、法家和______

____的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。24.法家的集大成者是_________,理学的集大成者是__________。25.公元前五世纪智者学派的代表人物是_____________，他提出了____________，树立了人的尊严和权威。26.苏格拉底提出___

____________的思想，指出了教育对美德同样重要。他又提出了__________________思想来批驳智者学派忽视道德。27.法国启蒙思想家卢梭主张________和人民主权思想，其代表作是_

________28.______________是中国历史上第一次思想解放潮流。西方的文艺复兴促进________思想的发展。29.黄宗羲反对_____________顾炎武提倡____________王夫之提出唯物思想,对近代民主思想产生了一定影响30.文艺复兴时期

的著名文学家，但丁、薄伽丘和_________一起被誉为文艺复兴的“__________”。三材料题，本小题40分31.阅读下列材料材料一“文艺复兴”一词，原意为“再生”。意大利艺术史家乔治。瓦萨里在其《绘画、雕刻

、建筑名人传》中，始用“再生”一词来概括这个时期文艺活动的特点。16世纪资产阶级历史学家基本上承袭了这一概念，认为文艺在希腊、罗马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪时却衰败湮灭，直到此时才获“再生”与“复兴”，因而得名。但此时的文化并非古典文化的简单恢复，而是资产阶级在意识形态方面反封

建斗争的反映。——关绍纪、陈庆军《世界近现代史精要》材料二马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调，只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救。要想灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的，而在于上

帝的恩典和个人对上帝的信仰……既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人也不需要由教士举行仪式……——《世界近代现代史》教学参考资料材料三随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，由此掀起了一场思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。恩格斯说：启蒙思想家们

“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。”——人民教育出版社《历史必修3》请回答：（1）根据材料一并结合

所学知识，指出文艺复兴的性质及其核心思想。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括马丁·路德的主要观点，并归纳宗教改革的意义。（12分）（3）根据材料三并结合所学知识，概括启蒙运动兴起的原因，写出其代表人物（两位即可），并分析这场运动产生的影响。（16分）（4）综合以上材料及所学知

识，谈谈你对思想文化与社会发展关系的认识。（4分）答案一．选择题号12345678910答案ADBCDABBDB题号11121314151617181920答案BDABBBADCD二．填空21.孟子，荀子22.黄宗羲，王夫之23.道家，

阴阳学家24.韩非子，朱熹25.普罗泰格拉，人是万物的尺度26.美德即知识，有思想的人是万物的尺度27.天赋人权，《社会契约论》28.百家争鸣，人文主义29.君主专制，经世致用30.彼特拉克，文学三杰31．（40分）（1）性质：资产阶级思想解放运动；资产阶级在意识形态

方面反封建斗争的反映。思想：人文主义。或以人为中心，肯定人的价值和尊严）（2）观点：只要有度诚的信仰，灵魂便可以获得拯救；直接阅读和解释《圣经》；直接与上帝对话；简化宗教仪式。意义：在宗教改革运动的影响下，千千万万的民众开

始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。（3）原因：文艺复兴运动的推动；自然科学取得很大进展；资本主义的发展。人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等。影响：启蒙运动是一次空前

的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。（

4）认识：一定的思想文化是一定社会发展在观念上形态上的反映；思想文化发展是促进人类社会发展的重要因素；二者相互作用。