【文档说明】《高一语文“基础+提升”考点专项训练》第09课 念奴娇·赤壁怀古(基础训练)(解析版).docx，共(42)页，92.094 KB，由管理员店铺上传

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1第09课念奴娇·赤壁怀古【基础训练】一、选择题1．下面一段文字中加点词有错误的一项是（）同为豪放词派的代表，苏轼把气吞海岳的豪情融汇在盛衰荣辱、兴亡成败的刀兵鏖战．．之中；把英雄和美人统贯在风光之内；把强大与弱小、智慧和力量的较量摆放在墙橹．．灰

烟之间；辛弃疾把抗金复国的壮志融汇在金戈铁马、气吞万里的恢宏气势之中，把时光流逝、岁月不居的感慨安放在斜阳草树、寻常巷陌．．之间，把战争烽火．．和苟且偷安的对照摆放在百姓的歌舞升平之中。A．鏖战B．墙橹C．巷陌D．

烽火【答案】B【详解】此题考查正确书写和理解《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中常见词语的能力。B项，“智慧和力量的较量摆放在墙橹灰烟之间”中“墙橹”书写错误。正确的书写应为“樯橹”，与

此词语相关的词句是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯”，桅杆或借指战船；“橹”，船橹，放置于船尾的划水工具。“樯橹”就是指船只、战船。故选B。2．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。

兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。D．绝大部分

的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生对文学常识了解识记能力。题干要求选出“对于宋词这种文学形式的解说，不正确的

一项”，C项，“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。故选C。3．下列词语中，加点的字注音、字形全部正确的一组是（）2A．故垒．（lěi）公瑾．（jǐn）纶．巾（lún）樯橹．（lǔ）B．堆积．（jī）酹．江月（

lèi）梧桐．（tóng）乍．暖还寒（zà）C．舞榭．（xiè）佛．狸祠（bì）狼居胥．（xū）金戈．铁马（gē）D．浪淘．尽（táo）港陌．（mò）神鸦．（yā）早生华发．（fā）【答案】C【详解】本题考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。需

要学生在平时多读课文，熟能生巧，形成语感，读准字音，写准字形，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A项，“纶”应读guān；B项，“乍”应读zhà；D项，“港陌”应为“巷陌”，“发”应读fà。故选C。【点睛】汉字字音字形的考查，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现

代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。4．下列各句中，加点词语解释有误的一项是()A．樯橹．．灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。B．多情应笑我，早生华发．．。华发：花白的头

发。C．一尊还酹．江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。D．已而．．遂晴，故作此。已而：已经。【答案】D【详解】本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。D项，已而：不久，过一会儿。故选D。5．下列各句

中运用了借代手法的一项是()A．塞上长城空自许B．举酒欲饮无管弦3C．足下蹑丝履D．君当作磐石【答案】B【详解】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中运用了借代手法的一项”，然后结

合常考修辞的特点进行辨析。B项“管弦”，借代音乐，以部分代整体。故选B。6．下列加点词的解释正确的一项是（）A．千古风流．．人物（轻浮放荡）B．望中犹记，烽火扬州路．（道路）C．凄凄惨惨戚戚．．（悲愁、哀伤的样子）D．如今

有谁堪．摘（忍受，经得起）【答案】C【详解】此题考查把握诗歌重点字词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。A项，风流：有功绩而又有才华的。B项，路

：宋时行政区域名。D项，堪：可以，能够。故选C。7．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．回首向来．．萧瑟处B．千古风流．．人物C．便纵有千种风情．．D．同行皆狼狈．．【答案】D【详解】本题考查理

解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，这是文言实词中的古今异义现象设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。D项，“狼

狈”古今义均形容“困苦或受窘的样子”。4A项，古义：刚才。今义：从来，一向。B项，古义：杰出的。今义：轻浮放荡的。C项，古义：流露出来的男女相爱的深情。今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情。故选D。【点睛】本题考查文言实词

中的古今异义词，要注意现代汉语以双音词为主，而古汉语以单音节词为主。在阅读中，不能把古汉语两个单音词，理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解，看到类似于现代汉语双音节的词要注意区别。8．下列

句子中加点词语的解释,有误的一项是（）A．最难将息．．将息：将要停止B．早生华发．．华发：花白的头发C．元嘉草草．．草草：轻率D．憔悴损．损：这里相当于“极”，表示程度很深【答案】A【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力

。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词语的解释,有误的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项解释错误，最难将息的意思是最难保养休息。其中，将息：旧时方言，休养调理之意。故选A。9．下面是李清照的一首词《浣

溪沙》，根据词的意境，填入横线处最恰当的一项是淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，__________。黄昏疏雨湿秋千。A．病起萧萧两两鬓华B．小院闲窗春已深C．江梅已过柳生绵D．背窗雪落炉

烟直【答案】C【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。需要注意平仄、押韵、语境、情感等内容。解答此题，这首词写的是清明前后的风光和一位少女的感春情思，所选句

子要符合本词意境。A项，“病起”不符合本词意境，B项、D项与清明节气不符合。故选C。510．比较下列句子中画线词语的意思，判断正确的一项是①大江东去，浪淘尽，千古风流人物②风流总被雨打风吹去③故垒西边，人

道是，三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故A．①和②相同，③和④也相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同【答案】C【详解】试题分析：本题主要考查词语意思辨析。结合具体语境内容辨析词语意思。①风流：为国建功立业或是才华出众的。侧重于微观的个人成就。②风流：有着丰

功伟业的英雄人物。侧重于宏观上的成就。③“故”，当“旧”讲。④“故”，衰老、老了、旧了。综合C项正确。11．下列对《念奴娇•赤壁怀古》的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．“大江”指长江，词人由流逝的江水联想到历史上的风云人

物，感慨万千。B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象。C．“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出词人年轻有为，风流倜傥。D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写了赤壁大战的恢弘场面。【答案】C【详解】本题

考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“衬出词人年轻有为，风流倜傥”错误。“小乔初嫁了”衬出的是周瑜年轻有为，风流倜傥，而非词人。故选C。12．下列对诗词的赏析，正确的一项是（）A．《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”化用了《诗经》中周公事，诗人

以周公自比，表达求贤建业的雄心。B．《梦游天姥吟留别》在构思和表现手法方面，富有现实主义色彩。它完全突破了一般送别、留别诗的惜别伤离的老套，而是借留别来表明自己不事权贵的政治态度。C．《登高》前两联虽然极力描写秋景，但直到颈联，才点出一个“秋”字。颈联中的“悲”和“独登台”不

仅暗合首联的“哀”，而且表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。D．《念奴娇·赤壁怀古》这首词运用了衬托的手法。衬托，可分为正衬和反衬两类。前者如词中用“千古风6流人物”“一时多少豪杰”反衬周郎；后者如以“雄姿英发”的

周郎陪衬“早生华发”的词人自我。【答案】C【详解】本题考查学生理解诗词内容，鉴赏诗词手法、语言的能力。A.“《短歌行》中‘周公吐哺，天下归心’化用了《诗经》中周公事”错误，“周公吐哺，天下归心”不是源自《诗经》，而是源自《史记》

中“一沐三捉发，一饭三吐哺”的典故。B.“《梦游天姥吟留别》在构思和表现手法方面，富有现实主义色彩”错误，应该富有“浪漫主义色彩”。D.“前者如词中用‘千古风流人物’‘一时多少豪杰’反衬周郎；后者如以‘雄姿英发’的周

郎陪衬‘早生华发’的词人自我”错误，应该前者为正衬，即陪衬，后者为反衬。故选C。13．下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。B

．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。C．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小

战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。【答案】D【详解】本题考查学生分析鉴赏课文内容

和艺术特色的能力。D．“正面”错误，“谈笑间”是直接描写周瑜的表现，是正面，“强虏灰飞烟灭”是写曹军的惨败，是以曹军惨败侧面衬托周瑜，是“侧面”。故选D。14．下列关于典故的类型、用法和例句相同的一项是（）例：廉颇老矣，尚能饭否？A．脚著谢公屐，身登青云梯。B．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇

北顾7C．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。D．青青子衿，悠悠我心。【答案】C【详解】本题考查把握诗歌表达技巧的能力。例句用事典，借古伤怀，借廉颇自比，表达壮志难酬的同病相怜之悲。A.化用谢灵运《登石门最高

顶》中的诗句“惜无同怀客，共登青云梯”，表达的是自己穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。B.运用事典，借古讽今，借刘义隆草率用兵最终仓皇落败，告诫南宋统治者，以史为诫。C.运用事典，借古伤怀，

表达对英雄人物的追慕之意，暗含壮志难酬之慨。与例句用法、作用相同。D.引用《诗经﹒郑风﹒子衿》中诗句，表达对人才的渴望。故选C。15．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．墙橹舞榭佛狸巷陌B．纶巾寄奴烽火廉颇C．凄冷苍皇风情门槛D．

憔萃凋谢次第寻觅【答案】B【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音

近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，墙——樯；C项，苍——仓；D项，萃——悴。故选B。16．下列对《念奴娇·赤壁怀古》分析不恰当的一项是（）A．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开篇即抒情，起笔颇有气势，从着笔

，空间巨大；千古风流人物的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。B．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片8歌颂周瑜埋下了伏笔。C．遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿

英发。描写了周瑜风华正茂的形象。插入小乔初嫁了这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。D．羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。谈笑间三字，字字千斤，力透

纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。【答案】C【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗

歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰”错误，插入“小乔初嫁了”这一生活细节的目的是以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、年轻有为，足以令人艳羡。故选C。17．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故的作

用的理解，不正确的一项是（）A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了）B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概）

C．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张）D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（以廉颇自比，表示希望能为朝廷效力）【答案】B【详解】此题考查把握诗歌用典作用的能力。用典作用：使

立论有根据；委婉表意；减少语辞之繁累；充实内容、美化词句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。翻典者，即反用以前之典故，使产生意外之效果。B项，“赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概”错误，应是赞扬当年刘裕北伐的英雄气概。故选B。1

8．下面对三首词的赏析，不正确的一项是（）A．苏词开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪9杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。B

．辛词上阕即景抒情，由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物，目的是歌咏他们的丰功伟业。C．辛词中多处用典，贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。D．情景交融是李词在写作方面最为突出的特点。【答案】B【详解】

本题综合考查学生对诗词内容、技巧以及情感的把握的能力。B项，“目的是歌咏他们的丰功伟业”错误，目的是借歌咏历史人物的伟业来对韩侂胄之流进行讽刺和劝诫。故选B。19．下列句中加点词没有活用的一项是（）A

．羽扇．．纶巾B．一尊还酹．江月C．尚能饭．否D．赢得仓皇北．顾【答案】B【详解】本题考查文言实词中的词类活用。A项，名词作动词，手持羽扇；B项，酹，(古人祭奠)以酒浇在地上祭奠。无活用。C项，名词作动词，吃饭；D项，名词作状语，向北。故选

B。20．下列各句中，没有使用借代手法的一项是（）A．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去B．寻常巷陌，人道寄奴曾住C．金戈铁马，气吞万里如虎D．樯橹灰飞烟灭【答案】B【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。A项，“风流”借指英雄业绩。10B项，“寻

常巷陌，人道寄奴曾住”，意思是斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。没有借代手法。C项，“金戈铁马”借指精锐的部队。D项，“墙橹”借指战船。故选B。21．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是()A．乱石穿空，惊

涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．人生如梦，一尊还酹江月【答案】B【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项”，

然后回顾常见修辞，把握修辞的特点，再分析四个选项，选出与其他三句不同的一项。常考修辞如比喻、比拟、借代、夸张、对偶等。ACD三项都使用比喻修辞，“卷起千堆雪”是把激起的浪花比作雪；“江山如画”把祖国江山比喻成绚丽多彩的图画，“人生如

梦”把人生比作梦。B项，“樯橹灰飞烟灭”使用借代，用“樯橹”代指曹军战船，进一步代指曹军。故选B。22．下列各句中，不是特殊句式的一项是（）A．故国神游，多情应笑我，早生华发B．大江东去，浪淘尽，千古风流人物C．四十三年，望中犹记，烽

火扬州路D．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处【答案】B【详解】本题考查的是辨析特殊句式的能力。解答此类试题要注意明确常见的病句类型。这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓

倒装句。11A项，应为“神游故国”“应笑我多情”状语后置；C项，应为“扬州路烽火”状语后置；D项，应为“无觅英雄”宾语前置。故选B。【点睛】注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯——是——”结构，判断句注意“者”

“也”，被动句注意“为——所——”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。二、古代诗歌阅读23．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横

溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。（注）①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江

海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？【答案】（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文

颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（2）①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。【详解】（1）本题鉴赏诗歌中的形象和作用的能力。首先读

懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。全诗情景合一，寓比兴之意于写景之中。诗的前两句“汉水回万里，派作12九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。”都写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写

出了远去的长江气势浩大，切中题旨，铺垫出一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句“我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。”并不是单纯而热烈地歌颂盛世，在一派祥和安宁之中，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲

哀。诗的感情深沉而表达稳妥，比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，贴切得体，从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。（2）本题鉴赏诗歌中的思想感情的能力。小题要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。全诗想象丰富，用

典自然，文辞大气，气势磅礴，最后诗中反用“任公子东海钓巨鱼”的典故，表达了作者“喻言江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也”的理想。李白为这个理想而奋斗一生，可惜最终没能实现。24．阅读下面的古诗，回答问题。咏牡

丹宋·王溥枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。苔清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。这两首咏物诗除了托物言志外，各自主要运用了哪种表现手法？请简要分析。【答案】《咏

牡丹》主要运用了对比的手法，把牡丹的大而无用与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的讽刺。《苔》主要运用了拟人的手法，写苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了对努力展现自己的精神的赞美。【详解】本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。此类试题解答时，第一步，指

出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。此题可结合词的注释，抓住关键词，通过联想来体会其表达的情感。作答时再结合内容进行分析（手法+效果+情感）。本题中，第一首诗歌，前两句是写：枣花虽小，秋后有枣儿甜脆可口；桑叶很柔弱，能养蚕结丝，美艳的

绫罗由桑叶生成。写出了枣和桑叶结成丝的实用美和外表美。13后两句，描写牡丹：如斗大的牡丹却什么也不能作，一旦开完美艳的花，就花去枝空，空空如也。写出了牡丹虽大却没有实用价值。从中不难看出，作者采用的是对比的表现手法：把

牡丹的大而无用与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比。突出了牡丹是没有实用价值的虚妄的外在美，表达了作者对牡丹花的讽刺之情。第二首诗歌：诗歌的前两句写：春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。写出了苔藓的成长环境

，虽然阴暗、潮湿，但依旧拥有生命、青春；后两句写：苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。不难看出，作者在描写苔花时采用了比喻和拟人的修辞手法，苔花像米粒一样小，但是，却要努力学高贵的牡丹，努力绽放，做自己的主角，为

自己的人生盛开，表达了对努力展现自己的精神的赞美。【点睛】咏牡丹宋•王溥枣花虽然很小，但能结果实。桑叶虽然柔软，却能养蚕吐丝。可笑牡丹花形大如斗，却什么也不能作，花谢后只剩空空枝条。苔清•袁枚春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓

仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。阅读下面这首词，完成各小题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾

，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。25．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（）A．苏轼素有抱负，却在激烈的党争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情

理中的事。首著名的词作正是如此，他借咏史抒写出了郁积胸中的块垒。B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，继而为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。14C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透出一

丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。26．这首词

豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？【答案】25．C26．（1）作者一向心怀伟大的政治抱负，所以面对壮丽的江山和英雄人物，自然能够激起作者豪迈奋发的感情。

（2）但从作者现实的人生经历来看，他想起了自己的一生毫无建树，前途渺茫，因而自叹人生如梦。（3）全词由壮丽的赤壁之景，联想到古代功成名就的英雄人物，强烈的对比，使得作者对自身的境遇愈加感到悲伤，亦是情有可原。【

分析】25．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。C.“损害了全词的豪迈气派”错误，“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨，虽有失意，然而格调是豪壮，结合下一句“一尊还酹江月”来看，词人虽坎坷，但对他来说，

消极悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是生命的壮歌，既然人间世事恍如一梦，何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中，脱却苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。与全篇的豪放是一致的。故选C。26．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能

力。首先理解诗歌中“豪气”的一面，如所写之景，所怀之人，然后结合词人的人生经历来分析“人生如梦”的感慨，以此来体会是否协调。如词上片主要是描绘赤壁之景，词人从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把奔腾不息、倾注不尽的大

江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。开篇三句集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，这景象把观者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界

，使人心胸为之开扩，精神为之振15奋。“地灵人杰”，锦绣山河，必然产生、哺育和吸引无数出色的英雄，三国正是人才辈出的时代：横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮，足智多谋的周公瑾……真可说是“一时多少豪杰！”作者兀立江岸，面对大江的汹涌奔腾，又想见风流人物的

卓荦气概，再结合自己的伟大政治抱负，自然激发起豪迈之情。如下片写历史人物周瑜，丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。他谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘舳舻，顿时化为灰烬，这是何等的气势。景是壮丽之景，人是英雄之人。再看词人，自身满腹才华却被贬黄州；朝廷国力

软弱，辽夏军事政权严重威胁，自己时刻关心边庭战事，有着一腔报国疆场的热忱却无法像周瑜那样施展。眼前的政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境，同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵悟，所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实，

就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。仕路蹭蹬，壮怀莫酬，使词人过早地自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜适成对照。所以他于此时发出“人生如梦”的感慨也是情有可原的。阅读下面这首宋词，完成下面小

题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。27．下

列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词是作者被贬黄州时所写，词人政治上遭受挫折。因而在文中流露出沉重、苦闷的情绪，但词的最后一句却表现了他的超脱与旷达。B．词的上阕重在写景，将时间与空间的距离紧缩在三国时代的风云人物身上：下阕词人集中腕力从正面塑造青年将领周瑜的形

象并抒发感慨。C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句绘形、绘声、绘色，从不同角度描写赤壁的壮丽景色，仿佛把读者带回到金戈铁马的古战场。D．本词气象磅礴，格调雄浑，境界宏大，写尽了赤壁的雄奇和周瑜的风采，表现了词作的豪放风格。28．三国时期正是英雄辈出的时代：如横槊

赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮……真可谓“一时多少豪杰”！在众多英雄中，作者为什么选择周瑜作为咏诵的对象？16【答案】27．B28．（1）周瑜是东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有“周郎”之称。孙、刘联军在

周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。（2）周瑜破曹之时年方三十四岁，而苏轼写作此词时年已四十七岁，被贬黄州。苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇。（3）词人立足万里长江岸上，面对着古战场，

倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，抒发了作者渴望建功立业而不可得，壮志难酬的抑郁之情。【分析】27．本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。B项，“从正面塑造青年将领周瑜的形象”分析错误，下阕不都是正面描写，

写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿；“樯橹灰飞烟灭”以曹军大败衬托周瑜的功绩，这些都是侧面描写。故选B。28．本题考查考生结合诗文内容体会作者情感的能力。解答本题时考生要抓住题干主要内容“在众多英雄中，作者为什么选择周瑜作为咏诵的对象”，考生首先要考虑作者作诗的地点—

—赤壁，周瑜在赤壁指挥孙、刘联军以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。然后考生结合作者的写作背景分析，当时作者已经四十多岁，被贬黄州，坎坷不遇，而周瑜赤壁之战时只有三十多岁，作者笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，

且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈，与作者形成鲜明的对比。最后考生再从诗人的感情上分析，作者借周瑜抒发自己抒渴望建功立业而不可得，壮志难酬的抑郁之情。阅读下面这首词，然后回答问题。木兰花慢赠弹琵琶者爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有

无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，

溪水名，在今浙江桐乡。1729．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句中“浔阳”“月色”匹配的相关诗句各1句。30．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。【答案】29．①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）②别

时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）30．①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。【分析】试

题分析：29．“浔阳月色”和白居易《琵琶行》中有关的诗句，只要是文章中和“浔阳”“月”有关的诗句都是合适的。如“浔阳江头夜送客”“浔阳地僻无音乐”“唯见江心秋月白”“春江花朝秋月夜”等。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。30．上阕从“尽百喙春

和，群喧夜寂，老凤孤鸣”乐曲旋律的复杂变化正面描写琵琶声；下阕从“洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒”听者的感受方面从侧面描写琵琶声带来的联想。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面这首宋词，回答后面的问题。行香子李清照天与秋光，

转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝。渐一番风，一番雨，一番凉。黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。31．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．上片前三句写秋天秋光遍地，看到菊花知道重阳节快到了。B．“薄衣初试，绿蚁新尝”承前，说因

为时近重阳，要添衣御寒；因为情伤，需要用酒来浇愁。C．下片前三句写黄昏院落，冷冷清清，凄凄惨惨，词人酒醒之后，种种往事又涌上心头。D．由捣衣之声、细微的蛩鸣声和滴漏声组成了婉转优美的交响乐曲，以乐景衬哀情，表现了词人对亲人及往事的无比怀念。32．请赏析本词的语言特色。18【答

案】31．D32．①叠字：运用“转转”“凄凄惶惶”六个叠字，把词人悲凉的心境表达得更为深切，增强了词的音律美。②排比：前后结句均用排比，“一番风，一番雨，一番凉”“砧声捣，蛩声细，漏声长”，声声凄切，句句血泪

。【分析】31．本题综合考查考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容的能力。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分

析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。本题中，D项，捣衣之声、细微的蛩鸣声和滴漏声组成的是哀怨、凄凉的交响乐曲，并不是乐景。故选D。32．本题考查分析语言风格的能力。解答此类题目，

考生应该先整体把握诗歌的内容，理解诗歌的主旨，然后具体分析诗歌语言，抓住关键句概括出诗歌的总体风格，概括诗歌风格最好选用四字词语，接下来联系词句进行阐述；最后点出表达的作者的思想感情。本题中要求“赏析本词的语言特色”。本题题目较大，但要从小处入手分析。一是上

片的“转转”，下片的“凄凄惶惶”是叠词，加深某种程度，增加词的音律美。二是“一番风，一番雨，一番凉”“砧声捣，蛩声细，漏声长”是排比，有表达词人绵绵不断的愁情的作用。阅读下面的宋词，回答后面的问题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休

。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！33．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开头两句写雨后江天。此时已入素秋，本已气肃天清，

又加此一番秋雨，更是纤埃如雾，尽皆浣去，一澄如洗。B．“渐霜风”三句写风紧日斜之境。当此之际，凉风忽至，关河肃杀，残阳照着高楼，一片冷落之景良。“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急。19C．“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙

人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交集的复杂心理。D．本词融写景、抒情于一体，使用了细节描写、虚实结合、对比等手法，将词人的感情表现得淋漓尽致。34．下片在抒情方式上有何特点？请简要分析。【答案】33．D34．在

抒情方式上，采用了直接抒情和间接抒情相结合的方式。①词人用“不忍”“思难收”“叹”等词直接抒发了自己羁旅的愁苦和对故乡的思念；②用对写的手法，不直接写自己思念家人，而是从对方入手，写故园之闺中人登楼望远，伫盼游子归来。这样，思归之苦、怀人之

情表达得更为曲折动人。【分析】33．本题题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感

，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。本题中，D项，本词并未采用细节描写。词的上阙集中笔墨写景，诗人将这些景物一一铺陈，在悲秋的同时，渲染了气氛，为下阙写“愁”做了很好的铺垫。“是处红衰翠减，苒苒物

华休。惟有长江水，无语东流。”诗人在继续铺叙秋景的同时，又恰到好处地运用了对比和拟人的修辞手法，“惟有长江水，无语东流”，既反衬了“清秋”的凄清悲凉、萧疏颓败，又化江水无情为有情，蕴含了诗人怀乡思人的悲悯情怀。“登高临远望故乡，倚阑干

处正凝愁”是实写，写词人自己登楼望向家的方向。一个“想”字，有实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远，伫盼游子归来。她“妆楼颙望”，望穿秋水之际，对游子的迟迟不归生出怨恨。便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，更显归思之切。故选D

。34．本题考查赏析诗歌的抒情方法。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理等。词的下片由景转入情，由写景转入抒情。写对故乡亲人的怀念，换头处即景抒情，表达想念故乡而又不忍心登高，怕引出更多的

乡思的矛盾心理。“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，是指不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢，描写了游子登楼眺望，归思的画面，是实写；“叹年来踪迹，何事苦淹留”，是指叹息这些年来的行踪，为什么苦

苦地长期停留在异乡？描写了对方盼望自己之景，是词人的想想，虚写，采用了虚实结20合的手法。“想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟？”从对方写来，与自己倚楼凝望对照，进一步写出两地想念之苦，并与上片寂寞凄清之景象照应。虽说是自己思乡，这里却设想着故乡家人正盼望自己归来，天

际识归舟”这样的细节来表达怀念之情。仿佛实有其事，见人映己，运虚于实，情思更为悱侧动人。结尾再由对方回到自己，说佳人在多少次希望和失望之后，肯定会埋怨自己不想家，却不知道“倚阑”远望之时的愁苦。“倚阑”、“凝愁”本是实情，但却从对方设想用“争知

我”领起，化实为虚，显得十分空灵，感情如此曲折，文笔如此变化，实在难得。最后，作者以“倚阑干处，正恁凝愁”结束全诗，直接用直抒胸臆的手法，表达自己倚楼凝望，想归乡和亲人团聚却不得的无奈之情。一、阅读下面的这首词，完成后面的问题添字

采桑子·芭蕉①李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪②。点滴霖霪，愁损③北人④，不惯起来听。[注]①芭蕉：多年生草本植物，叶大、成椭圆形，开白花，果实似香蕉。②霖霪：雨点绵绵不断，滴滴答答不停。

③愁损：因发愁而损伤身体和精神。④北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自称“北人”。35．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，不知是谁栽种了芭蕉。此句将读者

视线引向南方特有的芭蕉庭院。B．词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，由听觉形象转化为视觉形象，进一步将愁引向深处。C．这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀难遣，郁结于心。D．这首

词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。36．有人评论：“下片用‘愁损北人，不惯起来听’煞住，看似平淡，实极深刻。”试结合李清照生平经

历作简要分析。【答案】2135．B36．“北人”，实际上应解作“流离之人、沦落之人”，因此，“不惯”也就绝不只是水土气候上的不习惯，而是一种飘零沦落的异乡之感。深怀着这种漂泊感的词人起坐听雨，从这凄凉的雨声中她

听到了些什么呢？她又想到了些什么呢？词的尾句就这样给读者留下了无尽的想象余地，收“言有尽而意无穷”之效。【分析】35．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细

辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“由听觉形象转化为视觉形象”错误。结合“上片描述芭蕉树的‘

形’与‘情’，下片写夜听雨打芭蕉声”分析可知，应是由视觉形象转化为听觉形象。故选B。36．试题分析：本题主要考查鉴赏诗歌的语言和分析情感的能力。解答此类试题，一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由

。题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)——要求判断(是否同意)——阐发理由(为什么)——要求(结合全诗)。常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等。本题要求结合李清照经历分析。要结合本词的写作背景及注释④内容“北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落

到江南，故自称‘北人’”分析，理解“北人”的意思，“北人”在这里应理解为“流离之人、沦落之人”。“不惯”，其实是一种飘零沦落的异乡之感。再结合词的内容“伤心枕上三更雨”分析，可知尾句给读者留下了想象余地，收到了“言有尽而意无穷”的效果。【点睛】此类题思

考方向：①解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度(内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等)，诗论引文中已知的信息(评论角度、对象、已告知的特点概括等)。②精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和

写法上最明显的特点。③对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图(同意)，但也不绝对。④然后回归原诗，结合具体内容阐发自己持有该观点的理由。阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古

风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。2237

．词的上片写景，写出了赤壁景色的哪些特点？试结合原词分析。38．这首词主要运用了怎样的写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？【答案】37．“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪惊险，“卷起千堆雪”运用了比喻的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃。这三句合写赤壁景色

，有声有色。38．借景抒情的手法。词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，创造出一种开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了作者渴望建功立业而不可得、壮志难酬的抑郁之情。【解析】37．本题考查对诗歌写景特色的分析

，可从写作技巧、角度、情景关系着手分析；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是上阕实写的景，“穿空”，写出岸边山势险峻；“拍岸”，写出浪潮的力度；“雪”是比喻浪花，“卷”则写出浪花汹涌澎湃的力度。38．本题考查的是鉴赏诗

歌的表现手法的基本能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。本题也考查对作者表达情感的理解分析；本诗借景抒情，词人立足万里长江岸上，面对着古战场，上阙创造出一种开阔深沉、壮丽奇险的意境，下阙抒情，抒发了作者渴望建功立业而

不可得、壮志难酬的抑郁之情。结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语；这是一首怀古诗，一般是怀古伤今、借古讽今；本诗怀古伤今，结合诗人的背景（被贬黄州），与诗人吟咏的对象（年少功成名就的周瑜），可知是

在周瑜身上寄托自身功业未成的情感，抒发“早生华发”而壮志难酬的抑郁之情。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥①来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者，算只君与长江。凛

然苍桧，霜干苦难双。闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐③，疏雨过，风林舞破，烟盖云憧。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭④。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。（注）①陈慥，字季常，东坡至黄州，季常数从之游。②司州：王长官

当时住在黄陂，唐代武德初以黄陂置南司州。③摐摐：形容雨声。④釭：灯。2339．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（）。A．上片首三句出语不凡，将长江拟人化的同时，将人神化，暗含傲视天下的豪情。B．“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显

环境之幽，“江南岸”三句则写出了与王长官在黄州会面的因由。C．下片转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生的高雅志趣。D．“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表达了复杂的情感。40．词作表达了词人怎样

的情感？请结合全词简要分析。【答案】39．A40．①对王先生的赞颂之情。借“苍桧”“云溪”“竹坞”“松窗”，赞颂友人风骨凛然、志趣高雅。②相聚的欢愉之情。主客相见，要“一饮空缸”，酒逢知己千杯少，表现了词人的欣喜与豪迈。③惜别之情。离别之时，船鼓催发，表达了不忍离

别的怅然。【分析】39．本题考查鉴赏诗歌内容及表达技巧的能力。A项，“暗含傲视天下的豪情”有误，这三句隐含有词人对仕途风波的感喟：大浪淘沙，淘尽多少英雄人物，唯有不恋宦情如王先生者得以长存，岂不可慨！

故选A。40．本题考查鉴赏诗歌情感的能力。“凛然苍桧，霜干苦难双”二句喻其人品格之高，通过“苍桧”的形象比喻，其人傲干奇节，风骨凛然如见。抓住苍桧、竹坞、松窗、云溪等物象的特征领会词人对王长官的赞美之情；抓住“不因送子，宁肯过吾邦”“愿持此邀君，一饮空缸”等句，体会词人结识王长官的欣

喜与豪迈的情怀；最后三句写客还未发，“船鼓已逢逢”，表达了词人的惜别之意。【点睛】2441．李清照的另一首词《醉花阴》作于早年，与《声声慢》一样写愁思，但二词蕴含的情感和营造的意境等均不相同，试加以分析。醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重

阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【答案】【观点一】《声声慢》以愁作结，“愁”得厚重；《醉花阴》以愁发端，倾诉“闲愁”。《声声慢》一词在篇末托出一

个“愁”字，这种“愁”融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，这种“愁”深广而厚重。《醉花阴》以愁发端，一开篇就倾忧泻愁，各种闲愁，特别是相思之愁笼罩在词人的心头。【观点二】“黄花”“酒”相似，“愁”之内涵迥异。《声声慢》中的“黄

花”是枯萎凋落的花，隐含对生命逝去的哀叹，又和词人晚年孤苦飘零的愁境吻合。《醉花阴》中的“黄花”有“暗香”，把花与人联系起来，表达相思之苦。《声声慢》中，词人借酒浇愁，“酒”承载着国破、家亡、夫死的愁苦。《醉花

阴》中，“酒”是词人倾诉相思之苦的载体。【观点三】两首词在意境方面也是不同的。《醉花阴》中呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和黄花吐蕊时的清新、寂静的意境；而《声声慢》中营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。【详解】本题考查赏析诗歌的情感和意

境的能力。《醉花阴》和《声声慢》这两首词的情感和意境是不同的，可以从词的意象的内涵、意境的勾勒以及抒情手法等方面分析。首先读懂《醉花阴》。首句“薄雾浓云愁永昼”以愁发端，一开篇就倾忧泻愁，各种闲愁，特别是相思之愁笼罩在词人的心头。“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原

因。佳节时本应该夫妻团圆、共同饮酒赏菊，而如今只有自己，所以，才会“玉枕纱厨，夜半凉初透”的。这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉，别有一番滋味在心头。“瑞脑销金兽”“有暗香盈袖”，呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和黄花吐蕊时的清新、寂静的意境。“东篱把酒黄昏后”中的“酒”是词人倾

诉相思之苦的载体。末尾三句设想奇妙，比喻精彩，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。上下对比，大有物是人非，今昔异趣之感。匆匆离开东篱，回到闺房，瑟瑟西风把帘子掀起，人感到一阵寒意，联想到把酒相对的菊花，顿感人生不如菊花之意。这首词是李清照写给她的丈夫赵明诚的。它采取自我反观的笔法，用西

风吹卷帘幕，露现出比黄花更为憔悴25的少妇面容，形象地抒写了相思之苦。这是作者用自甘素淡的菊花自比，从而衬托出自己不同凡响的高标逸韵。黄花即菊花。然后读懂《声声慢》。《声声慢》一词是李清照身经国破、家亡、夫死、遇人不淑等不幸遭遇，以及颠沛流离、孤苦无告后的词作。全词

透过残秋景象层层的描述，以表现作者离乱的苦楚，和忧患余生的悲哀。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”中的“黄花”是枯萎凋落的花，隐含对生命逝去的哀叹，又和词人晚年孤苦飘零的愁境吻合。“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”，词人借酒浇愁，“酒”承载着国破、家亡、夫死的愁苦。篇

末“这次第，怎一个愁字了得”，托出一个“愁”字，这种“愁”融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，这种“愁”深广而厚重。阅读下面的宋词，完成下列小题。水龙吟苏轼小沟东接长江，柳堤苇岸连云际。烟村潇洒，人闲一哄，渔樵早市。永昼端居，寸阴虚度，了成何事。但丝

莼玉藕，珠杭①锦鲤，相留恋，又经岁。因念浮丘②旧侣，惯瑶池、羽觞沈醉。青鸾歌舞，铢衣摇曳，壶中天地。飘堕人间，步虚声断，露寒风细。抱素琴，独向银蟾影里，此怀难寄。（注）①税：又作粳，即不黏之稻。②浮丘：浮丘公，古仙人名。42．下面对这首词

的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上阕开头五句写景：小沟、长江、柳堤、苇岸、烟村、早市。描绘出一幅开阔辽远、祥和而富有生机的风景画。B．在这样一个民风淳朴、景色极佳的小村，词人整天闲居无事，没有世事纷扰，关心的唯

有莼菜与玉藕等美食，过着寻常百姓的生活。C．“飘堕人间”三句，作者笔锋一转，由“仙境”陡然坠入“人间”，反照现实，过着“露寒风细”贫困的谪居生活，好不凄凉，可见当时的苏轼面临着精神和物质的双重困境。D．整首词，词人采用以景托情、正反观照

寄托的手法，由景人情，由实入虚，以虚显情，由虚而实，层次井然，收到良好的艺术效果。43．此词系苏轼被贬黄州两年之时寄赠友人所作，请结合全词分析词人情感。【答案】42．B2643．①感叹光阴虚度。功业无成。上阙运用以乐最写哀情的手法，词人面

对美丽的乡村风光，却感叹自己“寸阴虚度，了成何事”。②于苦闷中见旷达。词人虽然对自己当前的困境感到苦闷。但又从“丝莼”“玉藕”“珠秔”与“锦鲤”的寻常百姓生活中，看到了一条值得留恋的人生道路。③怀念京城生活。词人想象的仙境生活亦可看作是对往昔和

旧友痛饮沉醉的京城生活的怀念。④想要超脱苦闷而不得的无奈。词人虽然借美食仙境、回忆来自我疏解，甚至还要“抱紫琴”向月独奏来遥慰旧友，但仍有“此怀难寄”之感。【分析】42．本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。B项，“关心的唯有莼菜

与玉藕等美食，过着寻常百姓的生活”错误，“但丝莼玉藕，珠粳锦鲤”是诗人乡居生活中的典型事物，“又经岁”这种年复一年的美好的乡居生活，在作者心中的感受其实是“永昼端居，寸阴虚度，了成何事”的一种状态，诗人慨叹整天安居无事，光阴白白度过，什么事也未作成，此句实际上采用的是采用以乐景衬哀情的手法，

表达了谪居的苦闷。故选B。43．本题考查了分析作品的思想内容和作者情感的能力。题干要求“结合全词分析词人情感”，作答时要结合词的内容进行分析。首先词的上片，开头五句，写了临皋烟景：小沟、长江、柳堤、苇岸、烟村、早市，它们叠印成了“连

云际”的“潇洒”而喧闹的渔樵之乡的风景图，很有特色。可是面对如此美丽的江滨风光，东坡竟产生了与常人不同的人生感叹：“永昼端居，寸阴虚度，了成何事”，由此我们可以看出，被贬此地的作者有感叹光阴虚度。功业无成之感；然而，东坡毕竟是东坡，它迅即调整心态，从“丝莼”、“玉藕”、“珠粳”

与“锦鲤”的寻常百姓生活中，看到了一条值得留恋的人生道路，这也是他在苦闷中体现出的旷达之心；再看下阕，开头六句，从宴饮和歌舞两个侧面，再现了当年东坡京城那种“浮丘”仙人式的、“瑶池”仙境般的沉醉生活，再现了众“青鸾”穿着“摇曳”的“铢衣”，进入“壶中

天地”而“歌舞”的缥缈轻举美之情景，诗人怀念京城生活、想象的仙境生活亦可看作是对往昔和旧友痛饮沉醉的京城生活的怀念；紧接着，笔锋一转，反照现实，天上人间，好不凄凉，从“瑶池”、“壶中天地”的仙境陡然“飘堕人间”，过着“露寒风细”

贫困的贬居生活，只能“抱紫琴”向月独奏来遥慰旧友，这也是作者想要超脱苦闷而不得的无奈。阅读下面这首宋词，完成下面小题。27西江月①苏轼照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风

月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注①此词为苏轼被贬黄州时所作。他春夜行蕲水边，过酒家，饮酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶

：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。44．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下鞍鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼

瑶”运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月亮，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。这两句传神地写出水月之静美。C．词的结尾，不写野外的景色多么迷人，而是通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，对野外春晨的景色做了画龙点睛的提

示。D．本词写词人爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。45．请从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。【答案】44．B4

5．①侧面描写(或“侧面烘托”)：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”

，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。【分析】44．本题考查学生对诗词综合赏析能力。B项，是借喻，用“琼瑶”喻指月亮，不是借代。故选B。2845．本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的

能力。“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，“弥弥”，是水盛的样子；“层霄”，即层云。“弥弥”“隐隐”这两组都是叠词，“弥弥”修饰水，表现了水之盛，“隐隐”修饰云，表现云之淡，音律和谐，琅琅上口。春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归

去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过。”先说“照野”，突出地点明了月色之佳。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了。广阔的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。说云层隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的

皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人间仙境中，诗人借景抒情，表达忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全融化到大自然中的情感。同时此两句暗写月光。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对

仗工整。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过，先说“照野”，突出地点明了月色之佳，侧面烘托。阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元干风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲

人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元干，宋代爱国词人46．请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。47．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。【答案】46．

“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。47．作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故，反衬出自己的收复失地的豪壮之

志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。【分析】46．29此题考核炼字能力，题干中给出要求赏析的字，答题时先答出字的含义，然后结合诗歌的内容从手法等角度分析艺术鲜果，此题字的含义为“仿佛行

云亦被打湿”“使小舟迷失了归路”，再结合诗中的意象“风”“露”“云”“水”“艇”，可见诗句淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，两个字突出了诗歌的意境。47．此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注

意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达的思想感情，答题时注意结合“闻鸡起舞”和注释的时代分析报国之情，再结合前面的多事悲人境“可知是壮志难酬；最后

一句”潮落秋江冷“，运用的以景结情，景物的特征是凄冷，表达内容的凄苦孤独。阅读诗歌，完成各题。蝶恋花上巳召亲族①李清照永夜恹恹欢意少。空梦长安②，认取长安道。为报今年春色好。花光月影宜相照。随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑。可怜春

似人将老。（注）①上巳召亲族：在三月上旬巳日，古人有“修褉”的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临水插花，以祛除不祥，祈求吉利。本词写于北宋灭亡后，作者南渡之后。②长安：原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。48．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．上片首句“永夜恹恹欢意少”，采用了一起

入情、开门见山的手法。李清照南渡以后，忧国伤时的激越情绪，使她隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉。B．“空梦长安，认取长安道”两句写词人长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到。一个“空”字透露出词人的无奈与失望，以及对南宋小朝廷不思进取、安于半壁江山的不满

。C．“随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱”三句承上启下，点明题旨，说明女主人公对上巳节的美酒佳肴极为满意，反映其惬意、愉快的心情。D．本词题是“上巳召亲族”，蕴含丰富的思想内容、深厚的感伤情绪，写得委婉曲折，层层深入而笔意浑成，具有长调铺叙的气势。本词写出词人的国破家亡之

恨，寄寓词人对国家社稷的赤子之情。49．词的下片末尾一句“可怜春似人将老”表达了词人怎样的情感？请简要分析。30【答案】48．C49．表达了词人对春天即将逝去、自己年华已逝、国土已经沦丧的无奈伤感之情。春“老”比喻春意阑珊，人“老”表明欢情减少。表面上是伤春，

其实是感伤自己年华已逝，寄托忧国伤时之感。【分析】48．试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个

考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C项，“说明女主人公对上巳节的美酒佳肴极为满意，反映其惬意、愉快

的心情”错，这两句貌似率直，其实极婉转，极沉痛。看起来词人对美酒佳肴满意，但“草草”二字点明了宴席准备得不充分，结合时局的动荡，可知词人满意实是因为美酒和佳肴在国破家亡之时已经不重要了，而酸梅酿成的酒和自己辛酸的怀抱是相称

的，透露了女主人公并无心过好这个上巳节。故选C。49．试题分析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。末句“可怜春似人将老”的意思是最需要怜念的是春天也像人一样快要衰老了。“春”暗喻“国家社稷”，“春将老”暗喻“国将沦亡”。表面上读起来，好

像是词人在调侃自己，其实有一种春将逝、人将老、国将丧的无奈之情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由

和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对

照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。50．阅读下面的宋词，回答问题。满江红·送李

正之提刑入蜀①辛弃疾31蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆

。（注）①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来

抒情达意，下列分析，正确的一项是（）A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路

，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。【答案】A【详解】此题考查把握诗歌用典及其作用的能力。用典作用：使立论有根据；委婉表意；减少语辞之繁累；充实内容、美化词句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。翻典者，即

反用以前之典故，使产生意外之效果。A项，“东北看惊”者，是东北方的大好河山，落入他人之手，应当像诸葛亮请求出师那样，“鞠躬尽瘁，死而后已”，使用正确。B项，“借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨”错误，借用苏轼游赤壁的典故是表达荆楚一路风光的壮美，并无“人生短暂的感慨”。C项

，“……望其早归”错误，化用李白《蜀道难》，有“对友人的担忧”，但并无“望其早归”之意。D项，“……表现宦游漂泊的凄苦”错误，“儿女泪”几句是说：与其有像小儿女那样哭泣的时间，倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光。以此过渡到后面所说

的作诗的好素材，一扫上片愁闷的心绪，并不是为了“表现宦游漂泊的凄苦”。故选A。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。《和贾至舍人早朝大明宫之作》岑参32鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。51．下列对这首诗的赏析

，不正确的一项是A．这首以咏“早朝”为主题的唱和诗,写景极尽铺张，氛围渲染庄严，对仗精工典丽。B．颔联中“金阙”“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金碧辉煌和雕栏玉砌。C．颈联将“花迎剑佩”“柳拂旌旗”的场面与

“星初落”“露未干”的时间融汇成一体。D．尾联直抒胸臆，表达诗人内心的真实感受，充满对当今皇上的赞颂之情和恭敬之态。52．诗的首联起笔不凡，匠心独运。请结合相关诗句作简要分析。【答案】51．D52．①写“鸡鸣”“曙光”，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然。②从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写

，既写所见之“曙光”“春色”，又写所闻之“鸡鸣”“莺啭”，甚至写到身心所感觉之“寒”，准确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点。2分）③起句构思巧（或用词巧）。“寒”“阑”都有冷色低沉之感，作者用在这里，让人不觉得冷涩，与前后描写（或用词）结合，给人清醒、催人早去上朝的感觉。【

解析】51．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。D项，“对当今皇上的赞颂之情和恭敬之态”表述有误，尾联既有对贾至的恭维，也有自己的谦逊，还有和诗不易的尴尬。D错误。故选D。

52．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词

的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。作者在早朝途中的所见所闻写起。这两句是说，诗人早朝上路之时，听见雄鸡正在报晓，看到东方刚微露33曙光，觉得天气仍有些凉意；时值暮春三月，流莺百啭，在这京都之内不时可闻其鸣。首句写“鸡

鸣”、“曙光”，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然。在时间概念上也比贾至原诗首句“银烛朝天紫陌长”的笼统交待显得确切。次句写“莺啭”、“春色”，描绘京城暮春时节清晨的景色，呼应贾至原诗第二句“禁城春色晓苍苍”的写景。两相比较，

贾诗所写之春景比较模糊，形象不鲜明，“春色晓苍苍”，艺术感染力实际上并很不强。究其原因，即在于拂晓之时天色尚暗，描写此时景物仅仅诉诸于视觉印象，其难度较大。岑参深谙其中奥秘，故其诗首联写景时，既写其所见之“曙光”、“春色

”，又写其所闻之“鸡鸣”、“莺啭”，甚至写到其身心所感觉之“寒”，给人清醒、催人早去上朝的感觉。准确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点，从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，艺术感染力自然就强了不少。【点睛】赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它

可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。阅读下面这

首宋词，完成下面小题。临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。53．“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了作者怎样的

心境？54．有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物(即情景相融)。请作简要赏析。【答案】53．此句着眼于一个“恨”字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后，对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。54

．这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此时作者的心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰、寄情自然、实现精神解放(心灵自由)的遐想。眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界

。【解析】53．本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。一般而言，评价作者的观点态度，可以通过意象（景物）或34借助关键词（例如能够直抒胸臆的字词）来品味。在作答本题时，可结合“恨”字，写出作者“恨”什么，想要“忘却”的又是什么。表达

了作者矛盾的心境。一方面,他恨此身非我有,为什么呢?表面看,是自己有家进不去,实质上,是自己把握不住自己的命运。因为刚刚过去的“乌台诗案”,让苏轼无法平静,自己的诗词作品,有些是有意为之的,有些是无意为之的,更有些是毫无关联的,都对“新党”们加以发挥、诬陷。

另一方面,他想忘记,忘记过去发生的不堪回首的往事,忘记人世间的纷争（党争）,忘记利与害、得与失,忘记一切,可能吗?当然不可能,所以他加上了“何时”两字,意谓着何时也忘不掉.这是一对无法化解的矛盾,在时时纠缠着

他。54．本题考查的是鉴赏诗歌的表现手法的基本能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。此题解答时先要找出具体诗句，然后进行分析。“夜阑风静觳纹平”这句诗写出了夜深江上风平浪静的景象表面上

看来只是一般写景的句子，其实不是纯粹写景，它引发出作者心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的超越，象征着词人追求的宁静安谧的理想境界景中融情，是作者主观世界与客观世界契合的产物。【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最

生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”

的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握

诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感

、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。55．阅读下面的唐诗，回答问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗是如何抒情的？表达了哪些情感？请结合诗句简要分析。35【答

案】①触景生情，借景抒情——首联从听觉角度写边塞凄凉之景，触发伤感之情；颔联借助“白露”“明月”等意象，抒发羁旅思乡之情。②直接抒情，因事抒情——标题中的“忆”字和颈联中的“问死生”、尾联中的“寄书”等，直接抒发思念亲人

之情，同时夹杂着生离死别的焦虑不安；“皆分散”“未休兵”的事实叙写，表现出作者忧国忧民、渴望社会安定的心情。【详解】本题考查对诗歌的手法、情感的鉴赏能力。此类题目解答时，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。此题可借助

“三看法三抓法”即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征来体会其表达的情感。本题中，首先，看标题。“月夜忆舍弟”通过“忆舍弟”可以看出这属于直接抒情，抒发的是对亲人的思念之情。其次，抓意象。

首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”，通过写“戍楼上的传出的更鼓声”“天边孤雁的叫声”从听觉角度写边塞凄凉之景，触发伤感之情，颔联“露从今夜白，月是故乡明”，通过“白露”“故乡的明月月”的意象，也通过写景传达出了作者客居他

乡，对家乡的思念之情。第三，看主旨。颈联和尾联“有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵”，写弟兄离散，天各一方；写家已不存，生死难卜；写战事频仍，生死茫茫。采用了叙事的表达方式写出了社会的动荡不安，人民的饱经丧乱，从而传递出作者忧国忧民、渴望社会稳定的心愿。只要结合诗句，

通过表现手法，分析出作者的情感就可以。【点睛】参考译文：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁还没有停止。

56．阅读下面的宋词，回答问题。临江仙①李清照庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕零。试灯③无意思，踏雪没心情。[注]①此词作于建炎三年（1129

）初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣陵：与下文的“建康城”是同一地方，36即今江苏南京。③试灯：宋有元宵节张灯，以祈丰稔的习俗，未到元宵节而张灯预赏谓之“试灯”。这首词的首句三个“深”字连用，试分析其作用。【答案】三个“深”字，前两个为形

容词，状庭之幽深曲折；最后一个为动词，协助疑问。三个“深”字叠加，不仅渲染出庭院的幽冷深邃，而且收到了跌宕回环的效果。【详解】本题考查赏析诗歌特殊字词（炼字）的能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都

有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。本题中，词作上片写春归大地，词人闭门幽居，思念亲人，自怜飘零。“庭院深深深几许？云窗雾阁常扃”，首二句写词人

闭门幽居。连用三个“深”字，但从词的音节上可以先对其进行划节，应为“庭院深深/深几许”，可以知道，前面两个“深深”是用来形容庭院的，属于定语后置，“深”的意思是“幽深”，两个叠用，形容庭院非常的幽深曲折；“深几许”中“深”属于形容词

作谓语动词，作疑问句，加重语气，强调深。连叠三个“深”字，渲染出庭院的幽冷深邃，叠词的表达效果也很突出：收到了跌宕回环的效果。【点睛】参考译文：庭院很深很深，不知有多少层深，云雾缭绕的楼阁门窗经常关闭。骋目四望，只见柳梢返青和梅枝吐蕊的景象越来越分明了。在古秣陵城的周围，

树木渐绿，宣告春已归来，但我却无家可归，看来要老死建康城了。忆往昔多少回吟赏风月，饮酒作诗，那是多么幸福啊，而如今却人已老去，什么事也做不成了！还有谁会怜悯你的憔悴与衰败？元宵试灯也好，踏雪赏景也好，都没有这份心情了。57．阅读

下面这首唐诗，回答问题。辛苦吟于濆垅上扶犁儿，手种腹长饥。窗下投梭女，手织身无衣。我愿燕赵姝，化为嫫母[注]姿。一笑不值钱，自然家国肥。[注]嫫母：黄帝的妃子，为人贤德而面目丑陋。37这首诗揭示了什么主题？表达了作者怎样的思想感情？【答案】这首诗深刻揭露了封建社会统治者生活奢侈

糜烂，劳动者生活饥寒交迫的不合理现实，表达了作者对统治阶层的无情批判和对下层百姓的深切同情。【详解】本题考查对诗歌主题和情感的鉴赏能力。这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想

情感，思考表现手法。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。本题中，前四句说，在田地里扶犁耕种的男儿，理应有饭吃，吃得饱，但是实际上却挨饿；在窗牖下投梭织

布的妇女，理应有衣穿，穿得暖，但是实际上却在受冻。表现下层人民的饥寒。后四句说，我希望燕地赵地的美女，都变成面目丑陋而德行贤惠的嫫母；那么，她们的笑，就不可能再那样值钱，也就再不至于有一笑千金的挥霍现象了。这样于国于家都有利，都会好起来。表现上层社会的糜费。两相对照，深刻地反映了封建社会中的不合

理现象。表达了作者对统治阶层的无情批判和对下层百姓的深切同情。【点睛】参考译文：田中耕种的男儿，终日劳作腹长饥。窗下穿梭的女子，手里织布身无衣。我愿燕赵的美女，个个都变成丑妇。一笑再也不值钱，自然能国

强家富。阅读下面这首词，完成题目。南乡子·南北短长亭刘秉忠南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。58．下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A．这是一

首描写羁旅的词，从词的上阕可以看出，主人公不仅有无休止的漂泊羁旅之苦，更有一种功业未成、年华老去，生命虚耗的憾恨。B．从“行路无情”“年去年来”中我们能看出词人的漂泊，从“何成”中可以看出词人老大无成的遗憾，“垂垂雪38几茎”更反衬其悲愁之重。C．“窗外几竿君子竹，凄清，

时作西风散雨声”，以竹喻人，以竹显志，营造出一个与词人心境相通的清寒世界，情景交融。D．这首词刻画了一个游子形象：半生漂泊，人到中年，功业未成。词人消沉没有追求，还要被迫读书，青灯黄卷，让人感到凄凉。59．“灯”的意

象耐人寻味，请结合词句分析其作用。60．本词尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”在表情达意上有何异同？试作分析。【答案】58．D59．灯照亮了羁旅中的孤舍，灯下读书给整个凄寒的词境增添了几分暖意，慰藉了主人公孤寂愁苦的心。60．同：都寓情于景，情景

交融、以景作结（或都营造了凄清之境）。异：《声声慢》借“梧桐”表达的是国破家亡夫死（孤独寂寞、天涯沦落）的愁苦之情，本词借“君子竹”传达出词人不惧孤寒的高洁志向。【解析】58．本题考查的是理解诗词内容及赏

析诗词的手法的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意把握诗词内容的理解和手法的赏读。题干要求选出“下列对这首词的理解，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D项，“词人消沉没有追求，还要被迫读书，青灯黄卷，让人感到

凄凉”理解有误，词人并未消沉，也不是被迫读书，感情也不是凄凉。例如情感：西风飒飒，竹叶簌簌，好似风吹雨散一般。显然，这字里行间透露出的是君子竹那潇洒无畏的风神，传达出的是词人不惧孤寒不夺雅志的精神。故选D。59．此题考查

意象在词中的作用的赏析的能力。答题时，可从词意，意境情感三个角度考虑。灯，在词中照亮的不仅是羁旅中的孤舍，更有主人公那颗孤寂的心。在漫漫旅途中，“灯”能给他以慰藉，让他得以超脱那难忍的孤独和愁苦。有了这“一檠灯

”，整个凄寒的词境也增添了几分暖意。其中灯的意象是耐人寻味的。它照明的不仅是羁旅中的孤舍，实际上更有主人公那颗孤寂的心。在漫漫旅途上，也只有书能给他以慰藉，让他得以超脱那难忍的孤独和愁苦。60．此题考查两首词在表情达意

上的异同的赏析的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，解答此题，可分别结合两首词在表现手法及情感表达上的异同分析。从表现手法的角度来看，二者均是写景的词句，而且寓情于景，情景交融，本词与《声声慢》均营造了凄清的意境。不同点：本词中“窗外几竿39君子竹”是

不惧孤寒的象征。“凄清”一词很准确地道出了竹子那身处孤寒之境却不失清雅风韵的品质。“时作西风散雨声”字里行间透露出的是“君子竹”那潇洒无畏的精神，传达出的是词人不惧孤寒、不夺雅志的精神。而《声声慢》中“梧桐更

兼细雨”表达的是国破家亡夫死后孤独寂寞的愁苦之情。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。

如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。阅读下面这首宋词，完成后面各题。喜迁莺·晋师胜淝上①李纲长江

千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧②，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公③处画，从容颐指。奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜间数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。（注）①晋师胜

淝上；东晋以数万军队在淝水击败前秦苻坚的几十万大军，取得大胜。②阿坚：指前秦皇帝苻坚。南牧：南下。③谢公：指东晋宰相谢安。④周雅：指《诗经·小雅》中赞颂周宣王中兴功绩的诗篇。61．下列对这首词的赏析，

不正确的一项是（）A．“天险难逾，人谋克壮”，指出了晋军击败前秦的两个条件，即地利和人的谋划。B．“结阵当蛇豕”，写晋军布阵对抗敌军，称赞了晋军战斗力之强。C．“夜间数声鸣鹤”，运用典故，巧妙地表现出百

姓得知晋军将要到来时的欣喜之情。D．“周雅何曾专美”，以反问形式，高度赞美晋军之功堪比周宣王中兴之功。62．前人评价这首词：“于宋廷有良史之鉴也”请结合全词，简要分析词人写“淝水之战”的用意。63．李纲与辛弃疾同为主战派，这首词表现的思想感情与《水遇乐·京

口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何不同？【答案】61．C4062．词人写“淝水之战”是为了借古讽今。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人，借此劝谕南宋统治者要鼓足勇气，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的

人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能抵御敌军。63．李纲以东晋以少胜多击败前秦的历史，劝喻皇帝积极抗金恢复中原，表现出必胜的信心。辛弃疾这几句，以刘义隆草率北伐落败的典故，劝谏南宋朝廷做好抗金准备，不要轻敌冒进，以免北伐再次失败。【解析】61．本题考查的是理解文本内容及赏析文本的艺

术手法的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译词句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟词人表达了什么样的思想情感，思考诗歌中运

用了哪些表现手法，再对照选项——确认，得出答案。本题中，C项，“巧妙地表现出百姓得知晋军将要到来时的欣喜之情”错误，选项对典故的解读有误。从词中来看，“夜间数声鸣鹤”说的是“风声鹤唳”的典故，意为前秦军队溃败，非常惊慌，听到鹤鸣都以为是晋军追过来了。故选

C。62．本题考查的是对诗词的文体特征的赏读的能力。解答此类试题要注意题干的要求，注意结合词的内容准确确定其文体及内容的特点。本题题干要求是：前人评价这首词：“于宋廷有良史之鉴也”请结合全词，简要分析词人写“淝水之战”的用意。此词为咏史之作，咏史

诗歌以吟咏，评论历史故事或人物为题材，借此或抒发情怀或讽刺时事。咏史怀古诗的常见手法有用典、双关、虚实结合、对比、反衬等。本词写景叙事精彩，对历史的回顾更传达出对当前时局的认识与抗敌的信心。63．本题考查的是对比赏析作家作品的词作特点及情感主旨的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本

题是以比较阅读的形式来考查情感，要求指出两首诗歌中不同的思想感情。先看李纲的词，词中极力描写东晋以少胜多击败前秦这件事，意在讽谕宋朝皇帝以古为鉴，须知少可以胜多，弱可以胜强，强敌不足畏，应坚定抗金信心，收复失地。再看辛弃疾的词《永遇乐•京口北

固亭怀古》冲“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，这是用古事影射现实，讽刺宋文帝刘义隆急于事功，轻启兵端，结果不仅没有取得预期的胜利，反而招致北魏拓跋焘大举南下，弄得国势一蹶不振。作者是在用历史典故提醒南宋统治者吸取前人教训。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的

试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。4142获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号

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