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德强高中2024-2025学年度上学期期中考试高一学年语文试题命题人：李铮铮答题时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔

为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义

情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“

同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者。只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下了《沁园春

·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武，唐

宗宋祖“俱往矣”，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神

。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史。随着岁月的流转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句

，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔

下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”（《

七律·长征》），充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫

除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟

大实践进行了高度的概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下了《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造了中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑

战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。（摘编自康裳《风展红旗如画》）材料二：《沁园春·雪

》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇，汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书

，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折

射了他的历史观，反映了他的是非观。就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点儿事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东

评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。（摘编自汪

建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.革命诗词是指在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，革命者和建设者们用来记录伟大的理想信念、革命实践等的诗词。B.毛泽东写于1925年前后的《沁园春·长沙》，与1936年写于陕北的《沁

园春·雪》在内容上有较大的差别，二者之间没有关联。C.毛泽东诗词作为革命诗词的代表，既有革命浪漫主义精神，又有革命现实主义风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。D.毛泽东的诗词已经成为中国革命与社会主义建设事业最为

鲜明的精神标识之一，很多名言佳句被人们吟咏铭记，并流传至今。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。B.毛泽东

诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。C.毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。D.材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才

大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。3.结合材料内容，下列选项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（）（3分）A.敌军围困万千重，我自岿然不动。B.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。C.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月

稠。D.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。4.请分析材料一的结构特点，并简要梳理其行文脉络。（4分）5.请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6—9题。没有纽扣的红衬衫（节选）铁凝我妹妹是个女孩儿

。尽管她爱和人辩论，爱穿夹克衫，爱放鞭炮，爱大声地笑，看起来这全是男孩子的秉性，可是，有谁规定过女孩子不许对这些发生兴趣呢？她还喜欢什么？喜欢快节奏的音乐，喜欢足球赛，喜欢黄梅戏，喜欢冷饮，能一口气吃七支雪糕。喜欢游泳，喜欢读短篇小说，喜欢集

邮，喜欢练习针灸，喜欢织毛袜子，喜欢体育课上的跳“山羊”，喜欢山口百惠。她打开录音机，随着山口百惠朴实、动情的歌声，抄下中文的谐音：“希啦呀瓦哩卢达塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩卢达塞，喏恩嗒噢……”这首《温柔的歌唱》叫她给学得惟妙惟肖。也许因

为她具有异常惊人的模仿力，她学外文像是得天独厚。她没有当什么大“家”的奢望，只想做个好翻译；她对其他功课也挺认真，各科成绩都算突出。“明天进入复习，一星期后就要期末考试了。”安然眼睛看着别处，有些心不在焉的样子。“当学

生总要考试。你可不像个害怕考试的人。好了，你看都到家了，我希望你唱着歌上楼。”“唱哪个？”安然脸上出现了片刻的阴转晴。“就是那个‘希啦呀瓦哩卢达塞’。”我听着《温柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考试，而是考试后的三好学生评

选。我故意安慰她勇敢地迎接考试，其实我怎么能忘记，安然从初一到高一，从来就没当选过三好学生。她害怕评选，刚才在街上那一阵阵欢乐，是忧郁的欢乐吗？……韦婉是安然的班主任，小学毕业后我们再没有见过面。“没想到在这儿碰见。你在等人吧？”

夜晚，走在林荫道上，我和她站了个对面。“啊。”她显得热情地答应了一声，“你也等人？”“不，我一个人出来走走。”我说。接着就是有问有答地把小学时的同学都扼要地谈论了一遍，然后把话题转到安然身上。“安然在班里表现怎么样？”我问。“怎么说呢，其实我是准备专门去家里和你谈谈的

。”韦婉语气郑重，“她很聪明，也很用功。就是……”“用形容成人的话来说，就是群众关系不怎么好。”“怎么说呢？”这似乎是她新添的口头语，“安静，你作为安然的姐姐，作为我的老同学，应该协助安然把路子走正。”“也许我用词严重了一些，但消防知

识里有句话叫‘防患于未燃’。”“到底怎么啦？”我有些沉不住气了。“怎么说呢？安然除了唱歌讽刺同学，最近还有……怎么说呢，比如……”韦婉说到这里烦了一下，“比如过去她挺朴素，现在也打扮起来了。上星期地好像穿了一件大红衬衫，对了，没有扣子，

背后带一条拉链。”“那是……新买的。”我差点说出那是我给她买的。“对，问题就在这儿。”韦婉正要说下去，但她要等的人来了，一刹那，韦婉像忘记了我的存在，丢下我就走了。难道她真认为那件没有纽扣的红衬衫刺眼吗？它真能和“问题”这样的字眼连在一起吗？随着

年龄的增长，安然对美有了新的认识，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌过来，我的安然，难道她的代名词只能是“永远的夹克衫”么？我去南方出差，给她买回了一件红衬衫，一件没有纽扣、带一条纤巧的银色拉链的红

衬衫。“我真漂亮！”她穿上衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向爸爸、妈妈和我宣布。我一向敬佩她的坦率，也许正是这些毫无顾忌的坦率，使我仍然觉得她像个小男孩儿。可谁能想到，安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。燃烧的“燃”！也许，

韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火，想到了消防队。但当我再次想到这件衬衫时，为什么也像真的看到了火这个怪物？看来火又要把安然今年的“三好生”希望给烧掉了吧，我的心突然一沉。安然有一天举回一张成绩单，我的心才算稍平静。成绩单是这样的：数学97，语文99，物理95，化学87，政治99，历

史97，体育86，总分760。现在，她穿着红衬衫歪在沙发上，正一面啃桃子，一面翻着一本外国画册。“哎，我希望你这阵儿老实点。”我说。“我又怎么啦？”安然用两个指头捏着桃核问。我斟酌片刻，终于更明确地提示了她一下：“你最好先别穿这件衣

服。”我的眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子。“哈！”她发出了一个怪声，怪声里所包含的意思远非几句短话能说清。“别冲我这样，我是真话。”我说。“这衣服怎么啦？不是你买的吗？不是你夸了半天漂亮吗？真的，我还舍不得穿呢。可就冲你一说，我非连着穿三天不可，考完了，庆贺一下。”“学校有

反映。”“说是奇装异服吗？不就是红泡泡纱吗？不就是前边没扣子、后边一条拉链吗？噢，非得穿花的确良、狗舌头领才算不奇异？哈！”她又来了那么一声，她把如今多见的那种又长又尖的领子叫狗舌头。“你们哪天评选？”“哪天评选我就哪天穿！”“别穿，太红！”我声音很低，但很果断。“不要太多情，不要

假正经……”她竟然哼哼着唱起来。我感到她正斜着眼角在看我。我没抬头。临睡时，我把她脱下来的红衬衫洗干净挂好，然后走到她床边说：“明天别忘了穿。”“唔。”安然翻了个身，把脸埋在枕头里。……“三好学生评选”，安然落选了。（文本有删改）【注】《

没有纽扣的红衬衫》是铁凝的第一部中篇小说，发表于《十月》1983年第2期。根据《没有纽扣的红衬衫》改编的电影《红衣少女》曾获“金鸡奖”“百花奖”最佳故事片奖。6.下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.“没有纽扣的红衬衫”款式别样、颜色鲜艳，在“花的

确良、狗舌头领”普遍的那个时代显得刺眼和不朴素。B.班主任韦婉对于安然那件“没有纽扣的红衬衫”的看法，折射了80年代初社会环境里的一些价值观念、行为标准。C.姐姐为了能让妹妹顺利评上“三好学生”，提醒妹妹“这阵儿老实点”和最好不要再穿那件红衬衫，体现了姐

姐妥协求全的性格。D.本文和《哦，香雪》都是以少女为主角的小说，它们出自当代著名女作家铁凝之手，有鲜明的时代印记，展现了时代青春，充满人性之美。7.下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.本文采用第一人称叙述视角叙述，故事情节由姐姐安静进行讲述，让读者更

加真实地感受到姐妹情深的感情。B.本文采用外貌描写、语言描写、神态描写等描写手法塑造安然的形象，展现其人格魅力，体现了鲜明的人物特点。C.本文善于运用个性化的语言描写。作者在刻画安然这一主要人物形象时，就抓住了她的

一些个性化的语言表现其性格特征。D.姐姐安静在听了班主任韦婉“协助安然把路子走正”“防患于未燃”的建议后“心突然一沉”，为下文安然落选“三好学生”作了铺垫。8.小说中的安然这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分）9.小说作品中的物象如“百合花”“铅笔盒”往往寓意深刻，请结合

文本简要分析“没有纽扣的红衬衫”有何象征意义。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成10～13题。李克用①攻罗弘信，侵掠遍六州。朱全忠召葛从周于郓州，使将兵营洹水以救罗弘信。六月

，克用引兵击从周。汴人多凿坎于阵前。战方酣，克用之子遇坎，马踬，汴人生擒之。克用自往救之，马亦踬，几为汴人所获。克用顾射汴将一人，毙之，乃得免，引军还。兖、郓属城皆为汴人所据，屡求救于李克用，克用发兵赴之，为罗弘信所拒，不得前。初，李克用屯渭北，李茂贞

、韩建惮之，事朝廷礼甚恭。克用去，二镇贡献．．渐疏，表章骄慢。上②自石门还，于神策两军之外，更置安圣、宣化等军，选补数万人，使诸王将之。延王、覃王又自募麾下数千人。茂贞以为欲讨己，语多怨望，嫌隙日构。茂贞亦勒兵扬言欲诣．阙讼冤，京师士民争亡匿

山谷。上命诸军以卫近畿，延王屯三桥。茂贞遂表言：“延王无故称兵讨臣，臣今勒兵入朝请罪。”上遽遣使告急于河东。丙寅，茂贞引兵逼京畿，覃王与战于娄馆，官军败绩。秋，七月，茂贞进逼京师。延王曰：“今关中籓镇无

可依者，不若自鄜州济河，幸太原，臣请先往告之。”辛卯．．，诏幸鄜州；壬辰，上出至渭北。韩建遣其子奉表请幸华州上不许而建奉表相继上及从官亦惮远去。癸巳，至富平，遣宣徽使元公讯召建，面议去留。甲午，建诣富平见上，顿首涕泣．言：“方今籓臣跋扈者，非止茂贞。陛下若去宗庙园陵

，远巡边鄙，臣恐车驾济河，无复还期。今华州西距长安不远，控带关辅，亦足自固。臣积聚训厉十五年矣，愿陛下临之，以图兴复。”上乃从之。乙未，宿下邽；丙申，至华州，以府署为行宫。茂贞遂入长安，自中和以来所葺宫室、市肆，燔烧俱尽。（节选自《资治

通鉴·唐纪》）【注】①李克用：河东节度使，与朱温(朱全忠)争霸。②上：唐昭宗(867-904)，为朱温所杀。唐朝灭亡于公元907年。10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案序号写在答题卡上相应位置，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分）韩建遣其子A奉表B请幸C华州D上不

许E而建奉表F相继G上及从官H亦惮远去。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)A．贡献，文中指给朝廷进贡，现指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。B．诣，文中指“到……去”，与《桃花源记》“诣太守”中的“诣”意思不同。C．古人常用天干地支相配来纪

年、纪月、纪日，文中“辛卯”属于干支纪日。D．泣，文中指哭泣，与《琵琶行》“座中泣下谁最多”中的“泣”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分)A．葛从周按照朱全忠的命令，从郓州撤回，带领军队

在洹水驻扎以救援罗弘信，并在阵前生擒了河东节度使李克用的儿子。B．李茂贞在李克用撤离渭北后，对朝廷的态度发生了很大改变，前恭后倨，日益骄慢，甚至部署军队，要赴京师申诉冤屈。C．唐昭宗为了应对危机，提前准备，扩充军队，增补了几万人，让诸王统率，但最终仍然没有抵挡住李茂

贞对京师的进逼。D．唐昭宗离开京师后，听从韩建的建议驾幸华州；李茂贞进入长安，放火烧毁了自中和年间以来所修缮的全部宫殿和店铺。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)克用自往救之，马亦踬，几为汴人所获。(4分)(2)茂贞以为欲讨己

，语多怨望，嫌隙日构。(4分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成14～15题。次韵无斁①雪后陈师道闭阁春云薄，开门夜雪深。江梅犹故意，湖雁起归心。草润留余泽，窗明度积阴。殷勤报春信，屋角有来禽。[注]①无斁：指晁无斁（yì），作者的好友。14．下列

对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.首联写春云变薄、积雪深厚，容易让人联想起乌云密布、大雪纷飞的夜雪景象。B.颈联写雪后草色格外滋润、窗户更加明亮，展现了诗人对自然变化的敏感捕捉。C.尾联以动衬静，写“来禽”殷勤的鸣叫声，意在衬托大雪之后

环境的安静宁谧。D.诗歌的语言质朴平淡，凝练生动，毫无雕饰之感，能够给读者直观真实的感受。15．本诗与李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》一词都有“雁”这一意象，请简要分析两者的不同。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《梦游天姥吟留别》中直接表

现“不事权贵”主旨的诗句是:“,?”（2）《琵琶行》中“”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。（3）《归园田居（其一）》中“，

”两句，套用汉乐府《鸡鸣》的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。（4）《短歌行》中诗人借《诗经·小雅》中“，”两句，以比兴手法表达了如果贤才能来投奔，自己必将极尽礼节招待他的想法。三、语言文字运用（19分）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下

面的文字，完成17～18题。从机器翻译到智能教育，从刷脸支付到无人驾驶……人工智能已渗透人类生活各领域，并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，①。不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职

业的同时，②。未来，一些重复性的工作都可能被人工智能取代。就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。人工智能不是谁．都能够驾驭的，它是能为人类的发展插上翅膀，还是将人类重重摔在地上，现在还不得而知。正如霍金所说：“强

大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，③。”既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧操在我们手里。虽然在当下家庭生活中，漫天飘过“天猫精灵”“小爱”“小度”，但很难产出那种兼具自主目的、情感、联想和想象力的人工智能。目前人

工智能属于弱人工智能，随着人工智能技术的全面发展，人工自为者或许在未来会出现。17．下列各句中的“谁”和“人工智能不是谁都能够驾驭的”中的“谁”，意义和用法不同的一项是（）（3分）A.寻声暗问弹者谁，琵琶声

停欲语迟。B．谁言寸草心，报得三春晖。C．念此如昨日，谁知已卒岁。D．出户独彷徨，愁思当告谁。18．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超15个字。（6分）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成19～21题。桐花绽放山乡

，层林因之一芳。鄂西北，山岭连绵，那是油桐的世界。而油桐，是乡亲们的一大骄傲。春来了，敲锣打鼓地开场，像妈妈叫醒孩子快快起床。可桐林还有些睡意，不情不愿。春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵，抬眼看看，倏然一惊：天地已被占尽，万

物都在出彩。这时候，桐林方才略略有点着急,抖擞抖擞精神，酝酿出花蕾，排开在枝头，以烟花绽放的方式，渐次展开应有的笑颜。遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海。桐花的花瓣里有时间，花事里有心事。当梅子黄熟时，夏日浓荫里，桐

花开始变身为青果点点。过一阵子再来，炎炎烈日下，桐果已挂满树梢，籽粒俨然。熊熊暑气日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圆圆的，小小灯笼的样子。秋声悄然盈袖，油桐树蒲扇样的叶子日蔫，不再遮挡视线，农人噼噼啪啪开始敲打桐籽。一阵阵．．．滚落中，一篓

篓．．．桐籽收进场院，接着，一筐筐．．．籽粒运出，送进油坊……19．下列选项中，与文中冒号用法相同的一项是（3分）A．有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C．桃花开了,红得像火；梨花开了,白得像雪；

郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。D．信息有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。20．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）21．请简要分析文中使用“一阵阵”“一篓篓”“一筐筐”等数量叠词的好处。（3分）四、写作（6

0分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。在2024年巴黎奥运会上，00后的中国健儿们不仅夺得了耀眼的成绩，也发出了自己的青春宣言。20岁游泳运动员潘展乐打破了世界纪录，赛后他说：“游之前就想着全力去拼，发挥出自己最好成绩。我一直想的都是提高世界纪录，把标杆设置得高一些，再高

一些。”21岁的郑钦文获得网球女单金牌后接受采访时说到：“每个时代有每个时代的英雄，我希望达到自己的极限，成为更好的自己，甚至可以引领年轻一代。”“少年自有少年狂”，同为00后，正值青春的你们，对以上材料有怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。德强高中2024-2025学年度上学期期中考试答案现代文1【材料解析】两则材料共同阐述了毛泽东诗词的重要价值和深刻影响。材料一主要介绍了毛泽东诗词在革命浪漫主义、现实主义和英雄主义上的表现，强调其对中国革命和建设事业的总结和激励作用。

材料二则详细分析《沁园春·雪》及毛泽东对历史人物的独特评述，展现他独特的历史眼光和对古代帝王的评价。两者共同展示了毛泽东诗词在思想高度和历史视野上的深刻性。1.B解析：B.“二者之间没有关联”错误。从材料一第三段“毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问

”可知，两者是有着联系的。2.C解析：C.“表明他肯定‘焚书坑儒’事件”错误。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的历史功绩”，只能表明毛泽东肯定秦始皇的历史功绩，“商量”并不能表明他肯定“焚书坑儒”事件。3.B解析：A.“敌军围困万千重，我自岿然不动”是对事件的客观描述，是写实，不符合

题干的要求。B.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”是作者的想象，里面运用夸张的修辞，体现浪漫主义风格，符合题干的要求。C.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”是对事实的描述，是写实，不符合题干的要求。。D.“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”描写了寒冷夜里的行军情景，是对客观事实的描述，是写实，不符合题

干的要求。。4.全文总分总结构。①第一段总说中国共产党人革命诗词的浪漫主义激情和英雄主义气概的特点。②第二至五段分说毛泽东诗词的革命浪漫主义精神和现实主义风格特点及其抒发的思想感情。③最后一段总说中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。5

.①以革命浪漫主义精神，抒发共产党人崇高的理想主义情怀。②以革命现实主义风格，书写中国革命与建设的历史进程与内在精神。③以革命英雄主义气魄，刻画共产党人的战斗意志与斗争风骨。现代文26.C解析：C.“体现了姐姐妥协求全的性格”错误，姐姐安然

一方面从内心里认同妹妹的观点和行为，另一方面她又非常担心妹妹的处境，体现了姐姐对妹妹的爱护。7.B解析：“本文采用外貌描写、语言描写、神态描写等描写手法”错误，本文中没有出现“外貌描写”。8.①青春亮丽，爽朗坦率。她爱和人辩论，爱大声地笑。她穿上姐姐买的红衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向家人宣布“我真

漂亮！”②爱好广泛，敢于尝试新事物。她喜欢快节奏的音乐、黄梅戏、冷饮、游泳、读短篇小说、集邮等，模仿唱歌，惟妙惟肖。③学习努力，年少立志。各科考试成绩好，立志做翻译家。④颇有主见，坚持自我。姐姐劝说她不

要穿“没有纽扣的红衬衣”，她坚持自己的想法。9.①“没有纽扣的红衬衫”是姐姐安静给妹妹安然买的新式衬衫，象征着青春的红火、炽热、希望。②“没有纽扣的红衬衫”在“花的确良、狗舌头领”普遍的那个时代，象征对美好生活的追求。③安然

坚持穿着“没有纽扣的红衬衫”参加三好学生的评选，象征着一种独立的自我人格精神。10．DEG[解析]原文标点：韩建遣其子奉表请幸华州，上不许，而建奉表相继，上及从官亦惮远去。11．D[解析]“座中泣下谁最多”中的“泣”指眼泪。12．A[解析]“并在阵前

生擒了河东节度使李克用的儿子”的是汴人,不是葛从周。13．(1)李克用亲自前往救他儿子，战马也绊倒了，几乎要被汴州军队擒获。【评分标准】4分。自：亲自。踬：跌倒，绊倒。为……所，表被动。获，抓获，擒获。每点1分。(2)李茂贞认为朝廷要

讨伐他，言语中有很多抱怨，隔阂一天天加深。【评分标准】4分。以为，认为。怨望，怨恨。嫌隙，隔阂。日，名词作状语，一天天。每点1分。参考译文：李克用攻打节度使罗弘信，在六个州的范围内侵扰抢掠。朱全忠召令正在攻打郓州的葛从周，让他带领军队在洹水驻扎以便救援魏博节度使罗弘信。六月，李克用率领军队

攻打葛从周。汴州军队在洹水的阵地前挖凿了许多沟坎。双方交战正激烈的时候，李克用的儿子遇到沟坎，马被绊倒，汴州军队将他活捉。李克用亲自去救他儿子，战马也绊倒了，几乎就要被汴州军队擒获。李克用这时回身发箭射中一名汴

州军队的将领，将他击毙，这才免于被俘。李克用带领军队从洹水返回晋阳。兖州、郓州所属的城镇都被朱全忠的汴州军队占据，兖州、郓州多次向李克用求救，李克用派军队前往，又受到节度使罗弘信的阻截，无法向前开进，兖州、郓州从此一蹶不振。当初，李克用在渭水以北一带驻扎时，李茂贞、韩建惧怕他，侍奉朝廷

的礼节十分恭谦。李克用离开后，李茂贞、韩建二人向朝廷进献贡品逐渐减少，进呈的表章也骄横傲慢起来。昭宗从石门返回京师后，在左、右神策军之外，又设置安圣军、宣化军等军队，挑选增补几万人，命令各王统领。延王和覃王又自己招募属下人马几千

人。李茂贞认为朝廷要讨伐他，言语中有很多抱怨，隔阂一天天加深。李茂贞也部署军队扬言说要前赴京师向朝廷诉讼冤屈，京城长安的士民争先恐后地逃到山谷里躲藏起来。昭宗命令各军护卫京师一带，并命延王到三桥驻扎。李茂贞于是向朝廷进呈表章说：“延王无缘无故地发动军队讨伐我，我现在率领军队前赴京师请朝廷治

我的罪。”唐昭宗立即派使臣向河东节度使李克用告急。十七日，李茂贞带领军队逼近京畿一带，覃王在西部的娄馆迎战，结果朝廷的官军战败失利。秋季，七月，李茂贞进军逼近京师长安。延王说：“现在关中一带的藩镇没有可以依靠的，不如从鄜州渡过黄河，到太原去避难

，我请求先行一步去告诉河东节度使李克用。”十二日，昭宗颁下诏令出巡鄜州；十三日，唐昭宗离开京师到达渭水之北。韩建派遣他的儿子献上表章请唐昭宗到华州，唐昭宗不同意，可是韩建进呈的表章接二连三地送到，昭宗和跟随的朝中各官也有些怕到远处去

。十四日，昭宗到达富平，派遣宣徽使元公讯召韩建前来，要与他当面商议是东去太原还是留在华州。十五日，韩建到达富平拜见昭宗，他下跪磕头痛哭说：“当今各藩大臣骄横跋扈的，并不止李茂贞一人。陛下如果离开宗庙园陵，到边远的地方巡游，我担心皇帝的车驾渡过黄河，就再也没有返回的时候

了。现在华州往西距离长安也不远，控制关中京畿一带，也足以自卫。我积聚资财训练军队已经十五年了，希望陛下驾临华州，以图振兴光复。”昭宗于是依从了韩建的意见。十六日，昭宗在下邽住宿；十七日，到达华州，把韩建的节度使司作为皇帝的行宫。李茂贞便进入长安，自从中和年间以来所修缮的宫殿、市街店

铺，全都被李茂贞放火烧毁。14、C“意在衬托大雪之后环境的安静宁谧”错15.①《声声慢》中的“雁”是南飞的秋雁，是从前在北方见到的，词人借此表达浓重的思乡之情；②本诗中的“雁”是想北归的春雁，雪后初晴，大雁欲振翅北归

，意味着春天来临。（6分。每点3分，意思对即可）16.（1）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（2）轻拢慢捻抹复挑唯见江心秋月白（3）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（4）呦呦鹿鸣食野之苹17.A本题考查学生理解词语含义的能力。例句：泛指，表示任何人。A.特指，表示具体的某个人。BCD都是

泛指，没有具体指向某个人。故选A。18．①还将影响到人类的职业领域；②也会催生一些新职业/并不会让人都失业；③要么是最糟的第一空，此处与上句“不仅改变着人们的生活领域”是递进关系，根据“不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时”可知，后面说到

了人类的职业，据此可填“还将影响到人类的职业领域”。第二空，依据后文“就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人”可知，这里是说人工智能在替代一些人类职业的同时，也会带来一些新的职业，所以并不会导致人们失业。可填“也会催生一些新职业”或“

并不会让人都失业”。第三空，此处与“要么是人类历史上最好的事”是选择关系，根据“既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力”可知，此处是说不好，可填“要么是最糟的”。19．B[解析]A提起下文。B解释说明。C总结上文。D用于总说性话语之后，引出分

说。20．①把“千层万叠花”比喻成“海”，形象生动地写出花开的繁茂。②连用三个“遂而”领起语句，结构一致，节奏感强，把桐花渐次开放的情形有层次地表达出来。【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。21．①

既可以表示数量多，也有叠字的语韵美。②再现了收获桐花的过程，表达了农人丰收的喜悦。③直观形象，极具画面感。【评分标准】3分。每点1分，意思对即可22.作文审题：这是一道材料作文题。材料聚焦于2024年巴黎奥运会上两位00后中国运动员——潘展乐

和郑钦文的卓越表现与他们的个人宣言。潘展乐在男子100米自由泳项目中打破世界纪录，展现了追求卓越、不畏挑战的精神；郑钦文则夺得中国首枚奥运网球女单金牌，表达了她追求个人极限、成为更好的自己，并期望引领年轻一代的

雄心壮志。这不仅彰显了00后一代的竞技实力，更传递了他们勇往直前、不断突破自我的青春宣言，为同龄人树立了积极向上、勇于挑战的榜样形象。本次作文材料中，“全力去拼”“发挥出自己最好成绩”体现了拼搏精神和自我超越的态度；“提高世界纪录”“标杆设置得高一些”强调了追求卓越、不断挑战自

我的精神；“每个时代有每个时代的英雄”指出了时代背景下的个人价值和责任；“达到自己的极限”“成为更好的自己”表达了个人成长与自我完善的愿望；“引领年轻一代”体现了责任感和影响力，希望用自己的行动激励他人。就材料而言，本次作文核心在于展现00后一代的青春风貌和精神特

质，鼓励青少年勇于拼搏，追求卓越，肩负时代责任，最终实现自我价值和社会价值的统一。行文思路上，文章开篇以潘展乐、郑钦文在奥运赛场上的辉煌成就和青春宣言为引，自然引出“少年自有少年狂”这一核心议题，点明00后一代敢于拼搏、追求卓越的精神内核。在

论述过程中，首先引用名言警句阐释“少年狂”的积极内涵，将其定义为一种积极进取、勇于挑战的精神状态。接下来，结合潘展乐打破世界纪录的拼搏精神和郑钦文渴望引领年轻一代的雄心壮志，深入探讨00后一代所展现出的自信、担当和追求卓越的特质。进一步从个人成长和社

会发展两个层面论述“少年狂”精神的重要性，并运用举例论证，将“少年狂”精神与高中生的日常生活和学习紧密联系起来，例如面对学业压力时的坚持不懈，参与社会活动时的积极热情等，引导学生在追求个人成长的同时，积极承担社会责任。文章结尾以饱含激情和期望的笔触，鼓励同龄人以00后奥运健儿为

榜样，怀揣梦想，勇敢追梦，在学习和生活中不断挑战自我，超越自我，最终成长为新时代的建设者和引领者。立意：1.勇于挑战自我，追求更高境界。2.树立高标杆，不断超越。3.勇敢无畏，拼搏进取。4.以英雄为榜样，拼尽全力。