【文档说明】河北省深州市长江中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 含答案.doc，共(24)页，58.500 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-5b4a61b2ffd5734856d17b58b6749633.html

以下为本文档部分文字说明：

长江中学高一语文期中考试一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成各题。材料一:服务贸易听起来似乎比较陌生，但在我们生活中很常见，与居民日常生活息息相关，像旅游服务、体育健身、教育医疗、信息通信等都属于服务贸易的范畴。目前挂界贸易组织将可贸易的服务分为十二大类。每个大类

又分为许多小类，例如商务服务就包括专业服务、计算机及其相关服务、房地产服务、出租/租赁服务等。服务业是服务贸易交易的产业基础。因服务贸易不同于一般的商品，具有自身的独特属性。它是无形的，不像产品是有形的。它一般要求生产与消费同时进行，不可分割，不像产品的生产和消费可分离、可

运输、可出口，它不可储存、不可移动、不可运输，不像产品可储存、可移动、可运输等，现实中并非所有的服务都是可贸易的。近年来，在全球价值链分工体系下，随着信息技术的发展与全球经济深度一体化，服务在全球价值链中发挥链接作用，金融、运输、商务等生产性服务作为中间

投入，全面参与农业和制造业生产制造，通过前向关联和后向关联提升制造业的国际竞争力。它不仅有利于一国宏观经济稳定，而且有利于推动全球经济的持续发展。目前，全球GDP增长的三分之二来自服务，每年新增的大部分就业也

来自服务。当下，新冠肺炎疫情全球大流行，各国来取了应对疫情措施，如居家隔离、航空限制、签证放缓或停止等，使服务贸易中的M2与M4[注]几乎中断，对旅行、运输、航空等传统服务贸易产生重创，却引发零售、医疗教育、商务服务、金融服务、电信服务和视听服务等线上消费服务的爆发式增长，催生企业加快

数字化转型，推动服务贸易结构高端化发展。WTO发布的《世界贸易报告2019》预测，2040年，服务贸易在全球贸易的占比将提高到50%。(摘编自赵瑾《何为服务贸易，服务贸易何为》)材料二:事实上，中国国际服务贸易交易会（服贸会)本身的成长过程，已经足够令人瞩目。服贸会的前身京交会

诞生于2012年，已成功举办六届。参展企业从首届的1000多家增加到第六届的2100多家；意向成交额从首届的601.1亿美元增加到第六届的1010.6亿美元……规模从小到大，影响与日俱增。今天的中国，不仅是世界第二大货物贸易进口国，

也是世界第二大服务贸易进口国，服务年进口总值占全球10%左右。但当前我国外贸结构中，服务贸易占比仍低于世界平均水平。这也反映出，我国服务贸易比重上升空间大，发展潜力足。无论是对国内企业而言，还是对国外企业来说，这都是大市场、打机遇。再加上，中国不断出台政策措施，着力推动更高水平对外开放，更

是为各国企业提供了难得的合作契机。借助服贸会这个平台，合作伙伴的数量和贸易额都有明显提升，企业在这个平台上感受到了万物互联时代的澎湃力量。以会为“媒”，深耕中国大市场，共享发展新机遇，我们就一定能共同促进全球服务贸易繁荣发展，造福各国人民，推动构建人类命运共同体。〔摘编自陈凌《

相约服贸会，共享新机遇》材料三:中国国际服务贸易交易会是全球唯一专门针对服务贸易所有领域的综合性国际交易会。服贸会产生的国际国内效应，势必对形成国内国际双循环发展新格局，畅通两大循环起到助力作用。随着中国经济崛起，服务业目前占GDP比重已经超过50%，服务经济特征凸显，服务业服务第一

、第二产业发展的效果不断增强，现代服务业消费日益旺盛。2020年9月的中国国际服务贸易交易会推出了丰富多彩的项目洽谈、行业对接和高峰论坛活动，对国内服务业加强交流和对外合作，吸收全球优质资源具有重要作用，将提升国内服务业企业技术创新水平，实现产业升级，从而更好地满

足国内经济发展和居民消费结构升级对高水平服务业的需求，对促进国内循环供需适配起到重要作用。中国国际服务贸易交易会的开放性、国际化特征为中国服务企业融入或打造国际服务价值链提供了更多机遇，推动了国际循环发展。本届服贸会吸引了148个国家和地区的1.8万家企业和机构，10万人报名参展参会，企业

数量再创新高，取得众多服务贸易和服务业国际合作项目成果。当然，国内国际双循环不是孤立的，而是互相促进的。本届服贸会兼顾国内国际两方面，通过对接国内国际服务业，服务业开放合作畅通国内国际双循环。一方面通过开放提高国内服务业发展水平，提升满足国内需求能

力，并通过创新带动更多需求并创造新需求；另一方面，国内服务业需求扩张和能力提升也将带来国际合作需求形成满足国际市场、发展服务贸易的强大市场动力，扩展国际循环空间，实现国内国际服务业融合发展互利共赢。(摘编自王强等《服贸会以三大效应助力发展新格

局》)[注]M2与M4：指服务贸易中的第二种和第四种模式服务贸易通过以下四种方式交易服务：一是跨境交付(模式一，Ml)；二是境外消费(模式二，M2)；三是商业存在(模式三，M3)；四是自然人移动(模式四，M4)。目前，商业

存在是服务贸易最重要的提供方式。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是〔3分)（）A．目前，由于全球GDP的增长和就业岗位的新增大多和服务贸易有关，传统的“一手交钱、一手交货”的货物贸易将失去竞争力。B．服务业在全球价值链中是中间环节，均可产生贸易关系，能产生巨大的经济效益，对

国家和全球经济发展有重要作用。C．中国国际服务贸易交易会的前身京交会已成功举办六届，规模逐渐扩大，贸易额大幅上升，影响与日俱增。D．2020年9月的中国国际服务贸易交易会推出项目洽谈等活动，提升了国内服务业企业技术创新水平，从而实现产业升级。2．根据材料内容，下列说法不正确

的一项是〔3分)（）A．新冠肺炎疫情在全球大流行之际，传统服务贸易难以为继，而线上消费服务贸易暴涨，这使得服务贸易结构发生了变化。B．我国服务贸易发展较快，但是仍属于世界服务贸易的进口大国，且服务贸易占比仍低于世界平均水平，仅有其10%左右。C．从中国国际服务贸易交易会发展的历程及取得的成果来看

，它必定能促进全球服务贸易繁荣发展，造福于世界各国人民。D．国内服务业与国际服务业之间是相互促进的，前者的发展可以带动后者，后者的发展也可促进前者，从而实现互利共赢。3．根据材料内容，下列各项中不属于“服务贸易”所具有的独特属性的一项是〔3分)（）A．具有无形性B．一般要求生产与消费

同时进行C．不可储存、不可移动、不可运输D．贸易结构高端化发展4．请简要梳理材料一的行文脉络。（5分）5．请结合材料三内容，概括我国“2020年中国国际服务贸易交易会”所具有的突出特点。（6分）阅读下面的文字，完成题。龙虎斗陈玉兰

民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者近宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。总督府门前有两支大旗杆，盘播云霄，一旗飘着国民党青天白日旗，一旗飘着总督府五色

督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃?便犹豫迟迟未动。袁班主

一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管?秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。两人各立了生死状，搓两阉，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阉，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭艰一抓，战战兢兢半天才敢打开，竞是“青天白日旗”，心里一阵窃

喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走。离了古城门，扬长而去。泰班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟

府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便觉愧对。一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢?秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的

迁就，当软弱可欺，竟放出话采，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成?秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。据说，保定军校傅作义将军也在人群中。但见秦班主一身夜行装束，襄了腿脚；乌黑平头，透着干净利蔬索；头顶

十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得!年轻人嘴角泛起一抹笑，轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚

夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动。或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳

绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。这就是惊天地没鬼神的江湖神仙脚!寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贳耳，只觉内心如翻江倒海一般。年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人。

当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阉都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不忍，解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。

说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身。6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是〔3分)A．标题“龙虎斗”有双层含义

：既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比武。B．为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹锟传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。足见他是自私残忍之人。C．从年轻人将比试所得的铜子递给秦班主可以

看出，他寻到秦班主，并叫板比武，不是为钱而来，而是为了炫他的江湖神仙脚。D．小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主；他们两个人的生活轨迹再现了在乱世中戏班班主的不同命运。7．文中的秦班主是一个什么样的人?请结合文章进行简要分析。（6分）8．文章第五段，作者用较多笔墨对秦班主的功

夫做了细致描写。请结合文本分析，作者这样安排的目的是什么。（6分）二、古诗文阅读（37分）阅读下面的文言文，完成各题.薛收，字伯褒。蒲州汾阴人。隋内史侍郎道衡子也，出继从父孺。年十二，能属文。以父不得死[注]于隋，不肯仕。郡举秀才，不应。闻高祖．．兴，遁入首阳山，将应义举。通守尧君素

觉之，迎置其母城中，收不得去。及君素东连王世充，遂挺身归国。房元龄亟言之秦王，王召见，问方略。所对合旨，授府主簿．．，判陕东大行台金部郎中。是时方讨世充，军事繁综，收为书檄露布，或马上占辞，该敏如素构，初不窜定。窦建德来援，诸将争言敛军以观贼

形势，收独曰：“不然。世充据东都府库盈衍其兵皆江淮选卒正苦乏食尔是以求战不得为我所持今建德身总众以来必飞毂转粮更相资哺两贼连固，则伊、洛间胜负未可岁月定也。不若勒诸将严兵缔垒，浚其沟防，戒毋出兵。大王亲督精锐据成皋，厉兵按

甲，邀建德路。彼以疲老，当吾堂堂之锋，一战必举。不旬日，二贼可缚致麾下矣。”王曰：“善”。遂禽建德，降世充。王入观隋宫室，且叹炀帝无道，殚人力以事夸侈。收进曰：“峻宇雕墙，殷辛以亡；土阶茅茨，唐尧以昌。始皇兴阿

房而秦祸速，文帝罢露台而汉祚永。后主曾不是察，奢虐是矜，死一夫之手，为后世笑，何此之能保哉？”王重其言。俄授天策府记室参军。从平刘黑闼，封汾阴县男．。尝上书谏王止畋猎，王答曰：“览所陈，知成我者，卿也。

明珠兼乘，未若一言，今赐黄金四十铤。”武德七年，寝疾。王遣使临问，相望于道。命舆疾至府，亲举袂抚之，论叙生平，感激涕泗。卒，年三十三。王哭之恸，因遣使吊祭，赠帛三百段。其后图学士像，叹其早死不得与。既即

位，语房元龄曰：“收若在，朕当以中书令处之。”又尝梦收如平生，赐其家粟、帛。永徽中，又赠．太常卿，陪葬昭陵。〔选自《新唐书·薛收传》)[注]不得死“不得其死”的省略。9．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是〔3分)（

）A．世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选/卒正苦乏食尔/是以求战/不得为我所持/今建德身总众以来/必飞穀转粮/更相资哺/B．世充据东都/府库盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/今建德身总众以来/必飞穀转粮/更相资哺/C．世充据东都/府库

盈衍/其兵皆江淮选卒/正苦乏食尔/是以求战/不得为我所持/今建德身总众以来/必飞穀转粮/更相资哺/D．世充猎东都/府库盈衍/其兵皆江淮选/卒正苦乏食尔/是以求战不得/为我所持/今建德身总众以来/必飞穀

转粮/更相资哺/10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是〔3分)（）A．高祖，古代帝王的庙号庙号指帝王死后在太庙立室奉祀并追尊的封号。B．主簿，职官名。为汉代以来通用的官名。其职责为主管文书，办理事务。C．男，我国古代的一种爵位。春

秋时期有王、公、候、伯、男五种爵位。D．赠，指把东西无偿地送给别人，文中指古代皇帝对已死的官员及其亲属的加封。11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是〔3分)（）A．薛收有气节，以孝为大。薛收因为父亲冤死在隋朝，所以拒绝在隋为官；后准备响应高祖

起义，被通守尧君素发觉，把薛收母亲安置到城中，薛收只好作罢。B．薛收有才名，文思敏捷。薛收十二岁时就能写作文章；征讨王世充时的檄文等由薛收执笔写作，他有时在马背上目授文辞，敏捷得就像预先构思好的一样。C．薛收有胆略，见解独到。面对窦建德增援王

世充，秦王及其部将准备退军，但薛收力排众议，为秦王运筹帷幢，最终活捉了窦建德收降了王世充。D．薛收受器重，英年早逝。薛收的谏言多次得到秦王的重视和采纳；薛收病重，秦王不仅遣使问候，还与他叙谈往事；薛收去世时年仅三十二岁。12．把文中画横线的句子翻

译成现代汉语。（10分）(1)大王亲督精锐据成皋，厉兵按甲，邀建德路。(2)始皇兴阿房而秦祸速，文帝罢霉台而汉祚永。阅读下面这首宋诗，完成后面各题。诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳

颜。未知明日事，余襟良以殚。13．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，表现了诗人面对时事而强作欢笑的心境。B．“柏下”表明所游地点在基地的柏树下，生与死的对照引人深思。C．“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作

乐的场景。D．“余襟良以殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。14．有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。（6分）15.默写（9分）（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是_____

___________________，________________________。（2）“______________，______________。”既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（3）苏轼《念奴娇﹒赤壁怀古》中的“，，”喻示周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却仍无建树，表

达壮志未酬的郁愤和感慨。（4）辛弃疾在《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中用“，”两句思接千载，追忆孙权，表达了对英雄人物及其功业的仰慕。三、选择题（9分）16．下列对文学知识的解说，不正确的一项是（3分）A．词，中国古代诗歌的一种。它形成于唐代

，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。B．孟浩然的诗语言清淡、意境清远，多自然超妙之趣，王维的诗“诗中有画，画中有诗”。C．《梦游天姥吟留别》写诗人梦游仙府名山，着意奇特，构思精巧，意境雄阔。D．韦庄与温庭筠并称“温韦”，是因为他两人的诗无论在内容还是风格上都极其相似。17．下列关

于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（3分）A．“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的期盼之情。C．

“久在樊笼里，复得返自然“两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠“两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的费美。

18．下列加点词语的古今义相同的一项是（3分）A．对酒当歌，人生几何．．B．青青．．子衿，悠悠我心C．明明．．如月，何时可掇D．但．为君故，沉吟至今四、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成小题。回顾4

0年改革开放进程，我们的改革根据国情，选择了渐进式改革的方式。渐进式改革的重要特点，就是，在条件具备的地方或部门通过试点摸清规律，通过积累经验再加以推广。看准了的，就大胆地试，大胆地闯，改革的路上绝不能。从改革开放早期的农村改革到城市改革；从先发展商品市场再着重发展生

产要素市场……这一系列改革都体现了渐进式改革的思路，改革由点到面、由浅到深、由微观到宏观、，逐步走到相互协调、相互配套的整体推进阶段。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的建立与完善，我们已经()在全党全国改革开放全面铺开、特别是纵深推进进入当今深化改革阶段，

在改革上坚定信心，统一思想，蹄疾步稳推进各项改革；党员干部在改革中要，要敢于“啃硬骨头”，确保改革沿着正确方向前进，确保党中央改革决策部署落到实处。19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．摸着石头过河墨守成规按部就班身先士卒B．到什么山唱什么歌墨守

成规循序渐进以身作则C．摸着石头过河故步自封循序渐进身先士卒D．到什么山唱什么歌故步自封按部就班以身作则20．文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（3分）A．在改革开放全面铺开、纵深推进特别是进入当今全面深化改革阶

段，全党全国在改革上要统一思想、坚定信心，蹄疾步稳推进各项改革。B．在全党全国改革开放全面铺开、纵深推进特别是进入当今全面深化改革阶段，要坚定信心、统一思想，蹄疾步稳推进各项改革。C．全党全国在改革开放全面铺开、纵深推进特别是进入当今全面深化改革阶段，改革要统一思想、坚定信心，蹄疾步稳

推进各项改革。D．在改革开放全面铺开、纵深推进特别是进入当今深化改革全面阶段，全党全国在改革上要坚定信心、统一思想，蹄疾步稳推进各项改革。21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A．厘清了改革的内在逻辑，积累了不少改革的经验，形成了一整套改革的方法论

。B．积累了不少改革的经验，厘清了改革的内在逻辑，形成了一整套改革的方法论。C．形成了一整套改革的方法论，厘清了改革的内在逻辑，积累了不少改革的经验。D．积累了不少改革的经验，形成了一整套改革的方法论，厘清了改革的内

在逻辑。五、作文（60分）22．阅读下面的材料，根据要求作文。1939年，毛主席在模范青年授奖大会上说：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”2016年4月，习主席在知识公子，劳动模范、青年代表座谈会上说：“青年要敢于做先锋，而不做过客、当看客。

”2018年2月，习主席在春节团拜会上说：“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”2018年5月，习主席同北大师生座谈时说：“广大青年既是追梦者也是圆梦人。”作为身处快速发展的时代、正值芳华的青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请立足自身，放眼天下，据此写一篇文章，作为

以“青春为何，青春何为”为主题的班会的发言稿。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。河北省深州长江中学2020年11月高一期中考试语文试题解析一、现代文阅读【答案】1．C2．B3．D4．①先提出“服务贸易”话题，再说明其分类。②阐

释服务贸易的独特属性及作用。③介绍服务贸易在当下疫情防控中所取得的成绩和未来展望。5．①推出了丰富多彩的项目洽谈、行业对接和高峰论坛活动；②参展参会企业数量再创新高，取得了众多服务贸易和服务业国际合作项目成果；③兼顾国内国际两方面，通过对接国内国际服务业，服务业开放合作畅通国内国际

双循环。【解析】1．本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。A项，“传统的‘一手交钱、一手交货’的货物贸易将失去竞争力”无中生有。文中只是说“目前，全球GDP增长的三分之二来自服务，每年新增的大部分就业也来

自服务。……2040年，服务贸易在全球贸易的占比将提高到50%”，但并没有说“一手交钱、一手交货”的货物贸易将失去竞争力，联系生活看不合乎实际，表述绝对。B项，“均可产生贸易关系”分析错误，由文中“现实中并非所有的服务都是可贸易的”可看出；另外，

“服务业……是中间环节”扩大范围。D项，“提升了”把未然当已然，由文中“将提升国内服务业企业技术创新水平，实现产业升级”的信息可看出。故选C。2．本题考查根据材料内容进行分析理解的能力。B项，“且服务贸易占比仍低于世界平均水平，仅有其l0%左右”分析错误。根据文中“也是世

界第二大服务贸易进口国，服务年进口值占全球IO%左右”的信息可知，“10%左右”是我国服务年进口值在全球的占比，并不是我国服务贸易在全球的占比。这里属于对象不当。故选B。3．本题考查对重要概念属性的概括分析能力。根据材料一第二段看ABC均属于“服务贸易”所具有的独

特属性。D项，说明的是服务贸易结构的发展趋势，其他产业也会有这种发展趋势，并不是其独特的属性。故选D。①先提出“服务贸易”话题，再说明其分类。②阐释服务贸易的独特属性及作用。故选D。4.本题考查分层把握层次并梳理行文脉络的能力。材料一的第一段先

提出“服务贸易”话题“服务贸易听起来似乎比较陌生”再说明其分类“每个大类又分为许多小类”第二段进一步阐释服务贸易的独特属性“服务业是……，具有自身的独特属性。它是无形的，不像产品是有形的。它一般要求生

产与消费同时进行，不可分割，不像产品的生产和消费可分离、可运输、可出口，它不可储存、不可移动、不可运输，不像产品可储存、可移动、可运输等，现实中并非所有的服务都是可贸易的”及作用“服务在全球价值链中发挥链接作用……它不仅有利于一国宏观经济稳定，

而且有利于推动全球经济的持续发展”。第三段介绍服务贸易在当下疫情防控中所取得的成绩“目前，全球GDP增长的三分之二来自服务，每年新增的大部分就业也来自服务”和未来展望““线上消费服务的爆发式增长，催生企业加快数字化转型，推动服务贸易结构高端化

发展。WTO发布的《世界贸易报告2019》预测，2040年，服务贸易在全球贸易的占比将提高到50%”。5．本题考查筛选提取并归纳概括信息扥能力。从材料三第二段“2020年9月的中国国际服务贸易交易会推出了丰富多彩的项目洽谈、行业对接和高峰论坛活动，对国内服务业加

强交流和对外合作，吸收全球优质资源具有重要作用，将提升国内服务业企业技术创新水平，实现产业升级，从而更好地满足国内经济发展和居民消费结构升级对高水平服务业的需求，对促进国内循环供需适配起到重要作用”提取出①推出了丰富多彩的项目洽谈、行业对接和高峰论坛活动；从材料三第三段前半段“中国国际服务贸易交

易会的开放性、国际化特征为中国服务企业融入或打造国际服务价值链提供了更多机遇，推动了国际循环发展。本届服贸会吸引了148个国家和地区的1.8万家企业和机构，10万人报名参展参会，企业数量再创新高，取得众多服务贸易和服务业国际合作项目成果”提取出②参展参会企业数量

再创新高，取得了众多服务贸易和服务业国际合作项目成果；从材料三第三段后半段“当然，国内国际双循环不是孤立的，而是互相促进的。本届服贸会兼顾国内国际两方面，通过对接国内国际服务业，服务业开放合作畅通国内国际双循环。一方面通过开放提高国内服

务业发展水平，提升满足国内需求能力，并通过创新带动更多需求并创造新需求；另一方面，国内服务业需求扩张和能力提升也将带来国际合作需求形成满足国际市场、发展服务贸易的强大市场动力，扩展国际循环空间，实现国内国际服务业融合发

展互利共赢”提取出③兼顾国内国际两方面，通过对接国内国际服务业，服务业开放合作畅通国内国际双循环。【答案】6．C7．①好身手，有技艺；在庆祝曹锟六十大寿的比试中，秦班主拔得头筹；与年轻人比试。秦班主展示

一身功夫。②懂怜惜，有度量：面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂。③知羞愧，能改错：每当想起袁班主，秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来意后，秦班主羞愧地流泪并向年轻人请教。④识大体，明大义：在袁班主事迹的感召下

，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身。8．①衬托作用。作者以秦班主的高超功夫衬托出年轻人的绝伦技艺。②铺垫作用。描写秦班主的高超技艺为年轻人出场比武作铺垫。③为后文蓄势。为下文情节“两戏班合而为一”发展蓄势。【解析】6．本题属于综合考查

题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项”，要求选出“不恰当的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“而是为了炫他的江湖神仙脚”错

误，从文中来看，并不是“为了炫他的江湖神仙脚”，由“今儿，我特来为父明志”可知，应是为父明志。故选C。7．本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“文中的秦班主是一个什么样的人?请结合文章进行简要分析”，然后

要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，小说一开始写秦班主和袁班主的比赛，由秦班主在比赛中的表现来看，“‘噌噌噌’如猴子般蹿到旗杆顶”“泰班主赢了这场比武，得了重金”，这说明秦班主身手了得，技艺高超；小说接着写

年轻人叫板，由秦班主面对年轻人叫板的表现来看，“秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢?秦班主不曾理他，任他叫骂”，这说明秦班主惜才，有度量；小说中还写到秦班主与袁班主比赛后的表现以及得知年轻人来意后的表现，“但他每每

想起袁班主，便觉愧对”“秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教”，这说明秦班主有羞愧之心，能改正错误；小说结尾写到“那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一”，这说明秦班主识大体明大义。考生围绕这些内容进行概括即可。8．本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章第五段，作者用较多笔墨对秦班主的功夫做了细致描写。请结合文本分析，作者这样安排的目的是什么”，然后圈出第五段中描写秦班主功夫的内容，再从人物形象、情节结构的角度分析

作用。小说第五段先极力描写秦班主的功夫，“但见秦班主一身夜行装束，襄了腿脚；乌黑平头，透着干净利蔬索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得”，

这表现出秦班主功夫的了得；第五段写完秦班主，接着写年轻人的表现，“年轻人嘴角泛起一抹笑，轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动。或高或低，或张或弛。秦班主见他

技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮”“这就是惊天地没鬼神的江湖神仙脚”，可见年轻人

的技艺更为精湛，由此可知，先写秦班主是为了衬托突出年轻人，为年轻人的表演做出铺垫，也为小说最后两个戏班合二为一蓄势。考生围绕这些内容分析作答即可。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主

要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人

物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上

进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。二、古诗文阅读【答案】9．B10．C11．C12．(1)大王您亲自督统精锐部队占据成皋，养兵蓄锐，阻截窦建德的通路。(2)秦始皇兴建阿房宫加速了秦朝的灭亡，汉文帝停修露台使

汉朝的国运长久。【解析】9．本题考查学生文言断句的能力。本题当中，“皆”为都是的意思，宾语为卒，所以要在“卒”后断开，排除A、D；前面说到军队苦于粮食缺乏，所以按逻辑应该是急于求战却不能够，所以为我们所挟持，所以应在“得”后断开，排除C。整句

话的翻译为：王世充占据东都，府库充盈，他的士兵都是江淮选出来的精锐士卒，正苦于缺乏粮食，所以急于求战却不能够，为我们所挟持。如今，窦建德亲自率军而来，一定大量转运粮食，再对王世充资助粮食。故选B。10．本题考查学生理解古代文化常识的能力。C项，

“春秋时期有王、公、候、伯、男五种爵位”是错误的。应为“有公、侯、伯、子、男五种爵位”。故选C。11．本题考查学生对文本内容的理解和辨析。C项，“秦王及其部将准备退军”是错误的，原文是“诸将争言敛军以观贼形势”，

即诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势。故选C。12．本题考查理解并翻译文中句子的能力。第一句话的得分点为：“督”，督统、监管；“厉兵按甲”，“厉兵”意为“磨砺兵器，使锋利”，“按甲”意为“按兵，屯兵”，合在一

起意译为“养兵蓄锐”；“邀”，阻截。第二句话的得分点为：“兴”，兴建；“速”，名词作动词，加速；“祚”，国运。【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。

另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段。参考译文：薛收，字伯褒。是蒲州汾阴人。隋朝内史侍郎薛道衡的儿子。薛收年纪十二岁时，就能写文章。因为他父亲冤死在隋朝，于是不肯出仕做官。郡中举秀才，他不应举。

听闻高祖起兵，就逃进首阳山，将要响应起义。通守尧君素发觉，把薛收的母亲迎接安置到城中，薛收不能够离开。等到尧君素在东边勾结王世充，就脱身归顺国家。房玄龄立即把薛收推荐给秦王，秦王召见了他，询问计谋策略。薛收回答合乎旨意，被授任秦王府主簿

，兼任陕东大行台金部郎中一职。这时正讨伐王世充，军事错综繁杂，薛收写作书简、檄文及军事捷报，有时在马上口授文辞，敏捷得就像预先构思好的一样，初稿不用改动。窦建德来增援，诸位将领争着纷纷进言退兵来观察贼兵的形势，只有薛收说：“不能这样

。王世充占据东都，府库充盈，他的士兵都是江淮选出来的精锐士卒，正苦于缺乏粮食，所以急于求战却不能够，为我们所挟持。如今，窦建德亲自率军而来，一定大量转运粮食，再对王世充资助粮食。两贼连接巩固以后，那么伊

、洛之间的胜负就不能在近期定夺了。不如勒令诸将整治军队构筑壁垒，深挖沟防，告诫不要出兵。大王您亲自督统精锐部队占据成皋，养兵蓄锐，阻截窦建德的通路。窦建德带着困倦劳顿的军队，对抗我们威武精锐的军队，一交战必然取胜。不到十天，两个贼首就可以绑

缚到麾下。”秦王说：“好。”于是活捉了窦建德，收降了王世充。秦王进入隋朝宫室观看，感叹隋炀帝的无道，竭尽人力来满足自己奢侈的欲望。薛收进言说：“高筑宫宇雕饰墙壁，殷辛因此灭亡；土坯砌台阶茅草盖房，唐尧因此昌盛。秦始皇兴建阿房宫加速了秦朝的灭亡，汉

文帝停修露台使汉朝的国运长久。后主曾不能明察这些道理，崇尚奢侈和暴虐，死在一个人的手上，被后世人耻笑，这样做怎能保全呢？”秦王很重视他的话。不久授任天策府记室参军。跟随秦王平定刘黑闼，封汾阴县男。薛收曾经上书谏言秦王停止畋猎，秦王回答说：“看了你的陈述，知道要成就我的是您。明珠几车，

比不上一句话，现赐（给您）黄金四十铤。”武德七年，薛收病重。秦王派遣使者前去问候，问候的使者在道路上接连不断。秦王命令驾车快速奔到薛收府第，亲自举起袖子抚慰他，谈论叙说生平交往。薛收去世，终年三十三岁。秦王哭得很哀痛，因而派遣使者吊祭，赠帛三百段。后来画学士像，太宗叹息薛收死得早

，不能加入（他的画像）。秦王即位以后，对房玄龄说：“薛收如果在，朕一定以中书令任命他。”秦王又曾经梦见薛收好像生前一样，赐给薛收家人粟、帛。永徽年间，又追赠薛收太常卿，（让他）陪葬在昭陵。四、诗歌鉴赏【答案】13．A14．①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，

与友人结伴出游、开颜欢饮的场景。②思想超脱，见识高迈。诗人能看破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。【解析】13．本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“表现了诗人面对时事而强作欢笑的心境”错误，“强作欢笑”分析不当，此

处意在渲染出游场面的欢快气氛和诗人的豁达与超脱。故选A。14．本题考查赏析诗歌艺术特点的能力。理解本诗“平中见奇”的特点，主要从语言和内容两方面分析。说平凡，如“今日天气佳，清吹与鸣弹。”“清歌散新声，绿酒开芳颜。”写在某一天气候很好的日子里，和一些

朋友结伴出游，就地开颜欢饮，或唱“清歌”，或吹管乐和弹奏弦乐以助兴。这都是很普通的活动，诗所用的语言也很普通。说不平凡，因为所游是在人家墓地的柏树下，要“为欢”偏又选择这种容易引人伤感的地方。在引人伤感的地方能够“为欢”的人，不是极端麻木不仁的庸夫俗子，应该就

是胸怀极端了悟超脱，能勘破俗谛，消除对于死亡的畏惧的高人。渊明并不麻木，他明显地“感彼柏下人”死后长埋地下所显示的人生短促与空虚；并且又从当日时事的变化，从自身的生活或生命的维持看，都有“未知明日事”之感。在这种情况下，还能“为欢”；还能做到“余襟良已殚

”，即能做到胸中郁积尽消，欢情畅竭，当然有其高出于人的不平凡的了悟与超脱。15安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜同是天涯沦落人，相逢何必曾相识故国神游，多情应笑我，早生华发千古江山，英雄无觅孙仲谋处三、选择

题16．【答案】D【解析】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其

是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“下列对文学知识的解说，不正确的一项”。D项，错在“都极其相似”这个地方。事实上，二人在内容和风格上并不相似。正确的表述是：在词坛上温庭筠和韦庄齐名，并称“温韦”，是“花间派”代表作家，但他们的词各有千秋：温

词浓艳，韦词清丽。故选D。17．【答案】D【解析】本题考查对修辞的判断和分析。解答此类题目，考生要对常见的修辞有基本的了解，比如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、通感等手法，要知道它们的易错点。分析时要仔细。D项，“运用了比拟的修辞手法

”错误，“狗吠”“鸡鸣”原本是动物的动作。这两句诗没有运用比拟，应是运用了对偶的修辞手法。故选D。18．【答案】B【解析】【分析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推

断词语的含义和用法。B项，“青青子衿，悠悠我心”是说“你那青青的衣领啊，深深萦绕在我的心间”。青青：古今义相同，指颜色。A项，“对酒当歌，人生几何”是说“一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少”。几何：古义，多少；今义，一门学科。C项，“明明如月，何时可掇”是说“当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘

取呢”。明明：古义，光明、明亮；今义，表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。D项，“但为君故，沉吟至今”是说“只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今”。但：古义，只，只是；今义，但是，表转折。故选B。【点睛】古今异义词主要有以下几种：(1)词

义扩大，文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。(2)词义缩小，词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类：A.程度减弱。如：“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡

威胁的程度(君之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。B.范围缩小。如：“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅仅指臭味(3)词义转移，古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另

外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：A.由表示甲事物转化为表示乙事物。如：“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁)；今义指色彩。B.由表示甲动作转化为表示乙动作。如：“去”，古义指离开、距离(西

蜀之去南海，不知几千里也)；今义是“到……地方”。C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如：“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。D.由表示甲义转化为表示

乙义时，词性也发生了转移。如：“烈士”，古义指有远大抱负的人(烈士暮年，壮心不已)；今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。(4)词义感情色彩的变化，古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：A.褒

义词转化为贬义词或中性词。如：“风流”，古义指杰出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物)；今义多指轻浮放荡，含贬义。B.贬义词转化为褒义词。如：“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏僻性乖张)；现在是“听话”“安顺”之义。C.中性词变为褒义词或贬义词。如：“鄙”，古义表示

“见识短浅”，是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋)；今义指品质恶劣，成为贬义词。四、语言文字运用【答案】19．C20．A21．B【解析】19．本题考查正确使用熟语（成语）的能力。摸着石头过河：比喻在摸索中前进

或摸索着做事情。到什么山唱什么歌：比喻说话办事要以具体情况为依据。根据下句“通过试点摸清规律，通过积累经验再加以推广”可知应选“摸着石头过河”。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。故步自封：比喻安于现状，不求进步。语境强调改革要“大胆地试，大胆地闯”，而不应该安于现状，故选“故步自封”。按部就班：按

照一定的条理，遵循一定的程序。循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。语境说的是渐进式改革，应选“循序渐进”。身先土卒：泛指领导带头走在群众前面。以身作则：用自己的行动做出榜样。语境强调党员干部在改革中要走在前面，故选“身先士卒”。故选C。20．本题

考查辨析并修改病句的能力。B项，成分残缺，少主语；“坚定信心、统一思想”应调换语序。C项，中途易辙，前半句主语是“全党全国”，后半句主语又换成了“改革”。D项，搭配不当，第二个“全面”不应修饰“阶段”，放在“深化改革”前面；“坚定信心、统一思想”

调换语序。故选A。21．本题考查补写句子的能力。本题主要分析句子之间的逻辑关系。根据上文提到的已经进行了40年的改革可知，应是先积累经验，并且厘清了事物间的逻辑关系，最终形成了方法论，来引领改革的深入发展。故

选B。五、作文22．要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于700字。【答案】范文：砥砺奋斗，不负芳华尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我发言的主题是“砥砺奋斗，不负芳华”。青春为何？“青春”是一个

洋溢着活力的名词。“青”，给人以青绿、青翠之感；“春”，春天，一个生机盎然的季节。正处于青年时期、正青春的我们，就似化学反应中的活化分子，有着火一般的激情与永不停息的热情，那跳动的脉搏，奔腾的血液中无不彰显我们的能量与活力。青春为

何？青春，也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月。日本作家渡边和子曾言：“我看见那些岁月如何奔驰而过，挨过了冬季便迎来了春天。”日子就在这春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、梦中境。同样地，正值芳华的我们，也不会青春常驻

。如何让自己的青春绽放出绝代芳华，让自己的人生更有价值？奋斗！1939年，毛泽东说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”今人时常谈论价值，那么有价值的是什么？是财富？是健康？是亲情？诚然，这些从某种程度上来看，价值不菲，但是，依愚之见，最有价值的，莫过于一个人

为了追寻他心中的价值而奋斗不止的过程。而青春，正应是这样的一个过程。青春何为？奋斗！奋斗者是精神最为富足的人。安德烈•纪德在《人间食粮》一书中写道：“你不知道，为了对生活发生兴趣，我们付出了多大的努力。”其

实，不仅仅是生活，我们周遭的一切事物，其本质上都是物质，物质是乏味的、无趣的。于是自然地，一个人的内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、变得有意义付出了多少，同理，青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩。今年国庆黄金周期间，诺贝尔奖的各奖项获奖人员依次揭

晓。其中纵然有已逾高龄的日本科学家，可也不乏来自美国加州理工的年轻女科学家。一位女性，青春对她意味着什么，我想大家都明白。而唐娜•斯崔克兰和阿诺德毅然将自己的宝贵年华投入到科学研究当中，为了全人类的福祉而奋斗，这样的青春，难

道不比花容月貌更有意义，也更值得称赞吗？习主席说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦者。”所以，让我们一起砥砺奋斗，不负芳华吧！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一篇任务驱动型作文，所选材料都是较为热门的话题，都是国家领导人对于青年人和奋斗者的寄语

。写作任务十分明确——阐述自己对于“青年学子该做什么样的奋斗者”的观点，也就是说青春应该怎样度过，青年人要追求什么，青年人为此应有怎样的姿态和行动。另外，对于班会发言稿的语境要求也不可忽视。该命题有一定的限制性，“作为身处前

所未有的时代、正值芳华的青年”，“班会的发言稿”等内容限定了写作者的身份、读者的身份，写作大背景以及小情境；“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”“以上材料”指关于五四运动、毛泽东、邓小平以及习近平四个材料，这是考生

展开联想和思考的触发点。“立足自身，联系现实”，考生可以就自身的梦想来谈，也可以从国家民族的角度来谈，无论切入点如何，只要观点明确，自成其理，都可视作佳作，写作时要扣住“模范”“奋斗”“先锋”“梦想”等关键词，精准立论；以“青年学子该做什么样的奋斗者”为主题，这个主题要与“以上材料”有机结合，要有

明确立意，不能泛泛而谈，命题人努力规避套作，所以在材料、说明等文字中已经严加限制，考生不加辨析地生搬硬套会导致跑偏。材料也有开放性，“联想和思考”是考场作文构思的两把钥匙，考生既要对相应材料进行思考，发掘其主旨，也应该用开放性的视野，将材料与自己的阅读积淀相结合，从而激

发思想的火花；选取的材料，既有历史领导人的寄语，又有当前领导人的嘱咐，从而形成了抚今追昔、时代契阔的思想空间，极具张力的时代强音，打开了青年人奔放的人生思考，这与“立足自身，放眼现实”一同构成时空感悟

，命题用意深远；“青年学子该做什么样的奋斗者”的主题是开放式的，可以从其中一个角度切入，或阐述在如歌的青春时光应该不懈地追求，或为绚丽的青春篇章抒写奋斗的答卷，二者综合更佳。参考立意：（1）青年人要争当模范，敢做先锋，不做人生的旁观者、犹豫者、懈怠者。（2）青年人要大胆追求梦想并实现梦想。（3）青

年人要为梦想而奋斗，因为奋斗的青春最富足，奋斗的青年是幸福的。（4）青年人要为梦想而持续奋斗，因为梦想不是一蹴而就的，追梦之路并非坦途。可用素材：（1）伟人之所以伟大，是因为他们有远大的理想，他们为了自己的理想付出了超出凡人的代价，历经无数的坎坷却毫不退却。他们身上有着永不熄灭的灯：为

理想，而奋斗。这并不是一个伟人的信念，而是千千万万有巨大成就的人士的信念。诺贝尔为了实现理想，实验时炸伤了亲人；居里夫人为了理想，冒着寿命缩短的危险接近镭。终于，为科学创下了奇迹，为人类做出了贡献，为自己的理想踏出了成功的阶梯，这是他们理想的结晶。当代青年人，更应为梦想而奋斗。（2）青

年是国家的未来和民族的希望。把全面建成小康社会的美好蓝图变为现实，广大知识分子要充分发挥自身优势，勇于担当、敢于创新，服务社会、报效人民，不断提供重要的人才支撑、智力支撑、创新支撑；广大劳动群众要以劳动模范为榜样，爱岗敬业、勤奋工作，锐意进取、勇于创造，不断谱写

新时代的劳动者之歌；广大青年要充分展现自己的抱负和激情，胸怀理想、锤炼品格，脚踏实地、艰苦奋斗，不断书写奉献青春的时代篇章。（3）九十五年前，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了

一幅最宏伟的青春图画。我们是新世纪的幸运儿，面对未来，我们肩负的责任和使命同样重大，我们将怎样谱写自己的青春之歌，绘就自己的青春图画，值得大家认真思考。参考结构：文章题目是“砥砺奋斗，不负芳华”，开头即点明中心：今天我发言的主题是“砥砺奋斗，不负芳华”，正文部分采

用递进式结构分别写对于“青春为何”“青春何为”的理解，最后借用习主席的话做出总结：“习主席说：‘广大青年既是追梦者，也是圆梦者。’所以，让我们一起砥砺奋斗，不负芳华吧！”全文结构合理，逻辑清晰，彰显了行文之“理”。文章成功嵌入了丰富的事例、

精彩的名言，增添了文采，加强了说服力。