【文档说明】山东省东营市广饶县第一中学2025届高二上学期开学考试语文试题答案.docx，共(4)页，29.027 KB，由小赞的店铺上传

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高二开学测试语文试题参考答案一、【答案】1.D2.C3.B4.材料二：说明陈望道基于自己的信仰在中译本措辞上有“尖锐化”倾向。材料三：说明早期对《共产党宣言》的翻译性解读存在译词的随机性特点。5.①陈望道的生平思想；②翻译《共产党宣言》的时代背景；③陈望道

翻译过程中的典型故事；④译文语言风格特点；⑤首次出版发行的时间；⑥出版后的影响。【1题详解】本题考查学生筛选整合文中信息的能力。D.“不属于翻译性解读”错误，从材料二“陈望道虽然以日译本为主要底本，但他在术语上并非全数照搬日译本现有的译法，而是根据当时中国的社会现实，有选择性地

修改”，因此可知，陈望道的翻译属于翻译性解读。故选D。【2题详解】本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。C.“材料二的主旨是陈望道翻译《共产党宣言》时在语言的选用上具有白话文倾向”错误，材料二的主旨实际上是：陈望道翻译《共产党宣言》时在语言

上表现出明显的白话文倾向，这与他的政治和文化主张有着密切关系。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B.“不能自创新术语”错误，材料三“所谓翻译性解读，是指为了更好地翻译《共产党宣言》文本所进行的各种理解，

……包括对已有中文术语的选择运用和新术语的创造”，这说明可以自创新术语。故选B。【4题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。材料二“在当时的中国，许多西洋词语都是直接采用日语译名，陈望道虽然以日译本为主要底本

，但他在术语上并非全数照搬日译本现有的译法，而是根据当时中国的社会现实，有选择性地修改。譬如日译本中的“绅士”和“绅士阀”，陈望道译作‘有产者’‘有产阶级’；……简言之，中译本在措辞上更为激烈，有着明显的‘尖锐化’倾向，这可以理解为陈望道基于

自己的信仰”，在这段文字中，观点就是“根据当时中国的社会现实，有选择性地修改”，由此可知，材料二划线句中的作用就是为了证明“基于自己的信仰”“中译本在措辞上更为激烈，有着明显的‘尖锐化’倾向”这一观点。材料三“早期对《共产党宣言》的翻译性解读有一个明显特点，就是译词的随机性。如对马克

思、恩格斯中文名字的翻译就有十多种。……又如‘资产阶级’一词，1899年译为‘纠股办事之人’；1920年陈望道译为‘有产阶级’；到1938年成仿吾、徐冰译本才确定为‘资产阶级’，并沿用至今”，由此可以看出，第一句话是观点，后面是举例证明观点的

，因此材料三划线句中的作用就是为了证明“早期对《共产党宣言》的翻译性解读有一个明显特点，就是译词的随机性”。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。本题需要对馆藏中文首译本《共产党宣言》进行介绍，列出解说词的提纲。解答本题时，可以从以下几个方面入手：一是翻译

者是谁，简要介绍陈望道生平思想等，据材料一第二段“陈望道是何许人也？1891年，陈望道出生于浙江义乌一个农民家庭，由于父亲受到维新思想的影响，意识到教育的重要性，陈望道兄弟都接受了良好的学校教育。陈望道先后就读于义乌绣湖书院、金华中学、浙江之江大学，后到日本留学”概括即可

。二是在什么背景情况下接受邀请，也就是他翻译《共产党宣言》的时代背景。据材料一第四段“‘一师学潮’让陈望道认识到，倡导改良是无济于事的，必须对旧制度进行根本的改革。因此，当他接到邀请翻译《共产党宣言》时，就毫不犹豫接受了”概括即可。三是陈望道在翻译《共产党宣言

》时的故事。他不把条件艰苦放在心上，并且全身心投入到翻译工作当中，母亲给他包了粽子，他竟然蘸了墨汁吃粽子，还感觉不到异味，由此可知他是多么投入得投入到工作当中。四是陈望道翻译《共产党宣言》时在语言上表现出的倾向等。据材料二“陈望道翻译《共产党宣言》时在语言上表现出明显的白话

文倾向，这与他的政治和文化主张有着密切关系”“译文偏向口语”“中译本在措辞上更为激烈，有着明显的‘尖锐化’倾向”概括即可。五是首次发行的时间及当时公开发行的情况。据材料一最后一段“1920年4月底，陈望道完成了《共产党宣言》的中文翻译工作，于5月中旬赶往上海交稿。经过陈独秀、李汉俊

校阅，8月中旬，中译本《共产党宣言》1000册公开出版，被迅速抢购一空。到1926年，陈望道翻译的《共产党宣言》已印行17版。鲁迅当时评价说：‘把这本书译出来，对中国做了一件好事。’”概括即可。【答案】6.C7.D8.①孑孓是绿萝瓶中的微小

生物；②孑孓是受困于瓶中的努力挣扎以求得蜕变的生命个体；③孑孓是现代社会不得自由的上班族的隐喻和象征。9.①文本一中的“生命记忆”体现在作者关注到少为人察觉的孑孓，观照生命，记录生命，展现出对生命的感

知、思考和抒写；②文本一更深入地思考，通过内心独白表达出对受困的个体生命找寻出口，寻求突破，实现超越的挣扎和努力，体现出“生命扩张”；③文本一促使读者更清晰地认识自我，认识到当下的生活，从而拓展生命空

间，提升生命的境界。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.文本一恰如文本二所说的“是自我探索的工具，也是探索世界的工具；是自我表白的利器”，但是并没表现出“也是代言倡议的神器”。故选C。【7题详解】本题考查学生对

文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“足以显见抒情主人公在职场生活中的不得志”，曲解文意。文章只是借助开会的无聊表现了上班族的无聊和不得自由。B.没有“夸张”的手法。瓶中的孑孓暗喻、象征某种受困的人生，“囚禁”是拟人。但此段没

有运用“夸张”手法。C.“流露出悲观厌世的情感”言过其实，本文此处对孑孓生命脆弱易逝的描写并未“表现出悲观厌世的情感”，而是表达了对现实人生的观照与忧虑。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。“透明的瓶身被扫视了一遍又一遍，

直到看见一个小黑点，在窗户反射过来的阳光前，曲着身子，一闪而过。细看起来，却不止一只，好几个黑点在清澈的水中无规律地浮沉”，孑孓是绿萝瓶中的微小生物；“没有一只愿随着微小的重力，渐渐沉至瓶底。每一只搅动成的凌

乱弧线，都透露着与自然的对抗，它们把挣扎表现得如此明显，仿佛是一面微缩的极简生活史”“它们在掠取、追逐和吞噬着水中的细菌和单细胞藻类……然后繁殖”“遵从生命蜕变的基因，不久之后，它们将从水里探出头来，然后舒展细小湿润的翅羽，在

某个不为人知的时刻，从水面上一跃而起，变成一只令人生厌的蚊子”“作为孑孓，它们看起来舒适安全，人畜无害，被水囚禁，水又被瓶身所囚禁”，孑孓是受困于瓶中的努力挣扎以求得蜕变的生命个体；文章通过描写上班族开会时注意带了绿萝瓶中的孑孓，从而观察它，描写它，思考

它的人生。被囚禁于瓶中不得自由，为了生存拼命挣扎，孑孓是现代社会不得自由的上班族的隐喻和象征。【9题详解】的本题考查学生从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。抓住“生命记忆”和“生命扩张”来分析文本一的内容。文本一中描写作者观察到了绿萝瓶中的孑孓，描写它的生

命状态，“透明的瓶身被扫视了一遍又一遍，直到看见一个小黑点，在窗户反射过来的阳光前，曲着身子，一闪而过。细看起来，却不止一只，好几个黑点在清澈的水中无规律地浮沉”“没有一只愿随着微小的重力，渐渐沉至瓶

底。每一只搅动成的凌乱弧线，都透露着与自然的对抗，它们把挣扎表现得如此明显，仿佛是一面微缩的极简生活史”“它们在掠取、追逐和吞噬着水中的细菌和单细胞藻类……然后繁殖”，作者观察细致，把孑孓当做一种生命，看它们浮沉、挣扎、掠取、追逐和吞噬，思考它们的繁殖，最后蜕变成一只蚊子。因此文本一

中的“生命记忆”体现在作者关注到少为人察觉的孑孓，观照生命，记录生命，展现出对生命的感知、思考和抒写；文本一作者思考孑孓的生命状态，“作为孑孓，它们看起来舒适安全，人畜无害，被水囚禁，水又被瓶身所囚禁”“没有一只愿随着微小的

重力，渐渐沉至瓶底。每一只搅动成的凌乱弧线，都透露着与自然的对抗，它们把挣扎表现得如此明显，仿佛是一面微缩的极简生活史”“不久之后，它们将从水里探出头来，然后舒展细小湿润的翅羽，在某个不为人知的时刻，从水面上一跃而起，变成一只令人生厌的蚊子”，孑孓被囚禁在瓶中

，但它们不断挣扎，与自然对抗，努力成长，最后突破瓶子而蜕变。作者对孑孓的生存更深入地思考，通过内心独白表达出对受困的个体生命找寻出口，寻求突破，实现超越的挣扎和努力，体现出“生命扩张”；文本一写孑孓好不容易突破囚禁，蜕变而出，但“它们的嗡嗡声

很容易让人确定它们的方位，双手一拍，或将电蚊拍轻轻挥舞过去，就让它们的一生急遽停止”。渺小的孑孓仿佛是很多人生的缩影，为了生存不得不被囚禁在小小的会议室，听昏昏欲睡的报告。这样的生存状态促使读者更清晰地认识自我，认识到当下的生活，想做出反抗和改变，“也许他就想潜入进去，用双手钳住它们

，就像钳住一匹暴烈的海马，在另一个世界中搏斗与僵持”，从而拓展生命空间，提升生命的境界。【答案】10.A11.D12.B13.（1）在被贬夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是

非颠倒、违法曲断的错误比比皆是。（2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，他考虑合适了就坚决行动；这是他认为自己做得对，并且看不出有什么地方值得后悔的缘故啊。14.①敢于直言，不惧高官；②一心为民，为百姓所想；③宽简有度，张弛适宜；④对百姓不做苛刻急迫之事，对

政事不松弛、不做繁琐细碎的事。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：朝廷将这个意见交给有关的官员讨论，过了很久才同意实行，每年收获粟谷数百万斛。凡是河东地区赋税征派过重百姓负担不了的，他奏请朝廷作了减免，这样的事情有十几件。“久乃行”中“久”作“行”的时间状

语，中间不用断开，排除BC；“凡河东赋敛过重民所不堪者”中“河东赋敛过重”“民所不堪”都是修饰“者”的，中间不能断开，“者”后需要断开，“奏罢十数事”省略主语“欧阳修”，其前应断开，排除D。故选A.【11题详解】本

题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“同义词还有……‘解褐’……”理解错误。解褐：脱去粗布衣服，喻入仕为官，不是辞职的意思。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“欧阳修著文指陈时弊”错误。原文说“范仲淹以言事贬”，译为“范仲淹因著文指陈时弊而被贬

谪”，选项把“范仲淹”说成“欧阳修”，张冠李戴。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“方贬夷陵时”，被动句；“方”，正在……时候；“无以”，固定句式，“没有用来……”或“无法……”；“因”，于是，就；“反覆”，亦作“反复

”，重复，不止一次；“枉直”，是非颠倒；“乖错”，违法曲断的错误。（2）“贻”，送给；“树”，种；“实五石”，结出的果实有五石的容积。【14题详解】本题考查学生筛选信息归纳要点的能力。由第一段结尾“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不

复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令”可知，敢于直言，不惧高官；由第三段“废之，则河内郡县，民皆不安居矣……由是州得存。又言：‘忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。’朝廷下其议久乃行，岁得粟数百万斛，凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事”可知

，一心为民，为百姓所想；由第四段“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，宽简有度，张弛适宜；由“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，对百姓不做苛刻急迫之事，对政事不松弛、不做繁琐细碎的事。参考译

文：欧阳修字永叔，庐陵人。年幼的时候敏捷聪悟过人，等到成年的时候，更是超群出众，卓有声誉。参加科举考中进士，参加礼部会试名列第一，被选拔列入甲科（进士）。与梅尧臣交往，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，

在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。为此欧阳修写信给高若讷，对他进行谴责，说他不再知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信上交皇帝，因为这事欧阳修被贬为夷陵县令。当初，范仲淹被贬去饶州

时，欧阳修与尹洙、余靖都因为范仲淹伸冤而被斥退，他们被世人看作“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈宋仁宗。在文中他议论道：“君子以志同道合结为朋党，小人因有共同的利益结为

朋党，这是很自然的道理。所以作为一国之君只应当辞退虚伪朋党的小人，任用真正朋党的君子，那样天下就安定了。”欧阳修议论政事直截了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独宋仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。他奉命出使

河东。从对西部用兵以来，主谋划的人打算放弃麟州来减少运送军粮。欧阳修说：“麟州是个天然险要之地，不可以放弃；如果放弃它，那就使黄河以东的郡县受到震动，百姓都不能安居了。不如从那里分出一部分兵力，驻扎黄河附近的各堡寨中，这样，遇到情势急迫就能接受援助，而在平时可以节省物资的运输，这在策略上

是有利的。”因此麟州得以保存下来。欧阳修又进言道：“忻县、代县、岢岚县禁地很多，田野荒芜，希望让农民去耕种这些田地，不然，将被敌人侵占。”朝廷将这个意见交给有关的官员讨论，过了很久才同意实行，每年收获粟谷数百万斛。凡是河东

地区赋税征派过重百姓负担不了的，他奏请朝廷作了减免，这样的事情有十几件。在被贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小

县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百

姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁琐细碎的事罢了。”欧阳修以高风亮节严格要求自

己，因多次遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。及任职青州时，又因为请求停止发青苗钱，而遭到王安石的诋毁，所以乞求辞官更加迫切。熙宁五年，去世，追封为太子太师，谥号文忠。【答案】15.D16.不一样。甲诗作

者由洞庭湖的壮阔恢宏，联想到自身的病老之悲，进而抒发了对国家安危和时局动荡的忧思，有着心系天下的胸怀。乙诗通过“悠然、妙处”抒发了诗人愉快的心情，而“肝肺皆冰雪、稳泛、独啸”等则彰显了他磊落的襟怀，以及虽受冷落却依然超脱的气度。【解析】【15题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合

考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，D项，“都写了诗人

饮醉后”不当，后者是赞叹夜色美好，沉醉其中，并没有饮酒。故选D。【16题详解】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。这是一道对比阅读题，要求比较诗人抒发的感情是否一样。首先明确自己的观点，不一样，然后分别指出两首诗的感情即可。甲诗中的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”是对

洞庭湖浩瀚无边的描写。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！从而引出颈联和尾联的抒情，三联直抒胸臆，多年战乱和漂泊，亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。尾联提到国事，并为之涕泗纵横，写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。所以甲诗通过描写洞庭湖

的恢弘之气抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。乙诗中上阕重在写景，描写了洞庭夜月空阔、高远的意境，最后一句用“悠然、妙处”抒发了诗人愉快的心情，而下阕重在抒情。换头“应念岭表经年”三句，反顾词人的心路历程。词人借助月

光自照，虽然仕途失意却光明磊落。“肝胆皆冰雪”一句，既与上阕“表里俱澄澈”相照应，又显示出词人的心胸坦荡，襟怀洒落。“尽挹西江”，这是借用佛教禅宗“一口吸尽西江水”来形容豪饮的气概。“细斟北斗”，是把天上的星斗想象为人间的酒器，用来慢慢地斟酒畅饮。这种幻觉中的意象，显示词人早已把人间的宠辱、荣

华富贵抛之九霄云外。“扣舷”二句作为全篇的结尾，把读者的思绪也一同拉到了物我两忘的超尘绝俗的境地。所以乙诗通过描写洞庭湖的恢弘之气抒发了诗人愉快的心情，以及磊落的襟怀和超脱的气度。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题

材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从

用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。17【答案】①.为国以礼②.其言不让③.竭诚则胡越为一体④.傲物则骨肉为行路⑤.盖失强援⑥.不能独完⑦..后人哀之而不鉴之⑧亦使后人而复哀后人也18

.A19.C20.原句好。原句是整句，句式整齐，连贯顺畅，音韵和谐。【18题详解】本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。支撑：顶住

压力使不倒塌。支持局面使不崩溃。作动词或名词。支柱：起支撑作用的柱子，比喻中坚力量。作名词。语境说的是创新在建设现代化经济体系、推动经济高质量战略中起到支持局面使经济不崩溃的作用，故选用“支撑”。举世瞩目：全世界的人都注视着。举世闻名：全世界都知道，形容非

常著名。结合语境中的“蓝鲸一号、天眼、大飞机、国产航母，让国人自豪，让世界赞叹”理解，此处强调的是中国科技进步引起全世界的关注，故选用“举世瞩目”。汇聚：聚集。会聚：成群地聚集。结合语境中的“这一个个大国重器的精彩亮相”分析，此处说

的是创新力量在中国大地上聚集，故选用“汇聚”。故选A。【19题详解】文中划线句子使用的是比喻修辞手法。A项，拟人。B项，谐音双关C项，比喻。D项，猜测性类比，没有修辞格。故选C。【20题详解】本题考查语言运用的准确、鲜

明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。回答时，回答时，首先要回答“原句好”或者“改句不好”，然后指出原句与改句哪些地

方不同，最后分析出原句好在哪里，并指出改写的句子在表达效果上不如原句的地方，最后得出结论是“原句好”或“改句不好”。考核谁能首先要回答“原句好”。其理由是：比较这两个句子发现，原句采用主谓结构，采用整句，句式整齐，这样就使语意连贯、顺畅

，音韵和谐。改句是把原句的主语“一流的高压输电技术”改为句子的宾语，把谓语部分的“正争宠世间”改为定语“争宠世界的”，但是语境强调的是“输电技术正争宠世间”这种情况正在发生，而改句“争宠世界的有一流的高

压输电技术”表达的是有这样一件事情，至于现在这件事处于何种情况，不知道。所以，无论是从强调的语意，还是句从式的使用等方面看，还是原句好。21【答案】要过好“新集体生活”，我们就要遵守规则，凝聚共识，开放包容。【详解】本题考查压缩语段的能力。本题可采用摘句法，

就是摘取最能概括语段的主要内容的语句作段意，所摘取的语句主要是中心句、重点句和过渡句。用摘句法概括段意要注意两点：一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意；二是如果所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。通过通读语段，可知材料中的“过好‘新集体生活

’，不仅需要遵守规则，更需要建立凝聚共识的气氛，做一个开放包容的‘传播主体’。”这句话是中心句，再根据字数要求进行压缩，保留关键词：新集体生活、遵守规则、凝聚共识、开放包容，最后组织成句即可。22【答案】B【分析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。B.“精明的贾

元春，孤独的贾迎春，懦弱的贾探春，冷僻的贾惜春”错。应是：孤独的元春，懦弱的迎春，精明的探春，孤僻的惜春。故选B。23【答案】例文：执理智之刃，破盲目之境有的人崇拜偶像，不惜花大量时间精力为明星“打投”有的人受偶像精神鼓舞，立志向偶像学习，甚至超越偶像。诸如此类，

在我们的生活中，有人丧失理智，盲目追星；有人擦亮慧眼，理智追星；有人心怀感恩，追国之栋梁星。那么，哪些人才是我们该追之星呢？作为新时代青年，我们要“执理智之刃，破盲目之境”。理智追“星”，摒弃浮华，抛却滤镜之光芒。出众的长相，出圈的性格，经过包装的明星看起来完美无瑕，吸引大批粉丝的追捧

。有些疯狂到跟踪、尾随、监视他们的私生活。殊不知，明星的职业只是众多职业的一种，当灯光熄灭，幕布落下，他们同其他人一样都是大千世界里芸芸众生中的一员。因此，请褪去粉丝滤镜，以看普通人的眼光再次审视追捧的明星，

是不是不再那么光芒万丈了？况且追星只是生活的调味剂，生活的重点是生活本身。如果全身心投入到追星中，将会本未倒置，因小失大。所以我们要摒弃浮华，理智追“星”。。理智追“星”，求真务实，探求精神之内核。什么样的“星”，才是我们该追之星呢？那些为国为民，求真务实之星当是我们该追之星。于敏，

隐姓埋名，在茫茫大漠中苦心钻研导弹；顾方舟，潜心研究，十余载终制得一颗糖丸；袁隆平，一心为民，默默在实验田耕耘，终得杂交水稻……在时代的洪流中有千千万万个为祖国发展助力，造福民生的人民英雄，在平凡的日子里奋斗出伟大的事业。尽管他们的外表朴实

无华，可他们的精神内核远超常人。虽然他们从不宣传自己的丰功伟绩，但他们的成就是最有力的证明。我们要追捧的，应当是这样一群人，求真务实的国之栋梁。理智追“星”，奋斗进取，彰显青春主旋律。少年强，则国强；少年进步，则国进步。青年是国家和民族的希望。如今我们虽然生活富足，但也不能丧失进取之心。孟

子有言“生于忧患，死于安乐”，若中国青年都狂热地追捧流量，耽于浮华，而不是去沉淀自己，跟随真正的当世“明珠”，社会将难以进步，中国将难以发展。鲁迅先生期盼着中国青年都摆脱冷气，只是向上。所以，我们应始终保持奋斗之心，以进取压

倒苟安，彰显青春主旋律。理智追“星”，择璀璨“明珠”，养浩然正气。青年当“执理智之刃，破盲目之境”，奋斗进取，做时代的中流砥柱！审题：这是一道引语类材料作文题。题目所提供的材料，跨越古今，第一段讲述了少年时代的雨果因为崇拜作家夏多

布里昂，立志成为下一个夏多布里昂而不断努力，最终取得了比偶像还高的文学成就的故事。第二段则从当代出发，讲述了冰雪少年苏翊鸣经过努力，终于战胜自己的偶像加拿大名将麦克莫里斯，在2022年北京冬奥会上夺得银牌的传奇故事。而最后一句话，则很明显告

诉我们，命题旨在引导学生正确认识“追星”的方式和目的，从偶像身上汲取正能量，从而发挥自身潜能，实现人生价值。生活中，我们应该有自己崇拜的“星”，但我们崇拜的偶像应该是充满积极正能量的“明星”，科学界、文学界等等，我们应该学习他们的精神，而不应该仅仅喜欢他们的外表。写作时

，可以有这样的构思，开篇通过对分析材料，引出中心论点：理性“追星”，正确选择偶像，更要超越偶像。主体从“怎么办”的角度，对这个中心论点展开论述。首先明确选择偶像的标准，应当选择怎样的偶像，偶像应当是给人力量，催人奋进的，于国于民有益，于己于

他有意义的，可结合当下盲目追星的不良现象来进行论述。其次，崇拜偶像，就要努力成为偶像的样子，需要自身不断努力，以偶像为榜样，不断向偶像靠近。最后论述，崇拜偶像，超越偶像。这个境界是对偶像的最高致敬，站在巨

人的肩膀上，是为了超越巨人。只有这样永不满足，不断超越，人类才能断进步。末段再次回扣主题，向楷模榜样学习，对标成为，展鸿鹄高飞之志，不断超越，直抵远方。立意：1.向偶像致敬，向偶像看齐。2.树立精神高标，激励自我成长。