【文档说明】江苏省海安高级中学2019-2020学年高一下学期期中考试生物试卷含答案.doc,共(10)页,474.000 KB,由小赞的店铺上传
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第二学期期中考试高一生物试卷(选修)一、单选题(1~10题每题1分,11~25题每题2分,共40分)1.由肺炎双球菌的转化实验可知,下列注射物能使实验小鼠死亡的是A.R型活细菌B.加热杀死的S型细菌C.R型活菌+S型细菌DNAD.R型活菌+S型细菌DNA+DNA酶2.
不同的双链DNA分子A.基本骨架不同B.碱基种类不同C.碱基配对方式不同D.碱基对排列顺序不同3.DNA复制不需要A.RNA聚合酶B.脱氧核苷酸C.能量D.模板4.关于人体细胞中血红蛋白基因表达的叙述,错误的是A.转录在细胞核中进行B.翻译的原料是氨基酸C.翻
译时多种RNA参与D.表达只在成熟的红细胞中进行5.下列关于染色体、DNA、基因之间关系的叙述,正确的是A.染色体是DNA的唯一载体B.一条染色体上只有1个DNA分子C.基因是DNA分子的任意片段D.基因在染色体上呈线性排列6.下列有关基因
突变和基因重组的叙述,正确的是A.DNA分子缺失一个基因属于基因突变B.人工诱导产生的基因突变一定是有利的C.减数分裂过程中会发生基因重组D.非同源染色体之间交换部分片段属于基因重组7.关于人类遗传病的叙述,正确的是A.单基因遗传病患者体内只含有一个致病基因B.遗传病患者一定
含有致病基因C.21三体综合征是染色体结构异常遗传病D.通过家系调查与分析可推测遗传病的遗传方式8.新物种形成的标志是A.出现地理隔离B.产生生殖隔离C.基因频率发生改变D.生物的形态出现差异9.下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是A.物种是生物进化的基本单位B.自然选择
决定了生物变异的方向C.突变和基因重组为生物进化提供原材料D.生物进化的实质是种群基因型频率的改变10.基因分离定律的实质是A.F1总表现显性性状B.F2中性状分离比为3:1C.等位基因随同源染色体的分开而分离D.测交后代的性状分离比为1:111.下列关于“噬菌体侵染细
菌实验”的叙述,正确的是A.用含有32P或35S的培养基培养并标记噬菌体B.搅拌的目的是使未侵染的噬菌体与细菌分离C.离心后噬菌体的外壳主要分布在沉淀物中D.32P标记的噬菌体侵染细菌后,少数子代噬菌体含32P12.下列关于D
NA分子结构的叙述,正确的是A.每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖B.DNA分子每条链中相邻的两个碱基之间是通过氢键相连的C.不同DNA分子中(A+T)/(C+G)比例是不变的D.每个双链线性DNA分子中含有两个游离的磷酸基团13.M13噬菌体是单链DNA生物,当它感染
宿主细胞时,首先形成复制型(RF)的双链DNA分子,如果该噬菌体的DNA碱基组成是G=40%、C=20%、A=24%。那么,RF中碱基构成情况是A.A=12%B.T=32%C.C=30%D.G=20%14.下列关于遗传信息表达过程的叙
述,正确的是A.一个DNA分子转录一次,可形成一个或多个合成多肽链的模板B.转录过程中,RNA聚合酶没有解开DNA双螺旋结构的功能C.多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链D.编码氨基酸的密码子由mRNA
上3个相邻的脱氧核苷酸组成15.下列关于真核生物复制、转录和翻译的说法,正确的是A.DNA复制过程中碱基互补配对需要DNA聚合酶的催化B.ATP既能提供基因转录过程中所需的原料又能提供能量C.翻译过程中所涉及的mRNA、rRNA和tRNA均属于小分
子D.复制主要发生在细胞核中,转录和翻译主要发生在细胞质中16.HIV是一种含有逆转录酶的RNA病毒,下图表示HIV入侵人体淋巴细胞后遗传信息传递过程。下列相关叙述正确的是A.①过程需要淋巴细胞提供核糖核苷酸B.②③过程都需要解旋酶C
.④过程发生在HIV的核糖体上D.碱基互补配对保证遗传信息准确传递17.下列有关基因与性状关系的叙述,正确的是A.基因与性状之间是一一对应的关系B.基因都通过控制蛋白质的结构直接控制性状C.染色体上的基因控制生物性状不受环境影响D.不同基因之间相互作用,精细调控生物性状18
.果蝇的灰身和黑身这对相对性状受常染色体上的一对等位基因控制,现将纯合的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1均为灰身果蝇,将F1灰身果蝇相互交配得F2,将F2中灰身果蝇自由交配得F3,则F3灰身果蝇中杂合子占A.2/3B.4/9C.1/9D.1/219.下图为某植株自交产
生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是A.A、a与B、b的自由组合发生在①过程B.②过程发生雌雄配子的随机结合C.M、N、P分别代表16、9、3D.该植株测交后代性状分离比为1∶1∶1∶120.下列各种遗传病及其病因的
对应关系,正确的是A.白化病——基因突变引起的单基因遗传病B.红绿色盲——X染色体结构变异引起的遗传病子代:N种基因型P种表现型(12:3:1)C.21三体综合征——多对基因控制的多基因遗传病D.猫叫综合征——染色体数目变异引起的遗传病21.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述,正
确的是A.伴性遗传指性染色体控制的遗传方式B.ZW型性别决定的生物,含W染色体的配子是雌配子C.生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体D.正常情况下,表现正常的夫妇不可能生出色盲儿子22.下图为人类某单基因遗传病的系谱图,下列相关叙述正确的是A.该遗传病为常染色体显性遗传B.
Ⅱ5的致病基因只来自Ⅰ1C.Ⅱ3是杂合子D.Ⅰ2和Ⅱ4的基因型相同23.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述,正确的是A.一个染色体组中不含同源染色体B.三倍体和三倍体杂交,二倍体和四倍体杂交都能得到三倍体C.单
倍体生物体细胞中一定只含有一个染色体组D.多倍体植物通常高度不育24.某细胞中染色体数为2n,在如下图所示的图像中,属于该细胞有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是A.①②B.②③C.④②D.③④25.下面是某二倍体哺乳动物个体内处于不同分裂
时期的细胞图像,以下相关叙述错误的是A.细胞①中的染色体组数是细胞②③的两倍B.细胞②中发生非同源染色体上非等位基因的自由组合C.细胞③不可能是细胞②的子细胞D.细胞③的子细胞一般不具有受精的能力二、非选择题(本大题共七小题,共60分)26.(9分)在一个小鼠的
自然种群中,存在三种体色:黄色、灰色、青色。图1是某科研工作者用纯种黄色和纯种灰色小鼠所做的杂交实验结果。图2是与体色有关的生化反应原理,已知基因B能抑制基因b的表达。请回答下列问题:图1图2(1)由图1的杂交实验结果可推
知,控制小鼠体色的两对基因位于(选填“同源染色体”或“非同源染色体”)上,遵循定律。(2)两纯种亲本的基因型分别是和,(3)F2中黄色小鼠的基因型有种。(4)由图2可知,基因对小鼠体色的控制途径是通过控制酶的合成来控制过程,从而控制生物性状。27.(8分
)现有以下牵牛花的四组杂交实验,请回答下列问题:A组:红花×红花→红花、蓝花B组:蓝花×蓝花→红花、蓝花C组:红花×蓝花→红花、蓝花D组:红花×红花→全为红花其中,A组中子代红花数量为298,蓝花数量为101;B、C组未统计数量。(1)若花色只受
一对等位基因控制,则______组和______组对显隐性的判断正好相反。(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a为显性。若该假说
正确,则B组所用的两个亲代蓝花基因型组合方式是____________________。(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有________种,为了测定其基因型,有人分别用AA和a
a对其进行测定。①若用AA与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是____________。②若用aa与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是________________。28.(8分)请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基(分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸)、大
肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验,证明DNA是遗传物质。实验过程如下:步骤一:分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中,并分别编号为甲、乙;步骤二:在两个培养皿中接入________________,在适
宜条件下培养一段时间;步骤三:放入________,培养一段时间,分别获得________和________标记的噬菌体;步骤四:用上述噬菌体分别侵染______________大肠杆菌,经短时间保温后,用搅拌器搅拌、放入离心管内离心;步骤五:检测放射性同位素存在的主要位置。预测实验结果
:(1)在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如________图。(2)在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如________图。29.(8分)如图是DNA双螺旋结构模型的建构过程图解(1~5),请据图探讨相关问题。(1)1
953年,美国生物学家和英国物理学家,共同构建出DNA双螺旋结构模型。(2)物质1是构成DNA的基本单位,与RNA的基本单位相比,物质1特有的成分有_______________、__________
_________。(3)催化形成图2中的磷酸二酯键的酶是____________。(4)图3和图4中的氢键用于连接两条脱氧核苷酸链,如果DNA耐高温的能力越强,则____________(填“G—C”或“A—T”)碱基对的比例越高。(5)RNA病毒相比D
NA病毒更容易发生变异,请结合图5和有关RNA的结构说明其原因:________________________________________________________。(2分)30.(8分)microRNA(miRN
A)是存在于动植物体内的大约由22个核苷酸组成的短RNA,其虽然在细胞内不参与蛋白质的编码,但作为基因调控因子,却影响了从发育到生理机能再到应激反应的大部分生物学过程。最近美国加州大学的一个遗传研究小组以拟南芥为研究对象,发现了mi
RNA对靶基因的抑制位置。如图为发生在拟南芥植株体内的相应变化,请回答:(1)图甲中主要在细胞核中进行的过程是________(填序号)。(2)图乙对应图甲中的过程________(填序号),RNA适于用作DNA的信使,原因是________。
(3)由miRNA的功能可推测,其调控基因表达的方式可能是使mRNA水解,导致其______________;或者不影响靶RNA的稳定性,但可阻止它们翻译成蛋白质,即发挥翻译抑制作用。(4)图丙所示的DNA若部分碱基发
生了变化,但其编码的氨基酸可能不变,其原因是_________。(5)若在体外研究miRNA的功能,需先提取拟南芥的DNA,图丙所示为拟南芥的部分DNA,若对其进行体外扩增(PCR)共得到128个相同的DNA片段,则至少要向试管中加入_______
_个鸟嘌呤脱氧核苷酸。(6)在细胞分裂间期发生核DNA复制,该过程在分裂期很难进行,原因是____________________。31.(8分)果蝇的棒眼基因(B)和正常眼基因(b),只位于X染色体上。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XsBXb,其细胞中的一条X染色体
上携带隐性致死基因s,且该基因与棒眼基因B始终连锁在一起(如图甲所示),s在纯合(XsBXsB、XsBY)时能使胚胎致死。图乙是某雄果蝇细胞分裂某一时期的图像。(1)果蝇体细胞中共有8条染色体,研究果蝇基因组应测定________
条染色体上的DNA序列。(2)图乙细胞的名称是__________________,其染色体与核DNA数目的比值为________。正常情况下,此果蝇体细胞中含有X染色体数目最多为________条。(3)如果图乙中3上的基因是XB,4上基因是Xb,
其原因是发生了______________________,B与b基因不同的本质是它们的________________不同。基因B是基因b中一个碱基对发生替换产生的,突变导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成
苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG),则该基因的这个碱基对替换情况是______________。32.(11分)野生猕猴桃是一种多年生的富含Vc的二倍体(2n=58)小野果。如图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴
桃无子新品种的过程,据图回答:(1)填育种类型:①______________,③______________,⑥____________。(2)若②过程是自交,在产生的子代植株中基因型为AA的概率为________。(3)③⑦过程用到的药剂是____________,原理是___________
_____________________,经③过程产生的基因型为AAaa的植株是____________(填“纯合子”或“杂合子”)。(4)若④过程是自交,则产生基因型为AAAA的概率是____________。(
5)若⑤过程是杂交,产生的基因型为AAA植株的体细胞含染色体数目是________,该植株所结果实无子的原因是减数分裂过程中________________;AA植株和AAAA植株不是一个物种的原因是__________________________。
1C2D3A4D5D6C7D8B9C10C11D12D13C14A15B16D17D18D19D20A21B22D23A24C25C26.(9分)(1)非同源染色体基因的自由组合(2)aaBB(2分)AAbb(2分)(
3)3(2分)(4)新陈代谢27.(8分)(1)AB(2)Aa×Aa(3)4①A+A+和aa(2分)②A+A(2分)28.(8分)等量的大肠杆菌菌液T2噬菌体32P35S未被标记的(2分)(1)B(2)A29.(8分)(1)沃森克里克(2)脱氧核糖胸腺嘧啶(3)DNA聚
合酶(4)G—C(5)DNA的双螺旋结构较RNA单链结构更稳定(2分)30.(8分)(1)①②③(2)④能携带遗传信息,且能穿过核孔进入细胞质(3)不能进行翻译过程(4)一个氨基酸可能由多个密码子编码(或密码子的简并性)(5)381(6)染色质高度螺旋化,以染色体的形式存在,不利于DNA解旋(2分
)31.(8分)(1)5(2)次级精母细胞1∶22(3)基因突变碱基对(脱氧核苷酸)排列顺序A∥T被G∥C替换(2分)32.(11分)(1)诱变育种多倍体育种基因工程(育种)(2)1/4(3)秋水仙素抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍杂合子(4)1/3
6(5)87联会紊乱,不能产生可育的配子杂交后代不育