【文档说明】黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题含答案.docx，共(19)页，91.045 KB，由小赞的店铺上传

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绥滨一中2020——2021学年度上学期高二期中考试语文试题一．现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。阅读下面的文字，完成各题。最近，中国某地模仿法国风格建筑的小镇在网上热传。大到埃菲尔铁塔，小到路灯、雕塑、植被，让人真假难辨。有网友直呼，

和巴黎相比，这里就差一条塞纳河了。这一现象并非孤例。据统计，中国至少已有6座“凯旋门”，10余座“美国国会大厦”，3座埃菲尔铁塔……徜徉其中觉得很“洋气”，“摆拍”出来像置身异域，让人不出国门就能体验世界风情。这些建筑的出现，

固然有其出现的土壤，但“全心全意搞山寨”，总归是附在别人文化表层的一贴“狗皮膏药”。法国的巴塔兰克剧院作为当代音乐史上的圣地，建筑虽也融合了中国元素，但并没有因此而丢失自己的文化属性，而恰恰是因为其承载的巴黎文化，使之屹立150余年仍魅力不减。

反观国内的一些高仿建筑群，哪怕是被冠以“中国的巴黎”“东方佛罗伦萨”，做到极致也不过是赝品，失了本国本土的文化精神，有皮没瓤。事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝“洋建筑”，关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出建

筑的文化主体意识。比如，北京的前门大街，就是一个融合了中西风格，呈现出独特建筑文化、民俗文化积淀的特色历史街区。而人们之所以质疑当下的一些西式建筑热，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了对历史的敬畏和对文化的理解。与“模西建筑热”同样遭受

诟病的，还有“仿古建筑热”。有的地方，本来并没有什么前朝风土，却乐于以古街古巷为名，雕梁画栋，青砖粉墙，小饰品假古董齐出，臭豆腐烤肉串并售。如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长。“从街区历史找卖

点，然后找投资，再找规划设计、施工队”的仿古建筑公式，对于西式建筑热来说，同样适用。无论是抄袭西方，还是效颦传统，建筑设计与规划的盲从背后，是对文化根底不自知、对文化传统不自信。建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀。

每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉络之中。千姿百态的开平碉楼，集防卫、居住功能于一体，体现了中西合璧的民居风格；马达加斯加首都族群混杂，马来高脚草屋、非洲木板棚与欧式教堂错落有致，多元才是这里的和谐；而作为中国获得普利兹克

奖的第一人，王澍让每一层的每一户都有自己的小院和植物，“出则繁花似锦，入则清净悠远”。房子可模仿，文化难复制，只有立足于“一方水土养一方人”，才能找到创新式融合的思路。“求木之长者，必固其根本”，我们的文化与历史，已经给建筑留下了丰富的馈赠。立足文化本体，深挖地

域特色，根深方能叶茂。北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵魂，中华民族“内和外安”的文化基因、“左右对称”的营城理念、“天人合一”的哲学思想，都集中体现在这里，在人们记忆中挥之不去。缺了非物质文化的滋养，建

筑即使再雄伟也缺少一条脊梁；而有了乡愁和人文的淬火，哪怕穿越千年，安身之所也能成为精神家园。（节选自《人民日报》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．建筑要想成为精神家园，需要的是乡

愁和人文的淬火，而不仅仅是依靠外观的雄伟壮丽。B．建筑如果失去了本土的文化精神，模仿得再好，也只是赝品，只能附在别人的文化表层。C．中国的建筑风格大体上是兼容并蓄的,不拒绝“洋建筑”,在借鉴中呈现文化主体意识。D．建筑一旦舍

本逐末，生搬硬套，缺少了对历史的敬畏和对文化的理解，往往会引起质疑。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章将“模西建筑热”与“仿古建筑热”对比论述，指出建筑设计的盲从会带来很大的危害。B．

文章先分后总，指出建筑要植根于历史文化，立足于地方特色，才能找到创新融合的新思路。C．文章摆事实讲道理，逐层推进，论述建筑在借鉴西方与古人时，要立足于本土历史与文化。D．文章采用举例论证和对比论证等手法,表

明有了乡愁与人文的植入，建筑才能成为精神家园。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．“房子可模仿，文化难复制”，是说建筑要立足于传统文化，不能受西方影响，才会有生命力。B．西式建筑热是对西式风格的盲目崇拜，仿古建筑热是复古思维的畸形生长

，文章对二者都作了严厉的批评。C．因为中国的文化与历史给建筑留下了丰富的馈赠，所以北京大力推动中轴线沿线综合整治保护。D．建筑在考虑文化基因、保持文化自信的基础上，仿效古人、借鉴西方，才能有发展有创新。(二)实用类文本阅读(12

分)阅读下面的文字，完成各题。材料一：中国青少年网络协会第三次网瘾调查研究报告显示，中国城市青少年网民中，网瘾青少年约占14.1％，人数约为2404.2万；在城市非网瘾青少年中，约有12.7％的青少年有网瘾倾向，人数约为1858

.5万。网游成瘾者显示出种种被网游加害的人生。重者，导致青少年自杀、他杀、自残、严重损害健康甚至毁掉生命（过度游戏导致多动症、抑郁症、精神分裂症和脑卒中死亡）；轻者，导致青少年走向暴力化、失能化、不能应对现实世界，从而被边缘化。如何应对游戏成瘾问题?一方面，我国卫生部门需要根据世界卫生组织对

游戏成瘾这一新疾病的诊断标准，根据国内情况进行更多的研究，包括生活研究和临床研究，以推进国民对这一问题的深入认识；另一方面，也需要通过多种方式来矫正游戏成瘾，包括心理、教育、亲情和行为方式，毕竟游戏成瘾是一种非常复杂和顽固的社会心理问题，不是只有医学一种方式才能治愈。（摘编自“搜狐网”）

材料二：从游戏本身的设计来看，山东省精神卫生中心有关专家指出，游戏中正面反馈的周期较短，而现实中正面反馈的周期较长。人之所以会重复一个行为，是因为在这一行为之下，内心会有一种获得感，也就是“阳性强化”。在游戏中，每隔一段时间就

会给一个奖励，游戏者很容易在这种一个接一个的奖励体验下沉浸其中。以前段时间最为流行的一款手机游戏为例，游戏者每击杀对方控制的角色一次，都会获得大量金钱和经验值，这些金钱和经验值可以用来购买装备提升等级，从而让自己控制的角色更为强大，

通过不断击杀对方角色，自己的角色也就像滚雪球一样越来越强大，当双方实力差距越来越大的时候，就可以轻易地摧毁敌方基地，从而取得胜利。在这个过程中，击杀敌方角色获得经验、金钱，可以视为第一次正面反馈；通过购买装备提升等级，可以

视为第二次正面反馈；装备和等级的提升，又可以为下一次击杀对方角色奠定基础，这样很容易形成正面反馈的循环，最终在摧毁敌方主基地的时候，正面反馈臻至最大化，带来最大程度的心理满足。即使是一局游戏结束之后，反馈机制仍然存在，赢了，会提升段位；进一步巩固游戏者的心理满足感；输了，会跌落段位

，通过游戏者不服输的心态让其再开始一局游戏，以弥补自己对正面反馈的需求。（摘编自赵丰、李轶群《记者调查游戏成瘾问题，虚拟空间诱生“虚拟人格”》，《大众日报》2018年6月）材料三：世界卫生组织（WHO）18日发布新版《国际疾病分类》，“游戏障碍”（即通常

所说的游戏成瘾）被列为疾病。消息甫出，就引发广泛关注。在此之前，有些家长为了强制孩子戒除“网瘾”，不惜将孩子送去接受杨永信的“网瘾电击疗法”，或者送去豫章学院接受暴力体罚，很多孩子因此留下挥之不去的心理阴影。

可见，将游戏成瘾列为疾病，将进一步引发诸多家长对孩子沉迷游戏的焦虑，从而诱发更多不科学惩戒机构的盛行。当“网瘾”还未被正式列入精神类疾病的时候，仅仅因为一些家长的焦虑和恐慌，以及一些不负责任的培训机构的宣传，许多儿童就被强制剥夺人身自由，甚至被虐待。事后，许多相

关责任人并未受到法律处罚，那些期望通过强制惩戒改变儿童行为的家长也未能调整自己的认知。英国心理学会发言人钱德拉·萨克塞纳认为，玩游戏的人中，仅少数会发展到“游戏障碍”所定义的程度，把它列入《国际疾病分类》可能会引发家长不必要的忧虑。如今，最值得警惕的，就是这

些不必要的忧虑。他们忽略世卫组织对于精神疾病的定义和初衷，忽视对精神疾病患者权利的尊重，而更加迫切地去拥抱那些错误的戒除办法。如果真的希望孩子们有一个健康的人生，正确做法是引导他们追求积极向上的生活，培养更全面健康的生活兴趣，

而不是一味地迷信暴力可以改变一切。越是不健康的引导方式，越是会强化儿童通过游戏来逃避现实，从而变成恶性循环。将游戏障碍列为疾病，需要全社会关注精神卫生，而不是变成杨永信和豫章学院们敛财的由头。（摘编自姚遥

《游戏成瘾列为疾病：警惕杨永信们重新抬头》，《新京报》2018年6月21日）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.中国城市青少年网民中有网瘾和有网瘾倾向的占1/4以上，其中，程度较重的会导致青少年自杀

、他杀、自残、严重损害健康甚至毁掉生命；轻者也有很多不良影响。B.前段时间最为流行的手机游戏中，游戏者每击杀对方控制角色一次，会获得大量金钱和经验值，这些金钱和经验值成为提升等级的条件，也是游戏者的动力源。C

.世界卫生组织发布的新版《国际疾病分类》把“游戏障碍”列为疾病，因此有些家长为了强制孩子戒除“网瘾”，不惜让孩子接受“网瘾电击疗法”或暴力体罚。D.钱德拉·萨克塞纳认为把“游戏障碍”列入《国际疾病分类》可能会引发家长忧虑，其实不必过分忧虑，因

为玩游戏的人中，仅少数会发展到游戏障碍所定义的程度。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.矫正游戏成瘾可以尝试多种方式，因为游戏成瘾是一种非常复杂和顽固的社会心理问题，不是只有医学一种方式才能治愈，心理、教育、亲情等也可参与治疗。B.反馈机制在游戏过程

中和游戏结束后都存在，这种机制给游戏者带来最大的心理满足或激发他们不服输的心态，从这个角度来看，就解释了玩游戏会上瘾的原因。C.那些期望通过强制惩戒改变儿童行为的做法其实并不可取，因为越是不健康的引导方式，越是会强化儿童通过游戏来逃避现实，从而变成恶性循环

，适得其反。D.游戏中正面反馈的周期较短，但现实中正面反馈的周期较长，因此很多人对游戏上瘾，这也启示我们，在现实生活中应该正面反馈多一些，反馈周期短一些。6.以上三则材料，报道的侧重点分别是什么?请结合材料简要分析。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的作品，完

成各题。苏七块冯骥才苏大幅本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医。正骨拿踝，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛①灯，下巴颤儿一塔山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是

当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不

等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大功谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气准各色②。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱

不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠

，右手拖着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏了胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说他先欠着苏大夫，过后准还，说话时哼呦哼呦叫疼。谁料苏大夫听都没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑

子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出门后，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等

张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过了一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，

苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，架上夹板，还给张四几包活血止疼的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散去。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二

位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人

。（选自《俗世奇人》）【注】①赛：天津地方土语，有“好像”或“似”之意。②各色：方言，意思是特殊，与众不同。7.下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确．．．的一项是（）3分A.小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车

夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。B.小说主人公苏七块职业是医生，在医术上可谓是“正骨神医”，但“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”，说明他的医德遭人质疑。C.小说采用

欧﹒亨利式的结尾，结局颇有点出人意料，读者在对苏七块的个性、人品感到惊疑、怪异之际，又会对他油然萌生敬佩之情。D.小说的故事性和传奇性很强，语言典雅优美。让人粗读故事会大呼奇妙，咀嚼文字又觉得精妙无比。8.小说是如何塑造苏七块这个人物形象的？请结合文本简要分析。6分9.请探究小说为什么以苏七

块还钱赠药为结尾。6分二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（共四道小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。王宾，许州许田人。小心谨愿。年十余，事宣祖左右，及长，善骑射。太宗领兖海节制，太祖以署府中右职，太平兴国初，补东头供奉官、亳州

监军。宾妻妒悍，宾不能制，时监军不许挈家至住所，妻擅至亳，宾县白上。太宗召其妻，卫士揪之，杖百。迁．宾仪鸾副使，领内酒坊。从征太原，又从征范阳，与彰信节度刘遇攻城东面。五年，车驾．．北巡，副王仁赡为大内都部署。七年，改洛苑使。会汴漕壅滞，军食不给，诏别置水陆发运两司。以宾有

心计会，领演州刺史，与儒州刺史许昌裔同掌其事。凡四年，储积增羡，号为称职，俄改右神武将军。黎阳当舟车交会，禁兵常屯万余，以度支使张逊荐，命宾护黎阳军，兼领黄、御两河发运事，俄领本州团练使。以宾请黎阳建通利军，命就知军事。宾规起公署，邮馆，

供帐之器成具。加本军大将军，岁别给钱二百万，俄兼河北水陆路转运使。贝州兵屯无壁垒，分寓邸肆，宾选隙地筑舍千二百余以处这，优诏褒美，召为右羽林大将军、判左金吾兼六军诸卫仪仗司事。淳化四年，出知扬州兼淮南发运使，徙为通许镇都监。至道元年，卒，年七十三，赙赠．．加等。宾事宣祖、太祖、太宗殆六十年，最为

勤旧，故恩宠尤异，前后赐眷数千万，俱奉释氏．．。在黎阳按见古寺基即以奉钱修之掘地丈余得数石佛及石碣有宾姓名宾异其事以闻诏名寺为淳化赐新印经一藏钱三百万以助之。（选自《宋史•王宾传》，有删减）10.下列对文中画波浪线部分的断句，

正确的一项是A.在黎阳/日按见古寺基/即以奉钱修之/掘地丈余/得数石佛/及石碣有宾姓名/宾异其事/以闻诏名寺为淳化/赐新印经一藏/钱三百万以助之B.在黎阳日/按见古寺/基即以奉钱修之/掘地丈余/得数石佛及石碣/有宾姓名/宾异其事

以闻诏/名寺为淳化/赐新印经/一藏钱三百万以助之C.在黎阳日/按见古寺基/即以奉钱修之/掘地丈余/得数石佛及石碣/有宾姓名/宾异其事以闻/诏名寺为淳化/赐新印经一藏/钱三百万以助之D.在黎阳/日按见古寺/基

即以奉钱修之/掘地丈余/得数石佛及石碣/有宾姓名/宾异其事以闻/诏名寺为淳化/赐新印经/一藏钱三百万以助之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.迁，在古代指官职升迁，与“拜”“除”“擢”“拔”等

词语同义。B.车驾，原指马驾的车。文中指帝王所乘的马车，也可以借指帝王。C.赙赠，指赠送财物给办丧事的人家。文中指皇帝送给王宾家人办丧事的财物。D.释氏，释迦的略称。也反映佛或佛教。文中指佛寺、寺庙。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王宾小心诚实，不徇

私情。王宾任亳州监军时，监军不能带家属到任职的地方，王宾的妻子擅自到亳州，王宾把此事详细地禀告给皇上。B.王宾善于征战，为官称职。他曾经与彰信节度刘遇攻打范阳城的东面，立下了赫赫战功；掌管汴河漕运河时，积蓄增多令人羡慕，十分称职。C.王宾爱护士兵，深得赏识。王宾曾选空地建房舍一千二百多间给

士兵们住，解决了贝州屯兵没有营垒的问题，皇帝特地下诏褒扬他。D.王宾侍奉帝王，不慕钱财。王宾侍奉宣祖、太祖、太宗差不多六十年，恩宠不同寻常，得到赏赐的财物有几千万，全部捐献了出去。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太宗召其妻，俾卫士揪之，杖百。（2）会汴漕壅滞，军

食不给，诏别置水陆发运两司。（二）古代诗歌阅读（共两小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。早夏寄元校书司空曙独游野径送芳菲，高竹林居接翠微。绿岸草深虫入遍，青丛花尽蝶来稀。珠荷荐果香寒簟，玉柄摇风满夏衣。蓬荜永无车马到，更当斋夜忆玄晖。【注】:玄晖:南朝谢脁,字玄晖

,善为诗,后常以此指有文才的人,此处借指元校书。14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.题目中的“早夏”点明此诗写的是早夏之景，同时从“花尽”“夏衣”两处也能够看出。B.首句中的“芳菲”描写了早夏的美景，作者借此抒发自己因年老而一事无成的伤感之情。C.“高竹林居接

翠微”是说种着高大竹子的居所紧挨着青翠的山峰，写出了居住环境的清幽。D.“玉柄摇风满夏衣”中的“满”字，将扇子摇出的无形凉爽的风化为有形，写出了风入衣襟之态。15．全诗表达了作者怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（6分）16、诗词填空（1）《逍遥游

》中庄子指出宋荣子能够将世人的“誉”和“非”置之度外，就已经达到了一种，的境界，但他仍然未达到逍遥游的真正境界。（2）《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草街环来报答君王之恩的句子是，。（3）《滕王阁序》中，“，。”两句描绘了山岭平原辽阔，

河流湖泽迂回的壮丽图景。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。进入网络时代，听书软件、读书软件使传统阅读受到，这影射出当下人们生活节奏过快，不断被压缩读书时间的问题。读书需要仪式感，这种仪式感只有纸质书可以提供。听书犹如灌书，当然可以将

书中的知识和要义听进去，但是人的记忆力毕竟有限，这样的浅层次阅读，经不起反复咀嚼、消化。只有注重读书的仪式感，边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找时，这才算真正意义上的精读。（）。读书不可以改变容颜，但可以改变一个人的精神气质。在生活节奏越来越快的

今天，抢时间、挤时间阅读，与时间赛跑是唯一的办法。比如，新年，我们可以按当年的计划列出书目，只要年末能读完一半，就是初步胜利。三、五年过去，自然与之前的自己有所不同，谈吐、眼界、格局一定。17．依次填入文中横线上的词语，

全都恰当的一项是（）3分A．冲击有章可循伊始略胜一筹B．冲突有据可依开始更胜一筹C．冲突有章可循开始略胜一筹D．冲击有据可依伊始更胜一筹18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）3分A．这种传统阅读，是读书软件难以替代的B．这种读书软件，难以

替代人工程序C．这种人工程序，是读书软件难以替代的D．这种读书软件，是难以替代传统阅读的19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）3分A．这折射出当下节奏过快的生活，使人们不断压缩读书时间的问题。B．这影射出当下人们生活节奏过快，导致读书

时间不断被压缩的问题。C．这折射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题。D．这影射出当下节奏过快的生活，不断压缩人们读书时间的问题。20．下面是某同学为校刊写的《征稿启事》初稿，其五处语言运用不得体，请找出错误并作修改。（5分）征稿启事

为加强我校校园文化建设，为你提供一个展示才华的平台，校刊《紫峰诗词》现面向全校征稿。来稿文体不限，请写清尊姓大名和所在班级。麻烦广大师生踊跃投稿，拙作请直接交到编辑部。谢谢！《紫峰诗词》编辑部12月1日（1）改为（2）改为（3）改为（4）改为（5）改为21.在下面一段文字横线处

补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)杨绛先生为人所尊崇，并不在于她有一位杰出的夫君——她曾因钱钟书先生写作《围城》而甘做“灶下婢”，①___________。她创作的剧本、小说、散文，她翻译的作品，②___________

。无论是在哪个年代，无论际遇如何，无论外界如何喧，③___________，笔耕不辍，这才有了她92岁时出版的《我们仨》，才有了她96岁时成书的《走到人生边上》。四、作文（60分）22．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。一位心理学家主张大家应该

废弃“但是”，改用“同时”。比如我们形容天气的时候，早先说：今天的太阳很好，但是风很大。今后说：今天的太阳很好，同时风很大。一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。花和虫子，一并存在。我们的视线降落在哪里？“但是”，是一副偏光镜，让我们聚焦于虫子，把它的影子放得浓黑硕大

。“同时”，均衡地透视整体，既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。尝试着用“同时”代替“但是”吧。语文参考答案一、现代文阅读：（36分）（一）论述类文本（9分）1．C“不拒绝‘洋建筑’”理解有误。相关信息在原文第三段，原文是“

事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝‘洋建筑’，关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。”原文是说“并不一味拒绝‘洋建筑’”，不是选项所说的“不拒绝‘洋建筑’”。故选C。2．AA项，“

会带来很大的危害”说法错误，属于无中生有，文中并没有说带来的危害。还有“文章将‘模西建筑热’与‘仿古建筑热’对比论述”中的“对比论述”说法错误，应为类比论述。故选A。3．DA项，“是说建筑要立足于传统文化，不能受西方影响，才会有生命力”理解错误，相关信息在文章倒数第二段，原文是说

“房子可模仿，文化难复制，是说只有立足于‘一方水土养一方人’，才能找到创新式融合的思路”，并且其中“不能受西方影响”说法过于绝对化；B项，“文章对二者都作了严厉的批评”，说法不符合原文，相关信息在文章第四段，原文是说，如果前者是对西式风格

的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长；“都作了严厉的批评”，程度过重；C项，“因为中国的文化与历史给建筑留下了丰富的馈赠，所以北京大力推动中轴线沿线综合整治保护”说法强加因果，不符合原文，相关信息在文章最后一段，原文为“我们的文化与

历史，已经给建筑留下了丰富的馈赠。立足文化本体，深挖地域特色，根深方能叶茂。北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵魂，中华民族‘内和外安’的文化基因、‘左右对称’的营城理念、‘天人合一’的哲学思想，都集中体现在这

里，在人们记忆中挥之不去”。（二）实用类文本：（12分）【答案】4.C5.B6.材料一：主要介绍我国青少年网络成瘾情况及如何应对网络成瘾问题。材料二：以前段时间最流行的手机游戏为例分析游戏让人深陷其中的原因。材料三：对沉迷游戏的孩子进行不科学的惩戒的做法是不可取的，应该引起社会各方面

重视。（三）、文学类文本（15分）7、B8、（6分）（1）细节描写：①通过外貌描写，先是写“人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇结齿，眸子赛灯”，再通过特写“下巴颤儿一塔山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声

音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响”，突出他的个性、精神和干练；②通过动作描写，“双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电”突出他治病的手法娴熟，医术精湛。（从这一角度答一点或几点均得2分）（2）侧面描写：文章结尾写及华大夫“打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人”，从侧面体现他扶

危救困的善良品格。2分（3）欲扬先抑：先写苏七块出名之后有各色规矩，“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理”，似乎是表现他的唯钱至上，但与后来写他张四治病，治好后给没药款的张四送药，以及不收华大夫代张四出的七块银元的

内容比照看，意在赞扬他善良的本性。2分9、（6分）（1）情节上，通过情节突转产生戏剧性，效果余韵悠长，耐人寻味；（2）人物形象上，苏七块并非见死不救，无良心可言，他只是执着于自己的规矩，是个极其有原则的人，这样写使

苏七块的形象更加丰满。（3）主旨上，表达了对苏七块这类拥有高超手艺、人格独立、人性善良的俗世奇人的由衷敬佩，深化作品主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）【答案】10.C11.A12.B13.（1）太宗召来他的妻子，叫卫士揪住她，打一百

杖。（得分点：其、俾、杖，）（2）恰逢汴河漕运堵塞不通，军粮供应不上，下诏另设水陆发运两司。（得分点：壅滞、别置）【解析】10.试题分析：画线部分上文说王宾前后得到了几千万财物的赏赐，全部献给佛寺，由此可判断出画线句子中“以奉钱修之”的主语应是王宾，所以应在“即”前断开；另外，“

一藏”指一部经书，故应在“一藏”后断开，根据这两点，可知B项和D项断句错误，可排除。再比较A项和C项，“黎阳”是地名，“在黎阳日”是指在黎阳的时候，“在黎阳/日按见古寺”意思就是“在黎阳，每天巡视看见古

寺地基”，不符合情理；另外，C项中“得数石佛及石碣/有宾姓名”意思是得到几个石佛及石碣，有王宾的姓名，与下文衔接合理，而A项中“得数石佛/及石碣有宾姓名”“及”字之前断开后“及”就不能理解为“和”的意

思了，语意不够通顺，故可排除A项。原文标点为：在黎阳日，按见古寺基，即以奉钱修之，掘地丈余，得数石佛及石碣，有宾姓名，宾异其事以闻。诏名寺为淳化，赐新印经一藏、钱三百万以助之。11.试题分析：A项，“迁，在古代指官职升

迁”不当。“迁”，在本文中是升迁的意思，但并非都指升迁。有三种情况：一是平调，二是升迁，三是降职。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职，“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示贬官。另外，“拜”“除”也不是指官职升迁，而是指授予官职。12.

试题分析：B项，“立下了赫赫战功”在文中并无依据；“令人羡慕”错，选项对应信息在原文第二段，原文为“凡四年，储积增羡，号为称职，俄改右神武将军”，翻译过来就是“总共四年，积蓄增多有盈余，很称职，不久改右神武将军”，文中“羡”是多余、盈余的意思。点睛：本题考

查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件

发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“

地点”，区分“事件”表述是否错误等。13.试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句

式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中的关键字词有：（1）“其”，代词，他的；“俾”，使，让，叫；“杖”，名词做动词，用杖打。（2）“壅滞”，堵

塞不通；“不给”，供应不上；“别置”，另外设置。参考译文：王宾，许州许田人。小心诚实忠厚。十多岁时，在宣祖左右侍奉。等到长大后，擅长骑马射箭。太宗领兖海节度使，太祖安排王宾任幕府重要职位。太平兴国初年，王宾补为东头供奉官、亳州监军。王宾的

妻子妒嫉蛮横，王宾难以驾驭，当时监军不允许带家属到任职的地方，他妻子擅自到亳州，王宾把这件事详细的禀告给皇上。太宗召来他的妻子，叫卫士揪住她，打一百仗。改王宾为仪驾鸾副使，兼任内酒坊。王宾跟随（军队）征伐太原，又跟随（军队）征伐范阳，与彰信节度刘遇攻打城的东面。五年，

皇帝北巡，（王宾）为王仁赡副职任大内都部署。七年，王宾改为洛苑使。恰逢汴河漕运堵塞不通，军粮供应不上，下诏另设水陆发运两司，认为王宾懂会计（计算），兼任演州刺史。与儒州刺史许昌裔一同掌管这件事。总共四年，积蓄增多有盈余，很称职，不久改右神武

将军。黎阳是车船交会之地，禁军常驻一万多人，因为度支使张逊推荐，任命王宾监护黎阳军，兼领黄、御两河发运事务，不久任本州团练使。因为王宾请求将黎阳改为通利军，任命他就地任知军，王宾规划建公署、邮馆，设备都具备。加封

为本军大将军，每年另给钱二百万，不久兼任河北水陆路转运使。贝州屯兵没有营垒，分住在客舍和店铺里，王宾选空地建房舍一千二百多间给他们住，（皇帝）特地下诏时他褒扬。召为右羽林大将军、判左金吾兼六军诸卫仪仗司事。淳化四年，

出朝为扬州兼淮南发运使，调任通许镇都监。至道元年，去世。享年七十三，赠给的助丧财物增加等级。王宾侍奉宣祖、太祖、太宗几乎六十年，是功勋卓著旧臣。所以恩宠尤其不同，前后赏赐财物几千万，全部献给佛寺。在黎阳的时候，巡视看见古寺地基，拿出俸钱来

修建，挖地一丈多，得到几个石佛及石碣，有王宾的姓名，王宾认为这件事异常而上报。下诏取寺名为淳化，赐新印经一部、钱三百万作资助。（二）古代诗歌阅读（9分）14、B项，从全诗看，作者没有感叹因年老而一事无成的伤感之情。15、（1）对居住环境的喜爱之情。野径芳菲、林居翠微、风送虫鸣等画面，透露

出作者对居所环境清幽的自得之情。（2）深居僻处，无人造访的孤独伤感之情。“蓬荜”自写居处的简陋，“无车马”写出了没有人来光顾。（3）对元校书的赞美和思念之情。“忆玄晖”中的“忆”字写出对元校书的思念之情，作者将元校书比作谢

朓，含赞美之意。（三）名篇名句默写（6分）16、（1）定乎内外之分，辩乎荣辱之境。（2）臣生当陨首，死当结草。（3）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。三、语言文字运用（20分）17．D18．C19．C【解析】17、本题考查正

确使用词语（包括熟语）的能力。冲突：矛盾表面化，发生激烈争斗；互相矛盾，不协调。而冲击指（水流等）撞击物体；冲锋；比喻干扰或打击。本句话属于听书软件等对传统阅读的影响，受影响的只为传统阅读一方，故构不成双方的“冲突”，“冲击”与句意相符。有章可循：有章程可以遵照执行。有据可依：有依据可以查

到。这里不是谈对章程的遵守，应使用“有据可依”。伊始：开端、开始，用于书面语。开始：从头起；从某一点起；开始的阶段。多用于口语。本段文字属于书面语，应使用“伊始”。略胜一筹：比较起来，略微好一点儿，侧重于谦辞。而

本材料旨在强调传统阅读的重要性，故不必过谦。更胜一筹：在两相比较中更有优势。此处为加强语气，起到了强调作用。故根据语境，应使用“更胜一筹”。故选D。18．本题考查语言表达连贯、准确的能力。考生作答时应结合上下文语境分析

，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。根据所填句子的所在位置，前文强调的是人工方式的传统阅读的重要性，故此处主语不能为“读书软件”，故排除B、D两项。而文中指出“边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找”这

更加强调人工的一个程序，“传统阅读”一词范围过大，故选C。19．根据词语间的搭配，“影射……问题”属动宾搭配不当，排除B、D两项。A项，“……节奏过快的生活，使人们……压缩读书时间”，采用使动句的形式，语意重心为“人们”，与文段话题中心不一致，排除A项。C项，“……生活节奏过快，导

致读书时间……被压缩”，语意重心为“读书时间”，与文段话题中心一致。20．（5分）“尊姓大名”改为“姓名”；“你”改为“师生”或“大家”；“麻烦”改为“欢迎”或“敬请”；“拙作”改为“大作”或“稿件”；“谢谢”删掉。21、【答案】(1).而在于她自身所取得的成就(2).早已载入

文化史册(只要谈到作品很优秀便可得分)(3).她都淡然处之(或者谈到坚持)四、作文（60分）22、审题：本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，材料中先列举了日常生活中的现象，解释了“但是”和“同时”蕴含的不同的看待世界和自身的态度。审题时我们要抓住里面的关键词语或关键句子，“‘但是’，是一

副偏光镜，让我们聚焦于虫子，把它的影子放得浓黑硕大。”“但是”让我们更侧重于看到事情的不完美的一面，而“‘同时’，均衡地透视整体，既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。”“同时”能够让我们更均衡地看到事物的整体，既有好的一面，也有不

完美的一面，甚至“同时”更侧重的是事物好的一面。所以，要尝试着用“同时”代替“但是”。我们在审题的过程中，要抓住这些关键性词句之间的关系。不同的用词牵涉到对人和事物的评价的不同，积极的用词告诉我们，看事情对人不能片面的只看缺点而忽略优点或

只看优点而忽略缺点，这样都不利于人们正确全面认识自己；对待人生对待自己要有积极的心态，不能因为一点挫折失败或不足而失去希望，无论什么时候都要充满“阳光”不畏“风雨”。立意：1、要全面看待问题2、要以一种积极的心态来看问题获得更多资源

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