【文档说明】江西省临川第一中学暨临川一中实验学校2021届高三第一次月考历史试题+图片版含答案.doc，共(12)页，19.826 MB，由小赞的店铺上传

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参考答案（9月月考）1．D【解析】分封制初期有利于巩固西周的统治，具有巩固家天下的作用，材料“从西周到战国八百多年的诸侯割据”忽略了分封制的统一性，故D项正确；据材料并结合所学知识可知，“齐、鲁、卫三大国，经济文化远不及西

周”并不能说明封建文明的先进性，西周属于奴隶社会，不是封建文明，故A项错误；“秦始皇结束了从西周到战国八百多年的诸侯割据”也不能说明统一来之不易，故B项错误；材料未涉及周朝政治的专制性问题，故C项错误；故选D。2．D【解析】依据所学知识可知，夏朝时山西南部、河南北部是主要经济区，商朝时河北南部、

河南东北部和山东西部是主要经济区，而西周时期的关中地区是主要经济区。这也就导致图中夏商周板块位置的不同，即经济发展影响政治空间，故D正确；政治中心不断向西推进不符合图片信息，故A错误；材料无法得出经济重心已有南移之势，故B错误；图片信息体现不出文化迥异，故

C错误。3．C【解析】编钟上的铭文反映的是曾国作为诸侯国追随周昭王南征，说明曾国认同了周王的权威，故选C；材料反映的是曾国作为诸侯国随周昭王南征，是分封制巩固的表现，没有体现分封制受到冲击，排除A；周昭王南征并不代表西周政治中心南移，也不能证明西周实现对边疆的控制，

排除BD。故选C。4．A【解析】从材料信息可以看出，秦朝通过设立相关的法律，对商业行为进行管理与规范，故A正确；材料不是强调商业文书的发展，排除B；材料体现的是商业，不是中央集权，排除C；材料反映的是对商业的限制，不是鼓

励，排除D。5．B【解析】材料体现的是郡县一级下的官吏都属于郡守或县丞的属官，这说明这些官吏都是由中央政府统一任命，大大的加强了中央集权，B正确；材料未涉及制约机制，A排除；CD说法过于绝对，排除。故选B。6．A【解析】遇有日常政务，三省宰相可不必奏请皇帝，直接裁决，然后集体签署下发“堂贴”。

由此可知，“堂贴”的出现表明当时宰相处理政务的权力增强，这在一定程度上制约了皇权，故A正确；材料主旨不是强调皇权与相权的矛盾，故B错误；材料信息不涉及三省分权，故C错误；此时的国家决策机制依然是三省六部制，故D说法错误。7．C【解析】据题意可

知，宋初下级官员可以告发上级官员，并导致上级官员被罢官，这种措施使各级官吏之间可以互相监督，最终有利于中央加强对地方的控制，强化中央集权，故选C；下级官员告发上级官员不代表宋初地方行政制度混乱，也不能说明州县官员权势过重，排除AB；材料反映的是中央强化对地方的控

制，属于中央集权，而非君主专制，排除D。故选C。8．D【解析】材料反映了明朝中后期，京城及江南地区“雕印出版个人著作之风盛行”，不论老童、低秀才还是没有怎么读过书的人，都以“刻一文稿以为交游酒食之资”，“

士大夫间也流行将书籍作为礼物”，这一现象说明书籍在人们的生活和日常交往中影响较大，体现出当时崇尚文化的氛围浓厚，D符合题意。材料反映的只是是书籍的普及，不能得出学术文化水平的高低，A不正确；材料没有涉及士大夫地位的提高及经世致用的思想，故排除B、C。9．D【解析】根据材料中数据分析可知，清

代知县的任期时间越来越短，不利于地方的长治久安，不利于地方行政措施的延续和地方的长远发展。故答案为D项。A项，推动了中央集权的完善与材料主旨不符，排除；B项，知县任期短，并不能说明吏治就比较清明，排除；C项，根据所学可知，列强是在道光年间才开始

侵略中国的，排除。10．A【解析】从材料信息可知，王阳明认为良知是在格物致知中，通过不断自我的内心反省才能发现的，因此反映出其所谓的“良知”是集理论与反思于一体，A正确；伪善和欺骗性在材料中没有体现，排除B；心学与

佛学不一样，排除C；D项与主旨无关，排除。11．A【解析】从材料可以看出，王韬个人的思想观念发生了几次转变，从“鄙视报人职业”到“强中以攘外，课远以师长”再到“舆论领袖”，这体现出思想理性化在艰难中前进，A正确；材料不

能体现成为潮流，排除B；从其思想转变来看，他已经放弃科举，排除C；D项不是主旨，排除。12．B【解析】根据材料可知，孙中山把汉族官僚当成兄弟，但是又从地位上把他们视为仇敌人，因此容易导致内部出现矛盾，同时也使一些旧

官僚混入革命队伍，因此这一举措潜伏着民主革命失败的危机，B正确；孙中山并没有混淆民权革命与王朝更迭，排除A；材料与矛盾变化无关，排除C；D项与主旨无关，排除D。13．A【解析】结合材料“梁启超的“新民”,谭嗣同的“新人”,鲁迅的“改造国民性”,1949以后的“斗私批修”

、“破四旧”、“灵魂深处爆发革命”,提倡所谓“纯粹的人、高尚的人、脱离低级趣味的人”强调的均是改造人才来改造社会。故A项符合题意。B项，新中国成立，新民主主义革命已取得胜利，故“影响政治变革”说法有误，排除。C项中

的新文化运动是在1915年开始的,不能涵盖从维新变法到文革的时间历程。故排除;D项，近现代思想解放从林则徐睁眼看世界开始，故材料时间、内容涵盖不充分，排除。14．A【解析】材料体现的是在中国共产党在民族危机加深的背景下，主张建立广泛

的爱国统一战线进行抗战，说明中国共产党的全面抗战路线，A正确；材料与谴责国民党的独裁统治无关，B排除；当时党的工作重心是在抗日战争上，并未发生转移，C排除；此时第二次国共合作尚未建立，D排除。故选A。15．A【解析】根据晋察冀边区土地买卖简况

表看出，地主、富农卖地占比高于买地占比，中农、贫农、雇农买地占比高达93.25%，结合所学可知，1943年是抗日战争时期，中国共产党采取“地主减租减息，农民交租交息”政策，表格信息说明地主减轻了剥削、农民的境况有所好转，农民大量买地

，故选A；1927-1937年国共十年对峙时期中共建立了农村革命根据地，排除B；国民革命时间是1924-1927年，排除C；抗日战争时期，中国共产党采取“地主减租减息，农民交租交息”政策，有利于团结地主、富农、农民抗日的积极性，壮大了抗日力量，排

除D。16．C【解析】根据材料结合所学可知买办是一个特殊职业，他们主要与外国商人打交道，赚取佣金。中华人民共和国成立后，有人从中介的角度来评价买办；有的研究者从买办促进经济近代化的角度分析，认为买办牵制外国经济的入侵，与外

商进行竞争；有的学者从买办促进近代社会经济结构的变化方面认为买办是近代商会的中坚力量，说明研究者随着研究视角的不同得到的解释也不同，故选C；新中国成立后阶级立场是相同的，A错误；材料体现的是从不同角度进行解释，不是要形成一致结论，B错误；D说法不准确，也与材料内容

无关，排除。17．B【解析】根据材料邓小平提出对台湾统一不放弃使用武力，如果台湾回归大陆，可以保留自己的制度一百年不动摇，可知邓小平认为收复台湾以和平为主，但是不排除使用武力，体现邓小平在解决台湾问题上的原则性和对台湾政策的灵活性，故选B；材料对台

湾以和平统一为主，但是不排除使用武力，A错误；这些谈话有利于台湾问题的解决，C错误；1992年大陆与台湾达成“一个中国”的共识，即“九二共识”，D错误。18．B【解析】材料表明80年代以来，我国高校教育经费出现多渠道筹措的体制，促进高校教育的快速发展，说明高等教育改革逐步适应了经济社会发

展，故选B；材料信息无法体现市场体制对专业人才的需求是否得到了解决，排除A；1995年提出科教兴国战略，排除C；D项“实现了高等教育的普及”不符合史实，排除。19．D【解析】材料“据WTO报告，欧盟73项反倾销措施中就有56项是针对中国的”说明世界经济发展竞争性较为激烈

，故选D；材料信息没有涉及世界经济旧秩序，排除A；金融领域的全球化早在新航路开辟后已经出现，排除B；C不符合材料主旨，排除。20．C【解析】材料体现的是“一国两制”的最初萌芽和中共和平解决台湾问题的诚意，说明党和国家对祖国

统一的认识深化，C正确；1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣示了争取祖国和平统一的大政方针，A排除；B是邓小平在20世纪80年代提出的，排除；D说法不符合史实，岛内仍然存在台独问题，排除。故选C。21．D【解析】材料体现的是古雅典早期的关键职

位如执政官、十将军等都被精英政治家所垄断，这也说明雅典的民主是存在一定的弊端的，D正确；完全平等的说法错误，A排除；材料未涉及旧贵族特权的废除，B排除；财产资格的限制被打破是在伯里克利改革时期，但是不符合材料主旨，

C排除。故选D。22．C【解析】据题意可知，不同的史学家对文艺复兴进行了不同的定义，并形成了一定的争议，这说明历史事务的解释不是唯一的，应该遵循多元观原则，故选C；材料没有涉及史学家们的阶级立场，排除A；BD项说法明显有误，排除。故选C。23．A【解析】材料体现的是过度强调

人的“自然权利”会使法国走向无序和暴政，强调的是对“天赋人权”的理性反思，A正确；启蒙运动属于资产阶级思想解放运动，与社会主义运动无关，B排除；材料未涉及贫富分化问题，C排除；D与材料无关，排除。故选A。24．C【解析】材料反映了美国宪法修正案既要通过国会两院的批准，也

要通过地方四分之三州的多数同意，这体现了中央与地方相互分权与制衡的原则，故选C项；中央集权的弊端并没有解决，故A项错误；材料讨论的是宪法修正案中央与地方权力分配问题，故BD两项与材料主旨不符。25．C【解析】列宁提出苏俄不但不能取消资本主义，还要利用资本主义，是因为

苏俄当时的“文化落后的事实”，必须加强经济建设，进一步巩固政权，调动人民生产积极性，所以实行新经济政策进行过渡，利用资本主义，改变战时共产主义政策与苏俄国情脱节的矛盾，故选C；根据所学可知当时是新经济政策，A错误；材料内容显示苏俄当时文化经济等发展落

后，要利用资本主义，不是仅提高文化发展水平，B错误；新经济政策利用资本主义，不是消灭资本主义，D错误。26．D【解析】根据“对心灵追索的描写和卓越的意识流技巧”，结合所学可知，该小说符合现代主义文学的特点，现代主义文学作品反映了精神危机与反传统的色彩，故选

D；A是现实主义，B是浪漫主义，排除；C材料信息无法体现，排除。27．D【解析】材料中罗斯福新政的具体措施，突出国家直接干预经济，拉动经济的恢复发展，体现了国家经济职能的积极作用，故选D项；ABC表述不准确，不符合史实

。28．C【解析】根据“经济公寓出生的人口中有3/4因缺乏光照或营养不良而患有软骨病”，结合所学可知，1929-1933年经济大危机爆发，经济危机使普通民众的生活进一步恶化，材料反映的实质是资本主义制度的弊端日益凸显，故选C；材料没有涉及新政时期的住房改革，排除A；结合所学可知，罗斯福

新政实行国家干预经济，排除B；经济危机发生的根源是资本主义社会的基本矛盾，贫富差距是导致了经济危机发生的原因之一，排除D。【点睛】29．D【解析】由表格信息可知，二战后美国、联邦德国、日本农业和工业就业人口减少

，服务业就业人口大大增加。这说明这些国家就业结构发生变化，产业结构也出现变化，即社会结构出现新变化，故D正确；农业就业人数的减少不意味着农业经济急剧衰退，故A错误；从表格数据中无法得出美国工业落后世界，故B错误；表格体现不出国民经济比例失调，故C错误。30．D【解析】从示意图来看，本世纪初发展中

国家GDP占世界比重有较大提升，联系所学可知，这是新兴经济体推动世界经济发展的结果，排除D项；国际政治经济新秩序尚未建立，排除A项；材料反映的是GDP的变化，不是制造业的变化，排除B项；材料没有反映中低收入国家的产业结构，排除C项。31．（1）特征：古希腊时期

个人价值建立在公共范畴之内；中世纪时期个人精神受到禁锢；近代时期个人自由被认可，个人主义不断完善。（6分）原因：城邦民主政治的影响；中世纪基督教提倡禁欲主义，束缚人性；近代经济发展、政治变革和思想启蒙的推动。（6分）（2）特征：冲破传统国家权力的桎梏；受到近

代西方民族主义影响；蕴含爱国主义倾向；国民自信不断提升。（6分）（3）认识：自由是人的自然权利，国家主义应当关注个人主义，为个人提供全面自由发展的条件；只有国家实现独立和富强，才能真正实现个人物质和精神的自由。（2分）【解析】（1）特征：根据材

料“他们认为个人的价值只有在城邦生活中才能得到体现”可归纳出古希腊时期个人价值建立在公共范畴之内；根据材料“中世纪时期，宗教性的外部权威对个人自由构成了极大禁锢”可归纳出中世纪时期个人精神受到禁锢；根据材料“文艺复兴

和宗教改革运动使具有人文主义色彩的个体逐渐冲破神学束缚，人作为独立个体去面对上帝”、“至此，西方个人主义传统逐渐完善”可归纳出近代时期个人自由被认可，个人主义不断完善。原因：结合所学知识可知，古希腊人文主义精神的萌芽主要和其民主政治

的发展有关，中世纪人文精神遭到束缚主要和中世纪基督教提倡禁欲主义，束缚人性有关，近代以来的人性解放主要和政治、经济及思想的变革有关。（2）特征：根据材料“至20世纪前期，传统社会的变动以及西方启蒙思潮的传入，倡导爱国主义、维护国家统一

和主权完整、国人改造中国的新国家主义产生”可归纳出冲破传统国家权力的桎梏和受到近代民族主义影响；根据材料“经济发展取得巨大成就的背后，国民心态也有了大幅度的跃升”可归纳出国民自信不断提升；根据材料“‘中国世纪’的国民意识和爱国主义不断凸显”可归纳出蕴含爱国主义倾向。（3

）认识：结合上述分析可知，关于认识可从个人主义和国家主义之间的辩证关系进行展开即可。32．示例1：观点：中国传统文化具有坚实的社会基础。（2分）分析：孔子主张以人为本，对鬼神“敬而远之”，呼吁解决现实生活中的

问题。董仲舒宣扬“天人合一”，通过天人感应理论呼吁君主循天道、行仁政，防止暴政，为了顺应专制主义中央集权强化的现实需要，董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”，使得儒学成为中国传统文化的主流。明清时期，黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商

皆本”“经世致用”，体现出商品经济的繁荣、市民阶层的壮大在新的历史条件下对儒学价值诉求的冲击。（论述，论题中举2个例子充分论证即可）（6分）结论：中国传统文化不断调整，适应了不同时期统治社会的需求。（2分）

示例2：观点：中国的传统文化在今天仍然有着重要的意义。分析：先秦孟子主张舍生取义，重义轻利，宋明理学强调人的社会责任，这都有助于刚健自强民族精神的构建。儒家倡导以和为贵，“君子和而不同”的思想在历史上有利于促进民族团结，增强民族凝聚力，促进民族融合，多民族共同

建构了多元一体的中华文化。（论述，论题中举2个例子充分论证即可）（6分）结论：中国优秀传统文化塑造了中华民族的民族性格，我们应当继承优秀的基因，弘扬文化自信。（2分）示例3：观点：对待传统文化我们应当辩证看待。分析：传统文化包

含着许多进步的成分，例如董仲舒宣扬“天人合一”，通过天人感应理论呼吁君主循天道、行仁政，防止暴政。先秦孟子主张舍生取义、重义轻利，宋明理学强调人的社会责任，孔子主张以人为本，对鬼神“敬而远之”，呼吁解决

现实生活中的问题。明清时期，黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商皆本”“经世致用”，体现出商品经济的繁荣、市民阶层的壮大对儒学价值诉求的冲击。这都有助于刚健自强精神的构建。儒家倡导以和为贵，“君子和而不同”的思想在历史上促进了民族团结

，增强民族凝聚力，促进了民族融合，多民族共同建构了多元一体的中华文化。但同时传统文化中也存在许多被时代淘汰的成分。例如宋明理学过度强调为专制服务，通过“存天理、灭人欲”来约束民众，造成了女性地位的低下，为等级服务的理念造成了封建时代的思想专制。儒学重视伦理轻视科技，重

人文轻视自然科学，造成中国古代科技实用性的特征，缺乏理论总结，从而落后于西方近代自然科学，无法推动社会转型。（论述，从进步、消极两个方面回答且均举1例充分论证即可）结论：我们应当用辩证的观点去看待传统文化，取其精华，弃其糟粕，进

而实现中华民族的伟大复兴。其他内容如“传统文化应当与时俱进”“弘扬传统文化有助于实现中华民族伟大复兴”等言之成理，亦可得分。【解析】根据“中国几千年来文化传统的基本精神其主要内涵有四项基本观念，天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵。”可提出观点：我赞同天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵

是中国传统文化的基本精神。论证：结合所学儒家思想的内容，可分别从董仲舒宣扬“天人合一”，孟子主张舍生取义、重义轻利，宋明理学强调人的社会责任，孔子主张以人为本，黄宗羲、顾炎武、王夫之则倡议“工商皆本”

“经世致用”等说明中国优秀传统文化塑造了中华民族的民族性格，我们应当继承其精华，弘扬文化自信。也可提出观点：我赞同传统文化应当辩证看待。论证：可在前面论证的基础上，从理学思想束缚人性、轻视科技、不利于社会进步等说明传统文化中也存在许多被时代淘汰的成分，最后总结说明应当

用辩证的观点去看待传统文化，取其精华，弃其糟粕，进而实现中华民族的伟大复兴。33．（1）罗马法的影响；资本主义经济的发展；启蒙思想家的努力；保住资产阶级革命成果的需要；拿破仑的领导。（5分）（2）用法律形式保障人权、自

由和平等；巩固了资产阶级的革命成果；促进了资本主义市场经济的繁荣；提供了现代社会的基本法则。（5分）【解析】（1）原因：根据材料一中“罗马法对法国乃至世界产生了深远影响”可知，罗马法的影响；根据“新的经济中心转移到大西洋沿岸”，结合所学知识可知，商品经济的发展；根据“启蒙思想家

……以自然法理论为武器，同中世纪以来占据统治地位之神学政治论相抗衡”可知，启蒙思想家的努力；根据“为保住大革命胜利果实，在拿破仑直接领导下，《法国民法典》终于诞生了”可知，保住革命成果的需要和拿破仑的领导。（2

）意义：根据材料二中“《法国民法典》规定，‘所有法国人都享有平等的民事权利’”可知，用法律形式保障人权、自由和平等；根据“结束了这种规则割据、冲突的局面，实现了法国境内经济社会生活基本准则的统一”，结合所学知识可

知，巩固了资产阶级的革命成果，促进了资本主义市场经济的繁荣；根据“这部法典传到世界各地，提供了现代社会的基本法则”，结合所学知识可知，《法国民法典》的积极意义还包括，提供了现代社会的基本法则。