【文档说明】安徽省芜湖市安徽师范大学附属中学2022-2023学年高一上学期高中自主招生语文答案.pdf，共(4)页，334.161 KB，由小赞的店铺上传

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1安徽师范大学附属中学2022年高中自主招生考试语文试题参考答案1.B。跨越：越过某个界限或障碍；此处为“跨上”台阶。绝无仅有：意思是只有一个，再没有别的，形容非常稀有；也用来形容人或物非常珍贵；世所罕见：在世界上都很少有看到过，说明非常稀少。此处更适合。事件：意思是比较重大、对一定的人群会产生一

定影响的事情；事实：指客观世界所直面的情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的不平常的事情和局势及情况的变异态势。此处强调客观性。决策，指决定的策略或办法，是人们为各种事件出主意、做决定的过程；决定：指做出主张；某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用。2.B。

“具备强大生命力”搭配不当，改为“具有强大生命力”正确；判断句主宾应该保持一致，改成“发展道路”是“正确道路”正确。3.C。保持主语一致，“政治制度”要做主语，状语“在一个国家的各种制度中”放在句子前面，起到强调作用。4.C（原句和C项都是比喻，A项是互文，B项是借代，D项是拟人。）5.D（是完全

引用，句号应该在引号内。）6.①或者说存在许多变体②另外的叫“低变体”或“低势语”（每条2分。意思答对即可。）7.C。诗中并不能看出“暗示了诗人自身的漂零身世”，“谁是”一问，还是指向刘昱，言外之意，还是希望他且

住为佳。8.①运用联想、想象（或虚写），诗人推想友人今夜将停泊于金陵江边，会听到阵阵凄凉雁鸣，设想分别之后远行之人所处环境，来表达离别之情；②以景结情（或情景交融），金陵江边阵阵凄凉雁鸣与友人的孤独境遇

相互映照，含蓄地表现出诗人对友人的不舍与挂念。③视听结合，金陵渚水夜景与凄凉雁鸣相辅相成，相互衬托，从视觉和听觉两个角度，使景物更具立体感，使读者身临其境，惦念之情溢于言表。（一点2分，关键词1分，分析1分，意思答对即可）9．C10．A，女子十五岁后也会取字。1

1．C，“使他们安稳回归家乡”错，“至者如归”意思是：来到的人像回到家一样。12．（1）将军马彦直夺取我们每年的军饷，我们要责令他偿还，不是作乱。（“岁请”，1分；“吾属”1分；“责”1分；句意1分）（2）董槐趁机除去百姓的患害，副将卢渊凶暴狡猾不听从命令，斩首

在军中示众，军中敬畏。（“因”1分；“裨将”1分；“徇”1分；句意1分）13.①目的在于纠正君主的错误想法而不为了取悦。②主要表现在两件事上：一是直言修建太乙祠将使百姓疲惫，不是用来事奉上天的做法；二是在外敌问题上直言应该使

自己的国家强大。（第一点1分，第二点2分）译文：董槐，字庭植，濠州郡定远县人。年轻时喜欢谈论军事，暗地里读孙武、曹操的著作。董槐相貌魁梧，额头很宽而且面颊丰满，又有漂亮的胡须，谈论事情慷慨激昂，自比诸葛亮

、周瑜。父亲董永，对待董槐很严厉，听到他自比诸葛亮、周瑜，生气地嘲笑他说：“不努力读书，又喜欢说大话，这是个狂妄书生，我不希望这样。”董槐心感惭愧，于是跟从永嘉的2叶师雍读书学习。嘉定十四年，被起用担任广德军录事参军，有百姓

诬陷富人李桷私自铸造兵器结交豪杰来响应李全，郡里把李桷抓起来关进牢里，董槐察觉李桷受了冤枉，将情况报告给太守，太守说：“替造反的人辩解，要受灭族之罪。”董槐说：“官吏明明知道案情有冤屈，却将他处死来附会刑法，法律难道说被告

无论冤枉不冤枉，都可以杀掉吗？”太守不听从。不久，太守因遭丧离职，董槐代理通判州事，叹息道：“李桷确实冤枉，现在不替他洗去冤屈，活命没有门路了。”于是替他翻案，说明他没有造反，文书上报，终于解除李桷的案子。绍定三年秋天，特差代理通判镇江府。适逢李全叛乱

，渡过淮河逼近长江，大府立即派出州军。董槐当天带领军队渡过长江往西，李全逃走，董槐于是返回。嘉熙元年，出朝廷担任常州知州，提点（官名，含提举点检之意）湖北刑狱。常德部队骚乱，夜里放火喧闹。董槐骑马带着几个人到

了起火的地方，并询问骚乱的原因。喧闹的人说：“将军马彦直占取我们每年的军饷，我们要责令他偿还，不是作乱。”董槐坐在马上，叫来马彦直斩于马前，骚乱的人回到队伍之中。嘉熙三年，担任江州知州。流民渡江来归附的有十多万，

评论的人都说：“正是军队打仗的时候，州里紧急储备粮食，没有功夫管老百姓吃饭。”董槐说：“百姓，是我们的百姓，发放我们的粮食来救济他们，为什么不可以？”归附的人就像回到家里一样。淳祐二年，主管江西安抚司公事，检查税收，发现小吏侵夺得很厉害，下达教令说：“我到任，小吏还做偷盗之事不知道自己悔过的

，我将处死他们！”小吏于是震惊害怕，愿意改过自新。董槐趁机除去百姓的患害，副将卢渊凶暴狡猾不听从命令，斩首在军中示众，军中敬畏。皇帝一天天地信任董槐，董槐论事没有隐瞒，用意在于纠正君主的错误想法而不是为了取悦。皇帝询问修建太乙祠，董槐就说：“土木工程再度兴起，百姓被征调得疲

惫，这不是用来事奉上天的做法。”皇帝询问边事，董槐回答说：“外部有敌对国家，那么首先应该考虑自己的国家强大。自己强大别人害怕我们，我们不害怕别人。”董槐每次上奏，皇帝都称赞他奏得好。14.B，“书法绘画等艺术风格也偏于柔弱”，是“苏州缺少王者之气”的表现，两者间

没有因果关系。15.①此句使用暗喻，形象生动的表现出了苏州在中国文化中的历史地位：②苏州文化与正统文化有别，更加温婉柔和；③苏州文化能给人宁静和慰藉，带来精神上真正的休憩。（每点1分）16.①不追随不迎合正统，独立自适：苏州人不

太关注政治，而流行文学艺术，形成自己的文化特色；②不以成败论英雄，而更关注弱者：苏州人对于吴越之战孰胜孰负不太关心，而同情战争的牺牲品西施，讲述她纪念她；③善良、宽容，心向美好：苏州人同情西施，纪念西施，不计较她给苏州造成的伤害，并以文艺作品来

寄托美好的生活愿望。（每点2分）17.材料分析：细读塞尚和勃拉克的话，可知两人观点相反，但都是建立在同一个前提下：“如果我确知我的画将被破坏（烧掉）”。也就是说，在确定自己的画以后不会完整留存的前提下，塞尚选择的是“不再画

画”，而勃拉克选择的是“拼命地画”。这不仅仅体现在艺术创作领域，更对我们的人生有着深刻的启发意义：明知自己的画将会被破坏，选择“不再画画”，不让自己的作品走到绝境，把这种态度上升到人生的层面，就是在看到最后的败局时，能实时停下脚步，这是识时务的放弃，是辨清大势的屈服，是有所取舍的坦荡，也是时世中

的及时止损；选择“拼命地画”，在明知会被破坏掉的前提下，不仅要画，还要画得更精彩、更卖力，把这种态度上升到人生的层面，就是在看到最后的毁灭时，更加绽放自我，努力燃烧，活出光华，活出生命的力量和厚重，这是明知不可为而为之的无畏，

是一往无前的刚勇，是只问耕耘不问结局的精彩，是挥洒生命书写人生的宏阔气象。写作的时候，还要落实好作文中任务驱动要求“选择其中一句作文，体现你的权衡、取舍和思考”，也就是说必须将两句话进行比较、权衡，谈出自己的思考以及对自身的启发。

【立意】1.困境中的选择；32.不畏困境；3.笑对败局；4.只问耕耘，不问结局；5.明知不可为而为之；6.及时止损；7.人生的取舍；8.活出生命的厚度。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com