安徽省芜湖市安徽师范大学附属中学2022-2023学年高一上学期高中自主招生语文答案

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以下为本文档部分文字说明:

1安徽师范大学附属中学2022年高中自主招生考试语文试题参考答案1.B。跨越:越过某个界限或障碍;此处为“跨上”台阶。绝无仅有:意思是只有一个,再没有别的,形容非常稀有;也用来形容人或物非常珍贵;世所罕见

:在世界上都很少有看到过,说明非常稀少。此处更适合。事件:意思是比较重大、对一定的人群会产生一定影响的事情;事实:指客观世界所直面的情况,包括事物、事件、事态,即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的不平常的

事情和局势及情况的变异态势。此处强调客观性。决策,指决定的策略或办法,是人们为各种事件出主意、做决定的过程;决定:指做出主张;某事物成为另一事物的先决条件;起主导作用。2.B。“具备强大生命力”搭配不当,改为“具有强大生命力”正确;判断

句主宾应该保持一致,改成“发展道路”是“正确道路”正确。3.C。保持主语一致,“政治制度”要做主语,状语“在一个国家的各种制度中”放在句子前面,起到强调作用。4.C(原句和C项都是比喻,A项是互文,B项是借代,D项是拟人。)5.

D(是完全引用,句号应该在引号内。)6.①或者说存在许多变体②另外的叫“低变体”或“低势语”(每条2分。意思答对即可。)7.C。诗中并不能看出“暗示了诗人自身的漂零身世”,“谁是”一问,还是指向刘昱,言外之意,还是希望他且住为佳。

8.①运用联想、想象(或虚写),诗人推想友人今夜将停泊于金陵江边,会听到阵阵凄凉雁鸣,设想分别之后远行之人所处环境,来表达离别之情;②以景结情(或情景交融),金陵江边阵阵凄凉雁鸣与友人的孤独境遇相互映照,

含蓄地表现出诗人对友人的不舍与挂念。③视听结合,金陵渚水夜景与凄凉雁鸣相辅相成,相互衬托,从视觉和听觉两个角度,使景物更具立体感,使读者身临其境,惦念之情溢于言表。(一点2分,关键词1分,分析1分,意

思答对即可)9.C10.A,女子十五岁后也会取字。11.C,“使他们安稳回归家乡”错,“至者如归”意思是:来到的人像回到家一样。12.(1)将军马彦直夺取我们每年的军饷,我们要责令他偿还,不是作乱。(“岁请”,1

分;“吾属”1分;“责”1分;句意1分)(2)董槐趁机除去百姓的患害,副将卢渊凶暴狡猾不听从命令,斩首在军中示众,军中敬畏。(“因”1分;“裨将”1分;“徇”1分;句意1分)13.①目的在于纠正君主的错误想法而不为了取悦。②主要表现在两件事上:一

是直言修建太乙祠将使百姓疲惫,不是用来事奉上天的做法;二是在外敌问题上直言应该使自己的国家强大。(第一点1分,第二点2分)译文:董槐,字庭植,濠州郡定远县人。年轻时喜欢谈论军事,暗地里读孙武、曹操的著作。董槐相貌魁梧,额头很宽而且面颊丰满,又有漂亮的胡须,谈论事情慷慨激昂,自比诸葛亮、

周瑜。父亲董永,对待董槐很严厉,听到他自比诸葛亮、周瑜,生气地嘲笑他说:“不努力读书,又喜欢说大话,这是个狂妄书生,我不希望这样。”董槐心感惭愧,于是跟从永嘉的2叶师雍读书学习。嘉定十四年,被起用担任广德军录事参军,有百姓诬陷富人李桷私自铸造兵器结交豪杰来响应李全,郡里

把李桷抓起来关进牢里,董槐察觉李桷受了冤枉,将情况报告给太守,太守说:“替造反的人辩解,要受灭族之罪。”董槐说:“官吏明明知道案情有冤屈,却将他处死来附会刑法,法律难道说被告无论冤枉不冤枉,都可以杀掉吗?”太守不听从。不久,太守因遭丧离

职,董槐代理通判州事,叹息道:“李桷确实冤枉,现在不替他洗去冤屈,活命没有门路了。”于是替他翻案,说明他没有造反,文书上报,终于解除李桷的案子。绍定三年秋天,特差代理通判镇江府。适逢李全叛乱,渡过淮河逼近长江,大府立即派出州军。董槐当天带领军队渡过长江往西,李全逃走

,董槐于是返回。嘉熙元年,出朝廷担任常州知州,提点(官名,含提举点检之意)湖北刑狱。常德部队骚乱,夜里放火喧闹。董槐骑马带着几个人到了起火的地方,并询问骚乱的原因。喧闹的人说:“将军马彦直占取我们每年的军饷,我们要责

令他偿还,不是作乱。”董槐坐在马上,叫来马彦直斩于马前,骚乱的人回到队伍之中。嘉熙三年,担任江州知州。流民渡江来归附的有十多万,评论的人都说:“正是军队打仗的时候,州里紧急储备粮食,没有功夫管老百姓吃饭。”董槐说:“百姓,是我们的百姓,发放我们的粮食来救济他

们,为什么不可以?”归附的人就像回到家里一样。淳祐二年,主管江西安抚司公事,检查税收,发现小吏侵夺得很厉害,下达教令说:“我到任,小吏还做偷盗之事不知道自己悔过的,我将处死他们!”小吏于是震惊害怕,愿意改过自新。董槐趁机除去百姓的患害,副将卢渊凶暴狡猾不听从命令,

斩首在军中示众,军中敬畏。皇帝一天天地信任董槐,董槐论事没有隐瞒,用意在于纠正君主的错误想法而不是为了取悦。皇帝询问修建太乙祠,董槐就说:“土木工程再度兴起,百姓被征调得疲惫,这不是用来事奉上天的做法。”皇帝询问边事,董槐回答说:“外部有敌对国家,那么首先应该考虑自己的国家强大。自

己强大别人害怕我们,我们不害怕别人。”董槐每次上奏,皇帝都称赞他奏得好。14.B,“书法绘画等艺术风格也偏于柔弱”,是“苏州缺少王者之气”的表现,两者间没有因果关系。15.①此句使用暗喻,形象生动的表现出了苏州在中国文化中的历史地位:②苏州文化与正统文化有别,更加温婉柔和;③苏州文化能给人宁静和慰

藉,带来精神上真正的休憩。(每点1分)16.①不追随不迎合正统,独立自适:苏州人不太关注政治,而流行文学艺术,形成自己的文化特色;②不以成败论英雄,而更关注弱者:苏州人对于吴越之战孰胜孰负不太关心,而同情战争的牺牲品西施,讲述她纪念她;③善良、宽容,心向美好:苏州人

同情西施,纪念西施,不计较她给苏州造成的伤害,并以文艺作品来寄托美好的生活愿望。(每点2分)17.材料分析:细读塞尚和勃拉克的话,可知两人观点相反,但都是建立在同一个前提下:“如果我确知我的画将被破坏(烧掉)”。也就是

说,在确定自己的画以后不会完整留存的前提下,塞尚选择的是“不再画画”,而勃拉克选择的是“拼命地画”。这不仅仅体现在艺术创作领域,更对我们的人生有着深刻的启发意义:明知自己的画将会被破坏,选择“不再画画”,不让自己的作品走到绝境,把这种态度上升到人生的

层面,就是在看到最后的败局时,能实时停下脚步,这是识时务的放弃,是辨清大势的屈服,是有所取舍的坦荡,也是时世中的及时止损;选择“拼命地画”,在明知会被破坏掉的前提下,不仅要画,还要画得更精彩、更卖力,把这种态度上升到人生的层面,就是在看到最后的毁灭时,更加绽放自

我,努力燃烧,活出光华,活出生命的力量和厚重,这是明知不可为而为之的无畏,是一往无前的刚勇,是只问耕耘不问结局的精彩,是挥洒生命书写人生的宏阔气象。写作的时候,还要落实好作文中任务驱动要求“选择其中一

句作文,体现你的权衡、取舍和思考”,也就是说必须将两句话进行比较、权衡,谈出自己的思考以及对自身的启发。【立意】1.困境中的选择;32.不畏困境;3.笑对败局;4.只问耕耘,不问结局;5.明知不可为而为之;6.及时止损;7.人

生的取舍;8.活出生命的厚度。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com

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